Plan de lección de educación sobre seguridad para clases pequeñas
Antes de las actividades de enseñanza, los profesores a menudo necesitan utilizar planes de lecciones, que son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Sabe el maestro cómo redactar un plan de lección de educación sobre seguridad para una clase pequeña? A continuación se muestra un plan de lecciones de educación sobre seguridad para clases pequeñas que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Objetivos de la actividad del plan 1 de educación sobre seguridad para clases pequeñas:
1.
2. Aprende cómo salvarte cuando te pierdes.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, títeres, unas cuantas chapas de seguridad caseras y otras tantas tarjetas con cruces infantiles caseras.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra deja que los niños sostengan un tenedor en sus manos y la maestra les cuenta una historia.
1. La maestra mostró el títere y les dijo a los niños: La historia que se va a contar hoy es sobre el niño Lu Lu (títere). Si su hijo cree que ha hecho algo mal, puede levantar el tenedor que tiene en la mano para recordarle que preste atención.
2. La maestra contó la historia de "Lost Lu Lu".
3. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo ayudar a Lu Lu a afrontar el dilema de perderse y hablen sobre sus propias ideas.
En segundo lugar, cómo tratar con profesores y estudiantes cuando están perdidos.
1. Pregunta: ¿Alguna vez se ha perdido su hijo? ¿Esto sucede cuando estás perdido?
2. Resumen del profesor: Cuando estamos perdidos, debemos quedarnos donde estamos y esperar a que nuestra familia nos encuentre. También podemos pedir ayuda a adultos de confianza o a agentes de policía. Cuando le pidas ayuda a un adulto o a la policía, indica tu nombre y el de tus padres, los números de teléfono de casa o los números de teléfono móvil de tus padres.
3. Pide a los niños que demuestren cómo no decimos nada cuando alguien nos ayuda y estamos perdidos.
4. La maestra pidió a los niños que demostraran individualmente que cuando salían con sus familias, debían tomar las manos de sus padres o las esquinas de su ropa para evitar que se perdieran. No olvides ir con tu familia ya que quieren ver lo que quieren.
5. Otro profesor actuó como un extraño e intentó llevarse al niño. Pidió a los niños que representaran un escenario, lo que los llevó a pensar en lo que harían si conocieran a un extraño. Los niños que se portan bien reciben premios con insignias de seguridad.
3. Resumen del profesor:
Ten cuidado en todo y piensa con claridad para evitar peligros, como evitar perderte, hablar con cuidado con extraños o hablar de la situación en casa, y hazlo. no aceptar regalos de extraños, ayudar a extraños solo, etc.
La segunda parte del plan de lecciones de educación sobre seguridad para clases pequeñas tiene objetivos de actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a evitar daños.
2. Cultivar las buenas cualidades de los niños para cuidarse y ayudarse unos a otros.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
Imágenes de casos de lesiones
Proceso de la actividad:
1. Inspire a los niños a hablar sobre quemaduras y escaldaduras en función de sus propias experiencias de vida y daños.
Maestro: Niños, ¿alguna vez se han escaldado, quemado, caído a un límite inferior o cortado? ¿Qué se siente eso? ¿Cómo te sientes?
2. El maestro guía a los niños a través de la discusión para que comprendan cómo evitar lesiones.
(1) El maestro anima a los niños a discutir formas de prevenir quemaduras y lesiones: A veces los niños se lesionan accidentalmente, entonces, ¿qué debemos hacer para evitar lesiones? El maestro brinda tiempo para que los niños discutan juntos, al mismo tiempo que profundiza en las discusiones de los niños para escuchar sus puntos de vista sobre la situación. )
(2) Los maestros utilizan preguntas para ayudar a los niños a consolidar y recordar cuestiones que deben recordarse en la vida diaria: Cuando el maestro lleva el almuerzo al mediodía, ¿pueden los niños acercarse? ¿Puedes correr y saltar en el aula? ¿Puedo correr en tiempos de paz? ¿Jugaste demasiado? ¿Puede mamá bailar de pie mientras cocina? ¿Puedes jugar con fuego? ¿Puedes jugar con objetos punzantes?
3. La maestra presenta brevemente cómo los niños pueden salvarse después de sufrir una lesión.
(1) El maestro guía a los niños para discutir: ¿Qué debe hacer si usted u otras personas resultan heridas si la persona no está cerca?
(2) Resumen del profesor: Si tienes una quemadura o escaldadura, puedes exponer la herida, enjuagarla con agua fría y luego llamar a alguien para que te ayude de inmediato.
4. Resumir la evaluación y finalizar la actividad.
La tercera parte del plan de lecciones de educación sobre seguridad para clases pequeñas tiene objetivos de actividad:
1. Cultivar el sentido de unidad y amistad de los niños.
2. Haz que tus hijos comprendan que roncar es un comportamiento incivilizado y antipático, y sé un buen niño.
3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
4. Cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Canción infantil: "Don't Hit" Xiaogang me pisó accidentalmente. No lo regañaré ni lo golpearé. Si no eres bueno golpeando o regañando, no eres un buen niño.
2. Imágenes: una imagen de una pelea y una imagen de las lesiones después de la pelea.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1. El profesor muestra la imagen: una imagen de una pelea y hace preguntas.
Profe: ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Por qué?
Joven: Pelea.
2. El profesor muestra una imagen: una foto de alguien herido después de una pelea y hace preguntas.
Profe: ¿Qué pasará con tu cuerpo después de una pelea?
Heridos...
Maestra: Entonces, si hay un conflicto entre niños, ¿no se puede hacer nada?
Yang: No pelear.
Maestro: Accidentalmente pisé las palabras de otras personas.
Yang: Di: Lo siento.
2. Parte básica:
1. Los niños escuchan atentamente el contenido de la canción infantil, y la maestra recita la canción infantil: "Don't Hit".
Maestra: ¿Quién está en la canción infantil?
Joven: Xiaogang.
Maestro: ¿Qué hizo Xiaogang?
Yang: Me pisaste accidentalmente.
Profe: ¿Le pegué o le regañé en las canciones infantiles?
Yang: No, pegar o regañar no es algo bueno.
2. Los maestros leen canciones infantiles con los niños, sienten el contenido de las canciones infantiles y comprenden que golpear y regañar es un comportamiento incivilizado y hostil.
Maestra: Niños, dejen que la maestra los lleve y lea con ustedes, ¿vale?
Yang: Está bien.
Resumen del profesor: Pegar y regañar es un comportamiento poco amistoso. A nadie le gustan los niños que pueden pelear, por eso los niños deben ser buenos niños y no golpearlos ni regañarlos.
En tercer lugar, el final:
Escenario "Don't Hit": cuando dos niños estaban jugando, uno de ellos accidentalmente pisó el pie del otro.
La maestra está instruyendo a los niños sobre qué hacer en tal situación.
Enciclopedia: También conocida como lucha. Se refiere al comportamiento subjetivo y consciente de dos o más partes contrarias, cuyo comportamiento se manifiesta como tendencias violentas, y cuando sus conflictos se desarrollan hasta extremos, el propósito es causar daño físico a otros.
Plan de lección de educación sobre seguridad para clases pequeñas 4 objetivos de actividad:
1. Animar a los niños a explorar y aprender, permitir que los niños comprendan las señales de seguridad, educar a los niños para que no jueguen con fuego, electricidad y otros. mercancías peligrosas y respetar las normas de tráfico.
2. Guíe a los niños a descubrir y probar, hacerles saber que deben actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, lo que sea conveniente para ellos sin afectar al colectivo, y cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
3. Desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad de los niños para hacer señales de seguridad por sí mismos.
4. Comprenda varias señales de seguridad comunes y comprenda sus significados.
5. Sepa que no debe ir a lugares peligrosos ni hacer cosas peligrosas.
Preparación de la actividad:
1. Seguridad vial, no fuegos artificiales, cuidado con descargas eléctricas, no tocar y otras historias breves, con las correspondientes señales de seguridad.
2. Deje que los niños recojan las señales de seguridad pertinentes con antelación.
3. Un conjunto de siete señales de seguridad para cada niño: prestar atención a la seguridad, paso de peatones, caminar, no pasar, no fuegos artificiales, cuidado con las descargas eléctricas, no tocar.
Proceso de actividad:
1. Búsqueda de señales de seguridad:
1. Estimular el interés de los niños por aprender: el maestro guía a los niños para que observen la pared de señales de seguridad. Grafique y siga la historia de seguridad vial, anime a los niños a explorar qué señales deben cruzar la calle.
2. Haga preguntas y deje que los niños piensen:
(1) ¿Por qué hay estas señales de seguridad? ¿Para qué sirven estas señales de seguridad?
Además de las señales de seguridad en la carretera, ¿qué otras señales de seguridad has visto? ¿Dónde los has visto? ¿Qué quieren decir?
(3) Continúe observando el gráfico mural de señales de seguridad y busque señales de seguridad relevantes.
En segundo lugar, analice las señales de seguridad:
1. Los niños intentan encontrar señales de seguridad en los rotafolios e introducen los significados de estas señales.
2. Discuta el uso de señales de seguridad: ¿Por qué hay tantas señales de seguridad en nuestras vidas? ¿De qué nos sirven? Piénsenlo, niños. ¿Es posible sin estas señales de seguridad? ¿Por qué?
3. Discuta los peligros de no tener señales de seguridad:
(1) Piénselo antes de hablar de ello.
(2) Resumen: Todos viven en un colectivo. Como persona en la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, lo que sea conveniente para nosotros y no afecte al colectivo. Si no, surgirán muchos problemas y el trabajo, la vida y el estudio de las personas no serán normales.
4. Juego: Vea quién puede encontrar la señal correcta: el maestro nombra una señal de seguridad y permite que los niños encuentren rápidamente la tarjeta de señal de seguridad correspondiente.
3. Diseñe señales de seguridad:
1. Piense en dónde se deben colgar las señales de seguridad en nuestra clase y jardín de infantes. Deje que los niños prueben el diseño y la elaboración para que las señales de seguridad nos digan qué hacer, dónde y cómo hacerlo.
2. Presente el contenido y las funciones de las señales de seguridad diseñadas y producidas para niños, y dígaselo a todos en un lenguaje conciso.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 de Educación sobre seguridad en clases pequeñas:
1.
2. Ayude a los niños a comprender cómo jugar a los toboganes de forma incorrecta, lo que puede causar lesiones fácilmente. Cultivo inicial de la conciencia de seguridad de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad: Los niños aprenden a jugar correctamente al tobogán y desarrollan conciencia de seguridad.
Preparación de la actividad:
Tocado de conejo, cámara de fotos.
Proceso de la actividad:
1. La forma de hablar conduce al tema docente: ¡a los bebés les gusta deslizarse!
2. Entregue a cada niño un tocado de conejo y la maestra se pondrá el tocado de la madre coneja.
Madre Coneja: "Hoy hace muy buen tiempo, conejitos. Mami los llevará a jugar".
3. Presente el tobogán a los niños y cómo jugar. .
Profe: ¿Cómo jugamos en el tobogán? Invite a algunos niños a subirse al tobogán.
4. Cómo jugar en el tobogán cuando hay mucha gente: Cuando hay muchas personas en el tobogán, debéis hacer fila primero y venir uno a uno sin empujar ni tirar. Sube las escaleras con ambas manos, un nivel a la vez. Mantén la vista en las escaleras, sube hasta arriba, siéntate firmemente, sujeta ambos lados del tobogán con las manos, junta las piernas y luego deslízate hacia abajo. Si te deslizas mal y te mueves incorrectamente, puedes estar en peligro.
5. Los niños practican jugando con los toboganes y el maestro los guía para que utilicen el método correcto para jugar con los toboganes.
(1) Mamá Coneja: "Justo ahora vimos a Mamá Coneja patinar. ¿Jugarás como ellos?"
(2) Mamá Coneja: "Niños, esta vez vamos ¿No quieres volver a jugar? Cuando juegues, tu madre te tomará una foto de cada uno para ver quién patina bien. "Corrige los movimientos incorrectos del niño a tiempo y anímalo a jugar el tobogán de la manera correcta". ".
Fin de la actividad:
Deja que los niños jueguen libremente en el tobogán. El profesor patrullará y observará y prestará atención a la seguridad de los conejos.