Plan de implementación de seguridad vial en el jardín de infantes

La educación en seguridad vial es la forma fundamental de resolver los accidentes de tránsito. Sólo los niños en los jardines de infancia pueden garantizar la seguridad vial si tienen buenos conocimientos sobre seguridad vial y conciencia de autoprevención. A continuación, les traeré un plan de implementación de seguridad vial en el jardín de infantes. Espero que te guste.

Plan de implementación de seguridad vial 1 para jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1. Al aprender canciones infantiles y jugar el juego del “semáforo”, aprendí que los automóviles y los peatones deben respetar las reglas de tránsito y obedecer las reglas en la carretera. Conductor de luz roja y verde.

2. A partir del aprendizaje de canciones infantiles, puedo actuar con sensibilidad según las señales del juego del semáforo y experimentar la alegría de imitar el juego.

3. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.

4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

Imágenes del coche, semáforos en rojo, verde, amarillo.

Proceso de la actividad:

Primero, el coche se apaga.

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Niños, la maestra les ha invitado a un invitado hoy. ¿Quién crees que es? Este auto se llama Didi. Era la primera vez que salía y todo era nuevo para él. Vio las calles, tan animadas y llenas de alegría. Conduciré de aquí para allá por un tiempo, pero es gratis. De repente vio algo parpadeando en la calle, lo cual fue muy extraño. ¿Puedes decirle qué es? (Semáforos importados)

En segundo lugar, entiende los semáforos

1. La maestra dijo: "¿Dónde lo has visto? ¿Para qué sirve?

El El maestro concluyó: Sí, generalmente hay semáforos en las intersecciones. Los semáforos son similares a los de la policía de tránsito. Se utilizan para controlar el tráfico. Los semáforos en la carretera sirven para permitir que los automóviles circulen de manera ordenada y sin peligro. >

2. La maestra dijo: “Hoy vamos a aprender sobre los semáforos intermitentes en la carretera, ¿vale? "¿Cuántos colores tiene? Suele haber tres colores: rojo, verde y amarillo.

3. ¿Conoces la luz roja?

-¿Sabes qué es el parpadeo? ¿La luz roja nos dice? (Los niños hablan)

-Oh. Debería decirnos a los peatones y conductores que deben detenerse

4. p>-Sabes lo que nos dice la luz verde intermitente ¿Qué? (Los niños hablan libremente)

Entonces, la luz verde nos dice que es hora de seguir adelante.

5 . Conoce la luz amarilla

-Conoces la luz amarilla ¿El parpadeo nos dice algo? (Los niños hablan libremente)

Entonces, cuando se enciende la luz amarilla, debes detenerte. y espere. Si ya está en la carretera, debe acelerar y caminar hacia el otro lado de la carretera.

En tercer lugar, comprenda la función de los semáforos.

1. El maestro dijo: "¿Qué debo hacer si no hay semáforos? Es peligroso para los niños cruzar la calle; el peligro puede ocurrir fácilmente entre los autos)”

2. p>3. El maestro dijo: "Entonces busquemos una manera de ayudar al auto, ¿de acuerdo? (Los niños hablan libremente)"

4. La maestra dijo: "La maestra ha pensado en una manera. Aquí tienes una canción infantil que puede ayudar al coche. ¡Leámoslo juntos en el auto! ”

——La maestra recitó la canción infantil.

5. ¿Qué debe hacer un automóvil cuando ve una luz roja y una luz verde? ¿Luz amarilla? (El maestro utiliza actuaciones físicas para guiar a los niños a hablar libremente)

Cuarto, muestre la tarjeta de señales y aprenda a leer las canciones de los niños.

1. las señales de luz roja, luz verde y luz amarilla respectivamente y pide a los niños que se estacionen, conduzcan y se preparen respectivamente

La maestra hace la demostración

La maestra dijo: " Maestro, aquí hay tres carteles de señales porque tengo miedo de que el auto se confunda. Les pedí especialmente a los niños y maestros que ayudaran al auto a entender los semáforos, ¿de acuerdo? ”

——La maestra dijo: “Ahora déjenme intentar mostrarles a los niños lo que deben hacer estas tres luces de señalización. "(Leer canciones infantiles mientras realiza movimientos)

Cirugía de bebé

——La maestra dijo: "¡A continuación, deje que los niños actúen! "Los niños aprenden a recitar canciones infantiles y la maestra coloca luces rojas, luces verdes y señales peatonales en los lugares correspondientes para ayudar a los niños a recordar.

5. El juego "Semáforos".

1. La maestra dijo: “Ahora nuestros hijos son todos autos, y el auto grande de la maestra realmente quiere jugar con los autos.

2. así es como se juega el juego. Los niños siguieron a la maestra e imitaron los coches que circulaban por la carretera. El maestro muestra alternativamente las señales de luz roja, luz verde y luz amarilla, y el automóvil debe realizar las acciones correspondientes, ¡de acuerdo! ”

3. El maestro lleva a los niños a conducir el auto en el aula, y los niños realizan las acciones correspondientes de acuerdo con las señales dadas por el maestro.

4. 1-2 veces

Finalizando la actividad con verbos intransitivos

Niños, ahora sabemos que la luz roja nos indica que el coche debe parar, la luz verde nos indica que debemos parar. avanzamos, y cuando vemos la luz amarilla, tenemos que esperar. ¡Entonces hagamos un viaje juntos!

Plan de implementación de seguridad vial en el jardín de infantes, parte 1. Ideología rectora

¡En orden! implementar la actividad "Cultura de seguridad en el campus" de la Oficina de Educación del Condado. Para permitir que todos los maestros y estudiantes establezcan firmemente la conciencia de "valorar la vida, anteponer la seguridad, cumplir las leyes y regulaciones y vivir en armonía", mejorar la calidad y capacidad de autorrescate y autoprotección, y cultivar la capacidad de los niños para prevenir y protegerse de accidentes de tránsito, especialmente formulado este plan

2. Hora de actividad: 9:30 am del 30 de marzo. /p>

Ubicación:

En el jardín.

Cuatro activistas:

Todos los niños de la clase alta.

Preparación de la actividad verbal (abreviatura del verbo):

1. CD con un cortometraje sobre seguridad en el transporte

2. Muestre a los niños imágenes sobre conocimientos sobre seguridad vial. Comprenda las señales de tránsito:

(1) Presente algunas a los niños las señales de tránsito comunes, comprenda la relación entre las señales de tránsito y nuestras vidas.

(2) Aprenda a leer las señales de tránsito y obedecerlas. reglas de tránsito.

(3) Anime a los niños a dibujar señales de tránsito. /p>

4 Comuníquese con el equipo de la policía de tránsito y pida a los instructores de la policía de tránsito que vayan al parque para explicarles los conocimientos sobre seguridad vial y enseñarles. Ejercicios de comando de gestos de tráfico.

5. Organice a los niños para que realicen actividades de educación sobre seguridad vial en clases numerosas.

(1) Aprenda a distinguir el bien del mal a través de imágenes relacionadas con la vida real.

(2) Aprenda a cruzar la calle de forma segura

Aprenda a cruzar los semáforos en la carretera; primero mire si hay un automóvil que viene por la izquierda. no viene ningún coche, entra en el camino de entrada; mira si hay un coche viniendo por la derecha. Si no viene ningún coche, puedes cruzar la calle con seguridad

Organización e implementación de verbos intransitivos.

1. Cada clase lleva a los niños al auditorio en el segundo piso de manera ordenada.

2 Deje que los niños vean un video corto sobre seguridad vial. p>

3. Pídale a la policía de tránsito que los eduque. Los oficiales de policía les explican los conocimientos sobre seguridad vial y observan varias señales.

4. ejercicios de comando por gestos.

5. Visite la exposición fotográfica sobre conocimientos de seguridad vial p>

6. Organice a los niños para que jueguen juegos de seguridad vial

7. cada clase regresará al salón de clases de manera ordenada bajo el liderazgo del maestro; el maestro resumirá la actividad y educará nuevamente. Los niños deben prestar atención a la seguridad vial. Objetivos de la actividad del plan de implementación:

1. Comprender algunas señales de tránsito comunes en la vida y comprender los significados expresados ​​por señales de tránsito con diferentes características.

2. Ser capaz de reaccionar correctamente según las señales de tráfico en un entorno simulado y experimentar la importancia de obedecer las normas de tráfico.

3. Desarrollar un buen hábito de observar las señales en los lugares públicos. Tener conciencia de seguridad preliminar.

Enfoque de la actividad: comprender algunas señales de tráfico comunes en la vida y comprender sus significados.

Dificultades de la actividad: respetar las normas de la actividad y sentir la importancia de las normas de tráfico.

Preparación de la actividad:

1. PPT de señales de tráfico.

2. Imágenes de señales de tráfico, señales de semáforo

Proceso de actividad:

Primero, la parte inicial

Forest Animal City necesita un conductor . ¿Puedes conducir?

El profesor hace el papel de entrenador y lleva a los niños a realizar un juego simulado de conducción de motos. La maestra muestra la señal del semáforo y los niños siguen las instrucciones para parar o pasar.

Maestro: ¿Puedo postular siempre que sepa conducir? Guíe a sus hijos que si quiere ser un conductor calificado, también debe conocer varias señales de tránsito.

)

2. Conceptos básicos

1. Conozca las señales de tránsito comunes

(1) ¿Qué señales de tránsito conoce ya?

(2) PPT muestra varias señales de tráfico comunes para guiar a los niños a comprender su significado.

(3) Guíe a los niños para que encuentren señales de tráfico de diferentes colores, que requieren diferentes instrucciones.

Señal de prohibición roja

Señal de advertencia amarilla

Indicador azul

(4) Identifica varios grupos de patrones que son similares pero tienen diferentes significados señal de tráfico.

2. Experimenta el papel de las señales de tráfico en el juego de simulación.

Los niños juegan siguiendo las instrucciones de las señales de tráfico, en las que se les recuerda que deben obedecer las normas de tráfico.

3. Comprender la importancia de las señales de tráfico.

(1)Maestra: Entonces, niños, imagínense cómo sería nuestra vida sin estas señales de tránsito. (Los niños hablan libremente)

(2) Resumen del profesor: Las señales de tráfico juegan un papel importante en nuestras vidas. Sin señales de tránsito, los peatones y los vehículos en la vía se desordenarán y los vehículos se estacionarán a voluntad, lo que tendrá un gran impacto en nuestra forma de caminar y en nuestra vida; sin reglas, el caos del tránsito fácilmente provocará accidentes automovilísticos en casos graves; pondrá en peligro la vida de las personas. Por tanto, podemos ver que las señales de tráfico son símbolos indispensables en el entorno de vida social. Es el "ángel de la calle" que protege nuestras vidas. Cada uno de nosotros debe reconocer estas señales y respetar estrictamente las normas de tráfico para garantizar nuestra propia seguridad.

En tercer lugar, la parte de conclusión

Extensión: Niños, en realidad hay muchas señales de tráfico. Hoy en día sólo conocemos algunos de los más comunes. Deberíamos ser una persona concienzuda, descubrir más señales de tráfico en nuestras vidas, comprender sus significados y respetar las normas de tráfico. Los niños concluyeron su actividad imitando la conducción.

Plan de implementación de seguridad vial en jardín de infantes 4 1. Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes comprendan algunas señales de tránsito comunes durante la enseñanza de tránsito.

2. Hacer que los alumnos experimenten la importancia de las normas de circulación en la enseñanza del juego, para que las respeten conscientemente.

3. Permitir que los estudiantes aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.

2. Análisis de la situación de aprendizaje:

Los estudiantes tienen un gran interés por la moral y la vida. Les gusta comunicarse con sus compañeros, les gustan los juegos de enseñanza y les gusta mostrarse en la enseñanza.

3. Estrategias de orientación:

1. La enseñanza se realiza a lo largo de toda la clase.

2. Permitir que los estudiantes experimenten y sientan la enseñanza mediante juegos.

3. Invitar a la policía de tránsito al salón de clases para abrir el salón.

4. Lograr una interacción efectiva en la enseñanza a través de la comunicación y la cooperación.

4. Preparación para la enseñanza:

1. Los estudiantes preparan varios vehículos de juguete (bicicletas, autos) necesarios para la enseñanza del juego.

2. Organice cuidadosamente las escenas de enseñanza.

3. Los estudiantes recogen varias señales de tráfico (fotos o dibujos).

4. Material didáctico relevante implicado en la docencia.

5. Registros de enseñanza en el aula:

(1) Asociación, revelando el tema de enseñanza

Maestra: Niños, hoy vamos a tener una enseñanza interesante. Dividimos la clase en 8 grupos para competir. ¿Tienes confianza?

Estudiante: ¡Ten confianza!

2. Profesor: ¡Muy bien! Pida a los niños que miren la pantalla grande antes de enseñar.

Apareció el software educativo: el ruido de varios vehículos, luego el sonido del frenado de emergencia y luego los gritos de la gente, y la pantalla cambió gradualmente de negro a rojo brillante.

Los estudiantes escuchan con atención y miran con atención...

Profesor: Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué escuchaste? ¿Qué te parece?

Estudiante 1: Escucha el pitido del coche y los frenos.

Estudiante 2: También escuché a una persona gritar y vi salir sangre.

Estudiante 3: Me parece haber visto un accidente automovilístico donde las personas murieron aplastadas debajo del auto.

3.Profesor: ¡Sí! Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Tema de enseñanza de pizarra)

(2), la importancia de la enseñanza con juegos para experimentar la enseñanza de las reglas de tránsito.

1. Maestro: Niños, miren la formación en la que estamos sentados.

Estudiante: Nos sentamos en formación en una encrucijada.

Maestro: Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El profesor quiere contratar a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones. (Los estudiantes están en su lugar) Después de escuchar al maestro decir "comenzar", los niños que participan en el recorrido enseñando inmediatamente se dirigieron al lado opuesto de ellos mismos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.

(Los estudiantes comienzan a enseñar, los vehículos y los peatones se desplazan libremente)

Maestro: Niños, ¿qué vieron hace un momento? ¿De qué estás hablando?

Estudiante 1: Vi a un peatón chocar contra una bicicleta. Quiero decir: "¡Sería genial si pudieras reducir la velocidad!""

Profesor: ¡Tu sugerencia es muy buena!

Estudiante 2: Vi que la bicicleta chocó contra el auto.

Creo que sí

Estudiante 3: Ver autos y peatones apiñados, debe ser un retraso. p>3. Profesor: ¡Sí! Si es así en la vida, ¿por qué es así?

Creo que no entienden las reglas. /p>

Estudiante 2: Creo. es porque no hay nadie que los guíe. No habría juego.

Sería genial si hubiera alguien que los guiara.

Estudiante: ¡Creo que sí! Puede hacer una señal para guiar a las personas cuando pueden ir y cuando no.

Maestro: ¡Tu sugerencia es genial! ¡Qué niño tan inteligente!

Estudiante: ¡Maestro, lo sé! El letrero es un semáforo. Cuando el semáforo está en rojo, los vehículos y los peatones deben detenerse.

La maestra sacó el letrero: ¿Alguien puede inventar una canción infantil para hablar sobre la función de ¿La luz de señal? (Coloque el letrero en la pizarra)

Capítulo 5 del Plan de implementación de seguridad vial en el jardín de infantes, objetivos de la actividad

1. la participación en las "actividades publicitarias" alcanza el 100%;

2 La tasa de conciencia sobre el conocimiento legal de seguridad vial entre los niños en todo el jardín de infantes alcanza más del 95%;

3. La conciencia jurídica y la capacidad de autoprotección de los niños de nuestro jardín de infancia sobre la seguridad vial se han mejorado significativamente y la tasa de cumplimiento de las leyes y normas de seguridad vial ha alcanzado más del 90%;

Contenido de la actividad.

(1) Organizar y distribuir materiales promocionales y materiales promocionales

1. Distribuir las leyes y reglamentos de seguridad vial y libros ilustrados sobre conocimientos de seguridad vial a cada clase, y el maestro de la clase lo hará. organizar a los niños para que estudien.

2. Organizar a los niños para que vean videos de educación vial.

Líder del proyecto:

(2) Realizar cursos de educación vial. y otras actividades temáticas de educación y publicidad.

1. Con base en el contenido relacionado con la seguridad vial, cada clase llevará a cabo una clase temática de educación vial al menos una vez al mes;

2

Líder del proyecto:

(3) Participación total, responsabilidades claras y. diversas formas de fortalecer la seguridad vial

1. El jardín de infantes es responsable de establecer el sistema de seguridad en la entrada, los maestros de turno y los guardias * * * mantienen el orden del tráfico en el lugar y escoltan a los niños de manera segura a través de la calle.

2. Los líderes y maestros de turno deben guiar a los niños a cruzar la calle después de la escuela y recordarles que hagan cola de manera segura para subir y bajar del autobús, viajar de manera civilizada y garantizar la seguridad del autobús. flota.

Instructor de planificación

(4) Trabajo de publicidad sobre seguridad vial

1. Establecer una ventana de publicidad sobre seguridad vial Publicar periódicamente materiales promocionales sobre seguridad vial;

2. Los reporteros de información del jardín de infantes informan sobre el desarrollo del trabajo de seguridad vial del jardín de infantes de manera oportuna y objetiva.

En tercer lugar, liderazgo organizacional

Establecer un grupo líder de actividades de publicidad en el parque para que sea específicamente responsable de organizar e implementar las actividades del mes de publicidad en todo el parque.

Con el fin de brindar educación sobre seguridad vial en nuestra ciudad natal y ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de tránsito desde una edad temprana, este es un "proyecto que beneficia a las personas" relacionado con el crecimiento saludable de la próxima generación, y es También es una solución a largo plazo para la gestión del tráfico por carretera. Por lo tanto, con el fin de cooperar con nuestro condado para llevar a cabo la actividad "Educación sobre seguridad vial", fortalecer la publicidad y la educación sobre las normas de tránsito y los conocimientos sobre seguridad vial, mejorar la conciencia de seguridad vial y la capacidad de autoprotección de los estudiantes de primaria. y mejorar aún más las carreteras alrededor de nuestra escuela y las escuelas primarias en el entorno del tráfico de las aldeas.

Nuestra escuela y todas las escuelas primarias de las aldeas se adhieren a la política de "la seguridad primero, la prevención primero", implementan concienzudamente las "Opiniones sobre los arreglos para fortalecer aún más la gestión de la seguridad vial en las escuelas" emitidas por la Oficina de Transporte del Condado, la Oficina de Seguridad Pública y otras departamentos y llevar a cabo diversas actividades de aprendizaje y educación, fortalecer la publicidad de seguridad, mejorar el concepto de seguridad de todos los maestros y estudiantes, establecer firmemente la idea de "seguridad primero, prevención primero" y fortalecer el orden de seguridad en el campus. y la mejora del entorno circundante. De hecho, ha llevado el trabajo de seguridad vial a un nuevo nivel y ha logrado resultados notables.

Primero, los líderes prestan atención e implementan responsabilidades.

1. Mejorar la organización y asegurar el trabajo.

(1) Nuestra escuela y todas las escuelas primarias de las aldeas han establecido un grupo líder en seguridad vial con el director como líder, el director de educación como líder adjunto y el director como miembro. El director asume la responsabilidad general y establece una oficina de educación sobre seguridad vial para que sea responsable del trabajo de seguridad diario. Nuestra escuela también contrató a camaradas de la estación de policía para que sirvieran como consejeros legales y ayudaran en el trabajo de seguridad del campus. Y de acuerdo con los cambios de personal, ajuste oportuno y enriquecimiento de la estructura de liderazgo.

(2) Implementar el sistema de responsabilidad en todos los niveles e implementar los sistemas "quien manda es responsable" y "seguridad en el trabajo, veto de un voto". La escuela firma una carta de responsabilidad con el director, los maestros y los padres para formar una situación de gestión sangrienta.

(3) Mejorar varios sistemas, como los informes de la jornada laboral de seguridad del tráfico, los informes de víctimas de accidentes de tráfico accidentales y los sistemas de aprobación de giras de primavera y otoño.

(4) Adherirse al principio de "fortalecer tanto la prevención como el control, y tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales", inspeccionar y supervisar el trabajo de seguridad de cada clase de forma regular o irregular, descubrir peligros ocultos y tomar medidas Rectificaciones oportunas para garantizar la seguridad en la conducción.

2. Convocar una reunión y desplegar el trabajo.

Los líderes escolares han incluido el trabajo de seguridad vial en su importante agenda y lo han convertido en el contenido principal de la evaluación. Al principio, la escuela celebró una reunión especial sobre "seguridad vial". Por un lado, resumimos cuidadosamente la experiencia laboral en seguridad vial del año pasado; por otro lado, estudiamos la seguridad vial de este año y otros trabajos de acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, nuestra escuela formuló la "Educación en seguridad vial en la escuela primaria de Dushan". "Plan de implementación" y el plan de trabajo para principios de año. Se llevaron a cabo cuatro conferencias especiales sobre seguridad vial, se organizó a maestros para aprender el espíritu de los documentos de seguridad vial y se implementó educación de seguridad junto con otros trabajos. El trabajo de seguridad vial en nuestras escuelas y escuelas primarias de aldea debe planificarse cada año, resumirse a mitad de período y resumirse al final del año. Los objetivos son claros, las medidas son efectivas y los resultados son obvios. .

En segundo lugar, fortalecer la publicidad y aumentar la concienciación.

La educación sobre seguridad vial es educación para la vida, que penetra silenciosamente en la política, el pensamiento, el trabajo, el estudio y las actividades morales de las personas. Para que los estudiantes puedan experimentarlo cuidadosamente y adquirir conocimientos reales sobre seguridad vial, deben confiar en la publicidad y la educación correctas como guía.

1. Aprovechar al máximo la función de publicidad y orientación de la “estación de radio del campus” de la escuela, abrir una columna de transmisión sobre “seguridad vial” y promover el conocimiento sobre seguridad vial cada dos semanas.

2. La escuela ha abierto una columna "Seguridad vial" y el periódico de pizarra de la clase se publica en cada número, motivando a profesores y estudiantes a recibir una buena educación.

3. Utilice la ceremonia de izamiento de la bandera el lunes por la mañana para fortalecer la educación sobre seguridad vial para los estudiantes y cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes.

4. Con el aula como principal campo de batalla, el director a cargo de la reunión matutina semanal debe impartir a los estudiantes una o dos clases especiales de educación vial, y cursos como clases ideológicas y morales también deben impartirse orgánicamente. infiltrarse en la educación sobre seguridad vial.

En tercer lugar, crear un ambiente y realizar actividades.

1. Realizar actividades de lectura. Los líderes escolares toman la iniciativa activamente y organizan a los profesores para estudiar las leyes y normas de seguridad vial y el espíritu de documentos como el "Aviso sobre el fortalecimiento del trabajo de seguridad vial en las escuelas primarias y secundarias". Fortalecer el concepto de seguridad vial y hacer que los estudiantes realmente se den cuenta de la importancia de la seguridad vial.

2. De acuerdo con las características de edad, los patrones de desarrollo físico y mental y los requisitos educativos de los estudiantes, organizar a los estudiantes para que aprendan conocimientos básicos de leyes y reglamentos como "Educación sobre seguridad contra incendios", "Trabajo de seguridad vial en primaria". y secundarias" y "Los niños regresan sanos y salvos a casa". La mayoría de los estudiantes son disciplinados y hasta el momento no se han reportado accidentes de tránsito importantes.

3. Realizar actividades de seguridad vial en conjunto con la educación moral escolar. Se llevaron a cabo en profundidad actividades como "Primero voy a casa sano y salvo", "Soy un estudiante de primaria civilizado" y "El tráfico por carretera más seguro de la clase". Esta actividad regula el comportamiento de tráfico de los estudiantes.

4. Siga el tema "Día de la educación sobre seguridad" en marzo y cuelgue y publique lemas de seguridad vial en la puerta de la escuela.

5. Fortalecer la construcción del equipo de seguridad estudiantil. Después de la formación, la mayoría de los alumnos quedaron muy inspirados y no encontraron ninguna infracción de la seguridad vial.

6. Estandarizar los comportamientos de seguridad vial de los estudiantes y garantizar la seguridad personal de los estudiantes. Durante las horas pico de clases todos los días, los maestros de turno en nuestra escuela mantienen estrictamente el orden del tráfico en la puerta de la escuela y evacuan a los estudiantes. Los estudiantes tienen prohibido andar en bicicleta a la escuela. Después de un largo período de supervisión y regulación, se ha fortalecido la protección de la seguridad vial de los estudiantes.

7. Limpiar canales y mejorar instalaciones. Debido a que la puerta de nuestra escuela da a la carretera, varios vehículos van y vienen, lo que representa amenazas potenciales para los estudiantes. Entonces nuestra escuela presentó una solicitud por escrito solicitando a los departamentos de seguridad pública y policía de tránsito que abran canales verdes, mejoren la señalización y las marcas en las intersecciones alrededor de la escuela y prohíban la "ocupación ilegal de carreteras" que obstaculiza el paso de los estudiantes. Garantizar la seguridad de los estudiantes cuando viajan.

8. Crear una serie de actividades para cultivar el sentimiento de los estudiantes. Realizar actividades de educación colectiva sobre ciertos temas dentro de un período de tiempo, como actividades de prevención de incendios en 65438+Octubre y actividades contra la electricidad y los virus;

Preguntas:

1. La educación sobre seguridad vial para los estudiantes debe fortalecerse aún más para realmente prevenir y reducir la ocurrencia de accidentes de tránsito entre los estudiantes.

2. El entorno que rodea la escuela necesita una mayor depuración, racionalización y educación.

3. Algunos estudiantes no prestan suficiente atención a la concienciación sobre la seguridad vial. A veces los estudiantes corren de un lado a otro de la carretera. En el futuro, bajo el liderazgo de los departamentos pertinentes de niveles superiores, siempre tendremos presente la importante enseñanza de que "los peligros ocultos son más peligrosos que las llamas abiertas, la prevención es más eficaz que la ayuda en casos de desastre y la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai". , y recibirá una estrecha cooperación y apoyo de los departamentos pertinentes para hacer un buen trabajo en el "Proyecto de Civilización del Tráfico del Campus" de la escuela, mejorar el sentido de responsabilidad, misión y urgencia de la seguridad del tráfico, y asumir claramente la importante tarea de garantizar la seguridad de los estudiantes. Seguridad vial "feliz yendo a la escuela y a un hogar seguro"

Plan de implementación de seguridad vial para jardín de infantes 7 Objetivos de aprendizaje:

1 Al cruzar la calle, debe distinguir el bien del mal y mejorarlo aún más. su conciencia de seguridad.

2.Entender los nombres y usos de las instalaciones de seguridad vial.

Preparación de actividades:

Página 28 del manual de actividades de la clase pequeña del último semestre.

Proceso de la actividad:

1. Ponga la canción "Semáforo" y pida a los niños que escuchen atentamente.

Mamá y Xinxin fueron al supermercado a comprar cosas, pero tuvieron que cruzar la calle hasta el supermercado. Mira, cuando caminó hacia el costado de la carretera, Xinxin no tenía prisa. Ella y su madre permanecieron en silencio en el paso de cebra y esperaron. Después de un rato, Yan Yan vio que el auto se detenía y la figura verde se iluminaba en el semáforo en el cruce de peatones, por lo que rápidamente tomó la mano de su madre y cruzó la calle. ¡Vaya! ¡Vaya! ¡Próximo! Xinxin y su madre continuaron caminando felices. Sin embargo, mientras caminaban, Xin Xin y su madre llegaron a otro camino. Yan Yan lo miró y bajó la cabeza, un poco confundida. ¿Cómo podemos cruzar la calle sin paso de peatones? En ese momento, Yan Yan miró hacia arriba y vio el paso elevado frente a ella. ¡Vaya! ¡Comprendido! Xinxin tomó la mano de su madre, saltó al paso elevado y cruzó la calle. En ese momento, Yan Yan vio a algunos hermanos y hermanas violando las reglas de tránsito y casi fueron atropellados por un automóvil. Yan Yan le dijo apresuradamente a su madre: "¡Qué peligroso! Tengo que caminar por el paso elevado para cruzar la calle". Su madre asintió y dijo: "Xinxin hizo lo correcto".

2. los niños completaron las actividades de la clase pequeña el semestre pasado. En la página 28 del manual, encierre en un círculo el comportamiento correcto.

3. Pregunta a los niños qué instalaciones de seguridad vial hay en la imagen.

4. Deje que los niños y los padres investiguen si hay instalaciones de seguridad vial cerca de sus casas y coloréelas.

Evaluación de la actividad:

1. Ser capaz de identificar las formas correctas e incorrectas de cruzar la vía.

2. Ser capaz de nombrar y utilizar las instalaciones de seguridad vial.