Cómo preparar las clases de chino en la escuela primaria
Cómo preparar las lecciones de chino 1 para la escuela primaria 1. ¿Qué se debe preparar para la preparación de las lecciones?
La preparación de la lección es la cuidadosa preparación y disposición de toda la clase por parte del profesor antes de la misma. Generalmente incluye cuatro pasos y contenidos: preparación de materiales didácticos, preparación de estudiantes, preparación de métodos de enseñanza y preparación de planes de lecciones.
2. ¿Cómo preparar las lecciones?
La preparación de las lecciones se divide en dos formas: preparación previa al semestre y preparación previa a la clase.
(1) Para preparar lecciones antes del semestre, debe estudiar exhaustivamente el contenido docente de este semestre. Estos incluyen nuevos estándares curriculares y libros de referencia para la enseñanza de docentes, que aclaran el propósito general de la enseñanza, el sistema de conocimientos y el peso y el papel de la preparación de las lecciones unitarias en todo el libro, captan el enfoque, la clave y la dificultad de la preparación de las lecciones, comprenden a los estudiantes en cualquier clase, y enumerar el plan de Progreso docente del semestre. El contenido generalmente incluye un breve análisis de los estudiantes, los objetivos y requisitos generales de enseñanza de este semestre, medidas relevantes para mejorar la calidad de la enseñanza y disposiciones específicas para el contenido y el tiempo de enseñanza.
(2) Preparar las lecciones antes de la clase. Es la preparación del maestro para cada texto y cada lección; formular y escribir planes de estudio para una lección. La preparación antes de la clase se puede dividir en varios pasos:
1. Estudiar detenidamente el material didáctico y comprender su núcleo.
2. Investigar el propósito, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Después de una lectura y análisis intensivos de los materiales didácticos, después de dominar el contenido del texto, las ideas centrales y los métodos de escritura, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, combinados con la situación real y la situación real del estudiantes, realizar un análisis e investigación integral para determinar el propósito de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades.
3. Escribir planes de lecciones.
Los planes de enseñanza son planes específicos de implementación de la enseñanza preparados por los profesores antes de impartir las clases, y también son sugerencias de implementación para el desarrollo de los capítulos. Un plan de lección completo generalmente incluye varios contenidos:
(1) Proyecto.
(2) Finalidad docente. Es necesario anotar los objetivos de la educación ideológica y política y de la enseñanza del conocimiento chino, respectivamente.
(3) Enfoque docente y dificultades. Al enseñar, tenga en cuenta las partes clave que los estudiantes no entienden.
(4)Tiempo de enseñanza. Indique el número de horas de clase necesarias para estudiar este curso antes de completarlo con éxito.
(5) Pasos y contenidos de la enseñanza. Esta es la parte principal y específica del plan de lección.
3. Precauciones para la preparación de la lección
(1) Pasos de enseñanza. Según el horario de clase, primero anotar los principales contenidos y métodos de cada eslabón de enseñanza. Los pasos de enseñanza están estrechamente relacionados con el contenido de enseñanza. La primera clase generalmente consiste en: preparación para el diálogo, explicación del significado del tema, demostración de lectura del maestro, enseñanza de vocabulario, lectura de prueba del texto y discusión después de clase. Los pasos generales de enseñanza del curso de análisis incluyen verificación y vista previa, lectura; el texto en secciones, consolidación de repaso, asignación de tareas. La última lección resume el texto completo.
(2) Integrar la educación moral en la situación de la enseñanza china. Hacer pleno uso de los materiales didácticos chinos para brindar a los estudiantes una educación ideológica correcta basada en diferentes contenidos del texto. Porque cada palabra y oración del libro de texto chino es la cristalización del arduo trabajo del autor e impregna las emociones del autor.
1. Prestar atención a la educación ideológica. La adolescencia es una etapa especial de cambio y desarrollo entre las personas, con una influencia de gran alcance. Se producen cambios drásticos en el cuerpo, la forma corporal y las funciones internas, que tienen un gran impacto en la psicología de los adolescentes. Por tanto, es urgente prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes. Como profesor de chino, al preparar cuidadosamente las lecciones, no podemos hablar de algunos términos como preparar lecciones políticas, decirles la verdad directa y claramente, decirles lo que deben hacer y lo que no deben hacer, pero debemos aprovechar al máximo materiales didácticos e infiltrarse en la educación moral. En la situación de la enseñanza, los estudiantes son moldeados poco a poco para que puedan desarrollar un buen cultivo moral y crecer saludablemente.
2. Mejorar el efecto de penetración de la educación moral. Los docentes deben enseñar con palabras y hechos en su educación y trabajo docente diarios. Los maestros siempre han sido admirados por el mundo por su amplitud de miras, su profesionalismo, su ternura maternal, su majestad paternal, sus estudiantes en la escuela, la formación de sus pensamientos y la forma de sus personajes. Muchos elementos provienen de las palabras y los hechos del maestro.
3. El problema de “un cuenco de agua” y “un balde de agua”.
Para darles a los estudiantes un cuenco de agua, el maestro debe tener un balde de agua, o incluso un arroyo largo que nunca se seque. Los profesores pueden utilizar su iniciativa subjetiva tanto como sea posible al preparar las lecciones, de modo que el conocimiento requerido esté a su alcance y a su alcance. Por lo tanto, con el progreso de la sociedad, los docentes deben fortalecer el estudio del conocimiento científico y cultural, mantenerse al día, adaptarse al desarrollo de la educación moderna y servir mejor y ser leales a la causa de la educación.
No existe un patrón fijo para diseñar y escribir planes de lecciones. ¡real! En términos generales, la preparación de las lecciones debe ser eficaz, el lenguaje debe ser conciso y debe ser fácil de enseñar, dominar los materiales didácticos y pensar en planes. Sólo haciendo todos los preparativos antes de preparar las lecciones y teniendo ideas claras podemos prepararnos a alto nivel. Cursos de calidad con buena interacción profesor-alumno y una estructura jerárquica clara.
¿Cómo preparar las lecciones de chino 2 de primaria? Si es posible, me gustaría mucho ser estudiante. Especialmente en el hermoso campus de la escuela, hay profesores que trabajan incansablemente para dar una buena clase. Eso es realmente una bendición. Para prepararse para una clase, debe tener ideas particularmente importantes:
Primero, implementar el espíritu de los "nuevos estándares curriculares"
Establecer una actitud correcta sobre los estudiantes
2. Clarificar el papel de los docentes.
3. Contacto cercano con la vida
4. Mejorar los métodos de aprendizaje, explorar de forma independiente y prestar atención al aprendizaje cooperativo en grupo.
Las buenas lecciones son adecuadas para que los estudiantes las aprendan.
En segundo lugar, preste atención a los puntos clave de los nuevos libros de texto
1. Se han actualizado los conceptos de los profesores.
2. El contenido seleccionado es cercano a la vida de los estudiantes y de su interés.
3. Cambiar la forma en que se presenta el contenido para mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
4. Preste atención al cultivo del sentido numérico y abogue por la diversificación de los algoritmos.
5. Preste atención a las operaciones prácticas de los estudiantes.
6. Prestar atención a la conexión entre las matemáticas y otras materias, y penetrar en la educación ideológica y moral.
7. El diseño de ejercicios en forma de cola es novedoso y se centra en la ampliación y extensión del conocimiento.
En tercer lugar, la preparación de las lecciones es la clave para que los profesores enseñen bien.
1. La duración de la vida es de quince minutos.
2. Presta atención a "por qué aprendes, qué aprendes, cómo aprendes y cómo aprendes".
3. La tarea después de la escuela tiene un carácter específico, jerarquía y amplitud.
Lo que más aprendí es que preparar lecciones es una preparación que dura toda la vida. Quince minutos de trabajo realmente hacen que la gente sienta que los educadores deben ser concienzudos.
El debate más eficaz: después de la formación continua, se organizó en una escuela primaria un debate didáctico sobre el tema "¿Qué tan grandes son 100 millones?".
Aunque sólo hubo diez minutos de preparación, algunas discusiones reflejaron plenamente el alto nivel de los profesores. Algunas personas comienzan con detalles y combinan la educación ideológica y moral con la educación ambiental. Algunas personas piensan que lo más importante que se refleja en los libros de texto es la idea de analogía, y debemos prestar atención a la penetración de esta forma de pensar. Algunas personas incluso piensan que esta lección es para hacer que las matemáticas sean prácticas, porque en realidad 654,38 mil millones no se pueden percibir. Sólo podemos percibirlo a través de 654,38 mil millones de trozos de papel, 654,38 mil millones de gotas de agua o 654,38 mil millones de granos de arroz.
Aprender es muy útil, ¡aprender hace crecer a las personas!
Artículo 3 de Cómo preparar las lecciones de chino en la escuela primaria: "Todo se hace con anticipación, de lo contrario se arruinará". La preparación de las lecciones es el punto de partida y la base de la enseñanza, y también es un vínculo importante para determinar la calidad de la enseñanza en el aula.
(1) Perfeccionar las habilidades del centro de material didáctico
Antes de preparar las lecciones, primero debe estudiar los materiales didácticos y tener una comprensión clara de los puntos clave y las dificultades del contenido didáctico. . No creas que esto también es muy importante a la hora de preparar las lecciones. Los resultados de sacar el agua sólo pueden ser superficiales. Los siguientes son los métodos principales de varios centros de refinación:
1. Método de análisis del tema
El título de un artículo a menudo puede reflejar el enfoque y el centro del artículo. Analice el propósito y significado del tema (por supuesto, debe combinarse con el contenido del texto), especialmente el centro del análisis "ojo" del texto, y naturalmente se resaltará el enfoque didáctico. Por ejemplo, "The Tall Back" cuenta la historia de un trabajador de un triciclo que me llevó al hospital cuando iba a ver a su madre. Si captamos la palabra "alto" y la analizamos: ¿por qué "espalda" es "alto"? ¿Dónde está "alto"? Se destaca el enfoque de la enseñanza.
2. Métodos reveladores en el artículo
Algunos materiales didácticos revelan el centro del artículo al principio, algunos usan oraciones centrales para refinar el centro del material didáctico en el medio, y algún punto en el artículo al final de. Captar estas palabras puede destilar el corazón del artículo.
3. Método de resumen inductivo
Primero dividir el material didáctico en párrafos o niveles, y luego según el contenido principal de cada parte o nivel, analizar su estado y papel en el conjunto. material didáctico, de manera que se resuma el centro y enfoque de todo el artículo.
(2) "Seis tabúes" en la preparación de lecciones
1. Evite la simple copia.
2. Evite muchas cosas
3. No ignore la estructura del conocimiento y la capacidad cognitiva de los estudiantes cuando preparen lecciones a puerta cerrada, ya que esto inevitablemente reducirá el efecto de la enseñanza.
4. Evite preguntas triviales. Algunos profesores hacen preguntas al final, independientemente de si son esclarecedoras o no, y hacen preguntas aleatorias en lugares que no deberían hacerse, lo que inevitablemente afectará el efecto de la enseñanza.
5. Evite la enseñanza ciega y sin objetivo, con un propósito poco claro y sin ningún propósito al preparar las lecciones, los estudiantes solo quedarán desconcertados y ganarán poco.
6.Evitar los estereotipos. De acuerdo con las características psicológicas de la curiosidad e innovación de los estudiantes de primaria, a la hora de preparar las lecciones, los profesores deben variar según el texto, sus métodos de enseñanza son variados y se esfuerzan por encontrar novedades. métodos y métodos de enseñanza. La enseñanza aburrida afectará directamente el efecto de la enseñanza.
(3) Enlace "enseñanza por simulación" en la preparación de la lección
La enseñanza o capacitación por simulación, como último eslabón en la preparación de la lección, a menudo se ignora. De hecho, el plan de la lección está completo en el papel, es el este y el oeste. Hablar sobre el papel no necesariamente logra resultados reales. Hay dos saltos que dar. Una es convertir las cosas del papel en cosas de la mente, en impresiones, es decir, convertir las palabras del plan de lección en imágenes, fundirlas en la mente y formar la conciencia. El segundo salto es transformar la conciencia en acción, es decir, poder realizar operaciones reales de acuerdo con las ideas del plan de lección. Algunos profesores tienen que leer el plan de lección varias veces después de escribirlo, mientras lo leen, piensan en cómo interpretarlo en clase e incluso lo demuestran frente al espejo, como un actor ensayando un espectáculo. Si se encuentran errores, los planes de lecciones suplementarias se revisarán a tiempo hasta que sean satisfactorios. Vale la pena promover esto. Si escribes un plan de lección y lo dejas a un lado, improvisar en clase será un poco apresurado. Principios básicos de la introducción al diseño
Se deben seguir los siguientes principios al introducir nuevos cursos y la introducción al diseño:
Primero, debe cumplir con el propósito y la necesidad de la enseñanza.
La implantación de la docencia en el aula debe diseñarse cuidadosamente en función de los objetivos docentes. No alargues el contenido de la enseñanza.
En segundo lugar, diseñar e importar en función del contenido de la conferencia.
Al preparar las lecciones, podemos extraer una o varias preguntas de importancia general del contenido didáctico, conectarlas con ejemplos que los estudiantes conocen o parecen conocer y diseñar una introducción única. Debido a que el contenido de cada material didáctico tiene su rica y extensa extensión, involucrando muchos otros aspectos del conocimiento y de las cosas, el diseño inicial del aula también puede encontrar pistas a partir de sus conexiones.
En tercer lugar, la introducción debe ser concisa o breve y concisa. La parte de introducción es demasiado larga, dando la impresión de que el invitado ha usurpado el papel de anfitrión.
En cuarto lugar, la forma de importación debe ser rica y colorida.
Cualquier forma debe usarse con flexibilidad y no se permiten fórmulas que aburran a la gente, y la introducción no es una excepción.
Uso de técnicas de importación
Introducción a problemas y preguntas. Concéntrese de cerca en una o dos preguntas en el diseño del texto; es mejor obtener el texto completo o comenzar desde un lado, lo que juega un papel clave en la comprensión del texto. Por ejemplo, en la clase de Sima Guang, un maestro lo presentó de esta manera: Niños, si están jugando con otro niño y accidentalmente cae al tanque de agua, ¿qué pueden hacer para salvar a ese niño? Sima Guang en el artículo de hoy presentó una muy buena idea.
Introducción al relato narrativo. A los estudiantes de primaria les encanta escuchar historias, que pueden atraer su atención y estimular su interés por aprender. Si se enseña la lección "tomar prestadas flechas de un bote de paja", el maestro puede presentar la nueva lección contando la historia de Kong Ming tomando prestadas cien mil flechas con su gran sabiduría y coraje, y el interés de los estudiantes será muy fuerte.
Introducción al romancero. Las canciones, especialmente las infantiles, siempre han sido una prioridad absoluta en la educación infantil.
Algunas canciones infantiles también se introducen en la enseñanza en el aula como guía, lo que puede desarrollar la imaginación de los niños y ajustarse al principio educativo de "entretenimiento educativo a través del entretenimiento".
Introducción al acertijo. Por ejemplo, cuando se enseña "Ojos maravillosos", se pide a los estudiantes que adivinen un acertijo: la parte superior del cabello, la parte inferior del cabello y una uva negra en el medio. Hay acertijos que introducen "ojos" al aprendizaje, con una transición natural y un gran interés entre los estudiantes.
Importación de juegos. Este enfoque debería adoptarse en los grados inferiores y medios de la escuela primaria.
Importación de imágenes. Introducir imágenes en nuevos cursos puede mejorar la enseñanza. Por ejemplo, al enseñar el cuento "La oca", la maestra dibujó un ganso blanco que doblaba el cuello y cantaba. No hay duda de que los niños que están impactados por las pinturas en este momento están extremadamente emocionados. Sus espíritus estarán particularmente concentrados, su pensamiento será sin precedentes activo y todo tipo de comprensión, imaginación e incluso inspiración acudirán a ellos.
Importación de música. Textos mayoritariamente utilizados para crear atmósfera en la música y textos que son directamente letras musicales. Por ejemplo, en "El paraíso de los pájaros", el profesor puede tocar primero música folclórica como "Los pájaros prestan atención al fénix". Al igual que la clase de composición anterior, el título de la composición es "Una canción que me gusta". El profesor puede tocar algunas canciones hermosas y conmovedoras y hacer los comentarios apropiados antes de que los estudiantes comiencen a escribir. Los comentarios deben ser animados.
Existen muchas artes y métodos para introducir nuevos cursos, como chistes, modismos, elogios, observaciones, poemas, anécdotas, etc. Recuerde aplicar mecánicamente y sacar inferencias de un ejemplo. Independientemente del método de importación que se adopte, se debe contactar estrechamente con el centro de enseñanza.