¿Qué puede hacer un niño de segundo grado de primaria en un minuto?

Tener ganas de tomar la iniciativa de leer, ser capaz de reconocer los ocho caracteres como "中" y "zero", y poder escribir correctamente los ocho caracteres como "dinero". " y "yuanes".

Capacidad de leer textos de forma correcta y fluida.

Comprender textos a través de la lectura, la discusión y la acción, y acumular lenguaje a través de la lectura.

Mientras leía, me di cuenta de la importancia del tiempo. Tu vida normal de estudio no debería verse afectada por preferencias personales. Se suponía que yo era un niño disciplinado.

Preparación para la enseñanza:

Un nuevo material didáctico con tarjetas de palabras para despertador

Proceso de enseñanza:

1 Chat para resolver dudas y revelar. el tema

1. El profesor recitó un poema con emoción. (El despertador muestra que el tiempo de lectura es de 1 minuto).

2. ¿Es bueno escuchar este poema? ¿Alguien sabe cuánto tiempo le tomó a la maestra memorizar este pequeño poema?

Escrito en la pizarra: un minuto

3. Duda: Todos sabemos que un minuto equivale a 60 segundos, pero hoy nuestro compañero Yuanyuan convirtió un minuto en 20 minutos. ¿Qué pasó?

2. Lee el texto por primera vez, reconoce las palabras nuevas y capta la sensación general.

1. Leer el texto en voz alta libremente, dibujar palabras nuevas y leer las palabras nuevas varias veces.

2. Lea palabras nuevas por nombre: entrene la lectura (combinado con "Buscar y hablar" en la página 33 de este libro para aprender nuevas palabras)

3. y marque el número de párrafos naturales, lea más pasajes que le gusten.

4. Leer por capítulo - comentar - leer juntos.

3. Lea el primer párrafo y oriente la escritura de cuatro palabras nuevas como "Yuan, Ha, Qian, Chi".

1 El material educativo muestra este párrafo y léalo por. nombre.

2. ¿Qué supiste después de leer este párrafo?

Pizarra: Suena el despertador - Yuan Yuan bosteza - duerme un minuto más - no llegarás tarde.

3. Descubrí qué palabras de este párrafo son las nuevas palabras que se escribirán en esta lección.

Yuanyuan se volvió a dormir, ¡escribamos cuatro palabras nuevas!

Guía la escritura de cuatro palabras nuevas, centrándose en la escritura de "deber".

Transición: ¿Es realmente lo que piensa Yuan Yuan? ¿Llega tarde?

4. Párrafos 2 ~ 3 del texto de autoestudio

1. Lectura libre: orientación individual del profesor.

2. Informe: ¿Qué sabes después de leerlo?

Pizarra: 20 minutos tarde

3. Mire la imagen de la página 32 del libro y use una oración del libro para describir los pensamientos de Yuan Yuan en este momento.

4. La proyección muestra la frase: "Yuan Yuan se arrepiente mucho".

(1) Comprenda el significado de "arrepentimiento".

(2)¿De qué se arrepiente Yuanyuan?

(3) ¿Se arrepintió Yuanyuan de haber entrado al salón de clases después de llegar tarde? Encuentre oraciones que expresen arrepentimiento por los orígenes y léalas.

(4) Lee las siguientes tres frases y pronuncia las entonaciones correspondientes:

Respuesta: Yuan Yuan bostezó, se dio la vuelta y pensó, durmamos un minuto más, solo un minuto. minuto. No llegarás tarde.

b: Suspiró y dijo: "Si tan solo hubiera llegado un minuto antes."

c: Volvió a suspirar y dijo: "Si tan solo hubiera llegado un minuto antes. " ”

Quinto, amplía el texto y los ejercicios (completa el objetivo 4)

1. ¿Tienes experiencias similares con Yuan Yuan?

¿Quizás me desperté un minuto tarde, o quizás hubo algún tipo de retraso? )

2. ¿Qué quieres decirle a Yuanyuan?

3. ¿Quieres representar una historia? El título es "Yuan Yuan en el segundo día".

El momento del cuento es: suena el despertador... vamos al colegio.

Los estudiantes son libres de editar y actuar.

4. Informe sobre la actuación (discutir durante la actuación).

En sexto lugar, resume el texto y asigna tareas.