Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de idioma chino para sexto grado de escuela primaria
Capítulo 1
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el autocultivo
Como dice el refrán: "Hay que ser fuerte para golpear el hierro". Al comienzo del año escolar, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado pudo aprovechar la oportunidad favorable de aprender y practicar los nuevos principios curriculares, y organizó y estudió cuidadosamente "Into the New Curriculum", "Pensando bajo los Nuevos Principios Curriculares” y sus correspondientes artículos y materiales didácticos, que fortalecieron el aprendizaje Empresarial, actualizando conocimientos y insights. Además del aprendizaje teórico necesario, cada docente del grupo también participó activamente en conferencias y actividades de evaluación mutua, aplicando verdaderamente el aprendizaje teórico a la práctica educativa y, de hecho, mejoró su desempeño profesional.
2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras para mejorar las capacidades profesionales.
Durante este semestre, los docentes del grupo realizan activamente diversas actividades docentes e investigadoras bajo la guía de sus superiores. Nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado formuló un plan de enseñanza al comienzo del año escolar, estudió e investigó cuidadosamente los materiales didácticos y combinó la preparación de lecciones generales e independientes. Además, nuestro grupo de docencia e investigación también participó activamente en diversas actividades de docencia e investigación, completó a tiempo sus estudios de docencia e investigación y aplicó los nuevos conceptos educativos aprendidos a sus propias actividades educativas, mejorando enormemente su propio desempeño profesional y completando mejor este semestre. . Las tareas docentes han alcanzado las metas educativas fijadas al inicio del semestre.
1. Los profesores del grupo realizan seminarios de enseñanza periódicos todos los meses, con contenidos ricos y formas diversas. Por ejemplo: investigación sobre materiales didácticos, discusión de métodos de enseñanza, clasificación de puntos de conocimiento docente, diseño de ejercicios, etc.
2. Los profesores del grupo han desarrollado el buen hábito de realizar investigaciones oportunas si encuentran problemas, se comunican y discuten entre sí y expresan sus opiniones sin reservas, facilitando así las dificultades y mejorando. El efecto docente.
3. Los profesores del grupo están ubicados en diferentes escuelas. Todos pueden comunicarse por teléfono o QQ en línea de una manera flexible y diversa.
4. Los docentes pueden asumir pesadas responsabilidades con valentía y emprender activamente la enseñanza y los estudios de casos. Por ejemplo: originalmente se planeó que el Maestro Tan de Xiaomotan impartiera la clase de investigación, pero debido a la ocurrencia de eventos objetivos, se ajustó al Maestro Zeng de Damotan. Asume la responsabilidad y logra buenos resultados.
5. El líder del equipo adopta un enfoque flexible y toma la iniciativa en el "cambio de clases" para alentar a los profesores a participar activamente.
6. El "traslado de clases" se llevaba a cabo anteriormente en una escuela, pero se mejoró para incluir la participación de miembros de todos los grupos escolares de la ciudad para ampliar el alcance de la investigación y mejorar el efecto. .
7. La investigación es más profunda que antes. Antes de la clase, todos preparan las lecciones de forma independiente, y luego el entrenador las enseña primero, luego organiza a todos para que estudien y luego el entrenador o los miembros mejoran y realizan un seguimiento.
En resumen, aunque nuestro grupo de docencia e investigación no tiene resultados espectaculares este semestre, cada profesor puede ser práctico y trabajar en serio. Todos los miembros de nuestro grupo pueden completar activamente diversas tareas de la escuela, y verdaderamente nosotros. Hemos logrado centrarnos en el estudiante, hemos mejorado integralmente la calidad de la enseñanza de chino, hemos implementado integralmente una educación de calidad en materias chinas y nos hemos esforzado por crear una nueva situación en la educación y enseñanza de chino con las características de nuestra escuela.
Capítulo 2
Gracias a la confianza de los líderes de la escuela, me desempeñé como líder del equipo de enseñanza e investigación de la sección de idioma chino avanzado. En el semestre que está por terminar, los once docentes del grupo y yo hemos sido rigurosos y unidos para avanzar felices en el camino de la docencia, la docencia, la investigación y la reforma educativa. Aunque los pasos son asombrosos, todos están trabajando duro, pagando mucho y creciendo. Los pequeños pedazos de cosecha a lo largo del camino llenan el corazón de todos con un poco de alegría.
1. El “Proyecto Azul” ha logrado los primeros resultados
La escuela siempre ha concedido gran importancia al crecimiento profesional de los jóvenes profesores. Este semestre, los jóvenes profesores del grupo podrán aprender con humildad, enseñar con tranquilidad y enseñar con paciencia. Los maestros están dispuestos a enseñar y guiar a sus aprendices en todos los aspectos de la enseñanza, logrando verdaderamente el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza. En el seminario grupal, "Granos de arena redondos" impartido por el maestro Liu xx puede anteponer el aprendizaje independiente y la investigación independiente de los estudiantes, y la interacción entre maestros y estudiantes y entre estudiantes y estudiantes es relativamente suficiente. "Underwater World" impartido por Hu xx pudo captar los puntos importantes y difíciles del artículo y diseñar temas de cooperación grupal. La discusión fue completa y el efecto en el aula fue bueno. Sin miedo a no saber, pero sí a no aprender. Creo que bajo la dirección del maestro, los jóvenes profesores seguirán presentándonos una sorpresa tras otra.
2. La reforma del plan de enseñanza ha logrado grandes resultados
Este semestre, bajo la organización de la escuela y la guía personal del Director Tao de la Oficina de Enseñanza e Investigación, el tercero y Los planes de enseñanza de chino de cuarto grado continúan probando el modelo de preparación de lecciones de cuatro enlaces de "vista previa, intercambio, estudio, discusión y expansión", "tarea resumida extendida". El director Tao trabajó personalmente y presentó planes específicos y factibles para el plan de lección, haciendo que el enlace de comunicación de vista previa y el enlace de expansión sean más detallados y prácticos. Los tres profesores chinos de sexto grado fueron responsables de la compilación y el trabajo de prueba de la guía china "tres artículos en una lección". "Tres artículos en una lección" incluye un capítulo de vista previa, un capítulo de estudio combinado y un capítulo de expansión. El capítulo de vista previa requiere que los estudiantes lo completen antes de la nueva lección, el capítulo de estudio combinado se enfoca en guiar la enseñanza en el aula y el capítulo de expansión es un complemento y una extensión del contenido de esta lección. Este es un intento beneficioso de reforma docente basado en el tema "Investigación en el aula eficiente para promover la capacidad autónoma de los estudiantes" emprendido por nuestra escuela. Su objetivo es llevar a los estudiantes a la vanguardia del aula y maximizar la iniciativa de los estudiantes mediante la reforma del modelo de aprendizaje. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente. Sin embargo, este trabajo de escritura requirió mucho tiempo y trabajo, y también tomó muchos desvíos.
Desde la ignorancia inicial hasta la familiaridad posterior, desde la precaución inicial hasta la competencia posterior, desde la dificultad inicial hasta el avance y retroceso ordenados en la etapa posterior, lo practicaron personalmente y partieron de cada detalle de el proceso de enseñanza dio grandes pasos en el camino de la reforma. Construir grupos adecuadamente, entrenar el lenguaje del aula, estudiar en profundidad los materiales didácticos, ajustar constantemente los contenidos y discutir repetidamente los métodos de enseñanza... En el seminario escolar de finales de XX, "Genghis Khan y el águila" impartido por Wu xx fue maravilloso en una forma completamente nueva. El aula está viva, los estudiantes han cambiado y los resultados son mejores. Todo esto es tal como dijo el maestro Wu xx: "El proceso de los gusanos de seda hilando seda y formando capullos es a menudo elogiado por la gente, porque presentará resultados fructíferos, pero el proceso de romper el capullo puede ser el más difícil, porque Necesita completar una nueva transformación antes de poder renacer. Aunque es muy ocupado y agotador hacer el plan de enseñanza este semestre, ¡este proceso de superación constante es crecimiento! Ya no es una flor en el espejo y una luna en el agua, sino un bastón de luz que guía el aula.
3. Promoción gradual de la enseñanza de la lectura
Ante la situación actual de que los estudiantes de nivel medio y superior tienen problemas lectores muy graves, otro de los focos del equipo docente e investigador este semestre trata sobre la discusión sobre el entrenamiento en lectura. El director Tao participó personalmente en las actividades de enseñanza e investigación basándose en los discursos completos de todos los maestros, en función de las características de las preguntas de lectura en el distrito de Yanta a lo largo de los años, a partir de cuatro aspectos de la materia de lectura, la extensión del contenido, el tipo de pregunta y la configuración. estrategias de orientación, formuló el Programa de Capacitación en Lectura "Qu" Jiang Xiaoxiao. Inmediatamente, los profesores del grupo actuaron con determinación e inmediatamente comenzaron a reescribir las preguntas de entrenamiento de lectura de acuerdo con este plan y lo pusieron en práctica en poco tiempo. Posteriormente, continuaremos modificándolo y mejorándolo durante su uso para que la capacidad de lectura de los estudiantes mejore constantemente.
¿Qué es la felicidad? Es la calidez de apoyarse mutuamente, el contacto de preguntar y aprender unos de otros, el consuelo de preocuparse unos por otros y el consuelo de salir del capullo y renacer. . Sería una bendición para la educación de Qujiang si cada individuo en la escuela primaria de Qujiang pudiera realizar su propio desarrollo y al mismo tiempo estar conectado con el desarrollo de la escuela. Sólo este tipo de conexión puede permitirnos apreciar un gran crecimiento y disfrutar de una gran felicidad en un sentido real.
Capítulo 3
¡El tiempo vuela, el tiempo pasa y con el sonido de lo Nuevo! Campana de año, pasó un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Durante el semestre pasado, el grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado, bajo el cuidado cordial de los líderes y el liderazgo directo de la oficina de enseñanza, todos los maestros chinos estudiaron cuidadosamente conceptos educativos avanzados, participaron activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, y trabajaron juntos para completar exitosamente el semestre. Se completaron las tareas educativas, docentes e investigativas y se lograron las metas docentes planteadas al inicio del semestre. Al recordar el trabajo de los últimos seis meses, tengo muchas emociones: hay alegría en el trabajo, pero también depresión en el trabajo.
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad.
Como dice el refrán, "Para fabricar hierro, es necesario ser fuerte". Al comienzo del año escolar, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado pudo aprovechar la oportunidad favorable de aprender e implementar los nuevos estándares curriculares y organizó cuidadosamente el estudio de "Into the New Curriculum", "Thinking under los nuevos estándares curriculares", el "Tutorial de teoría de la educación de calidad", las "convenciones de enseñanza" de la escuela primaria y las teorías educativas y de enseñanza correspondientes, y vi los materiales de vídeo correspondientes, que fortalecieron eficazmente el aprendizaje empresarial y actualizaron los conceptos educativos. Además del estudio teórico necesario para cada maestro, el grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado también participó activamente en conferencias y actividades de evaluación mutua, aplicando verdaderamente el aprendizaje teórico a la práctica docente y mejorando efectivamente su calidad profesional.
2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras y mejorar las capacidades empresariales
Durante este semestre podremos realizar activamente diversas actividades docentes e investigadoras de acuerdo con los fines docentes y docentes propuestos por superiores y bajo la guía de los superiores, los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado pueden hacer planes al comienzo del año escolar basándose en la forma educativa actual, estudiar cuidadosamente el trabajo de educación, enseñanza e investigación y comprender el espíritu. y esencia del nuevo plan de estudios y de los nuevos estándares curriculares, captar las características de los materiales didácticos y formular planes prácticos de trabajo docente. Cada maestro puede combinar la preparación colectiva de lecciones con la preparación independiente de lecciones, realizar investigaciones docentes colectivas y discutir los métodos de enseñanza en todo el libro de texto de manera oportuna y aclarar ideas de enseñanza. Además, nuestro grupo de enseñanza e investigación también participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, llevó a cabo debates oportunos sobre enseñanza e investigación y aplicó los nuevos conceptos educativos aprendidos a sus propias actividades docentes, mejorando en gran medida su propia calidad empresarial y completando bien el semestre. Se han cumplido las tareas educativas y docentes y se han logrado las metas docentes planteadas al inicio del semestre. Para implementar plenamente los conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares, se ha promovido el desarrollo de una educación de calidad en nuestro colegio. La calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado considerablemente.
Es cierto que nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado ha logrado ciertos resultados a través de esfuerzos incansables y logró las metas predeterminadas. Sin embargo, todavía existe una cierta brecha y muchas deficiencias en la nueva educación y enseñanza. objetivos en el nuevo siglo, por ejemplo, la enseñanza en el aula no se ha dado cuenta realmente de que los estudiantes son el cuerpo principal y, a veces, existe el fenómeno del adoctrinamiento en la enseñanza de los profesores, y el enfoque de la enseñanza no se centra completamente en cómo promover a los estudiantes. ' "aprender" en primer lugar de la educación y la enseñanza... Por supuesto, esta también es la dirección de los esfuerzos futuros de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado.
Parte 4
Nuestro Equipo de Preparación del Sexto Curso de Idioma estudia cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, con el objetivo de cultivar talentos de alta calidad, teniendo como fundamental mejorar la calidad de la educación, y con el cultivo de la capacidad de innovación independiente de los estudiantes como factor principal, basándose en el modelo de enseñanza "tridimensional y de cinco anillos" para promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula.
1. Insistir en implementar todos los aspectos del proceso de enseñanza
1. Preparar las lecciones con cuidado
(1) Tener cuidado en los cuatro aspectos. Cada profesor de chino puede formular cuidadosamente planes de enseñanza, diseñar cuidadosamente procesos de enseñanza, elegir cuidadosamente métodos de enseñanza y diseñar cuidadosamente tipos de preguntas y capacitación.
(2) Unificar estándares de preparación de lecciones. Las lecciones se preparan según el horario de clase. Cada período de clase incluye análisis del material didáctico, análisis de la situación académica, objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, proceso de enseñanza, tareas, retroalimentación post-enseñanza, etc. Estudiar cuidadosamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, seguir de cerca los objetivos de enseñanza e integrar la capacitación a lo largo de todo el proceso de enseñanza para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender chino y desarrollar plenamente sus habilidades creativas y prácticas.
(3) Al preparar las lecciones, los profesores del grupo pueden intercambiar ideas. Centrándose en los puntos clave y difíciles de la enseñanza, todos expresaron sus opiniones, exploraron y compartieron audazmente sus experiencias y luego las combinaron con la situación real de la clase que enseñaron para determinar las ideas de enseñanza. En particular, los profesores Li Cong y Li Mingli aprovecharon su experiencia y desempeñaron un papel importante en la preparación de las lecciones.
(4) Dentro del grupo de preparación de lecciones, el intercambio de recursos se realiza plenamente. El material didáctico aplicable, el diseño inteligente de las tareas, las pruebas en clase para cada lección, las preguntas de las pruebas unitarias y otros materiales se comunican activamente y se comparten plenamente dentro del grupo. En particular, el maestro Ning Junping siempre está activo en la distribución oportuna de los materiales que tiene a mano para todos.
2. Presta atención a la clase en serio. Cada docente actualiza constantemente métodos y métodos de enseñanza desde una perspectiva de enseñanza moderna para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula. Enfatizar la enseñanza heurística, resaltar la enseñanza de acuerdo con la aptitud, resaltar la estimulación del interés, resaltar la enseñanza y la educación de las personas y promover activamente el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
3. Discutir juntos dentro del grupo, unificar el diseño de las tareas y organizar y corregir cuidadosamente las tareas: De acuerdo con las características de los materiales didácticos, organizar y corregir cuidadosamente las tareas. Al asignar tareas, debemos tomarlas como criterio para reducir la carga de los estudiantes, elegir y seleccionar cuidadosamente una cantidad adecuada de tareas y centrarnos en el texto. Debe basarse en la situación real de los estudiantes y variar de persona a persona. persona. No participe en tácticas basadas en preguntas. La tarea se corrige de manera oportuna y concienzuda para garantizar que se complete el mismo día.
4. Brinde orientación cuidadosa y haga un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. Presta atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como al desarrollo individual de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes permite demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes.
(1) Los estudiantes con una actitud de aprendizaje correcta, una gran capacidad de aprendizaje y un excelente rendimiento académico deben recibir incentivos y expectativas, y se les debe dar más confianza, de modo que tengan la presión adecuada para trabajar hacia metas más altas.
(2) Para los estudiantes que tienen una gran capacidad de aprendizaje pero cuya actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta y cuyas calificaciones son inestables, bríndeles atención y ayuda, comprenda las razones de su desempeño pasivo y guíelos lentamente para corregir sus actitud de aprendizaje y, al mismo tiempo, a través de múltiples De esta manera, podemos mejorar el sentido de responsabilidad de aprendizaje y responsabilidad social de los estudiantes, y utilizar el amor para influir en ellos.
(3) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje pero con una actitud de aprendizaje correcta, ayúdelos a encontrar métodos de aprendizaje apropiados y a mejorar su capacidad de aprendizaje. Cuando sus calificaciones mejoren ligeramente, recibirán estímulo oportuno y un aprendizaje claro y correcto. Actitud más alta.
(4) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje y mala actitud de aprendizaje, tome la iniciativa de cuidarlos, haga un buen trabajo ayudándolos y enseñándoles, descubra sus puntos brillantes, use el amor para influir en ellos, para que ellos también puedan estar orgullosos de los resultados.
2. Fortalecer la reforma educativa y la investigación docente.
La reforma docente y la investigación docente son la forma fundamental de mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, nuestro grupo chino de sexto grado, bajo el liderazgo de la escuela y la oficina docente, tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza. docencia presencial y realiza de forma continuada la "Exploración, reforma e innovación del modelo de enseñanza "Tres Dimensiones y Cinco Anillos".
1. Adherirse al estudio teórico, centrarse en aprender nuevos estándares curriculares, cambiar conceptos de enseñanza e implementar nuevos conceptos curriculares. Utilice las actividades de enseñanza e investigación para el aprendizaje, la comunicación y aprenda de las fortalezas de los demás para mejorar continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación.
2. Profundizar en la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en experimentos de reforma curricular. En la actividad de clase más satisfactoria de este semestre "Tres dimensiones y cinco anillos", todos los profesores de nuestro grupo completaron activa y concienzudamente las tareas de la clase abierta y lograron buenos resultados. Especialmente en la sesión de molienda, todos pusieron mucho esfuerzo y finalmente completaron con éxito las tareas previstas.
Desde todo el semestre, todos los profesores de nuestro grupo chino de sexto grado han trabajado diligentemente en sus puestos y se han dedicado en la oscuridad. En trabajos futuros, continuaremos prestando atención a la reforma curricular y las aulas, mientras establecemos temas de investigación únicos, acumulamos casos reales en el aula, prestamos atención al crecimiento profesional de los docentes y promovemos la mejora general de la enseñanza.