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Plantilla de plan de enseñanza de lengua china "Dragón" para cuarto grado de primaria

"Dragón" expresa el fuerte entusiasmo patriótico y el orgullo nacional del autor al escribir sobre la leyenda y la magia de los dragones, alabando a la gran nación china. El siguiente es un ejemplo de plan de lección de idioma chino "Dragón" para el cuarto grado de la escuela primaria que les traje. Espero que pueda ayudarlos.

¡Muestra 1 de plan de lección de idioma chino! Dragón" para cuarto grado de primaria

1. Análisis del libro de texto:

Este es un artículo que encarna un fuerte sentido de orgullo nacional y sentimiento patriótico. El libro de texto elogia la leyenda. del dragón, su estatus en los corazones del pueblo chino y su significado simbólico. El anhelo y la búsqueda de libertad y perfección del pueblo chino, trabajador e inteligente, tienen como objetivo cultivar el orgullo nacional y la confianza en sí mismos de los estudiantes.

2. Análisis de situación académica:

Los estudiantes de quinto grado ya tienen cierta base lectora y la capacidad de recopilar y procesar información, por lo que el docente guía a los estudiantes a leer en esta lección. Centrándose en el tema, el sentido mientras leen y la iluminación mientras leen, los estudiantes pueden llevar a cabo un aprendizaje de investigación cooperativo basado en suficiente lectura y pensamiento, y sentir la alegría del éxito a través del pensamiento y la comunicación activos.

3. Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto con emoción, comprender el contenido del texto y experimentar el espíritu nacional de búsqueda de la libertad y la perfección representado por el dragón.

2. Aprende las nuevas palabras de esta lección.

3. Aprenda el método de expresión del autor que hace eco del principio y el final.

IV.Enfoques y dificultades de la enseñanza:

1. Comprender el significado simbólico del dragón y apreciar el espíritu nacional de búsqueda de la libertad y la perfección que representa el dragón.

2. Aprenda el método de expresión del autor que hace eco del principio y el final.

5. Preparación de la enseñanza:

1. Profesor: grabadora, material didáctico con imágenes

2. Estudiantes: vista previa del texto y búsqueda de información relevante.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Plantea preguntas y temas interesantes

1. Toca la canción "Descendientes del Dragón" y el profesor pregunta preguntas

①¿Sabes el nombre de esta canción?

②¿Qué sabes sobre los dragones? (El profesor organiza a los estudiantes para que utilicen un lenguaje breve para intercambiar información sobre los dragones recopilada antes de la clase).

③¿Quién sabe a quién se refieren los "descendientes del dragón" en la letra?

2. Transición: ¿Por qué los chinos se llaman a sí mismos descendientes del dragón? respuestas en el texto! Presente nuevas lecciones y escriba temas en la pizarra.

[Organiza a los estudiantes para que disfruten de canciones e intercambien la información gráfica y textual sobre dragones recopilada antes de la clase mediante la lectura, la navegación por Internet, la televisión, etc. Esto enriquece los recursos del curso y capacita a los estudiantes para recopilar y procesar información. La capacidad de extender el aula al exterior del aula puede generar curiosidad y sed de conocimiento, y luego se puede entrar en un buen estado de aprendizaje. ]

(2) Primera lectura del texto, percepción global.

1. Leer el texto en voz alta libremente. ¿Se requiere leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer oraciones con fluidez, utilizar libros de referencia para comprender palabras desconocidas y pensar en lo que dice principalmente el texto mientras se lee? /p>

2. El profesor muestra palabras que contienen palabras nuevas en esta lección y comprueba su lectura.

3. ¿Cuál es el contenido principal del texto de discusión y comunicación?

[No sólo plantea los primeros y necesarios requisitos para la enseñanza de la lectura: leer con precisión la pronunciación de los caracteres. y lea las frases detenidamente. Luego captó el punto clave y preguntó: ¿Cuál es el contenido principal del texto? Tiene el efecto de afectar a todo el cuerpo. Aquí, los estudiantes reciben suficiente tiempo de lectura para que puedan disfrutar plenamente de la felicidad de la cognición individual, con el objetivo de cultivar las cualidades de lectura y pensamiento independientes de los estudiantes. ]

(3) Lea atentamente, obtenga información y colabore para explorar.

1. Los alumnos leen el texto como les gusta, leen dos veces más las partes que les interesan y piensan en lo que han entendido mientras leen, toman notas sobre el libro y escriben lo que han entendido. No entiendo. Escribe las preguntas. Después de leer, crea tus propias preguntas para probar tu efecto de lectura.

2. Informar e intercambiar dentro del grupo: Primero lee el pasaje que te interesa a tus compañeros, y luego habla sobre lo que entiendes de él. ¿De qué palabras y oraciones entendiste? que no entiendas. Comenta con tus compañeros. Intercambien preguntas entre ellos para probar el efecto de lectura.

3. Informe e intercambio grupal, con los profesores dando orientación ante la cámara.

(1) El material didáctico muestra los patrones de dragones en reliquias culturales de diferentes períodos, guiando a los estudiantes a observar y experimentar las diferencias en sus apariencias y a comprender profundamente que en realidad no existen, sino que simplemente son animales legendarios imaginados por la gente.

(2) Comprender el significado de tótem y discutir por qué la gente en la antigüedad consideraba al dragón como un tótem de adoración.

(3) ① ¿Comprender el significado de "regalos de dragón dorado?" auspiciosidad, dragón y fénix presentan auspiciosidad, el significado de modismos como "dragón volando y danza del fénix, dragón volando y salto del tigre".

② Indique a los estudiantes que lean emocionalmente e imaginen las escenas de "paz, felicidad, alegría y libertad" que representan.

③ Ampliar la comunicación: ¿Qué otros modismos con la palabra "dragón" conoces?

(4) ¿Cuáles son las características del inicio y el final del artículo de discusión? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? ¿Comprender el método de expresión de anáfora del autor de principio a fin?

[Discute y comunícate en el grupo sobre la base de la autolectura y la autocomprensión de los estudiantes, construye una plataforma para que los estudiantes se muestren y crea igualdad de oportunidades para que todos los estudiantes se muestren. Cuando el profesor da instrucciones, presta mucha atención a los puntos específicos y se centra en los puntos. El contenido principal se lee en lugar de dar una conferencia, pasando de largo. Los contenidos clave deben leerse repetidamente para obtener conocimientos, de modo que los estudiantes puedan emocionarse mientras estudian y saborean, y manejar los materiales didácticos con generosidad para determinar la enseñanza basada en el aprendizaje. ]

(4) Lectura emocional para sublimar la comprensión.

Transición docente: Los chinos afirman ser descendientes del dragón porque anhelamos y buscamos la libertad y la perfección. ¿Puedes leer este sentimiento leyendo en voz alta? Practica la lectura.

2. Lee la parte que te guste por su nombre, y los profesores y alumnos la comentarán.

3. Reproduzca la canción y haga que los estudiantes la canten, provocando llantos emocionales.

[Sobre la base de guiar a los estudiantes a ingresar al texto y dejarse influenciar por las emociones, los guiamos aún más a expresar los sentimientos profundos revelados entre líneas del autor a través de la lectura, estimulando la resonancia emocional entre los estudiantes y el autor. Cultivar el orgullo nacional de los estudiantes. ]

(5) Expansión y ampliación

1. Recopila información sobre dragones y crea notas de lectura especiales.

[El diseño de esta pregunta es expandirse y extenderse sobre la base de la acumulación de lectura profunda de los estudiantes, para proporcionar un espacio para el aprendizaje creativo de los estudiantes, de modo que se pueda cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. y refleja la instrumentalidad y practicidad del idioma chino. La unidad de la humanidad. ]

Muestra 2 del plan de clase de chino "Dragón" para cuarto de primaria

1. Objetivos de la enseñanza

1. Aprender nuevas palabras y comprenderlas nuevas palabras en contexto.

2. Leer el texto de forma emocional y comprender la leyenda de los dragones y la magia de los dragones.

3. Comprender la relación entre escribir sobre dragones y alabar a la nación china, sentir el fuerte patriotismo del autor y mejorar el amor de los estudiantes por la patria y el orgullo de la nación china.

4. A través del aprendizaje colaborativo, sienta las emociones y la diversión de aprender y comunicarse con los demás. Cultivar un sentido de colaboración y un espíritu de colaboración.

2. Enfoque y dificultad de la enseñanza

1. Análisis del enfoque de la enseñanza El enfoque de la enseñanza es leer el texto de manera emocional, comprender algunas leyendas sobre dragones y saber que la historia de la nación china Está estrechamente relacionado con el dragón. Realza el amor de los estudiantes por la patria y su orgullo por la nación china.

2. Análisis de las dificultades didácticas Respecto a las leyendas históricas y la magia de los dragones, los estudiantes suelen tener poca exposición a ellas y poco conocimiento de ellas. En el aprendizaje en el aula, debemos movilizar el interés en el aprendizaje, permitir a los estudiantes leer con atención, explorar activamente, comprender la relación entre escribir sobre dragones y alabar a la nación china y así sentir que la cultura y el espíritu de los dragones están en todas partes a nuestro alrededor.

3. Análisis de objetos didácticos Este curso está indicado para alumnos de cuarto grado de primaria, y los conocimientos relacionados también involucran historia, arquitectura, arte y otras materias. Los alumnos deben tener conocimientos básicos de informática y experiencia en Internet para recopilar información antes de la clase. Cada estudiante debe participar activamente en la cooperación grupal de acuerdo con los requisitos de las indicaciones de autoestudio. Los miembros de cada grupo de estudio deben realizar las siguientes actividades de exploración:

　(1) Leer el texto detenidamente y utilizarlo para comunicarse. tu grupo de contacto. Subraya lo que creas que es importante.

(2) Discusión: debe comprender cuidadosamente las oraciones relevantes que ha dibujado y poder citarlas fácilmente al demostrar sus propias opiniones.

(3) Sobre la base de una total cooperación y exploración en el grupo, prepárate para refinar lo que has aprendido y convertirlo en tus propios puntos principales.

IV.Análisis de estrategias y métodos de enseñanza

1. Adoptar el método de enseñanza de aprendizaje por investigación cooperativa en grupo. Crear una atmósfera de enseñanza situacional relajada y agradable. Fortalecer y guiar la comprensión y la transferencia de conocimientos de los estudiantes, crear un amplio espacio para el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y movilizar plenamente el pensamiento y el deseo de explorar de los estudiantes.

2. Los estudiantes pueden adquirir conocimientos de forma independiente; expresar sus propias opiniones y resolver problemas que surgen durante la investigación. En la enseñanza, nos esforzamos por permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral y prestamos atención al cultivo de sus habilidades.

5. Análisis del entorno mediático docente

La docencia se realiza en un aula multimedia equipada con un ordenador. Los vídeos se utilizan para crear situaciones en la enseñanza; el material didáctico multimedia se utiliza para ayudar a la enseñanza. Los profesores recopilan y organizan información relevante antes de la clase, crean material didáctico multimedia relacionado con el contenido de esta lección y se lo proporcionan a los estudiantes, y vinculan estos contenidos de acuerdo con ciertas relaciones para que los estudiantes sean más intuitivos en el aprendizaje y más estimulantes.

6. Proceso de la actividad docente:

Primera lección

Objetivos didácticos:

Aprender 11 palabras nuevas y comprender inicialmente el significado de las nuevas palabras. Lea el texto correctamente, aclare el contexto y comprenda inicialmente la estrecha conexión entre la historia de la nación china y la leyenda del dragón, y desarrolle inicialmente un sentido de orgullo nacional.

Enfoque didáctico

Practicar la lectura emocional del texto, aprender nuevas palabras durante la lectura y comprender la idea general de cada párrafo del texto.

Dificultades de enseñanza

Comprensión inicial de los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la nación china.

Proceso de enseñanza:

1. Introduce la pregunta de lectura y muestra la imagen de "dragón". ¿Dónde has visto dragones? Sigamos al autor y leámoslo nuevamente en el texto. ¡Apreciemos la elegancia de "dragón"!

2. Estudio guiado

1. Lee el texto en voz baja, lee la pronunciación de los caracteres correctamente y lee el ritmo. del poema.

2. Encuentra alumnos para probar y comentar quién lee bien y cuáles son las ventajas. ¿Quién está dispuesto a leer las oraciones que no se pueden leer bien?

3. Colaborar con compañeros de escritorio para leer, ayudarse mutuamente a aprender, fonetizar palabras desconocidas y compartir métodos de alfabetización con compañeros de escritorio para palabras difíciles de recordar. , usa líneas curvas para dibujar las palabras que no entiendes mientras lees y usa una variedad de métodos para resolverlas de manera cooperativa y comprender el significado de las palabras.

4. Encuentre un compañero de escritorio para informar. Primero, lean juntos y luego hablen sobre los métodos de memoria de las palabras nuevas, los significados de las palabras nuevas para resolver y los significados de las palabras. discutirlos colectivamente y resolverlos.

5. Los profesores y los alumnos leen este poema juntos y hablan sobre su nueva comprensión de los dragones (pueden agrupar el contenido en varias secciones)

6. Toda la clase Lee el completo. poema juntos. ¿Cómo te sientes después de leerlo? Resúmelo en una oración concisa.

3. Ampliación después de clase: encuentre información sobre dragones, comprenda la relación entre "dragón" y nuestra nación china y practique la lectura emocional en voz alta.

Segunda lección

Objetivos didácticos:

Ser capaz de leer el texto con emoción y recitar de 4 a 6 versos para sentir el amor y los elogios del autor por la nación china. la gran historia de la nación china de profundos sentimientos.

Enfoque docente:

Lectura emocional y comprensión de los sentimientos.

Dificultades didácticas:

Guía de lectura emocional, permitiendo a la fisiología comprender la relación entre los dragones y alabar a la nación china.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

A través del estudio de la última clase, ¿qué impresión tienes de "dragón"? ¿Hoy continuaremos? Aprende sobre dragones.

2. Estudio guiado

1. Brinde consejos de autoestudio y encuentre toda una vida para leer.

(1) Lee el texto de forma emocional. Después de leerlo, dibuja con una curva las frases que sientas más profundamente.

(2) Lea emocionalmente las oraciones debajo de la imagen en el grupo y luego hable sobre sus propios sentimientos, aprenda de las fortalezas de los demás y complemente a los demás.

2. Estudia de 1 a 3 secciones, leyendo en lugar de hablando. Lea cada sección por su nombre, hable sobre cómo le hace sentir esta sección y exprese sus sentimientos mediante la lectura. Al nombrar nombres, comentar y hacer preguntas orientativas, el tono debe ser un poco retórico para despertar el pensamiento de los lectores. Preste atención a las pausas regulares para resaltar la belleza rítmica del poema. Deje que los estudiantes lean nuevamente.

3 Muestra imágenes de elementos relacionados con dragones y mitos y leyendas sobre dragones. ¿Qué impresión tienes del dragón en este momento? Leamos estas tres secciones en grupos con los sentimientos extremadamente orgullosos de los descendientes del dragón.

4 Estamos orgullosos de ser descendientes del dragón, pero la historia de nuestra nación dragón puede describirse como gloriosa y humillante.

(1) Pida a los estudiantes que lean la cuarta sección y hablen sobre la historia de nuestra nación china. Puede hablar sobre ella basándose en el contexto y los materiales extracurriculares. Reproduzca el video de la majestuosidad de la Gran Muralla y los crímenes de las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias. ¿Qué experimentó con estos materiales? Lea esta sección con estos dos sentimientos y preste atención a los diferentes tonos de orgullo y humillación. Comenta y lee de nuevo.

(2) Lee la quinta sección en silencio. ¿Qué ejemplos de grandes logros en la construcción de la patria se citan aquí? Muestre imágenes de grandes logros como el Bosque Refugio de los Tres Nortes. ¿Qué sientes con estos ejemplos? El autor tiene un gran sentimiento de orgullo por cada palabra. Deje que los compañeros se lean entre ellos con este sentimiento de orgullo.

(3) Lee la sección 6 en voz baja ¿Qué sientes con las palabras del profesor? Practica libremente la lectura en voz alta, con niños y niñas leyendo entre ellos.

(4) Las secciones 4 y 6 están escritas de manera maravillosa. ¿Puedes intentar memorizarlas? Muestra las indicaciones (hay espacios en blanco y indicaciones de contexto) para que Sansheng intente memorizarlas. Tres sublimaciones de sentimientos: reproduce la canción "Descendientes del Dragón" y los estudiantes escriben lo que más quieren decir después de la escuela. No hay límite en la forma y el número de palabras.

Diagrama de flujo del diseño instruccional

Inicio

Escenario de creación de imágenes multimedia y revisión de comentarios de los estudiantes

Aprendizaje cooperativo independiente

El material didáctico multimedia proporciona información para explorar puntos importantes y difíciles de comprender

Los estudiantes tienen el deseo de explorar nuevos conocimientos

El material didáctico multimedia proporciona información para informar los resultados de la investigación

Grupo cooperación para leer en voz alta para profundizar la comprensión

El material didáctico multimedia proporciona información para reproducir vívidamente el contenido del texto

Lectura emocional, acumulación de memoria, escritura musical y finaliza con la sublimación de sentimientos

Ejemplo 3 del plan de lección de chino "Dragón" para cuarto de primaria.

Objetivos didácticos:

1. Aprender 21 caracteres chinos, reconocer y leer 9. de ellos, y poder escribir 12 de ellos.

Comprender las 24 palabras de la biblioteca de vocabulario según el contenido del texto y ser capaz de utilizar algunas de las palabras.

2. Leer el texto en voz alta y volver a contarlo de forma correcta, fluida y emocional; comprender el contenido del texto y experimentar la alegría y el orgullo de ser descendiente del "dragón".

3. Que los estudiantes comprendan a través del estudio del texto: Aunque el "dragón" es un animal legendario, sigue siendo un símbolo de la nación china del que los chinos estamos orgullosos.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Aprender palabras y comprender el contenido del texto

Siente la alegría y el orgullo de ser descendiente del "dragón" mientras lees.

Preparación docente:

Multimedia, tarjetas de palabras

Horas lectivas:

Tres lecciones

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimiento: leer el texto de forma correcta y fluida, tener una comprensión preliminar de "dragón" y reconocer nuevas palabras.

Objetivos de capacidad : leer correctamente de acuerdo con el contenido y la comprensión del texto, y leer con precisión palabras nuevas

Objetivo emocional: a través del aprendizaje, comprender el origen de China y el "dragón"

Enfoque de enseñanza: leer el escribir en voz alta y leer palabras nuevas

Dificultades didácticas: Resolver la pronunciación de nuevas palabras mientras se lee con fluidez

Claves didácticas: Comprensión durante la lectura, comprensión y ayudas lectoras

Material didáctico: multimedia, tarjetas con palabras nuevas, mapas

Actividad previa a las lecciones: hablar sobre temas de dragones

Introducción a nuevas lecciones:

1. Escritura en la pizarra tema

2. Texto introductorio

3. Identificar nuevas palabras y utilizar palabras

Consolidar conocimientos: ver clips sobre dragones en películas

Asignar tarea: leer el texto con atención; palabras en el banco de vocabulario del idioma

Segundo período de clase

Objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimiento: Leer el texto de manera competente y emocional , comprender mejor el texto, aprender a escribir, usar algunas palabras y aprender oraciones

Objetivo de habilidad: aprender a usar una línea principal para leer el texto en voz alta

Objetivo emocional: a través aprender, comprender mejor el origen de China y el "dragón"

Enfoque de enseñanza: leer emocionalmente el texto y comprender la escritura

Dificultades de enseñanza: leer emocionalmente de acuerdo con el contenido del párrafo

Clave didáctica: comprender leyendo, comprender y leer

Medios didácticos: multimedia, pizarra pequeña con cuadrícula o Tarjetas

Proceso de enseñanza:

Actividades previas a la clase: Apreciación de la canción “Descendientes del Dragón”

Enseñanza de nuevas lecciones:

1. Consulta Lectura del texto en voz alta

2. Guía lectura emocional del texto y leer el texto según la "línea principal simbólica"

3. Aprender oraciones

4. Orientación por escrito

Consolidar conocimiento: guiar la competencia de lectura de textos

Asignar tarea:

2. Reúna algunos conocimientos extracurriculares del "dragón", incluidos modismos.

Tercera lección

Objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimiento: volver a contar el texto y acumular palabras y frases

Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para usar de manera integral

Objetivo emocional: cultivar el orgullo nacional de los estudiantes y estimular las emociones patrióticas de los estudiantes

Enfoque de enseñanza: acumular palabras y oraciones

Dificultad de enseñanza: volver a contar el texto

Clave de enseñanza: Introducción con interés y superación de dificultades

Material didáctico: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

Actividades previas a la clase: Publica los conocimientos o modismos que has recopilado sobre "dragón"

Enseñanza de nuevas lecciones:

1. Explicación La razón por la que me gusta "dragón":.

2. Guíe a los estudiantes para que vuelvan a contar el texto

3. Organice a los estudiantes para discutir en grupos qué características del dragón ¿Aprovecharás para presentarte?

4. Inspección y participación en el recuento

5. Acumular palabras y frases

Consolidar conocimientos: organizar un concurso de modismos

Asignar tareas:

1. Completar el contenido del cuaderno de ejercicios

2. Completar la lectura en voz alta del texto correspondiente en el libro de texto de autolectura

Plantilla de plan de enseñanza de lengua china "Dragón" para cuarto grado de primaria

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