Excelente plan de lección de idioma chino de sexto grado "Los jóvenes humedecen el suelo"
Plan de lección de alta calidad para el idioma chino de sexto grado "Jóvenes humedeciendo la tierra" 1
Objetivos y requisitos de aprendizaje:
Conocimientos y habilidades técnicas: 1. Aprenda 9 palabras nuevas en esta lección.
2.Capacidad de leer correctamente, con fluidez y emoción. (Clave)
3. Comprender el texto sobre Runtu y comprender las características del personaje. (Clave)
4. Aprenda el método de escritura del autor. (Dificultad)
Proceso y método: 1. Leer el texto completo en silencio a una velocidad.
2.Resumir varias cosas del texto.
3. Imagínelo basándose en la imagen.
Emociones, actitudes y valores: Experimenta las cualidades que muestra la tierra húmeda en la oscuridad de la antigua China.
Preparación antes de la clase: 1. Encuentre y recopile información sobre el Sr. Lu Xun.
2. Los estudiantes, personajes, tarjetas de palabras e imágenes de Lu Xun en esta lección.
Tiempo de orientación de estudio: 2 lecciones
Diseño dinámico:
Categoría 1
Primero, una interesante introducción
1. Presente a un amigo e intente saludar a los estudiantes.
Profesor: Hoy el profesor te regaló un nuevo amigo. ¿Quieres saber quién es?
Estudiantes: Qi respondió: ¡Sí!
Profesor: Su nombre es Runtu (muestra descripción en texto). La pizarra dice: Runtu, ¿quién puede tomar la iniciativa de saludar a Runtu?
Crea situaciones: deja que los estudiantes utilicen las ilustraciones de Runtu para comunicarse.
2. Cuando el Sr. Lu Xun regresó a su ciudad natal después de una larga ausencia, pensó en sus amigos de hace 30 años (escuchando al maestro contar la historia de "Una espina en la tierra", el los estudiantes hablaron sobre sus sentimientos). Presentamos el tema del joven Runtu.
2. Percepción general del texto
1. Leer el texto con atención, encontrar palabras desconocidas en el texto y comprenderlas de forma familiar.
2. Después de leer el texto, ¿qué tipo de adolescente crees que es Runtu? Y explica por qué.
3. Los estudiantes se comunican entre sí.
4. Muestre nuevas palabras y tarjetas de palabras para que los estudiantes puedan comprenderlas y utilizarlas correctamente.
Tercero, pregunta
Deje que los estudiantes descubran lo que han leído o no entienden en el texto, lo marquen respectivamente y trabajen en grupos para resolver problemas.
Cuarto, comprenda la imagen de Runtu
1. Busque el nombre en el artículo.
2.Deje que los estudiantes lean y experimenten las características de la imagen. Inducción (simple y vívida)
3. Experimenta la salud de Runtu a través de sombreros de fieltro y morado.
4. Lea esta parte libremente, aprenda el método del autor para describir la apariencia de Runtu e intente escribir algunas oraciones.
La primera imagen del libro de texto de verbos (abreviatura de verbo)
1. Lee esta parte de tu forma favorita y mira qué te impresiona más.
2. Comentarios e intercambio, apreciarse mutuamente.
3. Guiar la lectura en voz alta basándose en los sentimientos.
Segunda lección
Primero que nada, vayamos directo al grano y vayamos directo al tema
1. Muestra las imágenes de las espinas en el texto. y deje que los estudiantes miren las imágenes y hablen sobre ellas. ¿Qué tipo de niño puedes ver en la imagen? (Ingenio y valiente)
2. Además de las características mostradas en este momento, ¡en realidad hay muchas otras cosas! Estudiemos el texto juntos.
Segundo, lectura y experiencia
1. ¿Qué dice el resumen sobre Runtu? Cuéntame cuál me impresionó más.
2. Charla con algunos compañeros y pídeles que te resuman otras características de Runtu.
(1) Runtu puede atrapar pájaros y es un experto.
(2) Humedecer el suelo es de valientes.
(3) Humedecer el suelo es libertad y felicidad.
3. Runtu es un buen chico. (Combinado con el resumen de los estudiantes)
4. Deje que los estudiantes comuniquen las partes difíciles de entender.
5. Ampliar la imaginación y expresar situaciones.
Runtu y el autor finalmente se separaron. ¿Qué conmovedora escena sucederá cuando se separen? Haga que los estudiantes hablen y actúen. (Comprenda con atención la palabra "llorar" al final del artículo)
6.
Pida a los estudiantes interesados que lean la novela "Hometown" de Lu Xun.
Plan de lección 2 de alta calidad para el idioma chino de sexto grado "Jóvenes humedeciendo la tierra"
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades:
1. Puede escribir 7 palabras. Leer y escribir correctamente palabras como "entrepierna, cocina, erizo, bestia, luz".
2. Capacidad para leer textos rápidamente en silencio y recitar pasajes naturales favoritos.
3. Percibir la imagen de Runtu en su conjunto.
Proceso y método:
1. Leer el texto en silencio a una velocidad.
2.Resumir varias cosas del texto.
3. Realizar asociaciones a partir de las imágenes.
Emociones, actitudes y valores: Experimenta la salud, la inteligencia, la inocencia y la valentía de Runtu en las oscuras profundidades de la antigua China.
Enfoque docente:
Leer el texto con emoción y comprender el contenido. Una comprensión preliminar de la imagen de Runtu.
Dificultades de enseñanza: descubrir las características de los personajes y experimentar el método de expresión del texto.
Preparación antes de la clase: Antes de la clase, aprenda sobre el estilo de vida de las familias feudales en la antigua sociedad y los animales mencionados en el artículo; imágenes multimedia en el aula;
Horario del curso: 2 horas
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción directa para estimular el interés
1. Presentar a un amigo: Hoy, la maestra presentó un nuevo amigo a los estudiantes. Su nombre es Runtu. Escribe en la pizarra: Salto sobre el suelo (muestra ilustraciones de texto)
2 Saluda: Cuando conoces a un amigo por primera vez, ¿quién puede saludar a Xuntu? Nombre dicho
(Transición: Parece que todos los compañeros de clase pueden saludar. ¿Quieres conocer a nuestros amigos rápidamente?)
3. ciudad natal perdida hace mucho tiempo, también parecía. También piensas en tu amigo de la infancia de hace 30 años. Cuando su madre le habló de este amigo, una imagen milagrosa apareció de repente en su mente.
Mientras escuchaba tranquilamente la música, la maestra contó la historia del salto en el suelo. Cuéntanos cómo te sentiste después de escuchar la historia. Él es el Runtu del niño, el protagonista de la novela "Hometown" de Lu Xun.
En segundo lugar, la percepción general del texto
(1) ¿Quieres entender a este chico? Lee atentamente el texto.
Lectura auxiliar:
1. Presta atención a las palabras poco comunes del texto y piensa en el significado según el contexto. (Mientras tanto, parece normal, así que, soltero, sin motivo, eso es todo)
2 Después de leer el texto, completa tu comprensión de Runtu: ()Joven Runtu, puedes. también habla de las razones;
(Ingenioso, Valiente, Erudito, Libre, Saludable y Encantador)
3. También hay una "yo" en el artículo. ¿Qué clase de niño es este "yo"? Mi ()
(2)Comentarios y comunicación de los estudiantes. Comprensión de los estudiantes sobre Runtu y "yo" en la pizarra. )
En tercer lugar, haga preguntas, responda preguntas y deje preguntas.
Los artículos de Lu Xun tienen un lenguaje incisivo. ¿Hay algo que los estudiantes no entienden cuando leen el texto por primera vez? Por favor lea el texto rápidamente, búsquelos y márquelos. Primero, los líderes del grupo de cuatro personas organizarán intercambios en el grupo y luego escribirán las cosas que no pueden resolver en la pizarra para ver si pueden resolver algunas entre ellos.
1. Los estudiantes trabajan juntos en grupos.
2. Comentarios y comunicación, todavía quedan algunas preguntas. Los profesores aprenden sobre las preocupaciones y problemas de los estudiantes a partir de las preguntas de los estudiantes.
Cuarto, conozca la apariencia del suelo saltable.
Plan 1: desde las preguntas de los estudiantes hasta la primera enseñanza natural.
1. Descubra cómo era Runtu cuando se conocieron.
2. Leer por nombre. Escuche atentamente. Después de escuchar, hable sobre las características de la imagen de Runtu.
(Se puede ver que Runtu es un niño sencillo y alegre)
3. La maestra trajo a todos un pequeño sombrero de fieltro Shaoxing. Busquemos un niño para vestir. Mire con atención, ¿el niño que lleva un sombrero de fieltro se parece a Runtu?
Distingue el morado, el blanco y el tierno, y experimenta la salud de Runtu.
4. Capta las palabras clave y lee esta frase con amabilidad.
Runtu es un niño lindo y saludable. Es una pena que el artículo no mencione qué tipo de imagen es el "yo". Lee el texto nuevamente. ¿Te imaginas la imagen de "yo" basada en las características de la imagen de Runtu? Nota: Sea imaginativo, pero bien fundamentado y lógico.
5. Aprovecha la descripción que hace el autor de la apariencia de Runtu y escribe los pensamientos de todos sobre "yo" en unas pocas oraciones.
6. Comunicación de retroalimentación y evaluación profesor-alumno.
7. Resumen: Los estudiantes tienen una imaginación muy rica. Podemos seguir analizando las razones de esta forma de pensar hasta la próxima lección.
La primera imagen de la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Fue esta diferencia en la apariencia lo que me causó una profunda impresión. Lo que más recuerdo es mirar la tierra espinosa.
(1) Lea este artículo con atención. ¿Qué te impresionó más?
(2) Feedback y comunicación para potenciar el olor corporal.
1. Enseñanza de la primera oración:
(1) Lea la primera oración por su nombre. Leed unos a otros en la misma mesa y recomendad a todos lo que creáis que es una buena lectura. Por favor léelo de nuevo. Evaluaciones de estudiantes. Aprende a leer.
(2) VOD del profesor: Cuando el suelo galopa en la orilla del mar sin fin, ¿dónde estoy yo? Imagínate cómo me siento al recordar esta foto.
(3) Lee este pasaje con cariño y mantén esta imagen en tu mente.
2. La segunda oración enseña:
(1) Thorn: Runtu no solo es saludable y lindo, sino también muy valiente. Si miramos al niño de la ilustración, es claramente un pequeño héroe.
(2) Las diferentes formas de experimentar la lectura fomentan la evaluación y el aprecio entre los estudiantes.
(3) ¿Tienes grabada en tu mente la imagen del pequeño héroe? Cierra los ojos y recuerda esta imagen: "Mientras tanto"
3. Recitación guiada de este pasaje.
Segunda Lección
Primero, revisa las lecciones antiguas y ve directamente al tema.
1. Diálogo: Estudiantes, en esta clase continuaremos estudiando "Joven". Mire primero la pantalla grande.
2. Muestra imágenes de espinas.
①Citas del maestro: Una luna llena dorada cuelga en el cielo azul oscuro, y debajo está la tierra arenosa a la orilla del mar, con infinitas sandías verdes plantadas allí. ¿Qué hacía el niño de once o doce años durante este tiempo? ¿Quién puede continuar el contenido de esta pintura?
②Mira la imagen y memoriza el primer párrafo.
③Resumen: Parece que los estudiantes tienen una buena comprensión de la lección anterior.
Esta pintura muestra qué clase de niño es Runtu. (Ingenio y valentía)
3. Transición: Runtu no solo es ingenioso y valiente, sino que también tiene muchas características. A continuación, estudiemos el texto juntos.
Segundo, experiencia de lectura
1. ¿Qué dice el texto sobre Runtu? ¿Qué es lo que más te interesa?
Atrapa pájaros, recoge conchas, apuñala pájaros y observa peces.
2. Entre estas cuatro cosas, ¿qué otras características podemos aprender sobre Runtu? Estudie el texto de acuerdo con las indicaciones de lectura.
Demuestre habilidades de lectura: lea el texto libremente, experimente cómo el texto expresa las características de los personajes a través de los diálogos, las apariencias y las descripciones de acciones de los personajes, escriba sus propios sentimientos junto a ellos y exprese sus Impresión e interés más profundos Lea los párrafos u oraciones varias veces y luego discútalos con el maestro y los compañeros.
Runtu es un buen cazador de pájaros.
(2) Humedecer el suelo es de valientes.
(3) Simplemente aprende las partes de "recoger conchas" y "observar peces saltando": experimenta la libertad de volar sobre el suelo.
3. Resumen: Basándonos en las cuatro cosas que me dijo Xun Tu, podemos ver qué tipo de joven es Xun Tu.
Comprensión clave:
“¡Ah! Hay infinitas cosas extrañas en mi corazón, y mis amigos habituales no saben sobre ellas. Cuando Runtu. Estaba en la playa, todos hablaron conmigo. Soy igual, solo veo el cielo en las cuatro esquinas del muro alto del patio”.
Maestro: ¿Qué quieres decir con “un sinfín de cosas raras”? ”? ¿A quién se refiere "ellos"? ¿Qué significa "el cielo en las cuatro esquinas del muro alto"? ¿Cómo expresa esta frase lo que siento?
4. Debido a sus diferentes entornos, Runtu y el "yo" del artículo tienen diferentes interpretaciones de la vida.
5. Debatir, estudiar y comprender profundamente el texto.
El autor Lu Xun anhelaba mucho la vida en la tierra. En comparación con el autor, ¿cuya vida es interesante? ¡Compañeros de clase! Si tienes que elegir, ¿anhelas la vida de saltar al mundo o la vida del "yo" en el texto? Por favor hable sobre el contenido del texto. También puedes hablar de ello según tu propia comprensión de Lu Xun y sus obras.
6. Expande tu imaginación y practica hablar.
A. Transición: Después de llevarme bien con Runtu durante un mes, "yo" desarrollé una relación profunda con él. Desafortunadamente, ya pasó el primer mes y Runtu debe regresar a casa.
¿Qué escena conmovedora sucederá entonces? Mire la pantalla grande e imagine lo que dirán "yo" y "Runtu" después de que se separen.
b. ¿Alguien puede explicarlo basándose en las expresiones faciales y movimientos de los personajes de la imagen?
C. ¿Cómo está escrito el texto? Lean juntos el último párrafo.
D. Al final del artículo, se dice que nunca más se volvieron a encontrar. De hecho, se volvieron a encontrar 30 años después, pero Runtu había cambiado demasiado 30 años después. ¿Qué lo hizo cambiar? Estudiantes interesados, ¡lean la novela "Hometown" de Lu Xun!
Plan de lección 3 de alta calidad para el idioma chino de sexto grado "Jóvenes humedeciendo la tierra"
1. Objetivos de enseñanza
1. frases de esta lección.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
3. Estudiar las cuatro cosas extrañas escritas en el texto y comprender que Runtu es un hombre valiente, ingenioso, capaz y persona conocedora. El granjero de Guang, y siente los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a los trabajadores.
4. Aprenda a expresar las características de los personajes describiendo su apariencia, lenguaje, comportamiento, movimientos y otros detalles.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza
Aprenda cuatro cosas extrañas, comprenda quién es Runtu y experimente los sentimientos del artículo.
3. Dificultades en la enseñanza
Comprender frases profundas como “Lo que no saben es que cuando estaban en la playa, todos vieron el cielo por las cuatro esquinas”. el muro alto del patio como yo." es decir.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
1 Cuando nuestro gran escritor Lu Xun se reunió después de una larga separación, recordó lo que. Sucedió hace treinta años. Amigos de la infancia. Cuando su madre le habló de este amigo, una imagen mágica repentinamente apareció en su mente.
2. Muestre las ilustraciones del texto (los estudiantes miran las ilustraciones)
3. (Primer párrafo natural)
Lean juntos este párrafo.
4. ¿Qué opinas de este artículo? (Belleza) ¿Dónde experimentas la belleza?
Color (azul oscuro), sí, el autor escribió estos colores con mucha fuerza. ¿Puedes leer este párrafo más bellamente para que el maestro pueda sentir la belleza?
5. Él es el niño Runtu (escritura en la pizarra: Boy Runtu). Llamémosle cariñosamente.
2. Percepción general del texto
1. ¿Quieres conocer a este chico? Bien, entonces lee el texto en tu forma favorita y cuéntanos qué tipo de persona es. Si tienes alguna duda o no entiendes algo, márcalo.
2. Muestra el patrón de oración: () el joven Runtu
¿Qué palabra quieres completar después de leer el texto? Conocimiento rico (escritura en pizarra)
3. ¿Qué oración del artículo resume el "rico conocimiento" de Runtu? Márquelo con "", nómbrelo y muestre la oración: ¡Ah! Hay infinitas cosas raras en el corazón de Runtu que mis antiguos amigos no sabían.
4. ¿Quiénes son las personas extrañas en la mente de Xuntu? Lea en silencio y resuma.
Comunicación, escritura en la pizarra: Espino con espinas de melón
Atrapar pájaros en la nieve
Recoger conchas en la playa
Observar el pez saltando en la playa
5. ¿Cuál de estas cuatro cosas te gusta más? Elija lo que más le interese, léalo detenidamente, piense en las características de Runtu que aprendió en este pasaje, cierre los ojos e imagine la escena. Por supuesto, también puede compartir sus sentimientos con su compañero de escritorio.
Lee y siente
3. Estudia el texto (1) Habla sobre la lectura "Atrapa pájaros en la nieve"
1. Nómbralo, ¿qué haces? ¿Piensas en ello? ¿Qué características ves?
Escritura en pizarra (inteligente y capaz)
¿Cómo describió el autor la inteligencia y habilidad de Runtu? (Acción) Por favor encierra en un círculo las palabras que representan acciones y nómbralas.
2. Viendo su habilidad para atrapar pájaros, ¿qué tipo de sentimientos tendrás hacia él? (Admirar)
¿Quién quiere leer esta frase? Presta atención al agradecimiento.
3. Lees muy bien. Los estudiantes a quienes les gusta leer, lean juntos esta oración.
¿Qué (verbo) se debe enfatizar al leer?
4. ¿Hay algo que no entiendes sobre esta parte?
(2) Hablando de leer "Espino con melón y fruta"
1. Nómbralo ¿Qué sentiste con el incidente de "Espino con melón"? Escribiendo en la pizarra (ingenio y valentía)
2. ¿Dónde ves su ingenio y valentía?
Consejo: Al escribir una composición, a menudo reflejamos los rasgos de personalidad del personaje a través de su nacimiento y aceptación: lenguaje, acciones y comportamiento.
3. ¿Puedes leer su valentía? Leer por nombre.
4. Busquemos un compañero cerca y leamos esta parte con atención. Indique a dos estudiantes que lean en roles.
5. ¿A qué parte se hace eco esta parte?
(3) Aprende a recoger conchas en la playa y observa cómo saltan los peces en la playa.
1. Lee por nombre y habla de estas dos cosas. ¿Cuáles son las características de Runtu? Escribe en la pizarra.
2. Lean juntos
Cuarto, comprendan cómo se ve Runtu
(1) Encuentre las palabras que describen la apariencia de Runtu y piensen en ello. ¿Cuál es la relación entre la apariencia y el entorno de vida?
(2) Discusión y comunicación. ¿Por qué el autor no escribió "yo" en el texto? ¿El autor Lu Xun se olvidó de escribir? Complete la apariencia de "I" según los resultados que acabamos de analizar y la identidad de "I" en el artículo.
Resultados y ampliaciones del verbo (abreviatura de verbo)
Escritura en la pizarra:
Joven humedeciendo la tierra
El ingenio y la sabiduría de Boguali Thorn Hawthorn Courage
Qixue es inteligente y capaz.
Sé muchas cosas sobre Shanghai.