Plan de lección de jardín de infantes "Cangjie Dates"
1 Los objetivos de la actividad del plan de lección "Creación de personajes de Cangjie" del jardín de infantes;
1. Comprender el origen de los caracteres chinos apreciando historias y animaciones.
2. Aprenda algunos jeroglíficos simples, sea capaz de unir los caracteres modernos correspondientes y esté dispuesto a participar en actividades.
3. Saber que los caracteres chinos son la cristalización de la sabiduría de la nación china generará un sentimiento de orgullo como chino.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
5. Comprender el contenido del cuento y enriquecer el vocabulario relevante.
Preparación de la actividad:
Rotafolio nº 54, adaptación del cuento "Cangjie Zaozi", cortometraje de animación, jeroglíficos, correspondientes a tarjetas de personajes modernos.
Proceso de actividad:
Primero, importar.
1. Muestra la tarjeta del personaje jeroglífico "⊙".
Pregunta: ¿Cómo se ve este patrón?
2. Resumen: Se trata de una escritura antigua llamada jeroglíficos.
Pregunta orientadora: ¿De dónde vienen?
En segundo lugar, disfruta de las historias y animaciones y comprende el origen de los caracteres chinos.
1. El profesor cuenta cuentos mediante rotafolios.
2. Pregunta:
¿Cómo se llama esta historia?
¿Cómo registraban las cosas los pueblos antiguos? ¿Son buenos estos métodos?
¿Cómo se le ocurrió a Cangjie la idea de utilizar símbolos gráficos para expresar cosas?
3. Resumen: Los jeroglíficos fueron creados por Cangjie, quien usaba gráficos para escribir, y estos caracteres tenían una forma similar a las cosas que representaban.
En tercer lugar, los jeroglíficos del conocimiento y las correspondientes escrituras modernas.
1. Disfruta de la animación.
2. Adivina y verifica.
A partir de los 36 pictogramas activos de la animación, los niños podrán adivinar con clics y pausas del ratón.
Por ejemplo, cuando aparece "", la animación se detiene, permitiendo a los niños percibir que se trata de la imagen dinámica del agua fluyendo a través de ella. ¿Cómo expresarlo en jeroglíficos? ¿Qué palabra coincide en nuestra escritura moderna? Más tarde, aparecieron personajes modernos en la animación.
3. Resumen de la pregunta: ¿Quién convirtió los jeroglíficos antiguos en la escritura moderna actual? (Es la cristalización de nuestra sabiduría china)
Suplemento: Ahora, muchas personas en el mundo están aprendiendo nuestros caracteres chinos. ¡Creo que en un futuro próximo los caracteres chinos se convertirán en la lengua franca del mundo!
Cuatro. Actividades promocionales:
Actividades en las esquinas del distrito: Buscando amigos (destinadas a estimular aún más el interés de los niños por los caracteres chinos)
Coloque tarjetas pictográficas y las correspondientes tarjetas de personajes modernos en las esquinas del área para Deje que los niños realicen la actividad de "pedir palabras a sus amigos". También puede infiltrarse en algunas tarjetas jeroglíficas previamente desconocidas y dejar que los niños encuentren personajes modernos que coincidan según los gráficos (características jeroglíficas).
Reflexiones sobre la actividad:
1. Di esta clase un poco tarde porque justo ese día fui al Cementerio de los Mártires, pero tenía la ventaja de llegar tarde. Puedo modificar mi plan de enseñanza en base a las experiencias y reflexiones de otros docentes en el aula.
2. Por supuesto, también aprendí el conocimiento relevante de los jeroglíficos antes de la actividad. Sé que los jeroglíficos son la cristalización de la sabiduría de la nación china, una herencia de la forma primitiva de describir las cosas de nuestros antepasados, la escritura más antigua del mundo y la fuente china más vívida y mejor conservada (hasta donde yo sé). (Sabemos, los jeroglíficos egipcios son anteriores a los de China). Es el uso de gráficos únicamente con el propósito de palabras que tienen una forma similar a las cosas que representan. En términos generales, los jeroglíficos son la escritura más antigua. Utilice líneas o trazos de texto para delinear las características de forma del objeto que se va a expresar.
3. En las actividades de la mañana, llevé a mis hijos al "muro de palabras" del jardín de infantes para que entraran en contacto con los jeroglíficos (por ejemplo: ¿Cómo es este personaje?).
Por lo tanto, cuando el jeroglífico "⊙" aparece en la actividad, los niños pueden decirlo fácilmente, al igual que el sol, por lo que se introduce de forma natural la historia de "la creación de personajes de Cangjie". Debido a que la historia en sí es aburrida, no coloquial y los niños no la entienden, la adapté basándome en tres gráficos murales para que fuera simple y fácil de entender. Al hacer preguntas durante la actividad, los niños básicamente pueden entender la historia. Para los niños, es relativamente abstracto y difícil entender el origen de los jeroglíficos y encontrar los caracteres modernos correspondientes sólo a través de las explicaciones en los cuentos (incluidas las imágenes). Incluso si el niño puede entenderlo por un tiempo, la comprensión es superficial y superficial. Entonces encontré un cortometraje animado en Internet (no pude encontrar el cortometraje sobre la creación del personaje de Cangjie que dijo la maestra): un padre enseñando a leer a su hijo. La vívida explicación no solo ayuda a los niños a comprender mejor el origen de los caracteres chinos, sino que también les ayuda a comprender mejor la relación entre los jeroglíficos y los caracteres modernos correspondientes a través de los jeroglíficos activos en la animación, y se ha verificado el proceso de adivinación. Cuando los niños se interesaron por la escritura china, seguí la tendencia y utilicé resúmenes basados en preguntas para llevar la actividad a un nivel superior, permitiendo a los niños desarrollar naturalmente "un sentido de orgullo como chino". Sirve otro gol.
Cabe decir que toda la actividad fue bastante exitosa. Es que estoy un poco confundido: ¿Cómo interpretar los dos conceptos de esta actividad? El primero son caracteres modernos; el otro son caracteres chinos. ¿Cómo cambiar de actividad?
Enciclopedia: Cangjie es también el dios de los caracteres chinos en el taoísmo. Según los registros históricos, Cangjie tenía dos ojos y cuatro ojos y nació con un sentido de virtud. Observó el movimiento de las estrellas y las huellas de pájaros y bestias, creó personajes basados en sus propias imágenes, eliminó la ignorancia de los nudos en ese momento y creó las bases de la civilización. Por lo tanto, fue honrado como "Cangjie de Wenzu".
Plan de lección de jardín de infantes "Cangjie Making Characters" 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia y comprender el origen y evolución de los caracteres chinos apreciando las animaciones.
2. Al observar los jeroglíficos y los caracteres modernos, inicialmente podrás comprender y leer varios caracteres chinos comunes.
3. Un juego que ayuda a los jeroglíficos a encontrar amigos y aumenta el interés de los niños en las actividades.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: tarjetas pictográficas, material didáctico "Creación de personajes de Cangjie", objetos reales, pictografías, imágenes de personajes modernos: sol y mes.
Herramientas de aprendizaje: una hoja de operación de emparejamiento de personajes, un marcador, imágenes de agua, fuego, montañas, ojos, personas, bocas y ovejas.
Proceso de la actividad:
(1) La conversación del maestro conduce a la historia de "Cangjie Jujube".
Profesora: Niños, ¿conocéis los caracteres chinos? ¿Puedes decirme qué caracteres chinos conoces?
Profe: ¿Sabes de dónde vienen los caracteres chinos? Deje que los niños lean un cuento llamado "Cangjie Zaozi".
Profesores y niños miran juntos la primera mitad del recreo.
Profesor: ¿De quién trata esta historia? ¿Cómo recuerda las cosas? ¿Es este un buen enfoque? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Aunque el método de hacer nudos es bueno, es inútil memorizar cada vez más cosas.
Maestro: ¿Tienes alguna buena manera de ayudar a Cangjie?
Presta atención a la segunda mitad del descanso.
Maestro: ¿Qué método se le ocurrió a Cangjie? ¿Qué vio que le hizo pensar en registrarlo con símbolos?
Resumen del profesor: Resulta que Cangjie pensó en grabarlo con símbolos después de ver algo.
(2) Comprender el significado de los jeroglíficos, centrándose en la evolución de los caracteres chinos "sol" y "luna".
Profe: Mira, ¿qué es esto? Si usamos símbolos para registrar este "sol", ¿cómo deberíamos registrarlo?
Deje que los niños vayan a la pizarra y escriban "sol" con símbolos, luego muestren el jeroglífico "日" y el carácter chino moderno "日" creado por Cangjie, y léanlos en voz alta.
Profe: Ambos se llaman Ri, ¿entonces se ven iguales? ¿Cuál es la diferencia?
Resumen del profesor: La forma de un carácter japonés es redonda, muy parecida a una figura. Estos caracteres de apariencia gráfica se llaman jeroglíficos. Los días que aparecen en nuestro libro son cuadrados y lucen prolijos. Estos caracteres se denominan caracteres chinos.
Los caracteres chinos cambiaron gradualmente de gráficos a jeroglíficos y luego a los caracteres chinos que vemos ahora. Ahora ya sabes de dónde vienen los caracteres chinos, ¿verdad?
La maestra continuó mostrando coloridas imágenes de la luna, guiando a los niños a experimentar nuevamente la evolución de los caracteres chinos.
(3) Los niños hacen jeroglíficos basados en gráficos. Maestra: Cangjie hizo muchos caracteres chinos. ¿Los niños también quieren hacerlos?
El profesor muestra dibujos de agua, fuego, montañas, ojos, personas, bocas y ovejas.
Profe: Maestra, aquí hay unas fotos. Luego, pide a los niños que hagan pictogramas basándose en las formas de las cosas.
El maestro primero demuestra y guía a los niños para que aprendan a observar las características de apariencia de las imágenes y luego a crear palabras.
Profe: ¿De qué se trata este cuadro? (Muestre una imagen de una oveja) ¿Cómo se ve?
La maestra explicó y demostró el pictograma de la oveja, y luego pidió a los niños que se dirigieran al pizarrón para seguir haciendo los pictogramas restantes.
Resumen del profesor: Estos niños son realmente asombrosos. Pueden formar palabras basándose en las características de forma de la imagen. Esto es como un pequeño Cangjie.
(4) Relaciona la conexión entre los jeroglíficos y los caracteres chinos Maestro: Maestro, aquí hay una hoja de tarea con dos líneas de palabras. Los caracteres gráficos son pictografías en el frente y caracteres chinos en la parte posterior, pero el orden es incorrecto. Ahora, pida a los niños que encuentren sus mejores amigos kanji para los jeroglíficos, los encuentren y los conecten con líneas.
El maestro primero demuestra cómo operar, luego deja que cada niño opere y finalmente comenta y aprueba. (5) Ampliar los caracteres chinos y comprender los beneficios que aportan a la humanidad.
Maestro: Los niños de hoy conocen algunos caracteres chinos simples, pero hay muchos caracteres chinos en China. Además, estos caracteres chinos son exclusivos de China y son la cultura tradicional de nuestra nación. China tiene una amplia variedad de caracteres chinos. Por ejemplo, la caligrafía china es tan extensa y profunda que incluso los amigos extranjeros quedan asombrados. Los caracteres chinos son realmente sorprendentes. ¿Cuáles son los beneficios de aprender caracteres chinos para nuestros hijos?
Resumen del maestro: una vez que los niños conocen las palabras, pueden leer y leer periódicos por sí mismos y aprender algunos conocimientos y principios de los libros. También es muy conveniente para los niños comunicarse entre sí.
Expansión de la actividad:
1. Actividades de la esquina: proporcione un conjunto de jeroglíficos e imágenes de texto modernas para que los niños lean en el área de lenguaje.
2. Creación del entorno: muestre los jeroglíficos y caracteres chinos modernos recopilados por maestros y niños en la pared, permitiendo a los niños percibir y leer los caracteres chinos y comprender la evolución de los caracteres chinos.