Clase de conocimientos generales de escuela primaria
(1)Curso obligatorio 1. Esta carrera de Psicología Educativa para Niños de Escuela Primaria tiene una duración de 4 créditos, 72 horas crédito, de las cuales se toman 18 horas crédito, y se ofrece durante un semestre.
Requisitos para este curso: aclarar la importancia del desarrollo psicológico de los niños en la etapa de aprendizaje de la escuela primaria para la práctica educativa, las tareas psicológicas realistas que enfrenta la educación de la escuela primaria, permitir a los estudiantes establecer una visión científica de los niños y la educación. y resumir a partir de las teorías aprendidas y orientar sus propias prácticas educativas y docentes. Este curso explora las leyes de la educación infantil desde la perspectiva de combinar la psicología del desarrollo y la psicología educativa. Es un curso que presta igual atención a la teoría y la aplicación.
El contenido principal de este curso: El curso se centra en los dos temas del desarrollo como base y resultado de la educación y la educación como fuerza impulsora del desarrollo, y explica el proceso de socialización e individualización de los niños. los principios básicos del desarrollo cognitivo y el desarrollo de la personalidad de los niños, las diferencias individuales y grupales y las estrategias básicas de afrontamiento; explica la relación entre los estilos de aprendizaje de los niños y los estilos de enseñanza de los maestros, así como las diferencias de aprendizaje de los niños y las diferencias de enseñanza de los maestros; El artículo explica la preparación para el aprendizaje, los modelos modernos de enseñanza en el aula, la medición del desarrollo y la instrucción. 2. Conceptos Básicos de Humanidades y Ciencias Sociales Este curso tiene 4 créditos, 72 horas y se ofrece por un semestre.
"Fundamentos de Humanidades y Ciencias Sociales" es un curso obligatorio para las carreras de educación primaria en educación en el "Piloto de Educación Abierta". Los requisitos de este curso son: comprender las principales diferencias y conexiones internas de las humanidades y las ciencias sociales, comprender la situación general de las humanidades y las ciencias sociales y comprender la importante posición y el papel de la educación en humanidades y ciencias sociales en la educación básica.
El contenido principal de este curso es: elaborar la connotación específica, estructura interna y contexto histórico de las humanidades y las ciencias sociales, la filosofía, la historia, la literatura y el arte, la economía, la sociología, el lenguaje en el campo de las humanidades y; ciencias sociales en el mundo moderno Avances importantes en la ciencia, la psicología, la antropología y otras disciplinas. Este artículo profundiza en las leyes básicas y las principales tendencias en el desarrollo de las humanidades y las ciencias sociales, la relación entre las humanidades y el espíritu humanista, el impacto de las humanidades y; ciencias sociales sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica y las contramedidas que deben tomarse. 3. Conceptos Básicos de Ciencias Naturales Este curso tiene 4 créditos, 72 horas, un semestre.
A través de la impartición de este curso, los estudiantes pueden dominar los conocimientos de ciencias naturales relacionados con los libros de texto de la escuela primaria, la enseñanza y las actividades extracurriculares, ampliar sus conocimientos y también pueden impartir cursos de conocimientos naturales de la escuela primaria. El contenido principal de este curso incluye conocimientos básicos de física, química, biología, astronomía, geografía y otras materias, así como la aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos relevantes en la vida.
4. Pensamiento Educativo Moderno. Este curso tiene 3 créditos, 54 horas, un semestre. Los requisitos de aprendizaje de este curso son: Comprender los últimos resultados de la investigación teórica y el desarrollo práctico de la educación moderna, así como una nueva comprensión de la educación escolar importante y otras formas educativas, comprender las leyes objetivas del desarrollo de las ideas educativas, la base teórica para la implementación de una educación de calidad y los principios básicos de la educación. Pistas de desarrollo, comprender el desarrollo de las prácticas educativas básicas occidentales y chinas modernas y los métodos de aplicación específicos de los resultados de la investigación teórica general en la enseñanza escolar.
El contenido principal de este curso: presentar brevemente la historia del desarrollo del pensamiento educativo chino y extranjero y las principales escuelas del pensamiento educativo contemporáneo, analizar las bases teóricas ideológicas educativas para la implementación de una educación de calidad en nuestro país, y explorar nuevas ideas y nuevas ideas en el campo de la investigación científica educativa en nuestro país. Perspectivas, nuevos resultados y sus perspectivas de aplicación práctica. 5. Métodos de Investigación Educativa Este curso tiene 5 créditos y 90 horas de clase, incluidas 20 horas de clase de grabación, que se ofrece durante un semestre.
El propósito de este curso es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación educativa, comprender los principios generales de la investigación educativa, básicamente dominar los pasos generales y los principales métodos de investigación, los conocimientos básicos y las habilidades de aplicación de la investigación educativa, y Poseer inicialmente la capacidad de realizar investigaciones educativas. Los contenidos principales de este curso incluyen: métodos para determinar temas de investigación, diseño de investigación educativa, métodos de análisis de contenido y literatura, encuestas, observaciones, experimentos, descripción cuantitativa de los resultados de la investigación, inferencia estadística de hipótesis de investigación, interpretación de los resultados de la investigación y Informes de investigación Redacción y evaluación de investigaciones.
6. Lectura y Escritura (1) (2) Este curso tiene 6 créditos, 108 horas lectivas y tiene una duración de un año académico. Este curso integra orgánicamente la teoría moderna de la lectura y la teoría de la escritura, y es un curso integral, aplicado y básico que encarna el espíritu de la reforma curricular contemporánea.
Los requisitos de este curso son: aprender y comprender las teorías básicas de la lectura y escritura modernas, comprender y dominar las características de varios artículos y métodos básicos de lectura y escritura, mejorar las propias habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Y mejorar la lectura de chino en la escuela primaria. El nivel de enseñanza y enseñanza de la composición.
El contenido principal de este curso es: aprender el significado de las teorías básicas de la lectura y la escritura, comprender la conexión intrínseca entre la lectura y la escritura, comprender la psicología de la lectura y la escritura, dominar las reglas, características y métodos básicos de la lectura, dominar el reglas y características básicas de la escritura y dominio Las características básicas de varios estilos literarios, métodos de escritura y revisión y evaluación de artículos.
7. Introducción a la investigación docente moderna. Este curso tiene una duración de 3 créditos, 54 horas, un semestre. Los requisitos de este curso son: comprender las características profesionales de los docentes modernos, comprender y poseer la ética profesional, las cualidades básicas y las habilidades innovadoras de los docentes modernos, y comprender la misión histórica y las principales responsabilidades de los docentes modernos.
El contenido principal de este curso es: profundizar en las características profesionales, la misión histórica, el estatus y el papel de los docentes modernos; profundizar en la ética profesional y las cualidades básicas de los docentes modernos (incluidos los conceptos educativos adaptados a los tiempos); y conocimientos amplios y profundos, habilidades educativas y docentes, capacidad docente en el aula, capacidad de procesamiento de relaciones interpersonales, capacidad de actualización y creación de conocimientos, capacidad de investigación educativa y docente, encanto de personalidad, calidad física y mental, etc.), así como las tareas. de la formación continua de los profesores modernos; al mismo tiempo, presenta las capacidades de los profesores desde una perspectiva internacional. 8. Tecnologías de la Información y Tecnología Educativa Este curso tiene 7 créditos, 65.438 + 0,36 horas lectivas, incluidas 20 horas lectivas de grabación de vídeo, y se ofrece en un año académico.
Los requisitos básicos de este curso son: comprender el contenido básico de la tecnología de la información y la tecnología educativa, establecer conceptos educativos modernos y concienciar sobre la reforma, dominar los conocimientos informáticos básicos y tener la capacidad de utilizar computadoras para producir texto. gráficos y presentaciones, tener la capacidad de utilizar computadoras para navegar por Internet y crear páginas web sencillas, y tener la capacidad inicial de aplicar las computadoras a la práctica educativa comprender correctamente la teoría de la comunicación educativa, la teoría de los medios de enseñanza y los métodos de selección de los medios de enseñanza; elegir los medios de enseñanza y su uso en la enseñanza, y comprender la tecnología para crear software de enseñanza, dominar las teorías y métodos básicos del diseño de enseñanza y ser capaz de diseñar cursos para mejorar las habilidades de enseñanza;
2. Consejos de seguridad en el campus de la escuela primaria
1. Seguridad en el camino a la escuela 1. Sentido común de seguridad al caminar Cada estudiante debe tener en cuenta el siguiente sentido común de seguridad al caminar: cuando la señal de la luz de comando esté verde, deje pasar a los peatones; cuando la luz amarilla esté encendida, no se permitirá el paso a los peatones, pero sí a los peatones que hayan ingresado a la acera; puede continuar pasando; cuando la luz roja está encendida, los peatones pueden pasar. No se permite el paso cuando la luz amarilla parpadea, los peatones deben pasar bajo el principio de garantizar la seguridad.
Cuando la luz del semáforo del cruce de peatones está en verde, los peatones pueden pasar el cruce de peatones; cuando la luz verde parpadea, los peatones no pueden ingresar al cruce de peatones y aquellos que ya han ingresado al cruce de peatones pueden continuar pasando. ; cuando la luz roja está encendida, los peatones no pueden ingresar al paso de peatones. Los peatones deben seguir las normas. Los peatones deben caminar por la acera y mantenerse a la derecha cuando no hay acera; al cruzar la vía, es necesario utilizar un paso de peatones, al pasar por un paso de peatones controlado por semáforos, debe obedecer las normas de la señal; al pasar por una acera sin control de semáforos, debe prestar atención a los vehículos que pasan y no perseguir ni correr si no hay un cruce de peatones, debe seguir recto y los vehículos no pueden cruzar repentinamente; cualquier persona que se acerque a un paso elevado o inferior debe utilizar un paso elevado o inferior; nadie puede caminar a lo largo de la carretera o en medio de la carretera. Subir barandillas y vallas, y no empujar, perseguir, forzar la parada o arrojar vehículos sobre la vía; camino.
¿Cuáles son las situaciones más peligrosas al caminar? (1)Cruzar la calle es peligroso. (2) Los accidentes de tráfico tienen más probabilidades de ocurrir cuando se camina de lado sobre superficies sin acera en grupos pequeños.
(3) Después de la hora pico, hay menos automóviles en la carretera porque hay menos automóviles y menos personas en la carretera. Parálisis más parálisis equivale a peligro.
(4) Camina haciendo dos cosas, lee un libro mientras caminas, o piensa mientras caminas, o charla mientras caminas, o juega mientras caminas... De esta forma, el coche no te puede atropellar, pero lo golpearás tú mismo, por lo que también es peligroso. 2. Seguridad en bicicleta (1) Los niños menores de 12 años no pueden circular por la carretera.
Así lo estipulan las normas de tráfico. (2) Ciclismo sin paraguas.
(3) No te deshagas de la bicicleta. (4) No viaje con otras personas.
(5) No coger el coche "enfermo". (6) No conduzcas demasiado rápido.
(7) No competir con vehículos de motor. (8) Montar en paralelo.
Por último, pero no menos importante, no montes en bicicleta con mal tiempo, como tormentas, tifones, nieve o nieve helada. 3. Seguridad en la conducción (1) Antes de subir al autobús, verifique en qué ruta se encuentra el autobús, porque cuando el autobús se detiene, a menudo hay varios autobuses en la misma plataforma y es fácil subirse al autobús equivocado debido a corriendo.
(2) Subir y bajar del coche después de que éste se haya detenido. Al subir al autobús, coloque su mochila sobre su pecho para evitar que la puerta la saque o la atropelle.
(3) Después de subir al autobús, no se apiñe en la puerta, manténgase firme cuando vea un espacio vacío, agárrese de los pasamanos y no deje que la cabeza, las manos y el cuerpo sobresalgan por la ventana. , de lo contrario podrían producirse fácilmente lesiones.
(4) Respete a los mayores y ame a los jóvenes, sea cortés con los demás y tome la iniciativa de ceder su asiento cuando vea a personas mayores, débiles, enfermas o mujeres embarazadas. (5) No lea mientras anda en bicicleta, de lo contrario le dañará los ojos.
En segundo lugar, preste atención a la seguridad cuando juegue después de la escuela. Después de la escuela, debemos descansar bien y prepararnos para la clase. Después de clase, no empuje ni empuje durante las caminatas, y no persiga ni pelee en el campus.
Para evitar colisiones entre sí y causar daños. En tercer lugar, los estudiantes no deberían participar en juegos peligrosos. Jugar juegos puede aumentar el conocimiento y el ejercicio.
Pero algunos juegos son muy peligrosos, desde dañinos hasta potencialmente mortales. ¿Qué juegos no se pueden jugar? 1. "Tirar de la zanahoria": una persona sujeta la cabeza de la otra con ambas manos y la levanta.
Este tipo de juego puede provocar fácilmente una luxación o fractura cervical. 2. "Apretar": Todos empujan a alguien en la esquina y aprietan fuerte.
Este tipo de juego puede provocar fácilmente asfixia, sangrado en el pecho e incluso poner en peligro la vida. 3. "Aplastar y embestir": Cuatro personas sujetan cada una el brazo y la pierna de una persona y la empujan hacia el muelle del puente subterráneo.
Este tipo de juego suele provocar fracturas de coxis. Cuarto, no utilice juguetes de vidrio, juguetes violentos (hondas, arcos y flechas, pistolas de juguete que disparan balas) ni juguetes que contengan propiedades químicas cuando juegue.
En quinto lugar, no hagas bromas de "ataque sorpresa" durante el juego, como gritar repentinamente a tus compañeros por detrás o darte palmadas en la cabeza. Cuarto, la autoprotección en las actividades deportivas. La participación regular en actividades deportivas es necesaria para mejorar la condición física y aprender mejor los conocimientos culturales, pero preste atención a la seguridad: primero, póngase zapatos deportivos con suela de goma antes de hacer ejercicio.
El calzado deportivo tiene una gran elasticidad y una alta fricción, mientras que los zapatos con suela de plástico son duros y resbaladizos, lo que los hace inadecuados para la práctica de deportes. En segundo lugar, debes preparar todo tu cuerpo, de lo contrario pueden producirse distensiones musculares, esguinces y fracturas.
En tercer lugar, antes de hacer ejercicio, las niñas deben quitarse las horquillas y las joyas de plástico o vidrio, y los niños no deben guardar cuchillos ni otros objetos punzantes en la ropa interior. Cuarto, debes realizar deportes con equipo bajo la protección de tu maestro o compañeros, por ejemplo, al practicar deportes de uno y dos polos, debes seguir estrictamente los requisitos del maestro, especialmente al lanzar jabalinas y lanzamiento de peso, no puedes lanzarlos ni recogerlos; sin autorización, de lo contrario podría resultar herido, golpeado o incluso poner en peligro su vida.
En quinto lugar, una vez que te caigas, no te levantes apresuradamente y no muevas a tus compañeros de clase. Espera a que el médico o el maestro de la escuela se ocupen de ello. En sexto lugar, no beba agua fría después de hacer ejercicio en verano. Puede beber un poco de agua salada ligera para evitar un golpe de calor, limpiarse el sudor y vestirse a tiempo después de hacer ejercicio, y no bañarse inmediatamente para evitar resfriarse.
No realizar ejercicio intenso antes o después de las comidas y antes de acostarse. 5. No encienda espirales antimosquitos ni velas en el dormitorio. El dormitorio es un lugar de descanso.
Algunos estudiantes estudian mucho y suelen utilizar linternas para leer durante un rato después de apagar las luces, y algunos incluso utilizan velas para iluminarse. De hecho, esto no es aconsejable. Debido a que afecta al resto de los demás, no se puede garantizar que usted descanse lo suficiente, lo que supone un peligro para la seguridad.
Además, a algunos estudiantes les gusta usar espirales antimosquitos para repeler los mosquitos en verano, que también pueden provocar incendios. Porque cuando estás durmiendo, tu cuerpo gira y a veces la colcha o la ropa cae de la cama sobre las espirales de los mosquitos, provocando un incendio.
6. Haz ocho "no": 1. No tires agua hirviendo por la ventana. 2. No se pare en el alféizar de la ventana para limpiar el vidrio.
3. No uses gafas cuando juegues a la pelota.
3. ¿Qué experimentos sencillos e interesantes se pueden hacer en las clases de ciencias de primaria?
Clase de Física
1. ¡La dispersión de la luz, como un arco iris, introduce el conocimiento! ¡Explique que la luz blanca no es luz monocromática!
2.2. Lentes cóncavas y convexas, los estudiantes usan lentes cóncavas y lupas para miopía para aprender conocimientos sobre lentes, ¡pero solo con moderación!
En cuanto a la gravitación universal, podemos usar la historia de Newton y Apple para ilustrar que los objetos son atraídos por la gravitación universal, y explicar además que la fuerza que derriba la física es la gravitación universal.
4.4. Fenómeno del sifón, ¡usa el sentido común de cambiar el agua en una pecera para explicarlo!
5.5. Principios de los dispositivos de comunicación,
6.6. La magia de la presión atmosférica: por qué el agua fluye desde la parte inferior hasta la boca. La cuestión de chupar agua con una pajita se explica con más detalle. la presión atmosférica.
7.7. Puente grúa: Generalmente, las escuelas primarias tienen mástiles con un puente grúa en la parte superior. Luego pregúntale a Skycar sobre su papel.
8.8. La luz viaja en línea recta: ¡usa los eclipses para introducir problemas!