Plan de lección sobre rasgos faciales científicos para clases pequeñas
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de rasgos faciales de ciencia para clases pequeñas
1. Permitir que los niños comprendan las funciones de los ojos, la nariz, la boca y los oídos.
2. Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre el cuidado de su cuerpo.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
Actividades para preparar
1. Cada persona tiene un espejo.
2. Información operativa infantil "What's on My Face".
3. Tarjetas físicas, campanillas, frutas, flores, juguetes para pájaros, etc.
Proceso de la actividad
1. Los niños se miran al espejo y repasan los nombres y posiciones de los rasgos faciales.
Dejemos que los niños se miren la cara en el espejo y vean: ¿Qué hay en nuestra cara? (Anima a los niños a mirar sus propios rasgos faciales en el espejo y a decir sus nombres y posiciones. Cada vez que digan una, el maestro guiará a los niños para que miren, cuenten y se muevan).
Resumen : Tenemos ojos en la cara, Nariz, boca y oídos. La nariz está en el medio de la cara, los ojos están encima de la nariz, la boca está debajo de la nariz y las orejas están a cada lado de la cara.
2. Los niños tienen una comprensión preliminar de las funciones de los cinco sentidos.
La nariz, los ojos, los oídos y la boca tienen cada uno sus propias habilidades especiales. ¿Qué habilidad es?
(1)¿Qué es esto? (Pájaro) ¿Qué usas para observar pájaros?
Resumen: Vemos los pájaros con nuestros ojos. El poder de nuestros ojos es que podemos ver.
(2) Los niños huelen esta flor. ¿Qué hueles? ¿Qué usas para oler el aroma?
Resumen: La capacidad de la nariz es oler diversos olores.
(3)¿Qué es este sonido? (Tocando la campanita) ¿Cómo oíste la campana?
Resumen: Nuestros oídos son realmente capaces de oír sonidos.
(4) Los niños prueban las frutas. ¿A qué sabe? ¿Con qué lo probaste?
Resumen: Nuestra boca puede comer y hablar, y nuestra lengua puede saborear diversos sabores.
3. Consolidar la comprensión de las funciones de los cinco sentidos a través de materiales de funcionamiento infantil.
El juego "Buscar Amigos". Los niños utilizaron materiales manipulativos para unir tarjetas recortadas con rasgos faciales de Facebook. Pídales que busquen un amigo con nariz, ojos, boca y oídos y que les cuente los motivos de la coincidencia.
La intención del diseño del plan de lección 2 de ciencias de los cinco sentidos de la clase pequeña;
Los niños de la clase pequeña, debido a que están separados del cuidado y cuidado de sus familiares, no pueden adaptarse a la vida del jardín de infantes y parecen perdidos. Poco a poco se desarrollarán algunos malos comportamientos habituales, como frotarse los ojos y hurgarse la nariz. Por lo tanto, para los niños de clases pequeñas, es extremadamente inseguro y antihigiénico permitirles comprender sus cinco sentidos, inspirarlos a aprender a proteger sus cinco sentidos y mejorar su conciencia de autoprotección. De lo contrario, los niños a menudo se hurgan la nariz, se frotan los ojos con las manos y se llevan a la boca cosas como manos sucias o cuentas. Por ello, es muy necesario organizar esta actividad, que tiene un gran significado educativo para los niños.
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades de autosatisfacción, los niños pueden nombrar y numerar correctamente la boca, los ojos, las orejas, la nariz y las cejas, y saber que su puerta está abierta. la cabeza.
2. Conocer los usos de ojos, oídos, boca, nariz y cejas.
3. Educar a los niños para que se protejan los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las cejas.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. La cabeza, los ojos, las orejas, la boca y la nariz de un niño están cubiertos de terciopelo y cada uno tiene una cara de bebé.
Proceso de la actividad:
Primero use el avatar de un niño para presentarle los nombres de boca, ojos, nariz, orejas y cejas. cantidad y ubicación.
Profe: Ayer, un hermano mayor fue al estudio fotográfico a tomar una foto. Quería que los niños de nuestra clase lo vieran. (Expone la cabeza) Mira, el hermano mayor parece muy orgulloso. Parecía hablarnos: Hermanito, hermanita, quiero probar tu debut.
¿Sabes qué hay en mi cara redonda?
1. Los niños miran la cabeza y nombran y numeran correctamente los ojos, las orejas, la nariz, la boca y las cejas.
2. Dígales a los niños dónde están los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las cejas. Y leer canciones infantiles.
La nariz es muy astuta y crece en el centro del rostro.
Los ojos están encima de la nariz y la boca debajo de la nariz.
Las orejas son las más obedientes y están ubicadas a ambos lados de mi cabeza.
En segundo lugar, búscalo
1. La maestra nombra los rasgos faciales y guía a los niños a buscarlos en la cara.
2. Usa tus dedos para encontrarlo en la cara de un buen amigo.
Resumen del maestro: Cada uno de nosotros tiene un par de ojos, dos oídos, una boca, una nariz y un par de cejas; hay globos oculares en los ojos y dientes y lenguas en la boca.
En tercer lugar, que los niños conozcan las funciones de los ojos, los oídos, la nariz y la boca, centrándose en la nariz.
1. A través de la experimentación, la maestra rocía perfume y deja que los niños lo huelan. Debes saber que la nariz puede oler el olor. Los ojos sirven para ver, la boca para hablar y comer y los oídos para oír. Las cejas tienen funciones de belleza y expresión y pueden enriquecer las expresiones faciales de las personas. Estirar, doblar, levantar y bajar las cejas puede reflejar actividades internas complejas como la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría.
2. El niño intenta decirles a los demás que nuestros ojos, oídos, nariz y boca son los órganos más importantes del cuerpo humano y no podemos vivir sin ellos. Sin ojos no podemos ver nada; si no tenemos boca, no podemos comer ni hablar; sin nariz, no podemos oler nada; sin oídos, no podemos oír nada. Por lo tanto, cada uno de nosotros debemos proteger nuestros ojos, oídos, nariz y boca.
3. Que los niños sepan cómo proteger sus cinco sentidos.
(1) Enjuágate la boca después de comer y no comas alimentos sucios.
(2) No mires la televisión demasiado cerca. El polvo o la arena no pueden entrar en sus ojos y no puede frotarlos con las manos.
(3) No enganchar la nariz con las manos.
(4) En la vida diaria, no te metas judías pequeñas en las orejas ni en la nariz; no juegues con objetos punzantes (cuchillos, tijeras...) para evitar dañarte los ojos.
4. Juego de competición: Se refiere a los rasgos faciales, es decir, el profesor pregunta: ¿Dónde está la nariz? (ojos, oídos, boca, cara) el niño señala mientras habla. También puedes jugar al juego de "ver quién hace clic más rápido", es decir, el profesor habla más rápido y el niño hace clic más rápido. O dejar que los niños combinen libremente, dice un niño y el otro señala.
En quinto lugar, cíñete a los rasgos faciales.
1. Muestra imágenes faciales en las que faltan rasgos faciales. La maestra dijo: "Había un niño que no sabía los nombres de los rasgos faciales, así que sus amigos dejaron de jugar con él. Mira, se ha vuelto así, inspiró a los niños a pensar: ¿Qué le falta a este niño?". ¿rostro?
2. Muestre imágenes de rasgos faciales individuales y deje que los niños intenten nombrarlos y pegarlos en la posición correcta (esto se puede repetir).
3. Anime a los niños que pueden leer con precisión los nombres de los rasgos faciales y pegarlos en la posición correcta para ayudar a los niños que tienen dificultades.
4. Deja que los niños peguen sus rasgos faciales en la imagen.
Enseñar reflexión:
El propósito de esta lección es permitir que los niños reconozcan los cinco sentidos, comprendan sus funciones específicas y desarrollen habilidades prácticas. Al inicio de la actividad dije: "Ayer un hermano mayor tomó una foto y quería ponerte a prueba. ¿Viste lo que había en su cara redonda? Atrajo la atención de los niños desde el principio. Luego usé el del niño Presente al niño el nombre, número y posición de la boca, ojos, nariz, orejas y cejas. El segundo eslabón es el juego de dedos "Encontrar los cinco sentidos". El niño señala su nariz con el dedo índice. : "Nariz, nariz, boca", el dedo índice del niño se mueve rápidamente de la nariz a la boca (ojos, cejas, orejas, etc.) y los niños se divierten mucho. El tercer vínculo es comprender las funciones específicas de los cinco sentidos escuchando sonidos, oliendo perfumes, saboreando alimentos y mirando imágenes.
Entonces llegué a la conclusión de que cada uno de nosotros tiene dos ojos, dos oídos, una boca y una nariz. Hay globos oculares en los ojos y dientes y lenguas en la boca. Son los órganos más importantes del cuerpo humano, y ambos son indispensables, por lo que debes proteger tus cinco sentidos. Al final de la actividad, publiqué los rasgos faciales. Preparé fotografías de los rasgos faciales para los niños y les dejé consolidar las posiciones correctas de los rasgos faciales mediante operaciones prácticas. Los niños completaron su trabajo acompañados de sus padres. Míralos tomar fotos con orgullo con sus obras. Creo que todos estos días de arduo trabajo finalmente han sido en vano.
Por supuesto, la desventaja de esta clase es que mi mandarín no es muy estándar. Continuaré trabajando duro y mejorando en mi trabajo futuro.
Plan de lección 3 de los cinco sentidos de ciencias para clases pequeñas 1. Intención del diseño:
La "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" menciona que los adultos deben ser buenos para descubrir y proteger La curiosidad de los niños aprovecha al máximo las oportunidades en la naturaleza y la vida real para guiar a los niños a descubrir, analizar y resolver problemas a través de la observación, la comparación y la operación. Los niños de clases pequeñas son muy curiosos e interesados en las cosas que les rodean. Los rasgos faciales son una parte de sus cuerpos que resultan familiares y desconocidas para los niños. Esta actividad tiene como objetivo satisfacer la necesidad de los niños de explorarse a sí mismos a través de juegos, canciones infantiles y otros métodos de enseñanza, y permitirles comprender el simple sentido común de proteger los cinco sentidos a través de actividades.
2. Objetivos de la actividad
1. Participar activa y alegremente en actividades para comprender los cinco sentidos y estar interesado en la observación y operación durante las actividades.
2. Sepa cómo cuidar sus rasgos faciales y aprenda formas sencillas de protegerlos.
3.Conocer los nombres y localización de los órganos faciales, e indicar las funciones principales de cada órgano.
"Enfoque de la actividad: conocer los nombres y ubicaciones de los órganos faciales, e indicar las funciones principales de cada órgano.
"Dificultad de la actividad: aprender métodos sencillos para proteger los rasgos faciales.
3. Preparación de la actividad
1. Preparación del material: se cubren orejas, boca, nariz, cejas con franela y dibujos, unas cuantas caritas de bebé, una botella de agua de tocador, una para Cada persona espejito, graba las canciones infantiles “Manitas aplauden” y “Tira el pañuelo”.
2. Preparación de la experiencia: El niño ha aprendido a cantar la canción infantil "El pañuelo perdido".
4. Proceso de la actividad
1. Conocer los nombres y ubicaciones de los rasgos faciales.
Juega al juego del espejo: mírate en el espejo y mira quién está en él. ¿Qué hay en tu cara? (Guía a los niños para que nombren los rasgos faciales)
2. Consolidar la comprensión de la posición de los rasgos faciales a través del juego "pegar la cara"
"A. Pega la cara del bebé". en la pizarra magnética Deje que los niños observen: “¿La cara de la muñeca es igual a la nuestra? ¿Qué falta? "
"B. Deje que los niños operen las herramientas de aprendizaje y peguen correctamente las posiciones de los rasgos faciales en la cara de la muñeca.
“C, pida a algunos niños que salgan y pongan rasgos faciales en los muñecos en el tablero magnético.
3. Comprenda las funciones y métodos de protección de los rasgos faciales.
Este vínculo permite principalmente a los niños percibir el papel de los cinco sentidos. Primero, la maestra preguntó: "Niños, acabamos de aprender sobre los cinco sentidos. ¿Sabes para qué sirven? "Los niños responden a través de experiencias de la vida real. Luego, el maestro prepara la situación para permitir que los niños perciban plenamente el papel de los cinco sentidos.
(1) Muestre imágenes de ojos y pregunte a los niños: ¿Qué ¿Cuál es su función? Que los niños respondan. Luego que los niños cierren los ojos durante 10 segundos y que digan cómo se sienten después de cerrar los ojos.
Maestro: Si tenemos los ojos heridos. , podemos quedarnos ciegos. ¿Cómo pueden proteger sus ojos? (Niños, por favor respondan)
Resumen: No se frote los ojos con las manos, se le enrojecerán, no se los pinche. con las cosas, tus ojos se quedarán ciegos, no mires la televisión demasiado cerca, no mires la televisión durante mucho tiempo y no leas en un lugar con luz demasiado fuerte o demasiado oscura.
(2) Muestre la imagen de las cejas y pregunte al niño: ¿Qué es?
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Maestro: 1. La función de proteger los ojos. Barrera natural para proteger los ojos, que puede evitar que el sudor, la lluvia, el polvo y los objetos extraños irriten los ojos. 2. Puede expresar las emociones de las personas. 3. Puede regular el sobrecalentamiento de los ojos y la cabeza. hermosa, así que cuida bien tus cejas y no te las depiles.
(3) Muestra la imagen de la nariz y pregunta al niño: ¿Cuál es su función? . La maestra rocía agua del inodoro para que los niños piensen que la nariz es para oler. Maestra: Ahora que sabemos la función de la nariz, ¿cómo podemos protegerla?
Conclusión: ¿No? Hurgarse la nariz o meterlo en la nariz. Esto es peligroso y antihigiénico. Use un pañuelo o un pañuelo para limpiarse la nariz cuando tenga tiempo. Si tiene tiempo, puede masajearla. Esto será muy cómodo para nosotros. narices.
(4) Reproduzca una canción infantil "El pañuelo perdido" y pregunte a los niños si la han escuchado. Mientras habla, muestre una imagen de la oreja.
Maestro: Nuestros oídos pueden escuchar diferentes sonidos, entonces, ¿cómo podemos protegerlos? (Deje que los niños piensen y pídales que respondan)
Conclusión: Los niños no pueden sacarse las orejas por sí solos. Los adultos deben ayudar a sacarse las orejas. No se ponga cosas pequeñas en los oídos y no escuche demasiados sonidos agudos, ya que le lastimará los oídos.
Ideas de diseño para el plan de lección 4 de ciencias de los cinco sentidos en clases pequeñas:
En la vida de las personas, los cinco sentidos están en todas partes. Los niños de clases pequeñas ya tienen una comprensión superficial de los rasgos faciales. Para que los niños comprendan mejor el conocimiento sobre los cinco sentidos y aprendan a protegerse, se eligió especialmente este tema de actividad.
Objetivos de la actividad:
1. Inicialmente aprender a protegerse y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños.
2. Cultivar las habilidades de observación, imaginación y expresión oral de los niños.
3. Conocer los nombres, posiciones y funciones respectivas de los rasgos faciales humanos.
Preparación de actividades:
1. Material didáctico sobre rasgos faciales de personas normales; material didáctico sobre pacientes con desfiguración facial.
2. Tres cartas con caras grandes y sus rasgos faciales; un lado de un gran espejo.
1. Sugerencias de actividades:
1. A través del juego de "toca tu cabeza, toca tu cara", guía a los niños a nombrar y posicionar sus propios rasgos faciales.
2. Curso de demostración de operación: el rostro de una persona normal, deje que los niños tomen la iniciativa de decir la ubicación y el nombre de los rasgos faciales.
3. Vaya al hospital a ver a los pacientes en el "Departamento sensorial del oído y la cara" (cursos de demostración), discuta y comprenda el papel de los cinco sentidos y hágales saber a los niños que no solo deben respetarlos. los discapacitados sino también cuidarlos y ayudarlos.
4. Percibir diferentes cosas de diversas maneras para experimentar aún más las funciones de los cinco sentidos.
5. Discusión: ¿Cómo proteger los cinco sentidos?
6. Si tienes una cara grande, pega los rasgos faciales.
Durante la realización de la actividad, los niños se mostraron muy entusiasmados y hablaron con entusiasmo. Sin embargo, los niños de clases pequeñas suelen repetir la misma pregunta y seguir a otras debido a sus conocimientos limitados y poca experiencia. Por ejemplo, al hablar de las funciones de los cinco sentidos, uno dijo: Los ojos pueden ver a las personas y ver televisión, y el otro dijo lo mismo. Sólo cuando la maestra me lo recuerda puedo decir que todavía puedo leer libros, mirar el camino y observar.
A todo tipo de cosas; cuando se trata de la nariz, además de oler fragancias, significa oler olores desagradables - al discutir cómo proteger los cinco sentidos, los niños respondieron muy bien, algunos dijeron: No te frotes los ojos con las manos sucias; algunos dicen que no es necesario hurgarte la nariz o las orejas con las manos; otros dicen que no te metas las manos ni las cosas sucias en la boca. Cuando se pegan los rasgos faciales, las tres caras muestran diferentes expresiones, lo que despierta el interés del niño y genera la segunda actividad: las expresiones.
El contexto del diseño del plan de lección de la actividad 5 de los cinco sentidos para clases pequeñas
En la vida de las personas, los cinco sentidos están en todas partes. Recientemente, descubrí que a algunos niños de la clase les gusta hurgarse la nariz y las orejas con las manos. Algunos niños están interesados en sus propios cinco sentidos, para poder comprender mejor el papel de los cinco sentidos y saber cómo protegerlos. sentido.
Objetivos de la actividad
1. Comprender los cinco sentidos y conocer sus nombres y funciones.
2. Aprende a proteger tus rasgos faciales.
3. Expresa tus pensamientos en oraciones completas.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Puntos clave: comprender las funciones y métodos de los cinco sentidos.
2. Dificultad: expresa tus pensamientos en frases relativamente completas.
Actividades para preparar
1. Ficha de rasgos faciales.
2. La actividad temática de cada niño incluye un dibujo y un lápiz.
Proceso de la actividad
Primero, introducir el diálogo y estimular el interés.
1. Diálogo: Hoy la maestra trajo a los niños unos buenos amigos. ¿Quieres jugar?
2. La maestra muestra las tarjetas de los cinco sentidos respectivamente, y los niños responden y saludan a los cinco sentidos.
3. Resumen: El buen amigo que la maestra acaba de presentar a los niños se llama Wuguan. Por favor lea con el maestro: cinco sentidos.
Segundo, encuentra los cinco sentidos
1. Excesivo: Un amigo de los cinco sentidos dijo: "Nos estamos escondiendo. ¿Sabes dónde se esconden los niños?"
2. La maestra nombra los rasgos faciales y los niños los buscan en las caritas.
En tercer lugar, la función y protección de los cinco sentidos
1. Excesivo: Quizás el niño lo hizo hace un momento y descubrió que todos salimos.
Somos muy capaces y podemos hacer muchas cosas, ¿sabes?
2. Pide a los niños que hablen sobre lo que hacen sus ojos, oídos, narices y boca.
3. Deja que los niños hablen sobre cómo protegerse los ojos, los oídos, la nariz y la boca.
4. Resumen: Los rasgos faciales son muy útiles y conviene protegerlos bien.
Cuarto, práctica de los cinco sentidos
Guía a los niños para que encuentren las cosas correspondientes a los ojos, la boca y los oídos.
Reflexión didáctica
Teniendo en cuenta las características del campo científico, la situación de los niños de esta clase y las características de edad de los niños de la clase pequeña, elegí esta actividad científica. clase "Cinco sentidos". Los objetivos de esta lección son:
1. Comprender los cinco sentidos y conocer sus nombres y funciones.
2. Aprende a proteger tus rasgos faciales.
3. Expresa tus pensamientos en frases completas.
Durante la implementación de la actividad, primero estimulé el interés de los niños hablando y les hice saber los nombres de los cinco sentidos, luego jugué juegos para hacerles saber la ubicación de los cinco sentidos y luego usé preguntas para estimular a los niños a expresar deseos y luego guiarlos a expresar sus ideas. De esta manera, los niños están muy motivados y hablan con entusiasmo. Sin embargo, debido al conocimiento limitado y la poca experiencia de los niños en clases pequeñas, a menudo repiten la misma pregunta y a menudo siguen lo que dicen los demás. Por ejemplo, cuando se hablaba de las funciones de los cinco sentidos, una persona dijo: Los ojos pueden ver a la gente y mirar televisión, y la otra hizo lo mismo. Sólo cuando el maestro te lo recuerde dirás que todavía puedes leer, ver el camino y ver varias cosas en lo que respecta a la nariz, además de oler fragancias, también puedes oler olores cuando se habla de cómo proteger a los cinco; sentidos, los niños respondieron muy bien, algunos dijeron: No te frotes los ojos con las manos sucias; algunos dijeron que no te hurgues la nariz ni las orejas con las manos; otros dijeron que no te metas las manos ni las cosas sucias en la boca; Finalmente, a través de la práctica y la consolidación, los niños pueden comprender mejor el papel de sus cinco sentidos y proteger sus propios cinco sentidos de manera más consciente. Pero cuando guían a los niños para que digan palabras completas, especialmente cuando están demasiado ansiosos, a veces se olvidan de guiarlos. En el proceso de guiar a los niños a hacer las preguntas, sería mejor invitar a más niños a encontrar las respuestas correspondientes para sus ojos, oídos y boca.
En resumen, en la enseñanza futura, debemos seguir los requisitos del "Esquema del jardín de infantes" para llevar a los niños a crear una variedad de actividades que se adapten a las características de su edad y guiarlos a experimentar y practicar activamente en un ambiente psicológico relajado y feliz, crear y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
Plan de lección de ciencias de los cinco sentidos para clases pequeñas, 6 objetivos de actividad:
Conocer los nombres y usos de los cinco sentidos;
Preparación de la actividad:
Canción del juego: " "Manitas aplauden"; colgar un retrato;
Forma organizativa:
Enseñanza en grupo;
Proceso de actividad:
Muestre gráficos en la pared, anímelo. El niño identifica y nombra los cinco sentidos, como la nariz, los dos ojos, la boca, los dos oídos, etc.
2. El uso de los cinco sentidos:
1. El profesor inspiró además preguntas: Los cinco sentidos son nuestros buenos amigos, ¿qué pueden hacer por nosotros?
2. Después de que el niño respondió, la maestra resumió lo siguiente:
(1) La nariz tiene dos fosas nasales, que pueden ayudarnos a respirar y oler diferentes olores;
(2) Hay un ojo oscuro y brillante en el ojo, que nos ayudará a ver muchas cosas;
(3) Hay dientes en la boca para masticar alimentos y la lengua puede ayudar masticamos y tragamos alimentos; al mismo tiempo, la boca también es un órgano respiratorio.
(4) Hay una membrana en el piercing de la oreja que nos ayuda a oír los sonidos.
En tercer lugar, juguemos al juego de las "pequeñas palmas".
La maestra y los niños escuchan juntos la música, aplauden según el ritmo y asienten con los cinco sentidos.
Adjunto: "Manitas"
1=C2/4
332|11|224|321|554|33|2123|1-|
Aplaude, aplaude, apunta con la nariz.
Aplaude, aplaude, señala tu boca.
Aplaude, aplaude, apunta con las orejas.
Aplaude, aplaude, apunta con la mirada.
En cuarto lugar, evalúe las actividades de los niños y envíeles pequeñas flores rojas como estímulo.
Finaliza la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Plan de lección de ciencias de los cinco sentidos para clases pequeñas 7 objetivos de la actividad:
Reconocer los cinco sentidos y comprender inicialmente sus. funciones principales.
2. Sepa cómo cuidar sus cinco sentidos y aprenda algunos métodos sencillos de protección. Enfoque de la actividad: Comprender las principales funciones de los cinco sentidos.
3. Conocer los nombres de cada parte de los rasgos faciales y sus posiciones.
4. Los niños conocen la importancia de los rasgos faciales a través de la experiencia personal.
Dificultad de la actividad:
Sabe cuidar tus rasgos faciales.
Preparación de la actividad:
Enseñe actividades PPT con un pequeño espejo en la mano;
1. Mírese en el espejo para encontrar los rasgos faciales:
Los niños sostienen un espejo en la mano y juegan a mirarse en el espejo;
-"¿Qué hay en tu cara? ¿Dónde están?".
2. ¿Presentar los nombres y ubicaciones de nuestros rasgos faciales a los niños?
Dígales a sus hijos dónde están los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las cejas en la cabeza.
3. Juego: Pide al profesor que nombre los rasgos faciales y guía a los niños para encontrarlos en la cara. También puedes buscarlo en la cara de un buen amigo.
Resumen del maestro: Cada uno de nosotros tiene un par de ojos, dos oídos, una boca, una nariz y un par de cejas; hay globos oculares en los ojos y dientes y lenguas en la boca.
4. Escuchar órdenes se refiere a los cinco sentidos:
(1) El maestro nombra improvisadamente los cinco sentidos y los niños señalan con los dedos. Por ejemplo, cuando la maestra dice "ojos", los niños señalan con sus propios ojos.
(2) El profesor sigue cambiando contraseñas y la velocidad se acelera. 5. Mire videos para que los niños comprendan las funciones de los ojos, los oídos, la nariz y la boca.
(1) La maestra les dijo a los niños que los ojos, los labios, la nariz, las orejas y las cejas son como los llamamos frecuentemente.
(2) Piensa en el papel de los cinco sentidos.
——"¿Para qué sirven nuestros ojos?" (Mirando) "¿Para qué sirven nuestras bocas?" (Hablar mientras comemos) "¿Para qué sirven nuestras narices?" respirar) "¿Para qué sirven nuestros oídos?" (Escuchar) 6. Cómo proteger nuestros cinco sentidos:
(1) Dejemos que los niños lo piensen:
——"Los ojos y los oídos... son muy importantes. ¿Cómo debemos protegerlos? "
(2) Resumen del maestro: No te frotes los ojos con las manos sucias, no te hurgues las fosas nasales, no te saques las orejas, no te metas cosas sucias en la boca, no No te metas cosas pequeñas en la boca, la nariz y los oídos...
Reflexiones sobre el plan de lección:
Durante la realización de esta actividad, gracias al conocimiento y la experiencia, los niños Estaban un poco ciegos al adivinar los cinco sentidos de varios animales, pero estaban muy activos. Especialmente cuando veo ojos de gato, los llamo "ojos de bebé". La profesora quiso dejar de lado esta cuestión y sugirió que se trataba de "los ojos de los animales pequeños". Hasta el final, eran ojos de gato, y los niños respondieron "ojos de animalito". Pero algunos niños adivinaron las trompas de los elefantes y los cerdos, los picos de los pájaros y las grandes bocas de los hipopótamos. Después de reflexionar, creo que sería mejor si primero conociéramos a los distintos animales y luego los emparejáramos con sus rasgos faciales.
Plan de lección de ciencias de los cinco sentidos para clases pequeñas, 8 objetivos de actividad:
1. Comprender los cinco sentidos y comprender inicialmente las funciones principales de los cinco sentidos.
2. Saber cuidar los cinco sentidos y aprender algunos métodos sencillos de protección.
Enfoque de actividad:
Comprender las principales funciones de los cinco sentidos.
Dificultad de la actividad:
Sabe cuidar tus rasgos faciales.
Preparación de la actividad:
Todos tienen un pequeño espejo.
Proceso de la actividad:
1. Mirarse en el espejo para encontrar rasgos faciales:
El niño sostiene el espejo en la mano y juega a mirarse. el espejo;
"¿Qué hay en tu cara? ¿Dónde están?"
2. Escuchar órdenes se refiere a los cinco sentidos:
(1) El La maestra improvisa los nombres de los cinco sentidos y los niños señalan con los dedos. Por ejemplo, cuando la maestra dice "ojos", los niños señalan con sus propios ojos.
(2) El profesor sigue cambiando contraseñas y la velocidad se acelera.
3. Comprender las funciones de los cinco sentidos:
(1) La maestra les dice a los niños que ojos, labios, nariz, oídos y lengua son lo que solemos llamar los cinco sentidos. sentido.
(2) Piensa en el papel de los cinco sentidos.
"¿Para qué sirven nuestros ojos?" (ver)
"¿Para qué nos sirve la boca?" (comer, hablar)
"Nuestro Qué" Cuál es el uso de la nariz?” (olfato, respiración)
“¿Para qué sirven nuestros oídos?” (escucha)
4.
(1) Los niños piensan:
"Los ojos y los oídos... son muy importantes. ¿Cómo debemos protegerlos?"
(2) Resumen del profesor: No lo hagas Frótate los ojos con las manos sucias, no te hurgues las fosas nasales, no te hurgues las orejas, no te metas cosas sucias en la boca, no te metas cosas pequeñas en la boca, nariz y orejas...
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