Un resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias
Inconscientemente, terminó una actividad maravillosa y absorbimos muchos conocimientos nuevos de ella. Podemos registrar estos sentimientos en el resumen de la actividad. Echemos un vistazo a cómo escribir un resumen de actividad. El siguiente es mi resumen de la participación del jardín de infantes en las actividades del club (6 artículos seleccionados). Bienvenido a la colección.
Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 1 El trabajo familiar y comunitario es una parte importante de la educación del jardín de infantes y una garantía importante para la educación del jardín de infantes. El esquema dice: "Las familias y las comunidades son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de toda la sociedad basándose en los principios de respeto, igualdad y cooperación, lo que ayudará a mejorar las capacidades educativas de los padres". maestros, Se ha convertido en una necesidad para la educación infantil temprana que los miembros de la comunidad intercambien experiencias, aprendan de las fortalezas de los demás y exploren conjuntamente métodos de enseñanza. "La integración de la familia, el jardín de infancia y la comunidad" no es sólo la ideología rectora del trabajo en el jardín de infancia, sino también uno de los objetivos de nuestro trabajo en el jardín de infancia.
Las familias y las comunidades son socios importantes de los jardines de infancia. Al mismo tiempo, la cooperación interna también promueve el buen desarrollo del trabajo comunitario y favorece la construcción de una cultura comunitaria. Este semestre, como siempre, tomaremos como nuestra máxima prioridad el respeto a los padres y la protección de sus derechos, y nos esforzaremos por desarrollar el potencial de los padres a través de información y servicios, comunicación e intercambio, apoyo y participación, estableceremos gradualmente la posición indispensable de. padres en educación infantil. Aprovechar al máximo los ricos recursos educativos de las familias y comunidades para servir a la educación, de modo que los niños, los maestros y los padres puedan cooperar e interactuar, y promover el crecimiento común de los niños, los maestros, los padres y la comunidad. Este número resume el trabajo de los padres y la comunidad de la siguiente manera:
Primero, establezca una columna de contacto familiar
La clase tiene una columna de contacto entre el hogar y la escuela, que se cambia periódicamente para presentar el contenido de la educación a los padres y los requisitos, los objetivos, medios y medidas del cultivo emocional, las habilidades y técnicas que deben dominarse en la vida, y el sentido común de los padres, para que los padres puedan comprender y dominar la información educativa de las escuelas y clases en. de manera oportuna y adoptar métodos apropiados y específicos para educar a sus hijos junto con los maestros, para lograr el efecto educativo de la sincronización entre el hogar y la escuela.
2. Las reuniones de padres, las jornadas de puertas abiertas y las charlas educativas
Las reuniones de padres, las jornadas de puertas abiertas del jardín de infancia y las charlas educativas siempre han sido una parte importante del trabajo familiar y comunitario del jardín de infancia. Los maestros de jardín de infantes y los padres tienen comunicación cara a cara y comunicación a través de conferencias entre padres y maestros, lo que favorece la cooperación entre el hogar y la escuela. Abrir el jardín de infantes a la comunidad a través de días de puertas abiertas permite a los miembros de la comunidad ingresar al jardín de infantes y permite a los padres experimentar los detalles de la educación del jardín de infantes, lo que favorece la comprensión y el apoyo de la sociedad y los miembros de la comunidad al trabajo del jardín de infantes a través de conferencias de expertos, la educación avanzada es; entregado a los padres y a la comunidad el concepto de mejorar las capacidades del servicio educativo. Las principales actividades de este semestre incluyen la "Reunión de padres de estudiantes de primer año", la "Reunión de padres de jóvenes estudiantes en clases numerosas", la "Observación abierta de medio día de clases pequeñas", etc., y los directores de escuelas primarias están especialmente invitados a impartir una conferencia con el tema “El primer paso para que los niños vayan a una buena escuela primaria”. El Sr. Li Junjie, director de la Oficina de Investigación sobre Educación Infantil de Shenzhen Yijie y presidente del Foro de Desarrollo de Directores de China, fue invitado a dar una conferencia sobre educación especial con el tema "¿Cómo educamos a los niños hoy?". La actividad ha logrado resultados notables, promoviendo efectivamente la comunicación y el entendimiento entre las familias y la comunidad, y brindando a los padres y a la comunidad conceptos educativos más científicos.
3. Realizar actividades coloridas con temas de vida en el hogar y en la comunidad.
“La vida es educación y la educación es vida”. Los niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción entre ellos. y el entorno y las experiencias que los rodean, mientras que los entornos familiares, comunitarios y socioculturales son componentes importantes de la educación infantil. Por lo tanto, las familias y las comunidades llevan a cabo conjuntamente coloridas actividades relacionadas con la vida, lo que no sólo contribuye a la construcción de la cultura comunitaria, sino que también proporciona ricos materiales de actividades para la educación preescolar.
1. Actividades temáticas del festival
Los festivales siempre han sido un tema de actividad indispensable en la educación infantil y una parte importante de la cultura comunitaria.
En 20xx, aprovechamos principalmente el Festival de los Faroles, el Día de la Madre, el Día del Niño, el Día de Año Nuevo y el Festival del Doble Noveno como oportunidades para llevar a cabo activamente la creación cultural en la comunidad, y llevamos a cabo el "Festival de los Faroles", "1 de junio", "Mundo de cuento de hadas y mar de libros" en la ciudad xx de 20xx "Diversión" y otras actividades temáticas para celebrar el día de Año Nuevo, entre las que "
2. Actividades temáticas de protección del medio ambiente
Con el rápido desarrollo de la sociedad, los problemas de contaminación ambiental han atraído cada vez más atención para transmitir la protección ambiental a los niños. La conciencia de la protección y conservación del medio ambiente es una parte importante de la educación infantil este año escolar, el jardín de infantes promueve el desarrollo ordenado. de la vida comunitaria de protección ambiental a través de la cooperación doméstica, aprovecha los recursos educativos de la comunidad y aboga por la protección ambiental y los conceptos de educación verde. Las actividades temáticas especiales de protección ambiental incluyen "Suburbios verdes del norte, ecológicamente apropiados" para padres e hijos, plantación de árboles. virtudes y ser expertos en protección ambiental" y la pasarela de protección ambiental de los niños de Año Nuevo. Entre ellos, la pasarela de protección ambiental de los niños de Año Nuevo obtuvo excelentes resultados en la evaluación de las actividades de movilización de bebés en la ciudad de Beijiao. El desarrollo de actividades temáticas de protección ambiental no sólo enriquecido El contenido educativo y didáctico de los jardines de infancia también contribuye a la protección del medio ambiente de las familias y las comunidades.
3 Las actividades entre padres e hijos
Las actividades entre padres e hijos siempre han sido las más básicas. portador del trabajo comunitario, y la familia es la comunidad y el componente principal de la sociedad. Las actividades efectivas entre padres e hijos pueden promover la comunicación entre los miembros de la familia y proporcionar una buena plataforma para la comunicación entre las familias. pintura infantil, salidas de otoño para padres de clases pequeñas y representantes de la familia participan en competencias de talentos para padres e hijos, los padres participaron en actividades para padres e hijos, como foros de educación para padres, entre los cuales los representantes de las familias de jardín de infantes ganaron el primer lugar en la competencia de talentos familiares. >
4. Actividades temáticas de amor y dedicación
Todos estaban felices. Tienen sus propias responsabilidades y obligaciones sociales. Cultivar la conciencia y la responsabilidad social de los niños es una tarea indispensable del trabajo en el hogar y la comunidad. La forma más eficaz para la educación social de los niños. Los jardines de infancia movilizan a los padres y miembros de la comunidad para llevar a cabo "educación de apoyo" en el punto de enseñanza xxxx, "Reunir amor", "Dar amor" y otras actividades de práctica social, y organizar activamente la educación social. trabajar y contribuir a la comunidad y la sociedad.
IV.Conclusión
Durante el año pasado, llevamos a cabo diversas formas de actividades de construcción comunitaria y logramos ciertos resultados. Al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que nuestro trabajo puede mejorarse e innovarse aún más. En trabajos futuros, generaremos más ideas y exploraremos nuevas áreas, continuaremos llevando a cabo actividades de construcción conjunta con igual énfasis en amplitud y profundidad. y hacer más contribuciones a la construcción de hogares y comunidades.
Resumen de la participación del jardín de infancia en actividades comunitarias 2 El trabajo familiar y comunitario es una parte importante de la educación infantil La garantía básica de la educación. señala: “Las familias y las comunidades son socios importantes de las guarderías. Debemos esforzarnos por la comprensión, el apoyo y la participación activa de toda la sociedad sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, lo que contribuirá a mejorar las capacidades educativas. "Hoy en día, ya sean actividades familiares, actividades comunitarias o actividades sociales del propio jardín de infancia, los beneficios que los niños obtienen de la educación pueden ser más duraderos. Como parque de demostración municipal, nuestro jardín de infancia aprovecha al máximo el servicio, la radiación y influencia de la educación preescolar en la sociedad Interactuar activamente con la comunidad, recompensar a la sociedad con formas de servicio flexibles y diversas y contribuir al desarrollo armonioso y equilibrado de la comunidad. El trabajo comunitario de nuestro jardín de infantes se resume a continuación:
1. Uno de los principales objetivos de la educación comunitaria de jardín de infantes es realizar actividades educativas comunitarias coloridas y fructíferas, promovemos la construcción de un campus armonioso y una sociedad armoniosa en el trabajo de educación comunitaria, para permitir que los niños vayan. fuera de la escuela y en la sociedad, y mejoramos sus capacidades de práctica social, contactamos y fortalecemos activamente el trabajo de construcción conjunta con la comunidad. Llevamos a los niños a visitar el cercano supermercado Minrunduo, el Banco de Construcción de China, la comunidad de Fuhao Villa y Crystal Licheng. Hospital Comunitario y Popular, para que los niños puedan obtener más información social y aprender a pasar del jardín de infancia a la sociedad
2 Para garantizar la seguridad dentro y fuera del campus, garantizar la seguridad de todos. profesores y estudiantes, y garantizar el orden normal de la educación y la enseñanza en la escuela, llevaremos a cabo sólidamente el trabajo de co-construcción de la escuela de policía, fortaleceremos el contacto con la comisaría, aprovecharemos al máximo los recursos de la comisaría local y llevar a cabo activamente la actividad "Co-construcción de escuelas de policía" ha promovido la seguridad escolar. También nos hemos puesto en contacto con los departamentos de gestión urbana y policía de tránsito para gestionar con prontitud el orden del tránsito cerca de la entrada del jardín de infantes cuando los padres recogen a sus hijos todos los días; para garantizar la comodidad y seguridad de los padres que recogen a sus hijos.
3. Llevamos a los niños a la escuela primaria de la comunidad para visitar y estudiar, para ver la ceremonia de izamiento de la bandera, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los alumnos de la escuela primaria. aula de la escuela primaria para visitar las actividades de aprendizaje y recreo de los estudiantes de la escuela primaria para inspirarlos a ir a la escuela. También invitamos a voluntarios de la comunidad a participar en clases de interés como Go y experimentos científicos en el jardín de infantes, lo que mejora aún más las habilidades interpersonales de los niños y promueve la penetración orgánica y la adaptación de la comunidad y el jardín de infantes.
4. Nos esforzamos por crear un jardín de infancia modelo provincial con una gestión estandarizada y científica en todos los aspectos. Todas las tareas requieren ayuda y cuidado de varios departamentos y la atención y apoyo de los líderes de todos los niveles para poder desarrollarse mejor. En términos de construcción de hardware y capacitación de docentes, hemos estado coordinando el apoyo y la asistencia del comité del condado y del gobierno del condado, la Oficina de Finanzas, la Oficina de Personal, la Oficina de Trabajo, la Oficina de Energía Eléctrica, la Oficina de Planificación, la Oficina de Gestión Urbana, la Oficina de Seguridad Pública y el Transporte. La Oficina de Administración de Regal Villa y otros líderes de varios departamentos también tomaron la iniciativa de venir al parque para guiar el trabajo y el trabajo en el lugar, resolviendo muchos problemas prácticos con el fin de proteger las vidas, la propiedad y la seguridad de los maestros de jardín de infantes; y los niños, todas las unidades han invertido mucho esfuerzo y trabajo y, a menudo, prestan servicios en el jardín de infancia de forma voluntaria. Todos consideran la educación de la próxima generación como un asunto de su propia familia, cumplen con sus obligaciones y responsabilidades y la respetan y comprenden juntos. Por lo tanto, el jardín de infancia no sólo garantiza una situación general estable, sino que también insiste en alcanzar diversos objetivos de desarrollo según lo previsto.
Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 3 Con la profundización de la reforma educativa, cada vez más personas aceptan el modelo educativo tridimensional del jardín de infantes, la familia y la sociedad. La importancia de los jardines de infantes para brindar educación familiar. la orientación se ha convertido en consenso. Este semestre, con la atención de los líderes del parque, el apoyo de la comunidad, la asistencia de los miembros del comité familiar y la estrecha cooperación de maestros y padres de familia en cada clase, el trabajo de coeducación desde casa en nuestro parque se desarrolló con éxito. completado, haciendo que la educación mixta en el hogar se convierta verdaderamente en una forma eficaz de promover el desarrollo integral de los niños. El resumen es el siguiente:
1. La interacción en el hogar promueve la cooperación de los padres.
Este semestre se han llevado a cabo una variedad de actividades interactivas en el hogar. Si nuestro jardín de infantes participa en un evento de actuación comunitaria, todos los padres del jardín de infantes cooperarán entre sí y llevarán a sus hijos a participar en la actividad temprano en la mañana. Los padres toman tiempo de sus apretadas agendas para animar a sus hijos durante los informes y presentaciones de gimnasia, coro y danza de sus hijos; para las actividades del día de puertas abiertas para padres, invitamos a los padres a traer a sus bebés al jardín de infantes para participar en las actividades del día de puertas abiertas del jardín de infantes. . Los padres cantaron, bailaron y jugaron alegremente con sus hijos. Todo fue como volver a la infancia... Esta maravillosa actividad en el hogar combina la sabiduría y el arduo trabajo de nuestros maestros. Esta actividad en el hogar ha acercado a nuestros maestros y padres.
2. Es más armonioso que las familias se comuniquen entre sí.
Requerimos que los maestros mantengan registros detallados del desempeño y la situación de cada niño en el jardín de infantes cada semana y los envíen a los padres. los fines de semana para mantenerlos informados a tiempo. Proporcionar retroalimentación sobre el desempeño del niño en casa y proporcionar una base para proponer estrategias educativas específicas. Los padres a menudo expresan su admiración por la orientación del maestro y sienten la profesionalidad y profesionalismo del trabajo del maestro, lo que hace que la cooperación familiar sea más armoniosa y promueve efectivamente el desarrollo saludable de sus hijos.
3. Las visitas domiciliarias aumentan la educación familiar.
Las visitas domiciliarias son una parte integral del trabajo del jardín de infantes. Permite a los maestros tener una comprensión más profunda del desempeño de los niños en los diferentes entornos de vida en el hogar. Primero, realice una visita domiciliaria integral. Los maestros de cada clase de nuestro jardín de infantes aprovecharon los fines de semana para visitar los hogares de los niños, comunicarse con sus padres y familiares y escuchar sus opiniones y sugerencias sobre cómo administrar el jardín de infantes y educar a los niños con una mente abierta y una actitud sincera. A través de las visitas domiciliarias, la relación entre profesores y alumnos se ha vuelto más armoniosa, los hábitos de comportamiento de los niños han mejorado enormemente y el ambiente de coeducación en el hogar se ha fortalecido, logrando los resultados esperados.
La comunidad es el espacio donde viven los niños. Los niños están familiarizados o no con todo lo que hay en la comunidad, son amables y curiosos. Como "material didáctico vivo" para la educación de los niños, los recursos comunitarios tienen una fuente inagotable. Sacar a los niños de la comunidad y utilizar los recursos educativos comunitarios como parte de la educación preescolar está en consonancia con las necesidades de desarrollo de los niños. El aprendizaje comunitario en profundidad utiliza escenas comunitarias como portadoras de actividades curriculares, llevando a los niños a la comunidad para visitar, observar, explorar y realizar actividades, de modo que los niños puedan aprender en situaciones de campo.
Utilizamos recursos comunitarios para guiar a los niños a realizar actividades como "Nuestra comunidad" y "Supermercado", y los llevamos a la comunidad para explorar, de modo que los niños puedan realmente comprender y amar su ciudad natal. El aprendizaje comunitario profundo permite a los niños sentir, descubrir y experimentar escenas, lo que puede hacer que el plan de estudios tenga más resonancia con los niños, permitirles adquirir más conocimientos perceptivos, mejorar sus intereses cognitivos y desarrollar habilidades.
En resumen, a través de diversas formas y ricos contenidos, los padres y el personal de la comunidad comprenden y aclaran gradualmente las características y requisitos de la educación infantil temprana y participan activamente en diversas labores educativas en los jardines de infancia. El trabajo de los padres y de la comunidad en los jardines de infancia debería recibir un fuerte apoyo de los padres y el reconocimiento de la sociedad.
Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 4 Para promover el desarrollo de los niños pequeños, se ha vuelto necesario que los padres, los maestros y el público intercambien experiencias, aprendan de las fortalezas de los demás y exploren conjuntamente la enseñanza. métodos. La ideología rectora de "integración de la familia, el campus y la comunidad" no es sólo la característica del jardín de infancia, sino también la máxima prioridad de nuestro trabajo en el jardín de infancia. Xx Kindergarten fortalece la gestión del jardín de infantes y siempre solicita las ideas y opiniones de los maestros al llevar a cabo la educación comunitaria, y fomenta más intercambios ideológicos, los métodos de trabajo son flexibles y cambiantes, unen a todos los maestros, forman un equipo de maestros cohesionado y brindan una buena base para el funcionamiento; un buen jardín de infantes. El siguiente es un resumen del trabajo de educación comunitaria de nuestro jardín de infantes:
1 De acuerdo con los arreglos de educación y enseñanza del jardín de infantes, las jornadas de puertas abiertas para padres se llevarán a cabo dos veces al año. Informar a los padres sobre el nivel educativo y la situación laboral de los profesores de esta clase, y comprender la situación de sus hijos en el jardín de infancia.
En segundo lugar, preste atención al trabajo publicitario. A través del "Parent Garden" y el "Xx Kindergarten Family Education Tabloide", promoveremos entre los padres el conocimiento sobre la crianza de los hijos, el contenido del curso de este mes y la información sobre la experiencia de algunos maestros de ciencias, e implementaremos una educación familiar sincrónica.
En tercer lugar, guiar a los niños a la comunidad y a la vida, guiarlos para que observen y descubran algunos fenómenos sociales, fortalecer la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente, educarlos para distinguir el bien del mal y cuidar juntos nuestro hogar a través de las actividades de los niños tomados de la mano y la comunidad.
En cuarto lugar, al cooperar con la comunidad, debemos realizar una encuesta sobre la situación de los niños de minorías que ingresan al jardín de infantes y, al mismo tiempo, distribuir folletos a los residentes de la comunidad para promover la filosofía del jardín de infantes de administrar escuelas y educación avanzada. conceptos, a fin de aumentar el número de niños de minorías que ingresan al jardín de infantes y mejorar los conceptos de los padres sobre el cultivo infantil y la educación científica.
5. Actividades de selección de guarderías y organizaciones comunitarias de ayuda mutua “Buenos Padres, Buenas Familias”.
6. Los instructores de educación familiar visitan la comunidad y imparten "conferencias de educación familiar" basadas en las necesidades de los residentes.
7. Organizar conjuntamente con la comunidad para realizar actividades de “consulta presencial sobre educación familiar”.
8. Aprovechar al máximo los recursos de la comunidad para llevar a cabo educación esclarecedora sobre la cultura tradicional china. Por ejemplo, invitar a residentes de la jurisdicción que tengan experiencia en corte de papel, diábolo, ópera, etc., a realizar actividades. para niños en el jardín de infantes.
En resumen, durante el año pasado, llevamos a cabo diversas formas de actividades de construcción comunitaria y logramos ciertos resultados. Al mismo tiempo, también me di cuenta de mis defectos. En el trabajo futuro, realizaremos una mayor lluvia de ideas, ampliaremos constantemente nuevas ideas, abriremos nuevas áreas, continuaremos llevando a cabo una serie de actividades de co-construcción en profundidad, ampliaremos aún más las áreas y espacios para que los niños participen en actividades de práctica social. y lograr la integración de comunidades, jardines de infancia y familias. Compartir recursos, instalaciones y lugares educativos.
Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias. A partir de las bases establecidas por el jardín infantil y de la buena relación de intercambio y asistencia mutua establecida con la comunidad a lo largo de los años, se propuso la meta de "vincularse con la comunidad". En los últimos años, con el apoyo del emparejamiento y la co-construcción, hemos construido una red de jardines de infancia y comunidades, formando actividades de "vínculo" entre los jardines de infancia y las comunidades, los miembros y activistas del Partido tomaron la iniciativa y todos los maestros y estudiantes del centro. El jardín de infantes participó activamente. Para asegurar la implementación del trabajo, continuamos fortaleciendo y mejorando las actividades de "vínculo" entre el jardín de infantes y la comunidad.
En primer lugar, la cooperación entre el jardín y la comunidad
Durante mucho tiempo, nuestro jardín ha trabajado de la mano con las calles comunitarias y los comités vecinales para promover la educación temprana comunitaria.
2. Cooperación entre profesores y niños, vinculación comunitaria y aprovechamiento pleno de las ventajas de "línea" y "árbol".
En la vinculación comunitaria siempre consideramos como nuestra máxima prioridad la construcción de la ética docente y la promoción de la ética docente. Con la co-construcción de la asociación, se ha fortalecido la imagen de los profesores y el personal de "fortalecer sus cualidades internamente y construir una moral externa". A través de varios canales, debemos establecer una imagen de ventana que promueva el estilo civilizado.
Insistimos en combinar actividades creativas con una cultura comunitaria enriquecedora y participar activamente en diversas actividades comunitarias.
Durante este año, también hemos hecho esfuerzos incansables para hacer un buen trabajo en la escuela de padres del parque. Valoramos el papel de puente del Comité de Padres y lo convertimos en un vínculo real entre el jardín de infantes y los padres. Los miembros del Comité de Padres participan activamente en la gestión del jardín de infantes en el trabajo, comprenden el plan y los requisitos educativos del jardín de infantes, reflejan las opiniones y requisitos de los padres para el jardín de infantes, comunican y coordinan la relación entre los padres, cooperan con el jardín de infantes en la recepción de los padres, la evaluación de los padres, y comunicar a los padres por voz. Para reflejar mejor que los padres son los propietarios del jardín de infantes y participan en la gestión democrática del jardín de infantes, convocamos al comité de gestión de la asociación periódicamente según lo planeado para permitir que el comité de padres participe en la revisión e investigación de las cuentas de alimentos del jardín de infantes. preparación de comidas, higiene de la cocina, atención de la salud, etc.
Insistimos en la realización de actividades con ricos contenidos y diversas formas para promover el sano desarrollo de padres y colegios. En el contenido educativo de la escuela de padres, no solo tenemos temas clave para cada semestre, sino también actividades continuas e integrales para permitir que los padres reciban información completa y guíen la práctica. Las principales formas y contenidos son los siguientes:
(1) Conferencias especiales para padres
Las conferencias se formulan en función de las características de edad de los niños en las escuelas primarias, secundarias y superiores. y los principales objetivos de educación y enseñanza del contenido de este semestre, y esforzarse por comprender las necesidades y los puntos calientes de los padres antes de las "conferencias para padres" para hacer que las conferencias sean más contemporáneas, específicas e instructivas. Los contenidos principales incluyen: una conferencia para padres sobre "Preparación de los niños para la escuela primaria" dirigida a los padres de las clases mayores. Se invitó a los maestros de primer grado a presentar personalmente los requisitos para que los niños ingresen a la escuela primaria, lo cual fue bien recibido y reconocido por los padres. Además, en respuesta a la situación de las clases pequeñas que recién ingresan al jardín de infantes, se llevó a cabo un foro interactivo en el hogar y se diseñó un salón para padres relajado y democrático. Conferencias sobre "cultivar buenos hábitos desde temprana edad" impartidas por la clase media. También contratamos a algunos expertos para dar conferencias a los padres. Por ejemplo, se invita a los pediatras a promover entre los padres el conocimiento sobre el cuidado de la salud familiar de los niños, para que los padres puedan comprender las reglas del desarrollo fisiológico de los niños y preocuparse por la salud física de sus hijos. Además, se promovió el plan de estudios del jardín de infantes entre los padres junto con la implementación del plan de estudios del jardín de infantes.
A través de las conferencias, los padres sintieron mucho y dominaron métodos educativos que generalmente son difíciles de aprender. conciencia y cambiaron sus conceptos.
(2) Día de puertas abiertas para padres y día de recepción para padres
Hay actividades de día de puertas abiertas para padres regulares e irregulares cada semestre, lo que permite a los padres comprender personalmente el estudio de medio día y la vida laboral de sus hijos. , Los programas y actividades de vida, como juegos y deportes, comprenden cómo los maestros educan a los niños, organizan las actividades de los niños y brindan retroalimentación a los padres. Especialmente desde que los padres ingresaron al jardín de infantes y participaron en la evaluación de las actividades del jardín de infantes, se ha movilizado su entusiasmo subjetivo por participar en la nueva reforma curricular. Los padres han expresado que "los maestros se han dedicado a la educación y a la reforma de la enseñanza con gran entusiasmo, y también haremos todo lo posible para cooperar con la educación escolar utilizando métodos amorosos y científicos".
Al mismo tiempo, tómate en serio el trabajo del día de recepción de padres. Durante el día de la recepción, descubrimos que este es el mejor momento para que padres y profesores intercambien métodos educativos. En particular, creemos que la educación de algunos niños individuales, a través de la comunicación directa cara a cara el día de la recepción, ha mejorado la comprensión de la familia y ha desempeñado un papel muy bueno en la asistencia mutua.
(3) Actividades familiares y entre padres e hijos
(1) Organizamos y llevamos a cabo una variedad de actividades familiares y entre padres e hijos, incluidas las "excursiones de un día para padres e hijos" de fin de semana. para mejorar las relaciones entre padres e hijos, que a los padres les gustan las "Actividades de observación de enseñanza", así como actividades con características de clase como "Padres que ingresan al aula", "Huerto en casa" y "Reunión de clase temática en el hogar". Padres y maestros, padres y padres, padres e hijos han mejorado el entendimiento mutuo, han reducido la distancia entre ellos y han hecho que todos se conviertan en un todo. Todos encontraron apoyo, ganaron alegría, experimentaron amistad y promovieron el crecimiento de todo el grupo.
(2) Fiesta y ceremonia de graduación: En conjunto con el Día del Niño, lanzamos la presentación "Hometown Talent", montando un escenario para que los niños se muestren y brindando a los padres una forma de mostrar sus talentos. Oportunidad, bienvenida por los niños y amada por los padres. Padres, niños y maestros de la primera promoción participaron en las actividades de la ceremonia de graduación, cantaron y bailaron juntos para expresar su amor y apego al jardín de infantes y a los maestros.
(3) Tours de primavera y otoño: cada primavera y otoño, organizamos algunos tours para padres e hijos para llevar a los niños a observar los cambios de estaciones, experimentar la diversión de las salidas grupales y, al mismo tiempo, tiempo potencian la conexión y la emoción con el hogar.
(4) Tablón de anuncios sobre crianza científica y columna de contacto familiar
Para guiar a los padres en la crianza científica, los jardines de infancia utilizan tableros de anuncios para promover el conocimiento sobre la atención médica entre los padres. Los contenidos principales incluyen: "Prevención y atención de aislamiento de enfermedades infecciosas comunes"; "Protección de los dientes y prevención de la caries dental"; "Alimentación y ejercicio de los niños débiles y obesos", "Dieta razonable y nutrición equilibrada", etc. padres.
Cada clase tiene una columna fija de contacto familiar y el contenido se cambia periódicamente al comienzo de cada mes para que los padres puedan reflejar rápidamente el aprendizaje, las actividades y los conocimientos de educación familiar de sus hijos este mes. Por ejemplo: "Educación en línea, Historias de bebés, Conexión de amor", etc., para que los padres no solo puedan comprender las actividades de sus hijos en el jardín de infantes, sino también aprender algunos conocimientos sobre educación familiar de manera invisible y comprender mejor los requisitos de educación mixta en casa. .
Aunque hemos logrado algunos logros en la vinculación del trabajo familiar y las comunidades, aún no son los mejores. Aún quedan muchas cuestiones que debemos estudiar y explorar. A continuación, debemos trabajar duro para ampliar continuamente la influencia educativa de los jardines de infancia en la comunidad y los padres.
Resumen de la participación del jardín de infantes en las actividades del club. En el primer semestre de la Clase 6, el jardín de infantes celebró una jornada de puertas abiertas para los padres. En ese evento, organicé un evento social: el amor. Luego, con base en los requisitos de objetivos en el campo social y las características de edad de los niños de la clase superior, formulé los objetivos de la actividad: dejar que los niños sientan el amor de sus padres y de las personas que los rodean, sepan que hay muchos tipos de amor, y ser capaz de comprender y expresar el amor, cultivando así las emociones de los niños.
El enfoque de la actividad es doble:
El primero es sentir y comprender el amor.
El segundo es expresar amor.
Al comienzo de la actividad, elegí el libro ilustrado "Emma's Story" como introducción y utilicé material didáctico de música para contar la historia, lo que inmediatamente introdujo a los niños en una atmósfera animada. Hablando de "Emma corrió hacia su madre, se arrojó en sus brazos y le dijo en voz alta: ¡Mamá, te amo!". Los niños y los padres se sintieron profundamente conmovidos en ese momento. El niño también tiene su primera experiencia de amor.
Hay muchas historias de amor entre niños y padres en la vida diaria, así que convertí algunos fragmentos de historias de mi vida en material didáctico y los conté con la voz de un niño, lo que inmediatamente despertó el interés de los niños. Cuando les preguntas a tus hijos, ¿cómo te aman tus padres? ¿Cómo amas a tus padres? Cada niño habló con entusiasmo, con ganas de expresar y compartir su historia de amor con todos. Este vínculo es el foco del evento y también lleva la atmósfera del evento a un clímax. Pero cuando organizo actividades y guío a los niños para que se expresen, no soy lo suficientemente flexible. Muchos niños hablan de su amor por sus padres cuando se compran cosas. Cuando los guié de otras maneras, un pequeño número de niños dieron respuestas diferentes, pero ninguno logró los resultados que esperaba. Iniciar actividades rápidamente y finalizarlas rápidamente.
Más tarde, al permitir que los niños leyeran el material didáctico, los abuelos, maestros, compañeros, etc. se preocuparon por sí mismos, simpatizaron con las familias pobres, las personas discapacitadas, los hogares de ancianos y donaron dinero a las zonas de desastre. , lugares de origen, patria, etc. Deje que los niños sientan diferentes formas de amor y expresen su propio amor. Los niños hablaron bien, pero dedicaron menos tiempo a hablar de cuánto aman su jardín de infancia, su ciudad natal y su patria, lo que también es un defecto de la actividad.
Todo el evento debe transcurrir sobre ruedas, sobre todo si el ambiente está lleno de dulzura y calidez. Debido a la participación de los padres, diseñé especialmente varios enlaces interactivos entre niños y padres durante la actividad, por ejemplo, dejar que los niños digan "Te amo" a sus padres en voz alta y luego darles un abrazo cariñoso. Al finalizar la actividad, los niños se toman una cariñosa foto juntos. Que todos sientan el profundo amor. Pero a través de las actividades, también vi mis propias deficiencias:
1. Es necesario mejorar mi capacidad para controlar el aula y necesito aprender más habilidades en la organización del lenguaje.
2. La flexibilidad de la enseñanza en el aula es escasa. Cuando existe una brecha entre "preajuste y ejecución", es necesario mejorar la capacidad de resolución de problemas.
En el futuro, continuaré aprendiendo, explorando y creciendo con los niños en la práctica docente.
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