Apuntes de clases de chino para el segundo grado de la escuela primaria[3]
Borrador de libros de texto de chino para segundo de primaria
1. Análisis de libros de texto Lección 13 que enseño, El Bello Gallo. La enseñanza de esta unidad debe centrarse en la alfabetización y la escritura para cultivar habilidades de alfabetización. Tomar la práctica de la lectura como línea principal, combinada con el contenido del texto, expande la imaginación y cultiva el espíritu innovador. Después de enseñar caracteres y palabras chinos en la primera clase y realizar una lectura preliminar, establecí los objetivos de enseñanza de la segunda clase de este texto como:
Objetivos de capacidad: capacidad de lectura, capacidad de expresión del lenguaje
Objetivo del sentido del lenguaje: formar a los estudiantes para que lean textos de forma correcta y fluida.
El objetivo de la educación moral: saber qué es la verdadera belleza.
Enfoque de la enseñanza: Comprensión inicial de que la belleza no se trata solo de la apariencia, sino también de si se pueden hacer cosas por las personas.
Dificultades de enseñanza; comprensión profunda de las palabras de Lao Ma
En segundo lugar, métodos de enseñanza oral
Los nuevos estándares curriculares defienden que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo. , y los cursos de chino deben estar orientados a todos los estudiantes. En esta clase, audazmente les di a los estudiantes el poder de leer la percepción, leer las ideas, leer los sentimientos físicos y, como entrenador, los guié para que aprendieran de manera adecuada. A través de imágenes, lectura en voz alta y diversas formas de lectura en voz alta, se crea un escenario de enseñanza que combina la forma con los estudiantes, para que los estudiantes puedan participar activa y efectivamente en el proceso de enseñanza.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
El aprendizaje de chino no solo debe ayudar a los estudiantes a aprender y dominar los conocimientos, sino, lo que es más importante, permitirles aprender conocimientos y métodos de aprendizaje. Por lo tanto, en esta clase, guío a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje de escuchar, hablar, leer y comprender basados en el contenido del libro de texto y las características de edad, intereses y niveles cognitivos de los estudiantes. Esto permite a los estudiantes no sólo comprender el contenido principal del texto, sino también desarrollar sus habilidades de aprendizaje.
Cuarto, hable sobre el diseño de la enseñanza
1. Para estimular el interés
Al comienzo de la enseñanza, muestre una imagen hermosa (un pájaro hermoso y orgulloso). gallo)
Aprende el primer párrafo:
¿Qué gallo está dibujado en la imagen?
(2)¿Qué párrafo del texto trata sobre esta imagen?
3 Explicación: "Motivador, complaciente" significa.
Resumen: Este gallo se cree hermoso. (Pizarra: Autobelleza) Está orgulloso de comparar su belleza con la de los demás durante todo el día. ¿Qué animales le parecen más bellos? (Pizarra: Bimei)
2. Comparación de imágenes y textos, texto en profundidad
Aprenda los párrafos segundo, tercero y cuarto:
①Lea el Capítulo 1 en grupos los párrafos 2, 3 y 4, y piensen en:
¿Cómo saluda un gallo a sus amigos? B. ¿Qué dicen los pájaros carpinteros, las abejas y las ranas?
(2) Mire las diapositivas y el profesor lo demostrará y explicará. (Resalte "boca larga", "ojos saltones" y "barriga grande" y escriba en la pizarra)
③¿Qué significa "frío"?
④¿Por qué los pájaros carpinteros, las abejas y las ranas responden "frío"?
⑤¿Qué pensarías si tu hijo fuera un pájaro carpintero, una abeja, una rana o un gallo y te tratara así? (Inspire a los estudiantes a imaginar y presentar las diapositivas nuevamente)
El quinto párrafo del texto. (Dibuja lo que dijo el caballo viejo)
(1) Lee el diálogo entre "Gallo" y "Caballo Viejo" según los personajes. (pronunciación)
(2) Lea el material didáctico y escuche a Lao Ma.
(3) ¿Quién es más bella según las palabras de Lao Ma? Los pájaros carpinteros, las abejas y las ranas pueden ayudar a las personas; los gallos tienen una apariencia hermosa, pero no pueden ayudar a las personas. ¿Qué pueden hacer los pájaros carpinteros, las abejas y las ranas por las personas? ¿Dónde está el viejo caballo? (Escrito en la pizarra: Entendiendo la Belleza)
¿Qué hizo el gallo después de escuchar las palabras de Lao Ma?
(4) Leer el material educativo. ¿Qué hace el gallo en este momento? ¿Es esta polla una polla realmente hermosa ahora? (Se ve hermoso y puede ayudar a la gente a hacer cosas) Blackboard: Muy hermoso.
(5) ¿Estás dispuesto a hacerte amigo de él? ¿Puedes decirle al profesor por qué quieres hacerte amigo de él?
3. Imagina fuera de lo común y cultiva un pensamiento diferente.
Borrador de conferencia de chino para segundo grado de segunda escuela primaria
Hablemos primero de los materiales didácticos (1).
"Otoño" es un poema moderno que expresa principalmente el amor y elogio del poeta por el otoño. El lenguaje es hermoso y cada poema equivale a una hermosa imagen.
(2) Clarificar los objetivos docentes.
Leer en lugar de hablar permite a los estudiantes sentir la belleza artística de la poesía y cultivar su amor e interés por la naturaleza.
2. Métodos de enseñanza oral
La poesía se centra en la lectura en voz alta, intentando expresar la belleza artística de la poesía a través de la lectura en voz alta, por lo que esta lección se completa leyendo en voz alta, en lugar de hablando. Debido a que los sentimientos y emociones de cada persona son diferentes, no utilicé fotografías o grabaciones atractivas al preparar las lecciones. Quiero que los estudiantes lo sientan y lo comprendan ellos mismos y luego obtengan sus propios resultados.
En tercer lugar, aprendizaje teórico
Enseñe a los estudiantes algunos métodos para aprender poesía durante la enseñanza, como leer en voz alta: leer en voz alta con intensidad, leer en voz alta durante mucho tiempo, leer en voz alta leer el texto primero; leer la pronunciación, en segundo lugar, leer el ritmo y, en tercer lugar, la concepción artística, captar algunas palabras clave para analizar y analizar los sentimientos son algunos métodos para aprender poesía.
Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza.
1. Ideas de enseñanza y disposición de los enlaces de enseñanza.
De la lectura a la importación, paso a paso. No es suficiente usar "otoño" en todo el aula, hablar sobre el otoño, recitar el otoño, apreciar el otoño, leer el significado del otoño y alcanzar la cima del aula. La tarea también es apreciar aún más el otoño y permitir a los estudiantes pensar más en el texto.
2. Explicar la disposición de las actividades bilaterales entre la enseñanza y el aprendizaje.
El profesor guía a los alumnos para que comprendan mientras leen, y así se hace. Permita que los estudiantes obtengan información mientras leen. En la escuela secundaria Wu, los profesores no sólo enseñan, sino que también ejercen cierta influencia. Como dice el refrán: "Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar".
3. Explique los puntos clave y las dificultades.
El enfoque y la dificultad está en memorizar el otoño. Cada poema resalta algunas palabras, que pueden entenderse y comprenderse durante la lectura.
4. Explique qué métodos didácticos se utilizan para ayudar a la enseñanza.
El software didáctico multimedia sencillo permite a los estudiantes saber claramente qué debe hacer nuestra clase y los pasos.
5. Aclarar el diseño de la pizarra y la intención del diseño del tema.
Escribir en la pizarra es la disposición del contenido del texto, porque la parte de lectura anterior está bien hecha y es fácil de resumir. Señale la emoción de amar los elogios en la sección de la pizarra. Para fines de simplicidad y comprensión. Resalta el centro y el tema. Capture el contenido de las tres imágenes y las emociones del autor para diseñarlas de manera que los estudiantes puedan entenderlas y quedar impresionadas.
Al leer el texto en voz alta, deje que los alumnos lo lean primero y luego guíelos, lo que puede tener mejores resultados.
Apuntes de clases de chino para el segundo grado de la tercera escuela primaria
En primer lugar, hablemos del libro de texto "El sueño de Ade", que es un texto hojeado de la octava unidad de el segundo volumen del libro de texto experimental estándar de segundo grado del plan de estudios de educación obligatoria. El texto está lleno de fantasía y significado contemporáneo. El autor utiliza un estilo de escritura vívido para describir el sueño de Ade lleno de felicidad y alegría. Este artículo aparece en forma de cómic, utilizando el "sueño" como portador, y utilizando el viaje de Ade a Marte en una nave espacial y hablando por teléfono con su abuela que vive en la luna como pistas para representar el mágico mundo espacial en la fantasía. El texto tiene niveles claros, un lenguaje vívido y un contenido simple y fácil de entender. Es un buen capítulo para que los estudiantes practiquen el lenguaje y estimulen su imaginación.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos docentes.
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares para el hojeado de textos, los objetivos docentes de este curso se establecen de la siguiente manera:
1. Verificar y guiar a los estudiantes a reconocer 12 palabras nuevas como "de, duan, po" y sus palabras constituyentes.
2. Leer el texto en silencio, comprender los nuevos productos tecnológicos enumerados en el texto y conocer la idea principal del texto.
3. .
En tercer lugar, hablemos de las dificultades en la enseñanza.
Los puntos clave y las dificultades en la enseñanza son la columna vertebral del texto didáctico y un reflejo directo de si el aula del profesor es eficaz. Para ello, a partir del análisis de los materiales didácticos, se determinan los puntos clave y dificultades de la enseñanza de la siguiente manera:
Puntos clave: comprobar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, leer el texto en silencio y comprender el significado.
Dificultad: Comprender nuevos productos tecnológicos y estimular una conciencia científica amante de la ciencia.
Cuarto, hablemos de métodos de enseñanza
De acuerdo con la particularidad de leer textos y las necesidades de enseñanza de este artículo, utilice de manera integral métodos de enseñanza situacionales, métodos de enseñanza de problemas, métodos de lectura y Métodos de enseñanza de prueba, guía a los estudiantes para que combinen imágenes y textos, lean y piensen, exploren de forma independiente y adquieran conocimientos.
Los verbos (abreviatura de verbo) hablan de procedimientos de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir temas
1. Crear escenas: el material didáctico muestra el silencio de la noche, las estrellas y la luna en el cielo, la escena del croar de la rana;
2 Diálogo: partiendo de la "noche" en la situación y hablando del "sueño de Ade", escribiendo en el. pizarra, y lectura conjunta del título;
3. Guíe a los estudiantes para que cuestionen el tema e introduzca el segundo vínculo de enseñanza.
La escena nocturna creada por el material didáctico animado estimula enormemente el interés de los estudiantes en explorar el siguiente paso del conocimiento. Al mismo tiempo, debido a la situación creada, la imagen presentada incluye un cielo alto estrellado y una luna brumosa, que desempeña un papel de referencia para el aprendizaje posterior de los estudiantes. La conversación del profesor fue concisa y directa, ahorrando tiempo para sesiones posteriores.
(2) Estudiar el texto
1. Los estudiantes leen el texto en silencio y el profesor lo inspecciona y proporciona orientación.
2. Reconocer palabras nuevas:
La intención del diseño es seguir los requisitos de los "Estándares Curriculares" para la enseñanza de chino de segundo grado, brindar a los estudiantes el derecho a leer y permitir. los estudiantes adquieran experiencia de conocimiento a través de la lectura silenciosa. Los docentes, por su parte, desempeñan el papel de guías y mentores.
3. Diálogo de transición (del aprendizaje de palabras a la escritura: la barrera de las palabras se ha roto. Leamos el texto con atención y pensemos en el "sueño" que tuvo Ade mientras leía).
4. Lee nuevamente el texto en silencio.
5. El material didáctico muestra siete ilustraciones del texto y guía a los estudiantes a encontrar los sueños correspondientes en el texto y luego hablar sobre ellos.
6. Informes de los estudiantes
Guíe a los estudiantes para que lean el texto del informe y utilice material didáctico y cámaras para guiarlos a comprender productos de alta tecnología, como naves espaciales tripuladas, videoteléfonos, y coches solares libres de contaminación. )
El diseño tiene como objetivo dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, permitirles explorar y aprender libremente y permitir que los niños dominen los métodos básicos de autoaprendizaje. Los profesores, por otro lado, resumen las cuestiones clave y difíciles, las cuestiones de enfoque y las cuestiones centrales que existen en la investigación independiente de los estudiantes, para promover el aprendizaje de los estudiantes de "disperso" a "concentrado" y adquirir verdaderamente conocimientos.
(3) Inspirar fantasía científica
El objetivo principal es permitir a los estudiantes ver imágenes animadas con música, expandir su imaginación y luego hablar sobre el mundo futuro en sus mentes. Sobre esta base, escriba o dibuje en sus mentes el mundo futuro y muestre los resultados.
La intención del diseño es superar las dificultades de enseñanza de este curso, abrir la puerta a la imaginación de los estudiantes, extender las alas de la imaginación de los estudiantes y permitirles viajar al mundo futuro. A través del habla, la escritura y el dibujo, los estudiantes pueden utilizar sus propias fortalezas para demostrar sus especialidades, combinar el aprendizaje de conocimientos con su propia realidad y estimular el gran interés de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino.
(4) Tarea: Se requiere que los estudiantes embellezcan el mundo futuro de acuerdo con su propia imaginación.
El diseño tiene como objetivo ampliar el espacio de imaginación de los estudiantes y dejar más espacio de imaginación para los estudiantes.
6. Hable sobre el diseño de la pizarra:
En la enseñanza, escribir en la pizarra puede desempeñar un muy buen papel a la hora de resumir y resumir. En la enseñanza de este curso, solo resumiré algunos productos tecnológicos para permitir a los estudiantes formar un sistema de conocimiento para el aprendizaje y hacer que el tablero sea más conciso y claro.
7. Hablando del efecto docente
A lo largo de todo el proceso docente, personalmente creo que la docencia de este curso ha completado las tareas docentes, logrado los objetivos y requisitos docentes y Desglosó los puntos clave y los requisitos en la enseñanza. En la enseñanza de este curso, guiar a los estudiantes a leer en voz alta en diferentes roles, expandir su imaginación y estimular enormemente las emociones de los estudiantes es lo más destacado de la enseñanza, pero en el proceso de enseñanza de este curso, lamento que guiar a los estudiantes El vínculo de enseñanza; La idea de "encontrar contenido correspondiente para aprender de los cómics" no existe, por lo que algunos efectos preestablecidos no se producen en la enseñanza, lo que resulta en un desequilibrio entre preestablecido y generación. Por lo tanto, el manejo de los detalles de la enseñanza y el perfeccionamiento del lenguaje de transición son áreas en las que trabajaré duro en el futuro.