Plan de trabajo docente e investigador en aula reducida
Plan de trabajo docente e investigador en aula reducida 1 1. La lectura es la base de todas las materias académicas.
Las investigaciones muestran que las dificultades de aprendizaje son causadas principalmente por la dislexia. El número de niños con dislexia en China alcanza entre el 6% y el 8%. La investigación de expertos ha descubierto que muchos niños tienen malas habilidades de lectura y cálculo, principalmente debido a su mala capacidad de lectura. La lectura es la base para mejorar el rendimiento académico en diversas materias, por lo que debemos sentar unas buenas bases para la lectura. Los hechos han demostrado que desarrollar habilidades de lectura y mejorar los niveles de aprendizaje es el primer paso.
Deje que los niños participen en actividades relacionadas con la lectura, no para que aprendan muchos conocimientos en lectura, sino para que dominen algunas habilidades de preparación relacionadas con la lectura, cultiven su interés en la lectura y cultiven su interés en la lectura. y buenos hábitos de lectura para promover la lectura formal en el futuro. Por lo tanto, el objetivo de la lectura temprana de los niños es cultivar el interés y los buenos hábitos de lectura de los niños.
En segundo lugar, este año lidera el nivel realista de desarrollo de la lectura temprana de los niños
1. La mayoría de los niños interesados en la lectura nunca han tomado la iniciativa de leer. Les gustan las actividades activas. Bajo la organización y guía del maestro, la mayoría de los niños pueden leer bajo la explicación y guía del maestro, pero el tiempo es corto y no dura más de 10 minutos.
2. Reglas de lectura. Los niños básicamente dominan el método de girar libros y pueden levantarlos y dejarlos. Necesitan desarrollar la capacidad de cuidar los libros y leer en silencio.
3. Puede expresar el contenido del libro de forma sencilla. (Algunos niños) no pueden leer ni hablar * * * con los demás, pero la mayoría de los niños pueden contar cuentos delante de todos y apreciar la poesía en voz baja. Usar adjetivos simples para contar una historia completa es algo que debe cultivarse.
3. Direcciones de desarrollo específicas y cómo implementar los objetivos.
1. Cultivar el interés de los niños por la lectura y tomar la iniciativa de leer.
2. rutinas de lectura, por ejemplo: cómo girar libros, cómo recoger y colocar libros, estar en silencio al leer y cuidar los libros.
3. ver;
4. Dispuesto a cooperar con otros al leer y contar;
5. Dispuesto a expresarse frente a todos.
6. adjetivos para contar historias de forma completa;
7. Apreciar algo de poesía, prosa y otras obras literarias de contenido sencillo.
Cuatro. Planes y métodos de implementación
(1) Plan de implementación de las actividades de docencia e investigación
1. Horario garantizado para actividades docentes e investigadoras, todos los miércoles de 1:00 a 14:00 horas.
2. Bajo la organización del líder del equipo de docencia e investigación, el personal docente e investigador debe participar en las actividades de docencia e investigación a tiempo y mantener registros cuidadosos.
Antes de cada actividad docente e investigadora se deben preparar materiales e ideas y definir claramente los objetivos. Todos deben hablar activamente, discutir o discutir entre sí, y el líder del equipo de enseñanza e investigación analizará y resumirá los puntos clave de la discusión.
(2) Plan de implementación de lectura en la primera infancia
1. Crear un entorno y una atmósfera adecuados para que los niños estimulen su interés por la lectura.
2. Basado en la experiencia de vida original del niño, ayúdelo a conectar el conocimiento y la experiencia relevantes con la lectura de la historia actual y mejore la memoria de las palabras del niño.
3. Amplíe la experiencia de lectura de los niños mediante lectura repetida, pintura, actuación, canto, juegos, etc., y utilice diferentes métodos para presentar historias según el tipo de dificultad de la historia y la situación del niño.
4. Utilice preguntas abiertas para guiar a los niños a participar en la discusión. Trate de animar a los niños a pensar más y no hacer juicios rápidos sobre sus respuestas, para no dañar la motivación del niño para pensar y evitar que diga la respuesta durante la etapa de exploración.
5. Fortalecer el cultivo conjunto de actividades bilingües y crear un buen ambiente lingüístico para los niños.
6. La familia * * * coopera con la formación para formar una unidad armoniosa de educación familiar y educación preescolar.
Discute con los padres el significado y la importancia de cultivar la lectura temprana en los niños. También ayudamos a los padres a encontrar algunos artículos y planes de implementación para cultivar la lectura temprana de sus hijos en casa, de modo que los padres puedan cooperar con los jardines de infancia para formular el plan de formación más eficaz.
Plan de trabajo 2 de docencia e investigación en clases reducidas. El chino es nuestra lengua materna y los niños se han criado en este entorno lingüístico desde su nacimiento.
Como idioma escrito, los caracteres chinos suelen ser un canal para que los adultos se comuniquen y comprendan. En la primera infancia, aparecen con mayor frecuencia en diversos materiales de lectura que a los niños les encanta leer. Actualmente, existen muchos informes sobre la viabilidad de enseñar a leer a los niños. Los niños de clases pequeñas son vivaces y alegres, tienen un gran interés cognitivo en las cosas y su lenguaje se encuentra en un período de rápido desarrollo. Al mismo tiempo, tienen fuertes capacidades cognitivas y leyes cognitivas únicas como "memoria de impresiones", "aprendizaje inconsciente", "cognición intuitiva" e "imitación instintiva". Después de medio año escolar de observación y preparación, "Comenzando desde una clase pequeña para guiar a los niños a aprender a hablar felizmente, aprender caracteres chinos al mismo tiempo y desarrollar el interés por los caracteres chinos" se convirtió en nuestra primera clase este semestre.
1. Objetivos:
Objetivos de desarrollo oral:
1. Crear un entorno estándar en mandarín para que los niños puedan entender e imitar el mandarín.
2. Cultive a los niños para que hablen con valentía y en voz alta frente a todos, se expresen y no interrumpan el discurso de los demás casualmente.
3. Enriquece tu vocabulario y aprende los sustantivos, verbos, pronombres personales y adjetivos simples más utilizados en la vida. Práctica de oraciones: "Me encanta...
Objetivos de aprendizaje de alfabetización:
1. Ser curioso, fresco e interesado en los caracteres chinos.
2. Comprender el contactos en la vida Más nombres físicos.
3. Puedo leer frases cortas y canciones infantiles compuestas por las palabras que he aprendido.
En segundo lugar, la selección del contenido. p. > Basado en el libro de texto "Hablar, leer, escribir y leer" editado por Zhang Xueqin publicado por Tianjin Education Press, combinado con contenido educativo y didáctico diario y los nombres de objetos comunes en la vida diaria, seleccione contenido que los niños aman y son interesado como principal contenido didáctico
3. Implementación y métodos
1. El interés es el maestro del aprendizaje. Trate de enseñar de una manera que interese a los niños. >2. Captar el interés de los niños, dar rienda suelta a las alas de la imaginación, crear oportunidades y guiar a los niños para que se expresen con valentía y hablen alegremente.
3.
4. Priorizar las actividades en el área de actividades para guiar a los niños a aprender de forma independiente.
5. Combinar las actividades educativas de la mañana y la tarde con tiempo dedicado a la enseñanza en grupo. p>
6. El método de juego es el método principal.
7. Utilice imágenes y tarjetas de palabras como herramientas principales, combinadas con la enseñanza multimedia. 8. Cree un entorno de forma planificada. palabras con los objetos.
9. Haga un buen trabajo como padres, comuníquese a tiempo y guíe a los niños a practicar una vez al día.
10. en su vida diaria. Actividades de expresión oral y alfabetización.
4. Tiempos y disposiciones de implementación específicos.
Una unidad por mes, una canción infantil por semana y cada canción infantil tiene tres caracteres chinos.
Plan de trabajo docente e investigador en clases reducidas 3 1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema", comprender la esencia del "Esquema" y. estudie detenidamente las "Directrices para el desarrollo de niños de 3 a 6 años" 》 Requisitos, familiarícese y tenga en cuenta los objetivos de desarrollo de los niños de clases pequeñas, siga el contenido de nuestro plan de trabajo de jardín de infantes y de nuestro plan de trabajo de enseñanza e investigación, y tenga como objetivo Consolidar la educación regular y las capacidades docentes de los docentes, llevar a cabo actividades regulares de enseñanza e investigación estandarizadas y efectivas, fortalecer la práctica y la investigación de la garantía docente y mejorar efectivamente la calidad de las actividades diarias de los niños, mejorar la investigación educativa y científica. nivel de docentes dentro del grupo, y promover al personal docente.
2. Objetivos docentes e investigadores:
1. A través del aprendizaje teórico y de actividades prácticas, romper con el pensamiento fijo. descubrir, plantear y resolver problemas en la práctica educativa habitual, mejorar el nivel de enseñanza colectiva de los docentes e integrar estrechamente la investigación y la enseñanza.
2. Dar pleno juego a la columna vertebral de los docentes y su madurez. rol, brindar orientación en diferentes niveles y trabajar junto con Qi Xin para fortalecer el cultivo y la mejora de la educación básica y las habilidades docentes de los maestros jóvenes en los grupos de grado, promover el desarrollo profesional de los maestros y realizar concienzudamente investigaciones efectivas sobre el trabajo rutinario de clase y educación y enseñanza.
3. Mejorar la sabiduría docente de los docentes a través de diversas formas de actividades de enseñanza e investigación.
4. Centrarse en la investigación del tema, llevar a cabo actividades de investigación especiales efectivas, llevar a todo el grupo de maestros a investigar el tema "Investigación sobre estrategias para promover la capacidad de escucha de los niños de clases pequeñas en la enseñanza de libros ilustrados" en la base del aprendizaje teórico, y continuar explorando y cultivando estrategias efectivas para mejorar las habilidades auditivas de los niños pequeños en clases pequeñas.
5. Liderar a los maestros de nivel de grado para que organicen diversas formas de actividades interactivas en el hogar para aumentar las oportunidades de comunicación entre padres y maestros, y obtener el apoyo y la cooperación de los padres en nuestro trabajo de enseñanza e investigación.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Fortalecer el estudio teórico, instar a los docentes a mejorar su propia calidad, desarrollar su potencial y cambiar sus conceptos de manera oportuna.
Leer, establecer una perspectiva correcta sobre la educación y los niños, adherirse a la educación positiva, formar una relación igualitaria y armoniosa entre maestro y alumno y mejorar la capacidad de enseñar y educar a las personas. Activo en el pensamiento, bueno en el aprendizaje, valiente para profundizar y perseguir ideas y conceptos educativos avanzados. Organice cuidadosamente a los maestros para que lean más, recopile información relacionada con el cultivo de los hábitos de escucha de los niños a partir de trabajos, diarios y revistas relevantes, y organice el aprendizaje y los debates de los maestros combinando el aprendizaje guiado con la comunicación y el aprendizaje mutuos. Sentar una base sólida para la realización de actividades especiales de investigación.
2. Investigar materiales didácticos, integrar recursos efectivos de acuerdo con los requisitos de las "Directrices para el desarrollo de niños de 3 a 6 años", combinados con la situación real de los niños en esta clase y festivales, y explorar. y construir cursos adecuados y operables. Orientar a los maestros para que organicen razonablemente las actividades del Día del Niño, organizar a los maestros para que reflejen y resumir las ganancias y pérdidas de manera oportuna durante el proceso educativo y guiar a los maestros para que aprendan gradualmente a utilizar los materiales didácticos de manera flexible. Y durante el proceso de implementación, el plan se puede ajustar en el tiempo según el desarrollo del bebé y las necesidades para mejorar la cientificidad y efectividad de las actividades del día. Asegúrese de que las revisiones semanales del curso sean planificadas, decididas y efectivas. Una semana antes de la deliberación, preparación grupal de las lecciones, preparación de material didáctico antes de las actividades, énfasis en la importancia de la reflexión posterior a la clase e inspecciones semanales por parte del líder del equipo para identificar problemas y brindar orientación oportuna.
3. Dar rienda suelta al espíritu de trabajo en equipo del grupo de docencia e investigación y formar un buen ambiente de comunicación, intercambio y reflexión interactiva en el grupo de docencia e investigación. Realizar la preparación colectiva de lecciones, analizar materiales didácticos, discutir conjuntamente problemas en educación y docencia y encontrar soluciones. Adecuar las actividades docentes al nivel de desarrollo de los niños de esta edad. Fortalecer la atmósfera de "investigación" entre los profesores, mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación, centrarse de cerca en el surgimiento de problemas - cómo resolver problemas - reflexionar sobre el proceso de las actividades de enseñanza e investigación y formar contenidos temáticos y serializados.
4. Organizar a los docentes para que lleven a cabo debates sobre actividades educativas y docentes, guiar la práctica con la teoría y ayudar a los docentes a mejorar su capacidad para diseñar objetivos colectivos de actividades docentes y aprender estrategias para observar a los niños y ajustar los planes; durante la observación, para que los docentes puedan Hay nuevos logros y mejoras en cada actividad, cultivando las habilidades profesionales de los docentes y promoviendo el desarrollo profesional de los docentes. Realizar actividades de escucha y evaluación clase por clase, y mejorar el nivel profesional de los docentes del grupo de docencia e investigación y la capacidad organizativa de las actividades educativas a través del aprendizaje, la observación, la discusión y la reflexión.
5. Bajo la guía de la teoría, cree un entorno curricular con actividades de investigación temáticas como núcleo y guíe activamente a los niños para que prueben actividades de investigación a través de la observación, la investigación, la grabación, etc. Utilice paredes temáticas para guiar a los niños a llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación, dejar que los niños interactúen con el entorno y dejar que el entorno sea testigo de su proceso de aprendizaje.
6. Organice diversas formas de actividades interactivas en el hogar y lleve a cabo la interacción en el hogar a través de las siguientes tres formas:
(1) Formulario "vacío". Principalmente a través del boletín escolar, presentamos formas y medios de educar a los niños pequeños y proporcionamos a los padres bases teóricas y buenas estrategias para la tutoría. (2) Formulario de cuestionario. A través de algunas encuestas, los padres pueden aprender más sobre sus hijos y saber a qué aspectos del desarrollo de sus hijos presta atención el jardín de infantes.
(3)Forma de reunión de comunicación con padres. Permita que los padres tengan una comprensión más clara de temas específicos a través del diálogo interactivo.
4. Disposiciones laborales específicas
Febrero
1. Hacer un buen trabajo en el registro escolar, el examen físico infantil y las estadísticas ocupacionales.
2. Convocar una reunión del comité de padres y llevar a cabo reuniones de padres y maestros en cada clase.
3. Los profesores deben aprender profesionalmente, formular planes de lecciones, crear un entorno y enriquecer los materiales de actividades de los niños.
4. Firma de la carta de responsabilidad de seguridad para objetivos clave en 20xx.
5. Simulacro de emergencia de seguridad en la primera semana de clases
Marzo:
1. Intercambio de diseño de casos didácticos especiales;
2. Tema de discusión: la introducción y creación de materiales de actividades para áreas de clases pequeñas;
3. Discuta las estrategias de implementación de las actividades de enseñanza del tema de abril.
4. Organice a los niños para que participen en concursos de lectura de libros ilustrados y de manualidades.
5. Cada clase realiza una serie de actividades para aprender de Lei Feng.
6. Una serie de actividades para celebrar el "8 de marzo" Día de la Mujer
7. Para la formación en jardinería, invitar a expertos a impartir conferencias sobre "lectura potencial".
8. Dé la bienvenida a la primera inspección laboral y la inspección de rutina.
9. Dé la bienvenida a la inspección anual del parque.
10. Serie de actividades del Día de la Educación sobre la Seguridad. , abril Organizar conferencias jurídicas:
1. Realizar un concurso de artesanía de origami para profesores jóvenes.
2. Realizar simulacros de seguridad
3. Realizar actividades educativas tradicionales revolucionarias como barrer el cementerio de los mártires revolucionarios.
4. Organizar a los niños para que participen en el concurso de karaoke de cantantes del campus.
5. Organizar a los docentes para que participen en el seminario "Planificación y Puesta en Marcha de Actividades Regionales" en el distrito.
6. Organizar a los profesores para que participen en actividades abiertas de juegos escénicos.
Mayo:
1. Hablar de dudas y dificultades en el trabajo y discutir soluciones;
2. Capacitación en el jardín "Lectura potencial"
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3. Charlas sobre educación y publicidad sobre seguridad
4. Organizar a los maestros para que participen en el "Concurso de las Seis Habilidades para Maestros de Jardín de Infantes"
5. Primero de Mayo" Día Internacional del Trabajo.
6. Realizar actividades para ayudar a los discapacitados, a los débiles y demostrar amor.
7. Intercambiar comentarios sobre los preparativos para la celebración del 1 de junio;
8. Discutir estrategias de implementación para las actividades de enseñanza temáticas de junio.
Junio:
1. Celebrando la serie de actividades "1 de Junio"
2 Simulacros de plan de seguridad y simulacros de incendio
3. Los padres de clases pequeñas realizan actividades de medio día.
4.Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación