Papel 800 a 1000
1. Necesidades propias de los estudiantes
Lo que sea que necesites, trabajarás duro para lograrlo. Los estudiantes de colegios y universidades ordinarios han logrado grandes progresos física y psicológicamente. No sólo están interesados en hacer cosas, sino que también son en gran medida racionales. Estudian y se ejercitan de acuerdo con los requisitos de la escuela y la sociedad, y formulan sus propios objetivos de desarrollo, para generar una buena motivación interna emocional, satisfacer sus propias necesidades y generar experiencias emocionales positivas.
2. Los estudiantes tienen un gran interés por el ejercicio físico.
El interés es la fuente de la motivación. Con cierto interés, los estudiantes participarán activamente en los ejercicios y aprovecharán al máximo su potencial. Una gran cantidad de encuestas muestran que los estudiantes tienen una gran necesidad de profundizar su comprensión de los deportes que les interesan, ampliar su comprensión y participar efectivamente en estos deportes.
2. Formas de cultivar la iniciativa subjetiva en el ejercicio físico
1. Mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el ejercicio físico y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el ejercicio físico. Los estudiantes de colegios y universidades ordinarios tienen niveles muy altos de pensamiento lógico, observación, imaginación y memoria. A través de ciertos conocimientos teóricos y la enseñanza de la educación física, los estudiantes pueden comprender la base científica y el papel de la educación física en la mejora de la condición física y la importancia del ejercicio físico para su propio desarrollo, generando así emociones positivas, mejorando la conciencia del ejercicio físico y formando una círculo virtuoso en la enseñanza.
2. Mejorar las habilidades motoras y la experiencia estética y emocional de los estudiantes.
En la docencia, si el contenido de los materiales didácticos es pobre, monótono o simplemente repetitivo, los estudiantes muchas veces tendrán emociones negativas de aburrimiento o incluso disgusto por falta de atractivo técnico, y serán incapaces de generar iniciativa subjetiva. ! La técnica del movimiento es la base del ejercicio físico. Es difícil para las personas sin ciertas habilidades deportivas experimentar la diversión del deporte. Por tanto, en la selección de materiales didácticos es necesario tener ciertos conocimientos, habilidades y eficacia en la mejora de la aptitud física, de modo que faciliten el desarrollo de la tecnología y el interés de los estudiantes.
En el ejercicio físico, un vuelo elegante, un esfuerzo majestuoso y un movimiento rápido y continuo brindarán a las personas un hermoso disfrute. La belleza no sólo depende de los atributos objetivos de la cosa misma, sino que también depende de la capacidad estética de las personas. Los profesores deben centrarse en cultivar la capacidad estética de los estudiantes en técnicas y habilidades deportivas durante el ejercicio físico, y cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza y autoapreciar el proceso de movimiento, a fin de generar una experiencia emocional estética y mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
3. Desarrollar vigorosamente clubes deportivos para permitir que más estudiantes participen en ejercicio físico.
Los estudiantes universitarios son positivos y enérgicos. Antes de ingresar a la sociedad, tienen un fuerte sentido de participación en diversas actividades significativas. El club deportivo es sin duda un buen grupo del campus, basado en ejercicios y competiciones deportivas, que permite a los estudiantes gestionar sus propios grupos de actividades emergentes. Puede utilizar eficazmente el tiempo libre de los estudiantes y permitirles participar en ejercicios físicos de una manera planificada, decidida y de desarrollo. No solo mejora su físico, cultiva sus sentimientos, sino que también fortalece la conexión entre compañeros de clase, lo cual es muy importante para ellos. Desarrollo físico y mental favorable. Los clubes deportivos crean un buen ambiente deportivo para que los estudiantes participen activamente en ejercicios físicos y tienen una importancia cada vez más profunda para que los estudiantes ejerzan su iniciativa subjetiva.
4. Fomentar la construcción de instalaciones deportivas.
La conciencia es una actividad cognitiva del ser humano, que depende de las condiciones materiales. La formación y mejora de las capacidades innovadoras de los estudiantes deben estar garantizadas por las instalaciones deportivas. En la encuesta descubrimos que a un número considerable de estudiantes les faltaba espacio, lo que conducía a que se apagara su nuevo entusiasmo por el ejercicio físico. Por lo tanto, los colegios y universidades deben construir o complementar instalaciones y equipos deportivos de acuerdo con el número de estudiantes para satisfacer los requisitos de ejercicio físico de los estudiantes.
5. Mejorar la calidad del profesorado.
“Brilla en ti, pero mejor que el azul.” Gran parte de los conocimientos que los alumnos adquieren en la escuela los obtienen de los profesores. El nivel de los docentes incide directamente en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El arte de enseñar del maestro, su capacidad de práctica organizativa y la preparación y profundidad de la transferencia de conocimientos en la enseñanza determinan el nivel de información que reciben los estudiantes. Por tanto, fortalecer la mejora de la propia calidad de los docentes es la clave para mejorar la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
6. Eliminar el estado negativo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes vivirán diferentes experiencias emocionales con diferentes condiciones de práctica y resultados de aprendizaje. Por un lado, pueden tener emociones positivas debido al atractivo y significado del objeto, por otro lado, pueden tener emociones negativas debido a la frustración, el fracaso, la decepción y la autodestrucción; Debemos mantener y cultivar las buenas emociones.
Se deben evitar o ayudar a eliminar en la medida de lo posible las emociones negativas que sean perjudiciales para la iniciativa subjetiva de los estudiantes. En la enseñanza, para aquellos materiales didácticos difíciles y técnicamente complejos, debemos adoptar el método de enseñanza intensiva y más práctica, paso a paso y en pequeñas cantidades (reducir la distancia, la velocidad, la carga, etc. de los movimientos). ), permitiendo a los estudiantes superar dificultades y finalmente dominar lo esencial de los movimientos a través de ciertos esfuerzos. Al mismo tiempo, los métodos de práctica de confrontación, como competiciones y juegos, pueden hacer que los estudiantes se sientan aburridos y cansados, lo que tiene un efecto positivo. Finalmente, también es una medida eficaz para fortalecer la protección y ayudar en el aprendizaje y la práctica para mejorar su sensación de seguridad.
En resumen, el cultivo de la iniciativa subjetiva de los estudiantes juega un papel importante en la enseñanza de educación física y tiene un profundo impacto en el desarrollo del potencial de los estudiantes, la reforma de los métodos de enseñanza y la mejora de los efectos de la enseñanza. Por lo tanto, debemos partir tanto de los aspectos de enseñanza como de aprendizaje para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Hacer que el aprendizaje pase de pasivo a activo, para lograr buenos resultados docentes.