¿Qué aprenden los estudiantes de primaria?
Pregunta 2: ¿Cuáles son los métodos de aprendizaje para los alumnos de primaria? Escuche atentamente en clase, atrévase a hablar con valentía, sea bueno pensando y sea diligente al hacer preguntas.
Pregunta 3: ¿Cuáles son las reglas que deben aprender los alumnos de primaria? De hecho, los estudiantes de escuela primaria aprenden derecho principalmente a través del conocimiento jurídico, de modo que los estudiantes puedan cultivar la conciencia jurídica, desarrollar la conciencia de obedecer la ley y protegerse a sí mismos de acuerdo con la ley.
Lo mejor es que los estudiantes de primaria estudien brevemente las siguientes leyes: "Ley de Protección del Menor", "Ley de Seguridad Vial", "Ley de Sanción de la Gestión de la Seguridad Pública", "Principios Generales del Derecho Civil", y "Principios Generales del Derecho Penal".
El contenido de aprendizaje debe adaptarse a las capacidades cognitivas de los estudiantes, y los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos para que los conocimientos jurídicos sean más fáciles de comprender y aceptar por parte de los estudiantes.
Pregunta 4: ¿Dónde está Zhejiang? Zhejiang es el antiguo nombre del río Qiantang.
El río Qiantang se forma por la confluencia de sus nacimientos norte y sur.
Beiyuan se origina en la ladera este de Liugujian, el pico principal de la montaña Huaiyu en el suroeste del condado de Xiuning, provincia de Anhui. A lo largo del camino, recibe afluentes como el río Hengjiang, el río Lianjiang, el río Jinxian y el río Wuqiang. , Río Shouchang, etc., que se llama río Xin'an.
Nanyuan se origina en la vertiente norte de Qingzhi Daijian en la parte sur del condado de Xiuning, provincia de Anhui. Es un afluente del río Lanjiang a lo largo del puerto de Chengnajiangshan, el río Wuxi, el puerto de Lingshan y el río Jinhua.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria?
Métodos de enseñanza comunes: método de conferencia, método de conversación, método de preguntas y respuestas, método de demostración, método de práctica, método de guía de lectura, método de discusión en el aula.
Métodos de aprendizaje habituales: aprendizaje independiente, aprendizaje por indagación y aprendizaje cooperativo.
Pregunta 6: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza y aprendizaje del chino en la escuela primaria? Método de respuesta (método de conversación), método de demostración, método de enseñanza situacional, método de enseñanza emocional, método de interacción profesor-alumno. El método de lectura se denomina método de enseñanza. Los profesores primero preparan las lecciones, dominan el contenido del material de enseñanza (conocimientos específicos) y luego utilizan portadores de lengua oral en clase para impartir conocimientos a los estudiantes en la forma de que los profesores hablen y los estudiantes escuchen. Sobre la base del dominio del contenido de conocimientos del libro de texto, los profesores permiten a los estudiantes dominar los conocimientos y mejorar su comprensión a través de preguntas orales, las respuestas orales de los estudiantes, las preguntas del profesor o la inspiración y orientación del lenguaje, lo que se denomina método de respuesta o método de conversación. Sobre la base de dominar el propósito y el contenido de la enseñanza, los profesores utilizan ayudas didácticas visuales, como gráficos murales, modelos y objetos físicos, para dominar el conocimiento mediante actividades de demostración y la guía lingüística del profesor, lo que se denomina método de demostración. (1) Método de enseñanza. En lo que respecta al propósito del método de enseñanza, el método de enseñanza es un método para cultivar talentos calificados mediante la realización de tareas de enseñanza que permitan a los estudiantes dominar conocimientos y habilidades, desarrollar inteligencia y fuerza física y formar un mundo determinado. visión, calidad moral y personalidad. ②El método de enseñanza, en lo que respecta a sus medios, su medio básico es el conocimiento. La enseñanza es dotar a los estudiantes de conocimientos y promover su desarrollo integral mientras les imparte conocimientos. Un tipo específico de educación tiene regulaciones específicas sobre los conocimientos que utiliza, lo que se refleja principalmente en materiales didácticos específicos. (3) La aplicación de métodos de enseñanza, que están dirigidos a los estudiantes y son un método para promover el desarrollo integral de los estudiantes. (4) Los usuarios y controladores de los métodos de enseñanza incluyen profesores y estudiantes, porque las actividades de enseñanza son actividades bilaterales entre profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes son a la vez sujetos de las actividades de enseñanza y los usuarios y controladores de los métodos de enseñanza. . Lo que ocurre es que los profesores desempeñan un papel destacado en las actividades de utilización de los métodos de enseñanza y los estudiantes dominan los métodos de aprendizaje cooperando con las actividades de enseñanza de los profesores y mediante el aprendizaje.
Pregunta 7: ¿Cuáles son los nuevos métodos de enseñanza del chino en la escuela primaria?
Ren Yidan de la escuela Chang'an Dong'an, Dongguan
El propósito fundamental de la enseñanza del chino es mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma hablado y escrito de la patria. promoviendo al mismo tiempo el desarrollo integral de las personas. Sin embargo, la enseñanza actual del idioma chino se centra en la comprensión, es decir, en el análisis de artículos triviales, lo que conduce a objetivos fuera de lugar, requisitos fuera de juego y un aprendizaje inadecuado del idioma. Por lo tanto, desde un punto de vista práctico, debemos cambiar el enfoque del aprendizaje del chino hacia la aplicación del idioma chino y promover la comprensión a través de la aplicación. Para aprender a usarlo, debemos prestar atención a las actividades de práctica de chino de los estudiantes, para que puedan cultivar su sentido del lenguaje, aprender a aprender, desarrollar buenos hábitos chinos y dominar los métodos básicos de aprendizaje de chino en las actividades de práctica de chino. El nuevo plan de estudios chino también hace hincapié en la acumulación y la aplicación, señalando que "el chino es la herramienta de comunicación más importante". Los estudiantes deben lograr un desarrollo real en su propia práctica lingüística y en los intercambios lingüísticos con profesores, compañeros de clase, la sociedad y las familias.
Para que las actividades de práctica del idioma de los estudiantes se desarrollen de manera flexible en la enseñanza del chino, he intentado los siguientes aspectos:
1. Organización flexible de la enseñanza.
La enseñanza del idioma chino tradicional suele consistir en un texto tras otro. Inspirándome en la "enseñanza fragmentada" del profesor Xue Fagen, traté de restar importancia a los límites estrictos entre los textos en la enseñanza de chino en la escuela secundaria y adopté el "método de enseñanza de toda la unidad". Los textos de cada unidad están organizados juntos porque tienen algunas similitudes, por lo que los profesores pueden utilizar estas similitudes para centrarse en la enseñanza del idioma. Cuando enseñe, trate una unidad como un texto y comience desde el todo. Primero, permita que los estudiantes lean cada texto libremente y luego permita que tengan una comprensión preliminar del contenido del texto que les gusta y planteen preguntas de manera específica. Luego, combinado con la capacitación de esta unidad, nos enfocamos en organizar la enseñanza, incluidos bloques de vocabulario, bloques de oraciones, bloques de párrafos y bloques de escritura, para que los estudiantes puedan buscar puntos en común mientras reservan las diferencias en varios bloques, e interioricen y acumulen. De esta manera, no sólo mejora la velocidad y eficiencia de la enseñanza, sino que también aumenta el grado de libertad del profesor en el manejo de los materiales didácticos, reduce el análisis y se centra en la práctica, de modo que la formación lingüística de los estudiantes pueda implementarse plenamente.
2. Elabora el problema con cuidado
Einstein dijo una vez: "Plantear un problema es a menudo más importante que resolverlo". La famosa educadora japonesa Nozomi Saito cree incluso que las preguntas de los profesores son “la vida de la enseñanza”. Esto muestra lo importante que es preguntar. Pero el cuestionamiento del profesor es un arte. Si las preguntas se formulan bien, los estudiantes querrán hablar de ello, sabrán cómo hablar de ello y lograrán el propósito de comprender mediante la aplicación. Por lo tanto, la enseñanza en el aula debe plantear buenas preguntas: primero, las preguntas deben ser novedosas. La llamada "novedad" significa que los profesores deben ser buenos para hacer preguntas desde una nueva perspectiva. Las preguntas deben ser innovadoras e inesperadas, lo que puede animar a los estudiantes a buscar respuestas con gran interés. Por ejemplo, en la enseñanza, a menudo diseño de antemano o tomo al azar algunas preguntas controvertidas y desafiantes, para que puedan distinguirlas claramente y debatirlas a fondo. En segundo lugar, la pregunta debe tener capacidad. Los profesores deben dar a los estudiantes espacio para expresarse libremente al hacer preguntas y alentarlos a responder las preguntas de los profesores desde múltiples ángulos, canales y niveles. Por ejemplo, una pregunta tiene muchas soluciones, una pregunta tiene muchos ejercicios y una pregunta tiene muchas discusiones. Diseñar preguntas de forma secundaria debería ser instructivo. Combinando los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, guíe cuidadosamente a los estudiantes sobre "qué decir", guíe a los estudiantes para que exploren activamente, piensen activamente y aclaren "cómo decir".
En tercer lugar, crear escenas con habilidad
Los profesores crean escenas de acuerdo con el significado del texto, para que los estudiantes puedan experimentar, recordar y saborear el idioma de manera inmersiva a través de actuaciones, demostraciones y otras actividades. haciendo la escena El entorno y la enseñanza del idioma se combinan e integran orgánicamente para lograr el propósito de "educar mientras se divierte, pero no del todo diversión". En clase, a menudo capturo al azar o preparo deliberadamente algunas escenas para que los estudiantes puedan aprender a usar el lenguaje sin querer. Después de aprender sobre las patas de una enredadera, permita que los estudiantes presenten los hábitos y características de la enredadera usando un tono "I". Una vez, durante la clase, un pequeño gorrión se estrelló repentinamente contra el salón de clases pero no pudo salir volando. En este caso, los ojos del estudiante siguieron al gorrión de arriba a abajo y luego, de repente, hacia la derecha. Entonces dejé de enseñar y simplemente los dejé mirar. Finalmente, el gorrión permaneció en la clase durante cinco o seis minutos y salió volando por la ventana. Los estudiantes también se despertaron. Hablé libremente sobre cómo el gorrión entró al aula, cómo voló dentro del aula y cómo salió volando del aula, así como el desempeño, el estado de ánimo y las opiniones de los estudiantes al respecto. Descubrí que varios compañeros que normalmente no hablaban mucho también tenían el deseo de expresarse, así que también me envié un artículo específico y vívido después de clase.
Cuarto, crear una atmósfera relajada
Para que los pájaros vuelen alto, necesitan un cielo vasto y alto; los estudiantes necesitan una atmósfera libre y relajada para mostrarse. Investigaciones relevantes muestran que las actividades de pensamiento y la participación emocional de los estudiantes están estrechamente relacionadas. Cuando las emociones de los estudiantes están en un producto> & gt
Pregunta 8: ¿Cuáles son los métodos comunes para enseñar y aprender matemáticas en la escuela primaria: conferencias, debates, preguntas y respuestas, demostraciones, ejercicios, orientación de lectura y debates en el aula? ?
Métodos de aprendizaje habituales: aprendizaje independiente, aprendizaje por indagación y aprendizaje cooperativo.
Pregunta 9: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza del chino en las escuelas primarias?
(1) Métodos de lectura (leer en voz alta, lectura en silencio, recitación)
(2) Métodos de enseñanza (enseñar, explicar, comentar, hablar, repetir, hablar, leer, practicar, caligrafía hablada);
(3) Método de diálogo (preguntas y respuestas, conversación, discusión y debate)
(4) Prácticas (observación, investigación, entrevista, visita, experimento, inspección , investigación textual, juego), intercambio, viajes, prácticas, prácticas, deberes, etc.).
)
(5) Métodos de educación audiovisual (cámara, proyector de diapositivas, proyector, grabadora, radio, televisión, cine, vídeo, experimento de voz, ordenador, red y multimedia)
(6) Métodos de investigación (tipo de resolución de problemas; tipo de exploración de temas; tipo de demostración experimental)
(7) Método de autoestudio (autoestudio-consejería) (Lu Zhongheng, Wei Shusheng)
( 8) Ejemplos de otros métodos de enseñanza:
1. Método de enseñanza con detección del lenguaje (Hong,)
2.
3. Método de enseñanza emocional (Yu Yi)
4. Método de enseñanza del caso (Genschein, Klafki)
5. >6. Método de enseñanza situacional (Li Jilin)
7. Método de enseñanza de orientación de lectura (Qian Menglong)
8. Método de enseñanza objetivo (Bloom)
9. . Método de enseñanza de retroalimentación (Liu· )
10. Método de enseñanza de problemas (Dewey, Mahmudov)
11. Método de enseñanza de apreciación
12. Dewey)
p>13. Método de enseñanza presencial
14. Método de enseñanza feliz (Primera escuela primaria normal afiliada de Shanghai, etc.)
15. Método de enseñanza exitoso (Shanghai Zhabei No. 8 Middle School)
16. Método de enseñanza de todo el curso (stop beam)
17. , Monashvili en la ex Unión Soviética)
18. Método de enseñanza heurístico (Xue Ji, Bo Shi enseña a Faratu) (Qiu Xuehua)
19. /p>
20. Método de enseñanza por descubrimiento (Bruner)
21. Métodos de enseñanza innovadores (Osborne, Guilford, Tao Xingzhi)
22. Edificio)
22. Método de enseñanza de la unidad
23. Método de enseñanza comparada
24. Método de enseñanza del programa (Plessy, Skinner)
25. Método de enseñanza intuitivo
26. Método de enseñanza gráfico (Wang Songquan)
27. Método de enseñanza sugerente (Lozanov)
28. ·)
29. Método de enseñanza del chino (Zhang Xiaochun)
30. Método de enseñanza no directivo (Rogers)
31. )
32. Método de enseñanza Dalton (Burkhurst)
33. Método de enseñanza para el aprendizaje significativo (Ausubel)
34. /p>
35. Pruebe el método de enseñanza (Qiu Xuehua)
36. Método de enseñanza aprender a guiar (Xu)
Pregunta 10: ¿Qué leyes son adecuadas para la primaria? estudiantes de la escuela para aprender? Se recomienda comprar libros sobre la popularización de la ley infantil en las librerías, pero personalmente creo que una educación más tradicional es suficiente. Se sospecha que muchas cosas en la ley privan a los niños de su inocencia.