Plan didáctico para manitas sanas y competentes en la clase media de Educación Infantil
Plan de lección 1 de mano pequeña para jardín de infantes saludable y competente Objetivos de la actividad:
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.
4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
5. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
Preparación de la actividad:
1. Video de danza de manos "Pequeños aplausos"
2 PPT (imágenes de manos, imágenes de niños haciendo cosas) 3. Materiales comerciales: cuentas (palillos, cuentas, cajas)
Material didáctico de apoyo: material didáctico PPT "Capable Little Hands" de clase media sobre salud
Dirección de descarga:
Actividad proceso:
1. El acertijo del maestro provoca “manos”
2. Mire el video “Manitas que aplauden”
1. hacen las manos?
2. Guíe a los niños para que aprendan a "pequeños aplausos"
3. Practiquen "pequeños aplausos" juntos
En tercer lugar, observen y comprendan las manos.
El plan de lecciones de educación sanitaria para la clase media "Capable Little Hands" incluye material didáctico PPT.
4. Discusión infantil: ¿Qué pueden hacer nuestras manos? Muestre una imagen: pregunte a las personas en la imagen qué están haciendo. ¿Qué pueden hacer sus manitas?
5. Para que nuestras manitas sean más capaces de jugar en grupo: "Clamping Beads"
6. Para nosotros es muy importante preguntar sobre nuestras manos: ¿Qué pasará si nuestras manos? ¿Se lesionan las manos? ¿Qué impacto tiene en nosotros? Así que protege tus manos. ¿Cómo debes proteger tus manos? (Por ejemplo: usar guantes en invierno, aplicar crema de manos y no jugar con objetos punzantes).
Expansión de la actividad:
1. Dejar que el niño continúe la operación.
Aprendemos a hacer nuestras propias cosas en la vida diaria.
Reflexión de la actividad:
En la actividad se utilizan las "manos de los niños" como punto de entrada en el proceso de enseñanza, introducción musical, observación y descubrimiento, consolidación del juego, operación perceptiva y. Se utilizan principalmente otros métodos. Cuando comenzó la actividad, los niños tuvieron una comprensión perceptiva de sus oponentes en la música relajante y se interesaron en la actividad. Luego, los niños observan y averiguan qué tienen en sus manos, cuántos dedos tienen y lo comparan con sus propias manos. Lo que tus manos pueden y no pueden hacer, construye una plataforma de entendimiento con tus hijos.
Plan de lección 2 de Manos pequeñas sanas y competentes Objetivos de la actividad de clase media de jardín de infantes:
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.
4. Hágales saber a los niños que están enfermos y que no tienen miedo de las inyecciones ni de los medicamentos. Sea un niño valiente.
5. Cuando sepas que estás enfermo y no tengas miedo de las inyecciones ni de los medicamentos, sé un niño valiente.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de manos
2. Los animales tienen cinco dedos mayores y varios meñiques (el mismo número que los niños)
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3. Materiales operativos:
(1) Sujetar cuentas (palillos, cuentas de madera)
(2) Usar cuentas
(3) Pintar (color: "guantes")
Proceso de actividad:
1. El maestro de operación de los niños presenta brevemente el contenido y los materiales de la operación, requiere que los niños operen y permite. que los niños piensen: "¿Qué estás usando para hacer estas cosas?"
En segundo lugar, guíe a los niños a hablar sobre lo que pueden hacer sus manitas, para que se den cuenta de que sus manitas son muy capaz.
Preguntas:
1. ¿Qué acabas de hacer? ¿De qué está hecho?
2. ¿Qué más pueden hacer tus manitas además de lo que acabas de hacer? Resumen del profesor: Las manitas de los niños son realmente capaces y pueden hacer muchísimas cosas. Entonces, ¿por qué son tan capaces y qué tienen? Por favor, extiende tu manita y mira más de cerca.
En tercer lugar, observa y comprende las manecillas.
1. Pregunta sobre la manecilla del reloj para niños: ¿Qué tienes en la mano? (dedo)
2. Conocer el nombre del dedo.
(1) Introduzcamos los nombres con los dedos. Muestre imágenes e introduzca los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar, y se le pide al niño que lo estire para alabar al niño y a sí mismo. El más delgado y más pequeño se llama dedo meñique, y se le pide al niño que estire el dedo meñique. El dedo medio es el más alto y se le pide al niño que estire el dedo medio. El dedo medio entre el dedo medio y el pulgar se llama dedo índice y se le pide al niño que extienda el dedo índice. ; el dedo medio entre el dedo medio y el meñique se llama dedo anular y el niño extiende el dedo anular.
(2) Consolidar la comprensión de los dedos. a. La maestra pone los dedos del animal en los cinco dedos respectivamente. El niño dice: La maestra pone xx en los xx dedos. b. Juego: La maestra dice el nombre de un dedo y el niño toma un dedo y lo pone en el dedo correspondiente.
3. Comprender otras partes de la mano.
(1) ¿Dónde están los dedos? (Palma)
(2) ¿Cómo dividir las manos? (Palma, dorso de la mano) El maestro extiende la palma y el dorso de la mano para recordarles a los niños.
4. Discusión infantil: ¿Qué hacer si no tienes manos? ¿Cómo proteger tus manos? Después de la discusión, pida a los niños que respondan individualmente. Resumen del maestro: Lávese las manos con frecuencia y manténgalas limpias. No juegue con objetos afilados como cuchillos para evitar lastimarse las manos cuando salga en invierno y aplique algunos productos para el cuidado de la piel.
5. Guíe a los niños a pensar en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y edúquelos para que hagan más y trabajen más duro. Pregunta: ¿Cómo puedo hacer que mis manitas sean más poderosas? Inspira a los niños a pensar: si dejas que papá, mamá, abuelo o abuela hagan todo, ¿tus manitas serán muy capaces? Educa a los niños para que hagan lo suyo y ayúdalos a hacer lo que puedan.
Expansión de la actividad:
1. Dejar que el niño continúe la operación.
2. Recordar e instar a los niños a aprender a hacer sus propias cosas en la vida diaria.
Reflexión didáctica:
El formato de la actividad está acorde a las características psicológicas de los niños curiosos y activos. Proporcione a los niños un entorno material rico para inspirarlos a sentir y expresar la belleza. El interés es el mejor maestro. El desarrollo psicológico de los niños se caracteriza por ser activos, estar llenos de curiosidad por todo y una gran sed de conocimiento. Elogie rápidamente a los niños por su pequeño progreso, afirme y fomente la curiosidad y el comportamiento exploratorio de los niños, desarrolle la confianza en sí mismos y aproveche el potencial creativo de los niños.
Plan de lección 3 de Manos pequeñas sanas y competentes Objetivos de la actividad de clase media de jardín de infantes:
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de manos
2. Los animales tienen cinco dedos mayores y varios meñiques (el mismo número que los niños)
p>
3. Materiales de operación: (1) sostener cuentas (palillos, cuentas de madera) (2) usar cuentas (3) pintar (colorear: "guantes")
Proceso de actividad :
1. El maestro de operación infantil presenta brevemente el contenido y los materiales de la operación, requiere que los niños operen y les pide que piensen al operar: "¿Qué usas para hacer estas cosas?" p>
2. Guíe a los niños a hablar. Deje que los niños se den cuenta de lo que sus manitas pueden hacer y lo que ellos pueden hacer. Preguntas: 1. ¿Qué acabas de hacer?
¿De qué está hecho? 2. ¿Qué más pueden hacer tus manitas además de lo que acabas de hacer? (Responda solo y comuníquese con los niños que están a su lado) Resumen del maestro:
Las manitas de los niños son realmente capaces y pueden hacer muchas cosas. Entonces, ¿por qué las manitas son tan capaces y qué tienen? Por favor, extiende tu manita y mira más de cerca.
En tercer lugar, observa y comprende las manecillas.
1. Pregunta sobre la manecilla del reloj para niños: ¿Qué tienes en la mano?
(Dedo)
2. Conocer el nombre del dedo.
(1) Introduzcamos los nombres con los dedos. Muestre imágenes e introduzca los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar, y se le pide al niño que lo estire para alabar al niño y a sí mismo. El más delgado y más pequeño se llama dedo meñique, y se le pide al niño que estire el dedo meñique. El dedo medio es el más alto y se le pide al niño que estire el dedo medio. El dedo medio entre el dedo medio y el pulgar se llama dedo índice y se le pide al niño que extienda el dedo índice. ; el dedo medio entre el dedo medio y el meñique se llama dedo anular y el niño extiende el dedo anular.
(2) Consolidar la comprensión de los dedos.
A. La maestra puso los dedos del animal en los cinco dedos respectivamente. El niño dijo:
La maestra puso * * en el * * dedo.
Juego B: La maestra dice el nombre de un dedo, y el niño coge un dedo y lo pone en el dedo correspondiente.
3. Comprender otras partes de la mano. (1) ¿Dónde están los dedos?
(Palma) (2) ¿Cómo dividir las manos? (Palma, dorso de la mano) El maestro extiende la palma y el dorso de la mano para recordarles a los niños.
4. Discusión infantil: ¿Qué hacer si no tienes manos? ¿Cómo proteger tus manos? Después de la discusión, se pidió a los niños que respondieran individualmente. La maestra concluyó:
Lávate las manos con frecuencia y mantenlas limpias. No juegues con objetos afilados como cuchillos para evitar lastimarte las manos. Salir en invierno y aplicar algunos productos para el cuidado de la piel. 5. Guíe a los niños para que piensen en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y edúquelos para que hagan más y trabajen más duro.
Pregunta:
¿Cómo puedo hacer que mis manitas sean más poderosas? Inspira a los niños a pensar: si dejas que papá, mamá, abuelo o abuela hagan todo, ¿tus manitas serán muy capaces?
Educar a los niños para que hagan sus propias cosas y ayudarles a hacer lo que puedan. Extensión activa: 1. Deje que el niño continúe. 2. Recuerde e inste a los niños a aprender a hacer sus propias cosas en la vida diaria.
Plan de lección 4 de Manos pequeñas sanas y competentes Objetivos de la actividad para la clase media de jardín de infantes:
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de manos.
2. Cinco dedos.
3. Materiales de operación:
Proceso de la actividad de pintura:
1. El maestro de operación de los niños presenta brevemente el contenido y los materiales de la operación, requiere que los niños operen y permite a los niños operar Cuando piense: "¿Qué usas para hacer estas cosas?"
En segundo lugar, guíe a los niños para que hablen sobre lo que pueden hacer sus manitas, para que los niños se den cuenta de que sus manitas son muy capaces.
Preguntas:
1. ¿Qué acabas de hacer? ¿De qué está hecho?
2. ¿Qué más pueden hacer tus manitas además de lo que acabas de hacer? Resumen del profesor: Las manitas de los niños son realmente capaces y pueden hacer muchísimas cosas. Entonces, ¿por qué son tan capaces y qué tienen? Por favor, extiende tu manita y mira más de cerca.
En tercer lugar, observa y comprende las manecillas.
1. Pregunta sobre la manecilla del reloj para niños: ¿Qué tienes en la mano? (dedo)
2. Conocer el nombre del dedo.
(1) Introduzcamos los nombres con los dedos.
Muestra imágenes e introduce los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar, y se le pide al niño que lo estire para alabar al niño y a sí mismo. El más delgado y más pequeño se llama dedo meñique, y se le pide al niño que estire el dedo meñique. El dedo medio es el más alto y se le pide al niño que estire el dedo medio. El dedo medio entre el dedo medio y el pulgar se llama dedo índice y se le pide al niño que extienda el dedo índice. ; el dedo medio entre el dedo medio y el meñique se llama dedo anular y el niño extiende el dedo anular.
(2) Consolidar la comprensión de los dedos. Por favor llame a uno de los niños. El maestro le colocaba cinco títeres de dedo en las manos. Luego la maestra nombrará el dedo y le pedirá al niño que se lo quite. Una vez que adquiera competencia, interactúe con más niños o pídales a los niños de abajo que digan sus nombres y los niños en el escenario darán las respuestas correspondientes.
3. Comprender otras partes de la mano.
(1) ¿Dónde están los dedos? (Palma) (2) ¿Cómo dividir las manos? (Palma, dorso de la mano) El maestro extiende la palma y el dorso de la mano para recordarles a los niños.
4. Discusión infantil: ¿Qué hacer si no tienes manos? ¿Cómo proteger tus manos?
Después de la discusión, pida a los niños que respondan individualmente.
Resumen del maestro: Lávese las manos con frecuencia y manténgalas limpias. No juegue con objetos afilados como cuchillos para evitar lastimarse las manos cuando salga en invierno y aplique algunos productos para el cuidado de la piel.
5. Guíe a los niños a pensar en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y edúquelos para que hagan más y trabajen más duro.
1. ¿Cómo hacer que tus manitas sean más poderosas?
2. Si dejas que tus padres hagan todo, ¿tus manitas serán muy capaces?
Ampliación de actividades:
Anima a los niños a volver a casa y hacer lo que puedan, y no molestar a sus padres con todo.
Los antecedentes del diseño del plan de lección 5 para manos pequeñas sanas y capaces en la clase media del jardín de infantes
La mayoría de los niños de hoy son niños únicos. Todos crecieron en un ambiente donde podían estirar las manos para buscar ropa y abrir la boca para comer. Los padres están dispuestos a ser reemplazados y mimados, de modo que los niños pierden algunas oportunidades de autoservicio y no son buenos ni diligentes en hacer lo que pueden hacer. A través de esta actividad, los niños pueden darse cuenta de que sus manitas son muy capaces, estimular su deseo de hacer las cosas por sí mismos y cultivar su capacidad de autocuidado.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus propias ideas.
5. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
Actividades a preparar
1. Dibujos en forma de manos
2. Materiales operativos: pintura (colorantes: "guantes", bolígrafos de acuarela);
Proceso de la actividad
1. Introducción a la canción infantil "Tengo manitas".
1. La maestra y los niños leen canciones infantiles mediante gestos.
2. Maestra: ¿Qué hicieron las manitas en la canción infantil?
3.Profe: Además de lo que acabas de decir, ¿qué más pueden hacer tus manitas? Responda solo y comuníquese con los niños que están a su lado.
4. Maestra: Las manitas de los niños son realmente capaces y pueden hacer muchas cosas. Entonces, ¿por qué son tan capaces y qué tienen? Por favor, extiende tu manita y mira más de cerca.
Segundo, observar y comprender las manos
1. Los niños observan las manos
Maestro: ¿Qué tienes en la mano? (dedo)
2. Conocer el nombre del dedo.
(1) Introduzcamos los nombres con los dedos.
Profe: Muéstrame la imagen y presenta los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar, y se le pide al niño que lo estire para alabar al niño y a sí mismo. El más delgado y más pequeño se llama dedo meñique, y se le pide al niño que estire el dedo meñique. El dedo medio es el más alto y se le pide al niño que estire el dedo medio. El dedo medio entre el dedo medio y el pulgar se llama dedo índice y se le pide al niño que extienda el dedo índice. ; el dedo medio entre el dedo medio y el meñique se llama dedo anular y el niño extiende el dedo anular.
(2) Consolidar la comprensión de los dedos.
1. La maestra puso clavos magnéticos en cinco dedos respectivamente. El niño dijo: La maestra puso * * en * * dedos.
2. La maestra dice el nombre de un dedo, y el niño coge un clavo magnético y lo pega en el dedo correspondiente.
3. Comprender otras partes de la mano.
(1) ¿Dónde están los dedos? (Palma)
(2) ¿Cómo dividir las manos? (Palma, dorso de la mano)
El maestro extiende la palma y el dorso de la mano para recordárselo a los niños.
3. Discusión infantil:
¿Y si no hay manos? ¿Cómo proteger tus manos?
Después de la discusión, pida a los niños que respondan individualmente. Resumen del maestro: Lávese las manos con frecuencia y manténgalas limpias. No juegue con objetos afilados como cuchillos para evitar lastimarse las manos cuando salga en invierno y aplique algunos productos para el cuidado de la piel.
En cuarto lugar, guíe a los niños para que piensen en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y edúquelos para que hagan más.
Profe: ¿Cómo hacer que tus manitas sean más poderosas? Inspira a los niños a pensar: si dejas que papá, mamá, abuelo o abuela hagan todo, ¿tus manitas serán muy capaces? Edúquese para hacer lo suyo y ayude a los adultos a hacer lo que puedan.
5. Pintura (color: "guante") para niños.
Usa tus pequeñas manos capaces para pintar los "dedos enguantados" de tu color favorito.
Expansión de actividades
1. Recuerde e inste a los niños a aprender a hacer sus propias cosas en la vida diaria.
Enseñanza de la reflexión
Esta lección fue muy exitosa. Utilizo un método de enseñanza intuitivo para permitir que los niños evolucionen gradualmente desde el pensamiento de acción intuitivo hasta el pensamiento que se basa principalmente en imágenes o representaciones específicas de las cosas. Luego utilizo métodos de práctica para ayudar a los niños a dominar conocimientos y habilidades de manera competente. En particular, se utilizó el juego "Dibujo" para que los niños pudieran completar la clase en un ambiente relajado y agradable en forma de competición. Este juego también puede hacerles saber a los niños que nuestras manitas son muy capaces y también se ha profundizado en el tema de esta lección.
Enciclopedia: La mano es la parte anterior del brazo de los humanos u otros primates.