Lenguaje en el aula de matemáticas de la escuela primaria
Los hábitos de los estudiantes en el aula son muy buenos, todos pueden participar activamente en la enseñanza en el aula y el efecto en el aula es muy bueno.
Los profesores utilizan situaciones para enseñar a los estudiantes nuevos conocimientos, estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender y aprender mucho.
3. Cuando los profesores enseñan nuevos conocimientos, deben utilizar buenos métodos para que los estudiantes aprendan, dar rienda suelta a su iniciativa, diseñar la enseñanza y brindar orientación, y al mismo tiempo hacer que los estudiantes se sientan conectados con la vida. .
(1) Los estudiantes durante todo el curso estuvieron de muy buen humor y llenos de interés.
)2) Refleja plenamente el papel protagónico de estudiantes y profesores.
(3) En el último paso, deje que los estudiantes calculen su altura, hagan un buen diseño y movilicen su entusiasmo.
Los cursos de los profesores son muy exitosos y el entusiasmo y la tasa de participación de los estudiantes son extremadamente altos. En particular, los profesores pueden captar las características psicológicas de los niños y crear determinadas situaciones.
Los profesores brindan contenido rico y brindan a los estudiantes más oportunidades para explorar de forma independiente durante el proceso de enseñanza, permitiéndoles aprender y mejorar a través de actividades.
Los profesores pueden partir de las características de los estudiantes y permitirles explorar y comprender nuevos conocimientos durante el juego. En general, las personas son realmente útiles y vale la pena aprender de ellas.
8 )1) “Innovación” y “Creatividad”.
Me gusta utilizar libros de texto y pensar en ideas.
Se ha destacado el concepto del nuevo plan de estudios.
)) Vida y diseño matemático con características escolares.
9. Al diseñar cursos, aproveche al máximo la base cognitiva y organice a los estudiantes de manera teórica para comparar las diferencias entre los problemas de aplicación originales y los problemas de aplicación aprendidos en este curso, para que los estudiantes puedan comprender. el nuevo conocimiento de este curso de una incógnita se convierte en dos incógnitas.
10. Organice debates estudiantiles y permita que los estudiantes comprendan profundamente la verdad a través de la comunicación mutua y la complementación.
11. Se requiere aplicar los métodos dominados por los estudiantes en la práctica de resolución de problemas. Cultive la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes, desarrolle la inteligencia de los estudiantes y mejore los métodos de resolución de problemas de los estudiantes mientras cultiva sus habilidades.
12. Animar el ambiente del aula.
Los profesores son buenos movilizando el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
13. Los ejemplos y ejercicios están bien combinados, pueden estar cerca de la vida de los estudiantes y respetar el conocimiento básico original de los estudiantes.
14. El profesor utiliza las preguntas de la vida familiar de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, haciendo que los estudiantes se den cuenta de que el conocimiento matemático está estrechamente relacionado con la vida real. El conocimiento matemático proviene de la vida y se aplica a la vida.
15. La práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas.
16. Los estudiantes discutieron en grupos "¿Cómo calcular fácilmente?" El algoritmo estaba más optimizado, lo que también estimuló el interés de los estudiantes por aprender.
17. Los estudiantes profundizan al explorar los principios de la aritmética oral, lo que les permite dominar fácilmente los métodos de aritmética oral.
Esto se refleja bien en los comentarios de los estudiantes.
18. Este curso debe brindarles a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para participar en actividades matemáticas, permitiéndoles explorar de forma independiente y practicar activamente.
19. En un ambiente de cooperación y comunicación, resolver dudas, resolver problemas a través de la experiencia y exploración personal, y comprender y dominar los conocimientos, habilidades y métodos matemáticos básicos.
20. Los ejercicios de aritmética oral se presentan de diversas formas, pueden conectarse con la vida real de los estudiantes y tienen un cierto grado de apertura.
21. Las actividades en el aula están estrechamente relacionadas con la vida real, lo que refleja el concepto avanzado del aula de permitir a los estudiantes aprender conocimientos matemáticos útiles.
22. Preste atención a la exploración independiente de los estudiantes y los objetivos tridimensionales se reflejan plenamente.
23. En el aula del profesor, el tutor puede ejercer plenamente el papel de organizador, guía y colaborador. Lo que el profesor enseña no es el método actual, sino el método para resolver el problema.
24. Dé a los estudiantes un remo para navegar en el océano del conocimiento, déjeles pensar positivamente, alcanzar el éxito a través de la exploración activa y medir la alegría del éxito.
25. Cooperar y comunicarse con la práctica para adquirir experiencia plena en actividades matemáticas.
26. Los estudiantes pueden pensar de forma independiente en la práctica, animarlos a expresar sus opiniones y comunicarse con sus compañeros, y darles suficiente tiempo y espacio para practicar, observar, comunicarse y cooperar.
27. Adquirir conocimientos a través de actividades operativas específicas, experimentar el proceso de formación del conocimiento y adquirir la iniciativa en el aprendizaje.
28. Los métodos de aprendizaje y los métodos de enseñanza diversificados reducen la dificultad de aprendizaje y mejoran la eficiencia del mismo.
29. El pensamiento y los métodos matemáticos están completamente penetrados y la capacidad y la calidad del aprendizaje de los estudiantes se optimizan aún más.
30. Los profesores tienen un lenguaje hermoso y una apariencia ordenada. Pueden aprovechar al máximo las características psicológicas de los niños en clase y crear escenas de enseñanza que gusten a los estudiantes.
31. Crear situaciones ricas y coloridas juega un papel importante para ayudar a los estudiantes a explorar nuevos conocimientos y completar las tareas de enseñanza de todo el curso.
32. Los profesores son muy entusiastas en clase, las sesiones de clase son compactas y pueden captar razonablemente los puntos clave y superar las dificultades de enseñanza.
33. A través de la cooperación efectiva, la comunicación y la exploración independiente, las aburridas clases de informática se vuelven ricas y coloridas.
34. Permitir que los estudiantes participen audazmente en la exploración de nuevos conocimientos ayudará a mejorar la calidad del aprendizaje y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
35. El profesor domina el idioma de enseñanza, el proceso de enseñanza cambia de forma natural y los métodos son flexibles y diversos.
36. Los libros de texto son portadores de conocimientos. Los profesores pueden manejar con flexibilidad el contenido de los libros de texto basándose en el dominio total de los puntos de conocimiento de los libros de texto.
37. En este curso, el profesor creó una actividad para adivinar los intereses de los estudiantes y los estudiantes estaban muy interesados.
El interés es el mejor maestro. Mientras estés interesado, te concentrarás y participarás activamente.
38. Prestar atención a la exploración independiente de los estudiantes y promover la adquisición independiente de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes.
Permitir que los estudiantes participen en actividades de aprendizaje matemático de manera animada y activa, para que puedan adquirir los conocimientos y habilidades matemáticas básicas necesarias.
39. Adquirir activamente nuevos conocimientos, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y desarrollar plenamente su papel protagonista y protagonista.
40. Utilizar la transferencia de conocimientos antiguos para aprender nuevos conocimientos, llevar a cabo comunicaciones grupales y utilizar la sabiduría colectiva para resolver problemas.
41. Brinde a los estudiantes tiempo y espacio para explorar de forma independiente, de modo que puedan adquirir conocimientos, experimentar el proceso de formación de conocimientos y obtener la iniciativa en el aprendizaje.
42. En el aula, los profesores dedican suficiente tiempo a que los estudiantes realicen múltiples aprendizajes cooperativos y saquen conclusiones a través de la investigación cooperativa.
43. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje.
44. Diseñar cuidadosamente ejercicios de aula que reflejen el interés y el nivel.
45. Comprender los libros de texto en profundidad y captar con precisión los puntos clave y las dificultades del conocimiento.
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