Análisis de las clases de listening en inglés en primaria
1. El estatus de "escuchar" en la enseñanza
La "escucha" es la forma básica de las actividades comunicativas de las personas. Frith dijo: "El requisito previo para que los estudiantes aprendan a hablar inglés es escuchar primero". Alexander también dijo: "Para dominar un idioma, lo primero es comprenderlo, y la comprensión representa el 90%. Te sientes cómodo cuando puedes comprenderlo". , y te sientes cómodo cuando no puedes entender. "Me siento incómodo cuando entiendo". Por lo tanto, la escucha juega un papel protagonista en muchas funciones comunicativas del inglés. En la sociedad actual, con el uso generalizado de diversos medios, la calidad de la escucha es cada vez más importante. Sin embargo, en la enseñanza de inglés en la escuela primaria, todavía existe el fenómeno de que escribir es más importante que escuchar y hablar, y a menudo se ignora el cultivo y la mejora de las habilidades auditivas de los estudiantes. Los libros de texto de la escuela secundaria requieren que nuestros maestros fortalezcan la lectura y la comprensión auditiva de los estudiantes de la escuela primaria, pero en el tercer año de la escuela secundaria, los maestros parecen relajarse de forma natural. Entre los estudiantes de escuela primaria que han completado cuatro años de aprendizaje de inglés, muchos tienen excelentes habilidades escritas en inglés, pero cada vez que escuchan a otros hablar en inglés, se sienten confundidos y perdidos. Para cambiar esta situación, debemos incrementar la formación auditiva. Por lo tanto, prestar atención y fortalecer la exploración e investigación de los métodos de enseñanza de la escucha es la clave para mejorar el nivel de escucha del inglés en las escuelas primarias.
2. Métodos generales de entrenamiento de la escucha.
1. Organizar la enseñanza en inglés para regularizar la escucha en inglés.
El aula es el lugar principal para el entrenamiento de la escucha en inglés. Para crear un buen ambiente lingüístico para los estudiantes, debemos organizar la enseñanza en inglés. Por ejemplo, en la enseñanza dialogada de un texto, muestre a los estudiantes una imagen de una hermosa bicicleta y luego dígales: Miren esta imagen, ¿qué pueden ver? (Puedo ver una bicicleta). A través de este tipo de enseñanza situacional, los estudiantes pueden comprender fácilmente el diálogo incluso sin leer el libro, aumentando así las posibilidades de que los estudiantes reciban entrenamiento auditivo en el aula.
Organizar la enseñanza presencial en inglés es la forma más básica, sencilla y eficaz de entrenamiento auditivo para los estudiantes. En el proceso de organización de la enseñanza de inglés en el aula, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Cultivar el gran interés de los estudiantes en escuchar inglés y mejorar su confianza para mejorar su comprensión auditiva. Ushinsky dijo una vez: "Sin ningún interés, el aprendizaje forzado acabará con el deseo de los estudiantes de dominar el conocimiento. Por lo tanto, cultivar el interés de los estudiantes en "escuchar" es un requisito previo para el entrenamiento de la escucha.
(2) Esforzarse por mejorar Los estudiantes imitarán las palabras del maestro, incluso la pronunciación, la entonación y las expresiones del maestro. Por lo tanto, los profesores de inglés deben fortalecer sus cualidades profesionales y utilizar un inglés fluido y decente en la enseñanza de la organización del habla en el aula.
2. Métodos de entrenamiento auditivo y estandarización del entrenamiento auditivo.
Hay muchas formas de entrenar la comprensión auditiva en inglés en las escuelas primarias, incluida la comprensión auditiva y la expresión oral, el diálogo y el dictado, la comprensión auditiva, etc.
(1) La capacitación en pronunciación debe realizarse en cualquier momento y en cualquier lugar (podemos intentar utilizar el software de aprendizaje de inglés: Feitian Audio and Video Learning Software, que no solo puede capacitar a los niños sino también aumentar su comprensión del inglés. Interés
Escuchar es la base para hablar, y hablar es mejorar la escucha. Por eso, el primer paso en la formación en inglés en la escuela primaria es permitir que los estudiantes hablen inglés. Desarrollar el hábito de expresarse libremente en inglés. p>(3) El entrenamiento del dictado debe realizarse repetidamente.
El dictado es la forma más sencilla y sencilla de entrenar las habilidades auditivas. Es una parte indispensable de las habilidades auditivas. Es una actividad mental muy intensiva y envolvente. Proceso de trabajo que requiere un alto grado de concentración y plena movilización de los diversos conocimientos lingüísticos. Como práctica diaria fija, se puede utilizar el dictado. Por supuesto, el dictado tiene un proceso gradual, a partir de frases monótonas y de forma gradual. transición a párrafos y textos completos.
(4) Se debe prestar atención al entrenamiento de comprensión
La comprensión auditiva incluye el reconocimiento de hechos básicos en oraciones y artículos y la inferencia de relaciones lógicas entre contenidos relevantes de. El artículo. Esta es una forma avanzada de escuchar que debe dominarse continuamente, especialmente en el proceso de escuchar. Resalte los puntos clave y esfuércese por que los estudiantes presten suficiente atención a la escucha.
3. de la escucha y hacer que el entrenamiento de la escucha sea científico.
Escuchar inglés es un "trabajo delicado" y requiere una cierta cantidad de tiempo para mejorar. Pero en el proceso de enseñanza, los profesores deben comprender las reglas y prescribir el medicamento adecuado.
(1) Propósito claro.
Antes de hacer ejercicios de comprensión auditiva, especialmente cuando los materiales de comprensión auditiva son artículos cortos, los estudiantes deben entender lo que van a hacer, comprender los antecedentes de los materiales del lenguaje y luego examinar los temas y las respuestas de las preguntas para hacerlas. Siéntete bastante claro.
(2) Dominar las habilidades.
Es muy necesario proporcionar a los estudiantes orientación auditiva. Primero, eliminar el miedo y aumentar la confianza en uno mismo. Entonces deberíamos advertir a los estudiantes que no se preocupen por las ganancias y pérdidas sólo porque no entienden una o dos palabras. Debemos captar las palabras clave, captar la línea principal y captar el todo. Durante la prueba de comprensión auditiva, los estudiantes también deben intentar registrar datos básicos sobre el material.