Respuestas al ejercicio especial 1 del examen unitario de idioma chino para el volumen 1 de la escuela primaria de quinto grado.

Triste () () () () Lluvia intensa () () Insípida () ()

() El héroe del bosque se escapó sin decir nada . ()Y () está preocupado.

() () Tragar azufaifas y soñar despierto () () Me gusta () Me gusta () () Pero duele.

En segundo lugar, primero agregue palabras y luego acumule palabras según la representación.

Hambriento () ()

()Ríndete

Me gusta () Me gusta ()

En tercer lugar, reescribe las oraciones como requerido

1, abreviatura.

1) Me puse de puntillas y me metí debajo de la axila del adulto. ____________________________

Los ojos del público estaban centrados en la maravillosa actuación en el escenario. ______________________________

3) Decenas de millones de luces en la plaza iluminan silenciosamente los magníficos edificios que rodean la Plaza de Tiananmen. ____________________________

4) En el muelle del río Wanshengmihang, los barcos abiertos del campo están estacionados al azar. ____________________________

2. Cambie la posición del mensaje según sea necesario.

El abuelo Ji Xianlin dijo con una sonrisa: "Los jóvenes del siglo 265, 438 0 deberían estar familiarizados con la cultura china y occidental, la antigua y la moderna, la china y la extranjera. Creo que estos dos vínculos por sí solos no son suficiente. También deberíamos aprender sobre arte y ciencia. Añade un vínculo entre ellos”

1) Coloca el mensaje en el medio:

2) Coloca el mensaje al final de. la frase:

Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto.

1. "Lectura furtiva" significa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. El diálogo entre árboles jóvenes y árboles nos inspira desde dos aspectos: _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _. "La vuelta al mundo como compañero" nos enseña a amar_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _y_ _ _ _ _ _ las personas que lo leen una y otra vez. Mi "Fruta de la Longevidad" nos cuenta el proceso _ _ _ _ _ _ _ _ _ del autor y la lectura y escritura _ _ _ _ _ _ _ _. Por tanto, vale la pena leer estos textos.

2. Abre el libro rápidamente, una página, dos páginas, me gusta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Soy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _persona

3. "Recuerda, creciste en _ _ _ _ _ _ _ _, y también creciste en _ _ _ _ _ _ _ _". Las dos palabras "crecer" en la oración, la primera significa _ _ _ _ _ _ _ _, y el segundo significa _ _ _ _ _ _ _ _.

4.Tu libro favorito es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, y también es tu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

5. Como_ _ _ _ _ _volando_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en mi memoria, el cielo de mi juventud Leyendo la vida es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Shakespeare dijo: "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" Para adolescentes como yo que leen _ _ _ _ _ _ _ _ _, su función es_ _ _ _ _ _ _ _ .

7. La composición debe ser escrita _ _ _ _ _ _ _ _; la práctica de la escritura no puede separarse de _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, de verdad. Debe ser tu propia creación la que toque el corazón de las personas.

8, 1) Un día sin libros, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. ( )

2) Hay _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. ( )

3) El libro todavía está _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. ( )

4)____________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( )

5)_______________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.( )

Descubrí que las oraciones en la pregunta 7 son todas _ _ _ _ _ _ _ _ Sí, también acumulé una frase después de clase: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Oraciones

Quinto, lee alegremente.

(1) "Lectura secreta" (Extracto)

Entré a la tienda, secretamente contento de que nadie se diera cuenta. Me puse de puntillas y me metí debajo de la axila del adulto. Oye, me arruiné el pelo corto. No importa. Finalmente fui admitido.

1. Lea atentamente las oraciones anteriores y encierre en un círculo las palabras que describen el comportamiento del autor.

2. ¿Qué aprendiste de estas acciones?

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3. Después de leer estas oraciones, ¿puedes escribir un párrafo corto usando varios verbos seguidos?

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(2) Libro Mágico

No existe un acorazado extraordinario, incluso si eres pobre,

Puede ser como un libro, ninguna valla puede detenerlo.

Llévanos al vasto mundo. Tus pasos en el reino de los libros.

¡Qué coche más sencillo de montar sin caballo mágico!

Puede parecer un poema, pero es pretencioso.

Muéstranos el verdadero significado del mundo. ¡Toda la belleza del alma humana!

1. Lee el poema con fluidez e intenta recitarlo.

2 La magia de este libro es: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _

____________________, ____________________.

3. Las metáforas se utilizan en muchos lugares a lo largo del poema, comparando los libros con _ _ _ _ _ _ _ _ _ _libros

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4. ¡Usa tu imaginación y aprende a escribir un poema!

No existe_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,

Puede ser como_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,

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