¿Cómo debo disciplinar a mi hijo si no obedece a su madre?
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Cómo educar bien a los niños
La mayoría de los hábitos de las personas se forman en los primeros años. La familia es el primer lugar de las actividades individuales. Varios hábitos en la familia son las primeras normas de comportamiento a las que están expuestos los niños y tienen un impacto importante en la formación de hábitos de comportamiento de los niños. ¿Cómo cultivan correctamente los padres los hábitos de comportamiento de sus hijos? Creo que deberíamos prestar atención a los siguientes puntos:
Primero, corregir el concepto de educación.
La primera infancia es un período de transición importante para la formación de buenos hábitos de conducta. Tao Xingzhi, el gran pensador de la educación popular
El Sr. Wang dijo una vez: "La mayoría de los hábitos y actitudes importantes que se necesitan en la vida se pueden cultivar con éxito antes de los seis años". el más importante El período es antes de los seis años.
El desarrollo de hábitos de buen comportamiento en los niños no puede separarse de la atención de la familia. Muchos padres tienen la idea de "esperar que sus hijos tengan éxito" y "esperar que sus hijas tengan éxito" y cuidar a sus hijos de todas las formas posibles en sus estudios y en su vida, pero ignoran el cultivo del buen comportamiento y dejan que va. Algunos padres incluso piensan que no importa si envío a mi hijo al jardín de infancia para que aprenda más. Estos conceptos erróneos de los padres no sólo afectan en gran medida la eficacia de los maestros a la hora de enseñar a los niños el buen comportamiento, sino que también se reflejan indirectamente en las mentes de los niños y se convierten en conceptos de los niños. Hay un proverbio británico: "Las acciones forman hábitos, los hábitos forman el carácter y el carácter determina el destino". Se puede ver que los hábitos juegan un papel importante en la vida de una persona, lo que requiere que los padres establezcan conceptos correctos. Mientras estudias, no olvides cultivar buenos hábitos de comportamiento en tus hijos.
En segundo lugar, utilizar métodos de educación científica.
1. Forjar en la práctica buenos hábitos de conducta en los niños. La formación de conductas proviene de la práctica, y la formación de hábitos depende más de actividades prácticas, que es la clave para la formación de buenas conductas en los niños. Por razones conceptuales y emocionales, algunos padres todavía utilizan métodos de educación infantil para niños de cuatro o cinco años (o incluso mayores). Por ejemplo, los padres visten, lavan y alimentan a sus hijos en edad escolar y hacen todo lo que pueden por ellos. Este tipo de comportamiento de sustitución arrogante por parte de los padres no solo priva a los niños de diversos derechos para ejercerlos, sino que también hace que su dependencia sea más obstinada. Si esto continúa, los niños se volverán perezosos, arrogantes e incluso incompetentes. ¿Cómo desarrollar hábitos de buen comportamiento?
2. La formación debe ser sostenida. También hay algunos padres que prestan más atención al cultivo de buenos comportamientos en sus hijos, pero no tienen suficiente paciencia para cultivarlos y enseñarles. Esto es contradictorio con exigir que los niños formen buenos hábitos de comportamiento. Por lo tanto, los padres deben cultivar la independencia de sus hijos y hacer todo lo posible para que sus hijos hagan lo que puedan, para que puedan aprender buenos comportamientos como comer, dormir, lavarse e interactuar entre sí de forma independiente en la vida diaria y las relaciones interpersonales. para que sus hijos aprendan “cómo hacerlo” “comprendiendo, formen una serie de patrones de comportamiento, y continúen practicándolos y fortaleciéndolos en actividades prácticas, convirtiéndolo en un hábito natural. Esto requiere que los padres tengan suficiente paciencia para enseñar a sus hijos y permitirles desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
3. Explica la verdad. El razonamiento es una forma de aumentar la conciencia. En la primera infancia, la capacidad de distinguir el bien del mal es escasa y es inevitable que hagan cosas malas. Las duras lecciones y las críticas pueden endurecer la relación entre padres e hijos. En este momento, los padres deben razonar paciente y cuidadosamente con sus hijos en función del nivel de comprensión de sus hijos y dejar que descubran sus errores mediante un lenguaje conciso. Al mismo tiempo, deben tener cuidado de no utilizar tonos negativos como “no” y “no”, guiarlo de frente, evitar criticar y orientar su mal comportamiento, y decirle directamente: Deberías… Por ejemplo. , si un padre descubre que su hijo está agarrando los juguetes de otra persona, dígale que agarrarlos está mal. Cuando era niño, escuché muchas verdades y, naturalmente, los buenos códigos de conducta tenían un lugar en mi corazón.
4. Estímulo y elogios adecuados.
El estímulo y los elogios son una especie de nutrición espiritual que los niños necesitan a medida que crecen, y también son una buena forma de reforzar hábitos de buen comportamiento. A los niños les gusta escuchar buenas palabras, les gusta que los elogien y se conocen a sí mismos en las evaluaciones que la gente hace de ellos. El educador profesor Chen Heqin dijo una vez: "Es fácil para cualquiera sentirse inspirado a reformarse, pero es aún más difícil reformarse cuando se les castiga. Por lo tanto, los padres deben dar prioridad al estímulo positivo y los elogios para sus hijos, y las críticas negativas". sólo hazlos. El niño se desanima. Los padres deben alentar y elogiar a sus hijos según las características de su edad. Se debe animar a los niños menores de tres años a que elogien mucho. Por ejemplo, si una madre ve que su hijo se cae, no se apresure a ayudarlo a levantarse. Ella puede decir inmediatamente: "El bebé es muy valiente. Si se cae, se levantará solo sin llorar". El niño puede llorar al principio, pero después de escuchar el estímulo de la madre, es posible que se levante del suelo y deje de llorar. . Los niños mayores de tres años, debido a su fuerte conciencia de sí mismos, son muy sensibles a las evaluaciones de los adultos y tienen un fuerte deseo de ser elogiados. Esto requiere el estímulo y los elogios adecuados por parte de los padres, que no deben poner "alta sombreros" a sus hijos para que no puedan recibir una evaluación correcta de su propio comportamiento. De esta forma, poco a poco irán pensando que los elogios son apropiados, y no harán nada sin elogios, e incluso desarrollarán conductas hipócritas o halagadoras por el bien de los elogios. Los elogios deben principalmente elogiar los esfuerzos del niño, como corregir deficiencias y superar dificultades. Al elogiar a un niño, debe ser específico acerca de lo que es bueno y dejar que lo siga y promueva. Los elogios apropiados pueden promover la formación de buenos hábitos de comportamiento en los niños.
5. La influencia de la información no verbal. Al principio, los niños toman el comportamiento de sus padres como ejemplo y gradualmente forman sus propios hábitos de comportamiento mediante la asimilación. Como los mensajes no verbales son más vívidos que los verbales, el propio comportamiento de los padres tiene un impacto importante en sus hijos. Los padres imponen algunos requisitos a sus hijos, como prestar atención a la higiene, comportarse de manera civilizada, etc. Al mismo tiempo, los padres también deben tener buenos hábitos de comportamiento en la vida diaria, lo que tiene un efecto positivo en el fortalecimiento de la formación de Buenos hábitos de conducta en los niños. Los niños van formando gradualmente sus propios hábitos de comportamiento mientras imitan los buenos hábitos de sus padres. Este es el llamado "enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras".
Para los malos comportamientos de algunos niños, los padres pueden reducir y controlar la frecuencia de los malos comportamientos de sus hijos dándoles estímulos no verbales desagradables, como mirar fijamente (mirar fijamente al niño con ojos fríos durante mucho tiempo). ), control de distancia (acercarse al niño) o mantenerse alejado del niño) y castigo leve (quitarle los objetos favoritos del niño), lo que hará que el niño se sienta culpable y avergonzado por su comportamiento incorrecto, reduciendo y eliminando así el número de malos comportamientos.
En tercer lugar, prestar atención al papel del medio ambiente.
En los primeros años de la vida de un niño, hay pocos conocimientos y hábitos de comportamiento inherentes, y es más fácil entrenar a los niños para que establezcan conocimientos y hábitos de comportamiento nuevos y correctos. Como dice el refrán, si estás cerca de Zhu Zhechi, serás negro, si estás cerca de México. Muchos datos muestran que los malos hábitos de comportamiento de los niños se ven más o menos afectados por el mal comportamiento de los adultos y sus parejas. La madre de Meng eligió a su vecino y vivió allí, lo que se convirtió en la historia favorita de su ahijado.
En segundo lugar, el modelo a seguir de los padres influye sutilmente en la formación del buen comportamiento de los niños. Los niños son buenos en la imitación y el pensamiento concreto. Los buenos hábitos de comportamiento de los adultos son ejemplos directos de su aprendizaje, lo que afecta efectivamente la formación de buenos hábitos de comportamiento de los niños.
En definitiva, la educación familiar tiene un impacto importante en la formación de hábitos de buen comportamiento en los niños, que les beneficiarán durante toda su vida.
Cómo enseñar a los bebés a aprender las disposiciones de enseñanza de matemáticas
Actitud:
Fomente y estimule la motivación de aprendizaje de los niños y no sofoque la alegría de aprender.
Ambiente de enseñanza:
1. Silencioso, libre de ruidos e interferencias de personas que entran y salen del espacio
2. Espacio abierto sin otras interferencias visuales
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3. Los entrenadores no deben usar ropa o disfraces extravagantes.
Oportunidades de enseñanza:
Tienes que jugar a las matemáticas con el humor más feliz. Si estás de mal humor, debes ajustarlo.
Tiempo de ejercicio:
El tiempo de cada ejercicio no debe ser demasiado largo. Al principio, el principio es hacerlo tres veces al día, sólo una vez cada vez.
Unos segundos. Y debe terminar antes de que el niño haya terminado, para estimular el deseo del niño de continuar aprendiendo.
Métodos de enseñanza:
1. El entusiasmo de los profesores por la enseñanza estimulará el interés de los niños por aprender y mejorará los resultados del aprendizaje.
2. Cuanto más rápida sea la práctica, más materiales didácticos nuevos, más feliz será el estado de ánimo y mejor será el efecto.
3. En lugar de nadar lejos pero de forma intermitente, es mejor practicar todos los días.
4. Enseña a tus hijos con cuidado, pero no hagas exámenes.
Preparar tarjetas didácticas:
1. Cortar la cartulina blanca en un cuadrado de 28cm*28cm.
2. Hay de 1 a 100 puntos rojos en cada tarjeta y el diámetro de los puntos rojos es de 1,9 cm.
3. Hay puntos en el frente y números escritos en las cuatro esquinas en la parte posterior para facilitar la inspección del profesor.
4. No pegues los puntos en formas geométricas.
5. Comienza desde el medio y pega los puntos de forma irregular sin superponerlos.
6. Deja un espacio en blanco alrededor de la tarjeta para que cuando la pellizcas con los dedos no cubra los puntos.
7. Si haces matemáticas con cero, no es necesario pegar puntos.
Plan y método de aprendizaje:
1. Comprender la palabra conteo de cartas. Puedes enseñar a contar cartas del 1 al 20 en 10 días (días 1-10).
Lo primero que los bebés necesitan aprender es a reconocer los números, no los números abstractos. No lea las tarjetas en secuencia y no le pida a su hijo que repita los números que le diga.
1. El primer día, hay cinco cartas (1-5). Saca la primera carta y dile (no clasifiques) que es 1, la segunda carta le dice que sí. es 3, y así sucesivamente. Después de leer las cinco cartas, abraza y besa al niño de la manera más cálida, elógialo por ser lindo e inteligente y estarás feliz de enseñarle matemáticas. Esto se hizo tres veces el primer día, separadas por al menos 30 minutos. A partir de ahora hazlo tres veces el primer día.
2. Se agregaron cinco tarjetas nuevas (6-10) el segundo día, con dos grupos de tarjetas. Se mezclan diez cartas al azar y se dividen en dos grupos. Esto es para mantener la enseñanza de juegos fresca e interesante.
3. Tiene una duración de 5 días. A partir del sexto día, deberá reemplazar la tarjeta por una nueva y la tarjeta anterior ya no se utilizará. El primer día, retire las dos tarjetas antiguas con los puntos más bajos y agregue dos tarjetas nuevas. Por primera vez se eliminaron 1 y 2 y se agregaron dos nuevos, 11 y 12.
4. Enseña 10 cartas cada día, divididas en dos grupos, cada grupo tiene 5 cartas. Cada día se añaden dos tarjetas nuevas, una para cada grupo, y se devuelven las dos tarjetas antiguas con menor puntuación.
2. Práctica de conteo y práctica de suma, se enseña a contar cartas de 13 a 14 días y 48 puntos (11-24 días).
Cuando el bebé aprende del 1 al 20, empezamos a juntar estos números para ver cuál queda el total. Esto es una suma.
1. Pon las tres cartas 1, 2 y 3 sobre tus rodillas, toma la carta 1 y di 1, déjala, luego di "Agregar", luego toma la carta 2 y di "2", escriba y diga "igual", luego diga 3.
2. La primera fórmula solo toma unos segundos y no explica el significado de "más" e "igual a".
3. Cada ejercicio sólo implica tres fórmulas y el tiempo es muy corto. No repita la fórmula cada vez. Practica tres veces al día, haciendo un total de nueve recetas diferentes.
4. Realiza 9 fórmulas diferentes cada día. Después de dos semanas, puede comenzar a enseñarle a restar; de lo contrario, el bebé perderá gradualmente la atención y el interés.
3. Ejercicios de suma y resta, se enseñan cartas de conteo de 14 días del 41 al 76 (25-38 días).
El método de práctica es el mismo que el de la suma.
4. Ejercicios de conteo y ejercicios de multiplicación, se enseña a contar cartas desde 69 puntos hasta 100 puntos en 14 días (39-52 días).
El método de práctica es el mismo que el de la suma.
5. Práctica de puntuación, tarjeta de puntuación de revisión de 14 días 0-100 puntos (53-66 días):
El método de práctica es el mismo que el de la suma.
Progreso diario del curso: desde segundo grado hasta el décimo día.
Progreso de un día: dos juegos de cartas
Cada ejercicio: un juego (cinco cartas)
Número de veces: Cada juego de cartas se practica tres veces un día.
Tiempo: 3-5 segundos cada vez.
Tarjetas nuevas: añade dos cartas cada día (una para cada grupo)
Tarjetas antiguas: cambia dos cartas cada día (las dos con menor puntuación)
Vida útil de cada tarjeta: Practica 3 veces al día * 5 días = 15 veces en total.
Principio: Finaliza antes de que el bebé haya terminado de hablar.
Progreso diario del curso: Día 11 al Día 66.
Seis veces al día, con un intervalo de al menos 35 minutos entre cada vez.
Lección 65438 0: Conoce el número de puntos de la tarjeta y realiza sumas (resta, multiplicación, división).
Lección 2: Conoce el número de círculos de una tarjeta
Lección 3: Conoce el número de puntos de la tarjeta y realiza sumas (resta, multiplicación, división).
Lección 4: Entender los puntos de la tarjeta
Lección 5: Conocer el número de puntos de la tarjeta y hacer sumas (resta, multiplicación, división).
Lección 6: Entiende los puntos de las cartas
A partir de los 2 años, el efecto de este método irá disminuyendo paulatinamente, por lo que conviene implementarlo lo antes posible, al menos contar las cartas primero.
Puede enseñar fácilmente a un niño menor de 1 año a sumar, restar, multiplicar y dividir, y puede hacerlo bien a los 3 o 4 años. Para garantizar que el método sea correcto y adecuado para los niños chinos, hice una llamada internacional especial y consulté a expertos en educación infantil en Taiwán. ¡Este método es muy bueno, los expertos dicen que puede ser 100% exitoso! Este método se consigue con mucho esfuerzo. ¡Me tomó medio año encontrar a alguien que me lo comprara porque no se vendía en China continental! Después de comprarlo, ¡pasé 2 días armando un plan detallado!
El impacto de la calidad de los padres en la educación de los niños
La reforma de la educación básica de China se lleva a cabo en el contexto de la reforma educativa mundial. Aunque la educación moderna ciertamente tiene mucho en común de lo que podemos aprender, la reforma sólo puede seguir su propio camino. La dirección y el objetivo de la reforma educativa es afrontar el siglo XXI y establecer un nuevo sistema educativo que se adapte al desarrollo económico y social del país. La fuerza impulsora de la reforma es afrontar los desafíos de la competencia política y económica mundial, la competencia científica y tecnológica; y la competencia por talentos; la reforma ya no se limita a un aspecto de la educación o una determinada etapa, sino a una reforma integral de la educación. Nuestro país debe adherirse a la política educativa socialista, esforzarse por implementar una educación de calidad y resolver los problemas integrales de desarrollo de cada estudiante bajo la dirección de una política educativa orientada a la modernización, el mundo y el futuro. Es un gran tema inevitable que requiere la atención conjunta y los esfuerzos conjuntos de padres, maestros y personas con habilidades educativas de todos los ámbitos de la vida. Para mejorar la calidad de la nueva enseñanza, se implementa plenamente una educación de calidad. Realicé una investigación e investigación profunda y detallada sobre la calidad de los padres de los estudiantes en esta clase.
1. Información básica sobre el contenido de la encuesta
1. Encuesta ocupacional
Entre los 109 padres, 23 tienen padres que trabajan en agencias gubernamentales, incluido 1 que ha fallecido. y no se han vuelto a casar; 13 padres pertenecen a la población no agrícola y no realizan ningún trabajo; 19 padres se dedican a negocios y dos son propietarios privados poderosos; 8 padres trabajan localmente; 46 de los padres son población agrícola;
2. Encuesta de diplomas
Entre los 109 padres, Wen Shu tiene una licenciatura; Ma Hongyan, Ma Minxian, Na Chengsuo, Zhao Min y Guilei tienen 15; 15 tienen diplomas de escuela secundaria y 17 tienen diplomas de escuela secundaria básica; 32 son analfabetos.
3. Encuesta familiar
De estos padres, 18 están separados entre sí; 4 están divorciados; 1 es viuda; 6 no pueden enviar a sus hijos a la escuela debido a la pobreza; en sus familias, por lo que son pagados por otros. Otros pertenecen a familias normales.
4. Encuesta sobre la situación de aprendizaje de los alumnos
Entre todos los padres, 20 padres no están en casa durante mucho tiempo debido a la naturaleza de su trabajo, pero aún así se preocupan por su el aprendizaje de los niños a través de llamadas telefónicas; 39 padres No pueden ayudar con la tarea y solo desempeñan un papel de supervisión; dos familias son relativamente ricas y han descuidado la disciplina de sus hijos;
5. Promover la investigación del trabajo y la sencillez de los niños.
① El dinero de Año Nuevo entregado a los niños por familiares y amigos fue utilizado para depósitos bancarios por 35 personas; 15 niños lo dejaron ir; 45 niños lo guardaron ellos mismos o lo guardaron en alcancías; sin recursos económicos.
② 56 personas querían explicar el uso habitual del dinero de bolsillo de sus hijos; 22 personas no preguntaron sobre la situación; 31 personas solo dijeron a sus hijos que ahorraran la mayor cantidad de dinero posible.
③ Hay 50 padres que cumplen con los requisitos de compras de sus hijos (si sus calificaciones son buenas); 40 personas quisieron donar sin estar de acuerdo; 19 no cumplieron con los requisitos directamente.
④ Hay 18 niños que usan el dinero de bolsillo como excusa para no comer cuando comen; 58 personas guían a los niños para que coman normalmente;
6. Encuesta sobre cómo guiar a los niños en las tareas del hogar
18 personas pidieron ser sus pequeños ayudantes para cocinar, lavar los platos, lavar la ropa y limpiar. Hay 20 niños que deben realizar tareas domésticas como lavar ropa, vestirse, doblar colchas y lustrar zapatos por sí mismos; 40 niños no son guiados para hacer las tareas del hogar y solo se les pide que hagan las tareas escolares; para hacer las tareas del hogar.
Dos. Análisis de los resultados de la encuesta
Se puede observar en los resultados de la encuesta: 1. La calidad general de los padres de los estudiantes de nuestra clase no es alta. 1 persona tiene título de licenciatura o superior, 5 personas tienen título universitario y 15 personas tienen título de escuela secundaria técnica. La mayoría de ellos tiene educación secundaria o menos y 32 son analfabetos. 2. Las relaciones familiares complejas tienen cierto impacto en el aprendizaje de los niños. Sus padres están divorciados y viven en lugares separados. Han estado fuera de casa durante mucho tiempo debido a relaciones profesionales o tienen poco contacto con sus hijos. La pobreza y el analfabetismo representan una gran proporción de la población. Hay algunas personas que no se toman en serio el aprendizaje de los niños. Hay 48 padres que prestan especial atención al aprendizaje de sus hijos, lo que representa solo 44 del número total de encuestas 4. A excepción de unos pocos padres, la mayoría de los padres no prestan mucha atención a cultivar la capacidad de autocuidado y los hábitos simples de los niños. trabajo duro.
Tres. Reflexión después de la investigación
1. Que se pueda implementar efectivamente una educación de calidad tiene mucho que ver con la sociedad en su conjunto, especialmente con los padres, porque aspectos como "la ideología, la moral y la salud física y mental" deben tenerse en cuenta. También tienen buenas influencias de la sociedad y las familias. Depender únicamente de las medidas coercitivas de la escuela es ineficaz.
La encuesta muestra que la calidad de los padres es generalmente baja y el impacto en muchos niños no es ideal, porque los padres son los primeros maestros de sus hijos y la educación básica es casi un vínculo decisivo. Desde la práctica, también sentimos que todos los profesores de la escuela han hecho grandes esfuerzos, pero con poco efecto, y algunos incluso dan vuelta la sopa en cualquier momento. Hoy corrigen un error y mañana cometerán el mismo error. En respuesta a la situación anterior, cuando brindamos educación integral a los niños en los aspectos moral, intelectual, físico, estético y laborioso en las escuelas, no solo debemos centrarnos en ellos, sino también en sus padres, su entorno de actividad y sus relaciones interpersonales. Los factores positivos que se pueden movilizar deben movilizarse plenamente.
2. ¿Cómo educar a los niños de familias especiales?
Para los niños de familias especiales, sólo tomando algunas medidas especiales para cultivar gradualmente sus hábitos de autoaprendizaje y fortalecer el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje se puede mejorar la eficiencia de la enseñanza. Descubra algunas de las fortalezas de los niños cuando eran pequeños y el maestro les dedicará más tiempo y se preocupará más. Creo que estos niños desarrollarán talentos sobresalientes. El niño tiene una memoria excelente y es muy sensible a las emociones del maestro. A veces estudian por el amor del maestro y se resisten a la indiferencia del maestro. Incluso pueden empezar a faltar a la escuela, a estar apáticos, a tomar siestas y a hacer bromas en clase. La maestra no escuchó y no quiso hacer la tarea. Llaman a menudo para hacer preguntas y se muestran indiferentes a las críticas del profesor. Con base en estas fortalezas y debilidades de los niños, los maestros deben cuidar a la mayoría de los estudiantes al dar conferencias, tratar de hacer que los textos sean animados, compilar algunas preguntas difíciles en rimas o dar algunas cosas comunes para mejorar la memoria. clase. Hazlo después de clase. El peso de la tarea debe ser lo más pequeño posible para darles más tiempo y espacio para desarrollar sus fortalezas. Permítales estudiar con nerviosismo, hacerlo con facilidad, acumular nuevos conocimientos y recibir nueva educación sin darse cuenta.
(2) Establecer actividades de ayuda mutua entre estudiantes y estudiantes. Las actividades de ayuda mutua entre estudiantes pueden ayudar a compensar las deficiencias de algunos padres que no pueden ayudar a sus hijos a completar sus tareas. Pueden movilizar completamente a los estudiantes con buenas calificaciones y ayudar a los estudiantes con malas calificaciones. Movilizar esta fuerza principal logrará buenos resultados en la enseñanza. Por un lado, mejora el entusiasmo, la iniciativa y el orgullo de la mayoría de los estudiantes, por otro lado, les resulta más fácil comunicar sus pensamientos y sentimientos y les resulta más fácil aprender sin tensión, lo que cultiva el interés de los estudiantes pobres; en el aprendizaje. La atmósfera se volvió animada y muchos problemas de repente se volvieron más fáciles.
Las tareas que antes tomaban una hora ahora se pueden completar en media hora, lo que mejora la eficiencia del aprendizaje y acelera el progreso de la enseñanza. Los estudiantes que originalmente tenían miedo de ir a clase se volvieron más diligentes y los profesores se apresuraron a responder preguntas. Cuando se vuelven activos, todos quieren ser llamados por el maestro. Me sentí halagado por la respuesta correcta. Pensarán: "¡También puedo obtener el reconocimiento y la atención del maestro!". "De esta manera se ha mejorado la conciencia de aprendizaje de los estudiantes pobres.
③El impacto de la educación familiar en los niños. Lo encontré durante el Pregunta de la encuesta: Todos los padres dicen: “Las palabras del maestro deben ser un 'edicto imperial' y deben ser precisas al pronunciarlas. "Siguen siendo muy estrictos con sus hijos. Los golpean y regañan fuerte, pero no escuchan. De todos modos, los resultados no son buenos. ¿Cuál es la razón? De hecho, se trata de métodos de orientación y educación inadecuados. Los niños de hoy son Muy afectado por su entorno familiar y muchas de sus ideas más allá de su edad real, si sus padres todavía los tratan como muñecos, generalmente actuarán sin escrúpulos y siempre pensarán que los niños son ignorantes. simplemente no lo digas verbalmente. Cuando hacen algo mal, harán preguntas si no es consistente con lo que ven y escuchan, para encubrir su sentimiento de vergüenza, solo podría decir: "Los niños son ignorantes, así que no". No te preocupes por los asuntos de los adultos. "Por supuesto que están insatisfechos, pero no hay nada que puedan hacer al respecto. Sus palabras y acciones no pueden dar ejemplo. ¿Cómo pueden educar a sus hijos? Entonces, como padres, no sólo deben exigir estrictamente a sus hijos, sino también restringir sus propio mal comportamiento, siempre preste atención a sus palabras y acciones, y no algunas malas imágenes quedan en la mente de los niños. Es un proceso largo para que los niños tengan un buen entorno de vida, buenos hábitos de vida y un estilo de vida, que no se puede lograr de la noche a la mañana. pero requiere ejercicio y capacitación a largo plazo.
3. ¿Cómo pueden unirse estudiantes, padres y maestros?
El propósito de la investigación y la investigación es resolver los problemas sustantivos en el mundo. Para decirlo sin rodeos, es resolver el problema del crecimiento saludable de los niños. El meollo del problema es que la calidad general de los estudiantes y los padres no es alta, lo cual es comprensible, pero eso no significa que la próxima generación. de los niños no recibirán una buena educación. La clave es si los métodos son apropiados y si han cumplido con sus responsabilidades. Dado que todos están trabajando por un objetivo común, debemos unirnos, trabajar duro y utilizar nuestras propias deficiencias como motivación para promover el. desarrollo de la educación. ¿Cómo podemos unir a estudiantes, padres y maestros? ① Los seres humanos son los animales superiores del mundo, desde un feto en el útero hasta un centenario, tiene pensamientos, pero los pensamientos de cada época son diferentes. Los pensamientos de los niños son dependientes y quieren ser elogiados y alentados por sus padres y maestros por todo lo que hacen, incluso si a veces cometen errores. También quieren escuchar enseñanzas persuasivas. Los padres y los maestros tienen casi la misma idea: los padres quieren sus. los niños logren buenos resultados y los maestros quieren que los estudiantes se conviertan en talentos. La unidad de ideas y propósitos promueve mejor la relación entre estudiantes, padres y maestros.
②La división del trabajo. , por un objetivo común: el crecimiento y desarrollo de los niños en el futuro, cuando los estudiantes estén en la escuela, los maestros tienen la obligación de impartir conocimientos a cada estudiante y enseñarles los principios y principios de la vida que los padres tienen la responsabilidad de supervisar y; disciplinar a sus hijos, pero también supervisar a sus hijos para que completen sus estudios. Es responsabilidad ineludible de los padres hacer las tareas y cultivar buenos hábitos de estudio en sus hijos.
En definitiva, la implementación de una educación de calidad. relacionados con el ascenso y la caída del país, la prosperidad de la nación y la escuela y la familia deben fortalecer la cooperación. Las familias no deben dejar a sus hijos en la escuela, sino trabajar juntas.
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