Preguntas del examen estándar del plan de estudios de la escuela primaria
(1) La enseñanza de matemáticas de opción única es la enseñanza de actividades matemáticas y es una relación entre profesores. y estudiantes y entre estudiantes.
①Interacción ②** y desarrollo ③Interacción y** y desarrollo.
Los profesores deben hacer uso activo de diversos recursos didácticos y utilizar de forma creativa los materiales didácticos y de aprendizaje (2). ①Enseñar con libros de texto ②Enseñar con libros de texto
3. La diversidad de algoritmos pertenece al grupo de estudiantes. (2) Cada estudiante aprende varios algoritmos. ①Requerido ②Sin requisito.
4. El concepto central del nuevo plan de estudios es (3)
Conectar el aprendizaje de las matemáticas con la vida y cultivar el interés en aprender matemáticas, todo para el desarrollo de cada estudiante.
5. Según la idea de los estándares curriculares de matemáticas, la enseñanza de la resolución de problemas debe abarcar todo el contenido de los cursos de matemáticas y ya no habrá enseñanza separada (1). 1 Concepto 2 Cálculo 3 Preguntas de aplicación 6. Las "metas tridimensionales" se refieren a conocimientos y habilidades, (2) actitudes y valores emocionales. ① Pensamiento matemático ② Procesos y métodos ③ Resolución de problemas.
7. En los estándares del plan de estudios de matemáticas, se utilizan verbos como "experiencia (sensación), comprensión (comprensión) e investigación" para describir el nivel de las actividades matemáticas. ①Objetivo del proceso ②Objetivo de conocimientos y habilidades
8. Establecer archivos de crecimiento es una forma importante para que los estudiantes lleven a cabo (3), que puede reflejar el proceso de desarrollo y progreso del estudiante. ① Autoevaluación ② Evaluación mutua ③ Evaluación diversificada 9. Las actividades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes deben ser animadas, activas y (2) de proceso ① única ② personalidad ③ pasiva.
El significado de "usar las matemáticas" en 10 es (2) ① Usar las matemáticas para aprender; ② Usar el conocimiento matemático para resolver problemas ③ Comprender las matemáticas de la vida;
11 Entre los siguientes fenómenos, (d) es cierto. a. Nevará pasado mañana; b. Alguien se irá mañana; c. Alguien nacerá todos los días d. a) Tres B) Cuatro C) Cinco D) Incertidumbre13. Las principales condiciones para que los docentes pasen de "maestros" a "educadores" son (D)
a. Persistencia en el estudio de la teoría del currículo y la enseñanza de la teoría; B. preparar las lecciones con atención y escuchar con atención;
c. Escribir con frecuencia artículos sobre educación y enseñanza D. Examinar y analizar teorías y teorías de la enseñanza desde la perspectiva de un investigador.
Reflexiona sobre diversos problemas de la práctica docente y reflexiona sobre tu propio comportamiento.
14. La nueva norma curricular considera de manera integral el contenido del plan de estudios de nueve años y divide los cursos de matemáticas en la educación obligatoria en la etapa (b). a) dos b) tres c) cuatro d) cinco.
15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? (D) A) La norma no estipula el orden y forma de presentación de los contenidos.
b) Los estándares abogan por presentar el contenido del conocimiento en el modelo básico de "situación del problema-modelado-explicación, aplicación y expansión"
c) Los estándares se esfuerzan por reflejar la universalidad y fundamento de la naturaleza y desarrollo de la educación obligatoria D) D) Luego de la Conferencia Nacional de Trabajo Educativo de 1999, se formuló el "Programa de Enseñanza" para cada materia en las escuelas primarias y secundarias, reemplazando gradualmente los "Estándares Curriculares" originales