¿Cómo corregir malentendidos en el aprendizaje de la Olimpíada de Matemáticas en la escuela primaria?
He entrado en contacto con muchos niños y sus padres que están aprendiendo la Olimpiada de Matemáticas. Tienen todo tipo de ideas y propósitos. Algunas personas simplemente consideran que aprender la Olimpiada de Matemáticas es una forma de ejercitar su pensamiento. , mientras que otros quieren pasar por la Olimpiada de Matemáticas como trampolín, ingresar a una buena escuela secundaria. Malentendido 1: Hay una gran discrepancia entre el nivel del estudiante ante los ojos de los padres y la situación real
Hay dos tipos de padres Un tipo piensa que el nivel de su hijo es muy alto, ha aprendido bien. En la escuela, y no será difícil aprender la Olimpiada de Matemáticas, son padres muy confiados, mientras que el otro tipo piensa que sus hijos no están aprendiendo bien y están preocupados por la transición de sus hijos a la escuela secundaria. La situación real a veces es todo lo contrario: los padres que piensan que sus hijos son buenos pueden tener habilidades promedio y no dominar completamente los conocimientos de la Olimpiada de Matemáticas, mientras que los padres que están muy nerviosos por el aprendizaje de sus hijos pueden en realidad tener muy buenos hijos.
¿A qué se debe esto? Analicemos las razones. La razón de los padres confiados es que sus hijos han estudiado relativamente pocos cursos y las clases en las que están no son muy buenas, sus compañeros son similares a ellos y es posible que los padres no presten mucha atención al aprendizaje de sus alumnos. porque están ocupados. A los ojos de estos padres, si otros pueden aprender bien la Olimpiada de Matemáticas, sus propios hijos tampoco serán malos. Por otro lado, algunos niños asisten a más clases y los niños que los rodean también son niños increíbles. La mayoría de estos padres asisten a sus clases y conocen a muchos niños increíbles, por lo que piensan que sus hijos no son muy buenos.
Si los padres pueden ser más objetivos a la hora de evaluar el rendimiento de sus alumnos, será muy importante para organizar el progreso de aprendizaje de sus hijos y establecer objetivos de aprendizaje. Malentendido 2: Los niños que tienen excelentes maestros que se especializan en la enseñanza definitivamente aprenderán bien
Cuando la mayoría de los estudiantes de primaria aprenden la Olimpiada de Matemáticas, tienen una clase una vez a la semana, que puede ser de 3 horas o 2 horas. Si tienes clases varias veces a la semana, la mayoría de ellas no reciben clases del mismo maestro. Muchos padres piensan que los profesores son muy buenos y que sus hijos sólo necesitan aprender de ellos. Esto es un malentendido. Pensemos en ello detenidamente. ¿Cómo enseñamos matemáticas en la escuela? Un punto de conocimiento, conceptos básicos y cálculos básicos pueden tardar una semana en aprenderse, con mucha tarea todos los días. Esto se hace para mejorar la competencia de los estudiantes y permitirles comprender los puntos de conocimiento mediante la práctica repetida y poder aplicarlos de manera flexible.
¿Qué pasa cuando estudias para la Olimpiada de Matemáticas? Tal vez cada clase enseñe un nuevo punto de conocimiento y la clase solo se llevará a cabo una vez a la semana. La tarea después de la clase suele ser de 5 a 10 preguntas. La situación actual de la mayoría de los estudiantes que hacen la tarea es la siguiente: en las clases del sábado, los estudiantes esperan hasta el próximo viernes por la noche para comenzar la tarea, es decir, ya no tocan este punto de conocimiento durante 6 días a la semana y solo comienzan a recuperar la tarea. El último día de la semana, como resultado, descubrí que ya no podía comprender el conocimiento que había aprendido.
El ejemplo mencionado anteriormente no requiere que tome más clases a la semana, porque esto ocupará su tiempo, lo que no favorece el aprendizaje. En cambio, debes darte prisa y terminar tu tarea después de clase. El día después de clase, escribe algunas preguntas y luego haz algunas preguntas más cada uno o dos días, para que puedas repasar el conocimiento que aprendiste esta semana repetidamente. Después de un período de tiempo, clasifique el conocimiento en su conjunto para que el efecto sea el mejor.
Por supuesto, muchos estudiantes y padres dirán que ahora hay más cursos y más tareas y que no tienen tiempo para estudiar la Olimpiada de Matemáticas todos los días. Eso sólo puede ser un ejemplo de un oso rompiendo un palo. No importa cuántas clases tomemos y cuántas tareas escribamos, de hecho lo que más necesitamos es el efecto de aprendizaje. Malentendido 3: A los niños les encanta ser descuidados
Cada vez que conocen a un nuevo estudiante, los padres dirán que nuestro hijo es descuidado, especialmente descuidado. Incluso si los padres no dicen nada, después de una clase, si el maestro dice que el niño es descuidado, los padres dirán: "Maestro, usted lo vio con mucha precisión, ¡ese es el problema!".
De hecho, aquí hay un malentendido, "descuidado". ¿Quién se atreve a decir que no hace cosas descuidadas? Olvidarse de llevar algo al trabajo, muchas veces dejando las llaves de la billetera en algún lugar, no todo esto es descuidado. ¿Una actuación? Cuando los padres cometen errores en las preguntas de sus hijos, los etiquetan como "descuidados". Si esta etiqueta se mantiene durante mucho tiempo, los propios niños pensarán que realmente aman los "descuidados", lo que también les da una forma de poner excusas. en el futuro. El fracaso en el examen es "descuidado". Es "descuidado" hacer algo mal al responder una pregunta que debería responderse correctamente.
Así que "descuidado" se ha convertido en una gota que salva vidas en boca de profesores, padres y estudiantes. Los profesores se convierten en expertos diciendo "descuidado", los padres reprenden a los estudiantes diciendo "descuidado" y los estudiantes. Utilice eludir la responsabilidad "descuidada". Como docentes, no debemos detenernos simplemente en el punto del "descuido". Debemos realizar una investigación en profundidad para encontrar las razones del descuido. Según mi análisis, hay varias razones para el descuido.
1. Ansiedad: Al hacer preguntas, estás ansioso porque tienes miedo de no tener suficiente tiempo. No aparece cuando estás haciendo preguntas, pero sí cuando llega el examen. , porque el tiempo para el examen es más valioso Estudiantes Simplemente comprimí el tiempo al frente y finalmente descubrí que no podía responder las siguientes preguntas y tampoco podía responder las preguntas anteriores correctamente.
2. No puedo usar papel borrador: en realidad, estos son dos problemas. El primero es que la escritura es desordenada, pero la escritura de muchos matemáticos no es buena. Lo que se discute aquí no es cómo. Hermosa la letra es, pero para ser prolijo y saber qué pregunta está escrita y dónde. Al igual que usar ropa, no todo el mundo puede usar ropa bonita, pero debe estar limpia. La segunda es que no existe un proceso detallado. Una vez tomé el borrador de un estudiante de una clase anterior y le pregunté dónde estaba cada pregunta, pero no pudo encontrarla.
3. No hay enfoque en la lectura de las preguntas: acabo de terminar la prueba de la Copa Xueersi hace unos días. Algunas de las preguntas tienen la palabra "valor máximo" en la descripción de la pregunta. Descubrí que muchos estudiantes no vieron estas palabras. Esta palabra resultó en una pérdida de puntos. No basta con descubrir las razones, sino también encontrar las soluciones correspondientes:
1. Las preguntas de los exámenes para estudiantes de primaria en muchas escuelas tienen menos dificultad que las competiciones de copa, pero la cantidad de preguntas es mayor. enorme, lo que requiere que los estudiantes al hacer preguntas, eviten escribir y jugar por un tiempo, y puedan concentrarse en ello. Si algunos estudiantes no pueden comprometerse a escribir la tarea durante mucho tiempo, entonces acorte el tiempo para hacer las preguntas y extiéndalo lentamente para que los estudiantes puedan hacer las preguntas de manera constante.
2. Borrar el papel. El método que usé antes era guardar el borrador de los estudiantes y graparlo. Porque si lo tiras cada vez que lo usas, el estudiante no sabrá lo desordenado que está su papel borrador. Si se lo dejas, lo grapas y se lo muestras, sabrá, oh, mi papel borrador está. Qué complicado, pero ¿qué tan complicado es? No dejes que otros lo vean. Poco a poco te librarás de este hábito.
3. El problema de la lectura en realidad no es solo un problema de matemáticas. Para resolver este problema, debes comenzar leyendo, leer más artículos y, cuando leas, no tragártelo todo, sino preguntar a tu amigo. niños de qué trata el artículo. Lo que es importante y lo que no es importante para su aprendizaje de chino y matemáticas.
De hecho, aprender la Olimpiada de Matemáticas no es tan difícil como se imagina. Siempre que domines bien los métodos, podrás divertirte y aprender conocimientos. Espero que cada estudiante pueda encontrar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades. ¡a él!