Prueba de composición en la escuela primaria_Una breve discusión sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria
Palabras clave
Problemas de enseñanza de composición
Las composiciones son difíciles de escribir, como se puede ver en las expresiones de suspiros y sentimientos de los estudiantes; las composiciones son difíciles de escribir; escribir, ya que no hay palabras Se puede ver en la situación de estar disponible, no tener nada que decir, nada que escribir y expresar crueldad. Esto es contrario a los estándares del curso de chino que requieren que usted esté dispuesto a expresarse con palabras y mejorar su confianza en sí mismo en la composición. También está lejos del objetivo de las tareas expresarse y comunicarse con los demás. De hecho, los estudiantes de primaria tienen miedo de escribir porque no pueden encontrar el tema de la escritura, no han acumulado materiales ricos, no han comprendido las reglas de la escritura, carecen de confianza en sí mismos y no comprenden que el propósito de la escritura es expresar. ellos mismos, comunicarse con los demás y simplemente completar las tareas asignadas por el maestro. Entonces, ¿cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, eliminar la impotencia de los estudiantes de primaria para escribir y lograr que estén dispuestos y felices de escribir? Permítanme compartir con ustedes algunas ideas de mi propia enseñanza:
1. Acumular temas de escritura y resolver el problema de qué deberían escribir los estudiantes.
“Es difícil hacer una comida sin arroz”, la primera tarea es ayudar a los estudiantes a resolver el problema de qué escribir. Cuando empiezas a escribir en el tercer grado de la escuela secundaria, puedes comenzar con las personas, las cosas, los objetos y las escenas que rodean a los estudiantes; comienza con lo que haces, ves, oyes y sientes; Reduzca los requisitos. Escriba lo que los estudiantes han hecho; escriba lo que escuche; escriba lo que les venga a la mente porque están profundamente impresionados por lo que han hecho personalmente y tienen sentimientos y experiencias reales. Tus propios ojos te resultarán muy familiares y reales; lo que escuches con tus propios oídos será fácil de escribir, como escuchar su voz, los pensamientos en tu corazón son los más claros y se pueden escribir en orden. Con un tema, la naturaleza sin duda se revelará en la composición, y los movimientos, expresiones y pensamientos se revelarán naturalmente en su colorido mundo. Sentirán que el mundo en el que viven es un tesoro inagotable de recursos de composición y que las actividades de escritura son solo una continuación de la vida colorida. Como dijo Ye Shengtao: "La vida es como una fuente y los artículos son como flujos. Las fuentes son. rico pero no aburrido, y las transmisiones naturalmente se mantienen frescas." ”
En segundo lugar, acumule una gran cantidad de buenas palabras y oraciones para resolver el problema de lo que los estudiantes deben escribir.
Tengo un tema, pero todavía no me atrevo a escribir un ensayo porque no sé cómo escribirlo ni qué lenguaje utilizar para expresar mis sentimientos. Para resolver este problema, debo fortalecer la acumulación de buenas palabras y oraciones en la vida diaria y sentar una base sólida para la composición. Leer mucho dentro y fuera de clase es la forma más eficaz de acumular buenas palabras y frases. La lectura sirve a la escritura y sienta las bases para la enseñanza de la composición. "Los artículos surgen de forma natural y las buenas manos llegan de forma inesperada". Si quieres convertirte en un maestro, debes leer mucho. Las escuelas que tengan las condiciones pueden establecer clases de lectura especiales para permitir a los estudiantes leer una gran cantidad de libros adecuados para la lectura. Establecer un mecanismo de evaluación e incentivo científico y a largo plazo, seleccionar "Estrellas de lectura" y "Reyes del vocabulario" cada semana, mes y semestre para alentar a los estudiantes a leer extensamente. Cada estudiante debe tener un cuaderno de "colección de miel" para registrar las buenas palabras y oraciones aprendidas durante la lectura, y realizar intercambios de lectura regulares para aprender unos de otros. Cultivar la capacidad de identificar buenas palabras y oraciones en la comunicación cooperativa. Los fines de semana y días festivos, asigne menos tarea de escritura y más tarea de lectura. Con el tiempo, la acumulación lingüística de los estudiantes se enriquecerá y esas buenas palabras y oraciones surgirán en sus composiciones como agua de manantial, y los estudiantes se sentirán cómodos y dispuestos a escribir.
En tercer lugar, de superficial a profundo, de fácil a difícil, resuelva el problema de cómo escriben los estudiantes.
Cuando empiezas a componer en tercer grado de secundaria, puedes comenzar practicando la expansión de oraciones. Ampliar oraciones no solo puede entrenar la capacidad de los estudiantes para usar palabras con precisión, sino también resolver el problema de la dificultad de los estudiantes para escribir con fluidez en el futuro. Después de capacitarse en la redacción de oraciones y párrafos largos, se puede guiar a los estudiantes sobre cómo revisar preguntas y proposiciones. Al revisar el tema, se deben captar las personas, los acontecimientos, los objetos y las escenas, considerar los detalles del artículo y su ángulo narrativo, y luego determinar el centro, seleccionar el tema alrededor del centro y organizar los materiales. Al escribir, permita que los estudiantes movilicen completamente sus diversos sentidos para sentir y usen la retórica para escribir oraciones que sean concretas y vívidas, de modo que las composiciones de los estudiantes tengan "sangre" y "carne".
En cuarto lugar, diferentes enfoques conducen al mismo objetivo: resolver el problema de cómo mejorar la composición.
Una forma es imitar ejemplos clásicos de niveles.
Los ejemplos se adaptan a la naturaleza de los niños que son buenos imitando. Como dijo Stoddard: "La gente debe tener el instinto de imitar desde una edad temprana. Adquieren conocimientos iniciales gracias a la imitación. La imitación es aprendizaje. Las oraciones de imitación pueden entrenar la retórica y". La imitación de fragmentos puede entrenar la transición y la cohesión de las frases y la imitación puede entrenar la selección de materiales y la composición en torno al centro.
El segundo método consiste en practicar la escritura combinada con el texto. Utilizar inteligentemente el espacio en blanco en el texto de lectura en la enseñanza de la lectura puede brindar a los estudiantes un espacio y un escenario para el juego libre, movilizar completamente la experiencia de vida de los estudiantes, estimular su entusiasmo por la escritura, enriquecer el espacio en blanco en el texto y luego capturar las partes típicas. del texto.
El tercer método es escribir más. La continuación se origina en el texto pero es diferente del texto. Escribir un final favorito de la manera favorita no solo cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, sino que también cultiva la imaginación y el pensamiento creativo de los estudiantes. La escritura continua se centra en captar el momento de la escritura y aumentar la densidad de la escritura para compensar la falta de intensidad en el entrenamiento de composición. Para los estudiantes con una rica imaginación, sin duda es más accesible utilizar textos para hacer volar las alas de la imaginación y utilizar el contenido ideológico y los valores emocionales formados para dejar volar sus mentes.
La cuarta forma es observar con los ojos. Rodin dijo: "La vida no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento". Esta frase demuestra que sólo la observación puede descubrir la vida real y dejar una profunda impresión. La observación requiere no sólo de los ojos, sino también de la participación de varios órganos. Sólo leyendo más, preguntando más y teniendo más contacto surgirán las verdades contenidas en la vida, desencadenarán el pensamiento, ganarán algo y escribirán composiciones que se originan en la vida y son más elevadas que la vida. Escribir es solo el uso de palabras para expresar la realidad de la vida y la encarnación de la verdad en lo profundo del alma.
La quinta vía es la aprobación detallada y la reforma detallada. El primer borrador es como jade en bruto, por lo que "el artículo cambia constantemente y puede convertirse en oro si se talla con cuidado". El primer borrador es sólo un esqueleto. Un "esqueleto" necesita "carne y sangre" para formar un esqueleto. una vida vívida, y una composición concreta y vívida requiere "carne y sangre". Para ello, sólo se necesitan algunas modificaciones más.
La sexta forma es cultivar las capacidades de innovación. Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento". En la enseñanza de la composición, debemos prestar atención a la exploración y el desarrollo de la imaginación de los estudiantes y cultivar la capacidad creativa de los estudiantes en la composición a través de la imaginación. Los profesores y estudiantes deben deshacerse de las ataduras de los conceptos tradicionales, ser innovadores, fomentar el pensamiento flexible y describir infancias coloridas. Deben romper los temas prohibidos, captar los materiales de la vida y revelar el verdadero rostro de la vida. Las emociones y los caprichos también se pueden escribir en palabras. Los profesores deberían tratar de hablar como una gallina y ser más tolerantes, alentadores, afectuosos, afirmadores y elogiadores.
Comentar la séptima vía. Con orientación y corrección, el entrenamiento de composición sin comentarios está incompleto. Estos tres vínculos interactúan y están estrechamente relacionados. Los comentarios pueden ayudar a los estudiantes a pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional. La evaluación de la composición debe comenzar desde el objetivo de esta formación en composición, permitiendo a los estudiantes comparar sus propias composiciones con los comentarios del profesor para descubrir sus propias fortalezas y debilidades. El profesor sólo comenta cuestiones generales, dando a los estudiantes más tiempo y espacio para examinarse y corregirse. Concéntrese en ayudar a los estudiantes a encontrar y analizar razones, extraer lecciones y permitirles mejorar continuamente. Algunas composiciones ejemplares y representativas se pueden discutir en grupos, brindando a los estudiantes un escenario para debatir y expresar sus opiniones. Los * * * conocimientos formados pueden ser expresados por representantes y comentados por los profesores de manera oportuna.
La tarea es sólo un registro del crecimiento espiritual de los estudiantes y no debe ser la última gota que rompa su cuerpo y su mente. Por lo tanto, la forma más importante de enseñar ejercicios es respetar las reglas, respetar a los estudiantes, tolerar a los estudiantes, confiar en los estudiantes, animarlos a aprender a respetar, construir un escenario para que muestren su lenguaje y expresen sus sentimientos, y abrirles un espacio libre. lugar lleno de "corazón literario". Los maestros simplemente guían a los estudiantes a su vida real y al mundo espiritual, y todo está dominado por ellos.
Referencia
Profesor de chino de escuela primaria 2010.04
Profesor de chino de escuela primaria, mayo de 2008