El proceso de diseño de tareas para unidades de lengua china en las escuelas primarias

El diseño de las asignaciones de unidades de chino en la escuela primaria tiene como objetivo principal diseñar científicamente los objetivos, el tipo, el contenido, la forma y la evaluación de las asignaciones de unidades de chino en función de los niveles de conocimiento, aceptación y desarrollo existentes de los estudiantes. Sus principios de diseño incluyen principalmente los siguientes aspectos: (1) Orientación al objetivo. La enseñanza del chino en las diferentes etapas de la escuela primaria debe centrarse en diferentes objetivos de diseño de tareas de unidades. Los estudiantes de grados inferiores deben centrarse en el diseño de tareas de unidades en palabras y oraciones; los estudiantes de secundaria deben centrarse en el diseño de tareas de unidades en párrafos; Texto completo y estructura del diseño de asignación de unidades en idioma chino. (2) Integridad del contenido. Los profesores de chino de la escuela primaria deben estudiar cuidadosamente el contenido del texto, guiar a los estudiantes a través de las tareas de las unidades para apreciar las emociones y cualidades de los personajes del texto y explorar su valor intrínseco, a fin de mejorar mejor la capacidad general de los estudiantes para completar las tareas. (3) Riqueza de forma. El diseño de las tareas de las unidades de idioma chino de la escuela primaria debe ser rico y diverso para evitar una formación monótona y aburrida. En lugar de ello, inspirarse en la teoría de las inteligencias múltiples, desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes en múltiples niveles y dimensiones y centrarse en el diseño de tareas exploratorias. asignaciones de expansión.

La enseñanza del chino en las escuelas primarias es un proceso de cultivo del espíritu de las personas. Aprender el conocimiento del chino puede enriquecer la personalidad y la experiencia espiritual de los estudiantes. Los profesores pueden guiar a los estudiantes en el campo del diseño de tareas de unidades a través del estudio cuidadoso de los textos, permitiéndoles participar activamente en el pensamiento y la exploración, y mejorar mejor su alfabetización y habilidades en chino.