¿Qué debo hacer si mi hijo piensa mal? El desarrollo del pensamiento de los niños se puede dividir en tres etapas: etapa de pensamiento de acción, etapa de pensamiento de imagen concreta y etapa de pensamiento lógico abstracto. Los niños menores de tres años piensan principalmente en acción y el pensamiento ocurre en acción. Las acciones iniciales de los niños suelen ser desorganizadas y sin objetivo, pero luego comprenden la relación entre acciones y resultados a través de operaciones continuas. Por ejemplo, cuando un niño de un año ve un muñeco sobre la mesa y quiere alcanzarlo, inconscientemente gritará y agarrará el mantel. De esta forma, el muñeco es arrastrado por el mantel, y el niño luego aprenderá a utilizar otras cosas para lograr su propósito. El niño de tres años comenzó a batear la pelota al azar, sin entender la relación entre sus movimientos y el rebote de la pelota. Después de estudiar y entrenar, poco a poco fue comprendiendo la relación y aprendió los movimientos correctos de la raqueta. Durante este período, es muy importante entrenar los movimientos y movimientos de su hijo. Por ello, es fundamental entrenar las capacidades de equilibrio y coordinación de los niños como gatear, rodar y saltar, así como actividades que ayuden a los niños a desarrollar su pensamiento, como amasar plastilina y colocar bloques de construcción. Por el contrario, restringir las actividades de los niños y permitirles únicamente mirar televisión, jugar con juguetes y videojuegos afectará su desarrollo del pensamiento. Los niños de entre tres y seis años tienen la ventaja del pensamiento concreto. Carecen de sensación de tridimensionalidad y espacio. Si no lo crees, si tomas dos tazas del mismo volumen pero de diferentes formas y les pides que elijan cuál es más grande y cuál es más pequeña, definitivamente no podrán responder. Al hacer cálculos, es fácil de entender usando las manzanas como ejemplo; al sumar y restar números, tienen dificultades para reaccionar. En esta etapa, los padres deben prestar atención a aumentar la experiencia de sus hijos, enriquecer su vocabulario y brindarles más oportunidades para hacer cosas. Cuando los niños desarmen juguetes o bloques de construcción, ayúdelos a comprender la relación entre planos y sólidos, juegue con ellos juegos de clasificación y comparación de imágenes, déjeles aprender a resumir y abstraer de lo concreto, utilice la curiosidad de los niños y, a menudo, hágales varias preguntas. guiarlos a observar cosas y fenómenos. Algunos padres y maestros enseñan a sus hijos a leer, escribir y aritmética de una manera unilateral y rígida, lo que no favorece el desarrollo del pensamiento de los niños. La edad de seis a once años es un período crítico para cultivar la capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños. Durante este período, es necesario cultivar los procedimientos de pensamiento correctos y los métodos de pensamiento científico de los niños. Los padres pueden preguntar a sus hijos: "Hay una caja grande con tres cajas pequeñas dentro, y cada caja pequeña contiene cuatro cajas pequeñas. ¿Cuántas cajas hay?" Algunos niños no pueden calcular porque no pueden considerar la estructura de la pregunta paso a paso. hacer cálculos correctos. Además, los padres deben cultivar buenos hábitos de pensamiento en sus hijos, dejarles aprender a pensar de forma independiente y no darles respuestas preparadas. La capacidad de pensamiento de los niños se desarrolla gradualmente y la capacidad de pensamiento lógico abstracto se desarrolla sobre la base del pensamiento de acción y el pensamiento de imágenes. Por lo tanto, es muy importante cultivar las habilidades de pensamiento temprano de los niños. Entonces, ¿por dónde empezamos? Según las características del crecimiento y desarrollo infantil, los psicólogos y educadores infantiles han propuesto los siguientes aspectos de formación. 1. Aprender a clasificar es clasificar algunas cosas de la vida diaria según ciertas similitudes, como color, forma, uso, etc. Los padres deben prestar atención a guiar a sus hijos a encontrar la base de la clasificación, es decir, las similitudes de las cosas. Deje que los niños presten atención a los detalles de las cosas y mejoren sus habilidades de observación. 2. Para comprender los grupos grandes y pequeños, primero debes enseñar a los niños los nombres de algunos grupos relacionados, como muebles, comida para animales, etc. Deje que los niños comprendan que cada grupo tiene ciertos componentes. Al mismo tiempo, los niños deben comprender que un grupo grande contiene muchos grupos pequeños y que los grupos pequeños se combinan para formar un grupo grande. Por ejemplo, animales - pájaros - gorriones. 3. Comprender el concepto de secuencia. Este tipo de aprendizaje es útil para la lectura futura de los niños y es una forma importante de entrenar el pensamiento lógico de los niños. Se pueden ordenar de mayor a menor, de más duro a más suave, de dulce a suave, etc. ,viceversa. 4. Establecer un sentido del tiempo El sentido del tiempo de los niños es muy vago. Sin duda es necesario que los niños dominen algunas palabras que expresan el tiempo y comprendan su significado. Los niños pueden ser más disciplinados cuando realmente comprenden el significado de palabras como "antes", "inmediatamente" o "inmediatamente". 5. Comprender los conceptos básicos de los números. Muchos niños en edad preescolar, algunos incluso cuando tienen dos o tres años, pueden "contar" del 1 al 10, o incluso más. En lugar de "contar", es mejor decir "memorizar". Los padres deberían ser más pacientes cuando sus hijos cuentan. Deje que el niño toque cosas con las manos mientras habla y gradualmente pase a "contar en silencio" con los ojos. En la vida diaria, los padres deben intentar expresar conceptos que puedan expresarse con precisión con números. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al uso de los números ordinales "primero", "segundo" y "tercero". También puede utilizar la relación entre números en la vida diaria para ayudar a los niños a dominar algunos conceptos de aumento y disminución.
6. Dominar algunos conceptos espaciales Los adultos suelen pensar que los niños nacen con conceptos espaciales como "arriba, abajo, izquierda, dentro y fuera", pero no es así. Los padres pueden utilizar diversas oportunidades en la vida diaria para guiar a sus hijos, como por ejemplo: "Por favor, ponga la cuchara en el recipiente". Para los niños, es más difícil captar el concepto de "izquierda y derecha". La autoridad es una fuerza inconmensurable para evitar que un niño tenga una rabieta. Dígale a su bebé en voz baja que hizo algo mal. Lectura recomendada: ¡100 formas de amamantar para demostrar los doce signos del zodíaco de la madre y el bebé! A los niños de 0 años les encanta la educación sobre el desnudo.