Tres artículos sobre diseño de enseñanza musical para escuelas de tercer grado de primaria
Capítulo 1
Lección 1: Se acerca la primavera
Contenidos didácticos
1. Aprende a cantar la canción “Se acerca la primavera”
2. Canción "¿Dónde está la primavera?"
3. Apreciar la música "Primavera" y "Cien pájaros prestan atención al fénix"
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de cantar la canción "Viene la primavera" con una hermosa voz. para expresar elogios por el maravilloso paisaje, cultivando el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida a través de canciones.
2. Comprender el conocimiento de la estructura de la forma musical y ser capaz de utilizar movimientos y gráficos para expresar la estructura de la forma musical de las canciones.
3. Escuche música, guíe a los estudiantes a usar movimientos para expresar música y cultive las habilidades creativas y de composición de los estudiantes.
IV. Realizar educación ambiental para proteger la naturaleza
Análisis del material didáctico
El principal contenido didáctico de esta lección es: aprender a cantar dos canciones sobre la primavera, apreciar dos Esta pieza musical con el tema de "primavera" permite a los estudiantes sentir el hermoso paisaje de la primavera y la recuperación de todas las cosas en la música, comprender el principio de que "el plan para el año está en la primavera" y poder aprovechar bien el tiempo y organizar el estudio de forma razonable. "Se acerca la primavera" es una canción popular alemana con una hermosa melodía que representa la animada escena del canto de los pájaros, cientos de pájaros cantando y niños jugando y cantando en los campos en primavera. La canción está compuesta por tres frases simples aba. Los materiales didácticos utilizan escuchar, cantar, moverse, dibujar, golpear y otros métodos de enseñanza para permitir a los estudiantes experimentar plenamente la música y dominar el conocimiento.
Puntos clave en la enseñanza: Educar a los estudiantes para amar la naturaleza, proteger la naturaleza y amar la vida
Horario de clases: cuatro clases
Preparación para la enseñanza: piano, flauta dulce, material didáctico, computadora
Primera lección
Contenido de enseñanza:
Aprender a cantar la canción "Spring is Coming"
Proceso de enseñanza:
1. Organiza la enseñanza y saluda a profesores y alumnos.
2. Nueva enseñanza: aprende a cantar la canción "La primavera está llegando"
1. El profesor introduce el tema en el lenguaje, toca la canción "La primavera está llegando" y después Al escucharla, deje que los estudiantes la dibujen con un pincel. El contenido de la canción mejora la comprensión de la canción por parte de los estudiantes.
2. Aprende a cantar canciones.
(1) Práctica de negras con puntillo.
(2) El maestro guía a los estudiantes a imaginar el hermoso paisaje en primavera y cantar canciones con emoción. Indique a los estudiantes que canten canciones con voces elásticas y hermosas, cantando sobre la primavera y la naturaleza.
(Al cantar, el profesor recuerda a los estudiantes que presten atención a la psicología del canto y al estado al cantar. Cuando canten por primera vez, utilice la posición de las manos de estas cuatro notas para ayudar a cantar. Guíe a los estudiantes cantar de forma ligera y elástica al saltar.)
3. Analizar las características de la canción y derivar la estructura musical. Guíe a los estudiantes para que analicen el estado de ánimo y las características de la melodía de la canción. La melodía de la canción tiene una estructura relativamente obvia de tres frases individuales aba. Pida a los estudiantes que utilicen gráficos simples para expresar las similitudes y diferencias de las tres frases individuales. Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes a pensar:
(1) ¿En qué piensas cuando escuchas la música de introducción de la canción?
(2) "¿Cómo te sientes después de escuchar y cantar estas frases similares y diferentes? Por favor, exprésalas a tu manera."
Después del análisis de los estudiantes, el maestro hará un resumen y una evaluación. Con respecto al análisis de los estudiantes, el maestro afirmará plenamente la participación de los estudiantes en la apreciación musical y los alentará a usar más su cerebro.
3. Ampliación (protección del medio ambiente): Pida a los estudiantes que expresen su amor por la naturaleza a su manera y piensen en cómo utilizarán acciones prácticas para cuidar la naturaleza.
4. Resumen y fin de la salida de clase.
Enseñar a escribir en la pizarra:
Se acerca la primavera
Signos fuertes y débiles, signos en crescendo, signos que se desvanecen
Enseñar la reflexión: Después de la El maestro guía a los estudiantes. Pueden cantar canciones con sus propias emociones, pero algunos estudiantes aún no logran captar con precisión el ritmo de los puntos.
Segunda lección
Contenido didáctico:
Reseña de la canción "La primavera está llegando"
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza y saludar a profesores y alumnos.
2. Revise la canción "La primavera está llegando"
1. Reproduzca el material didáctico, los estudiantes lo disfrutan en silencio, sienten el aliento de la primavera y sienten la belleza de la naturaleza.
hermosa.
2. El profesor toca el piano y los alumnos repasan la melodía.
3. Reproduzca la grabación de acompañamiento del material educativo y haga que los estudiantes canten junto con la canción.
4. Actuar y cantar en grupo, y otros alumnos comentarán y contarán los pros y los contras.
5. Los estudiantes individualmente actúan y cantan, y otros estudiantes evalúan y expresan sus fortalezas y debilidades.
3. Animar a los alumnos a crear bailes al cantar canciones, ya sea de forma individual o en grupo.
4. Orientar a los alumnos para que utilicen instrumentos de percusión para acompañarlos. Indique a los estudiantes que elijan instrumentos de percusión de acuerdo con las similitudes y diferencias de la música y que utilicen diferentes patrones rítmicos para el acompañamiento. Anime a los estudiantes a elegir con valentía instrumentos de percusión y crear sus propios ritmos.
5. Consolidar conocimientos. Después de clase, practica "Mi pequeña biblioteca de sonidos" para establecer en tu mente el concepto de tono relativo de fa y podrás expresarlo con señas con las manos.
6. Desarrollo extraescolar (protección del medio ambiente): Dibuja la primavera en tu mente. Todos tienen sentimientos diferentes sobre la primavera. Pida a los estudiantes que usen bolígrafos de colores para dibujar la primavera en sus mentes y expresar sus sentimientos sobre la primavera con palabras. (Guíe a los estudiantes para que hablen sobre cómo expresar su amor por la naturaleza a su manera y cómo protegerla).
5. Resumen
6. Fin de la salida de clase
Enseñanza de la escritura en la pizarra:
Se acerca la primavera
Creación de danza
Acompañamiento instrumental
Reflexión didáctica: Los estudiantes dominan con precisión el ritmo con puntos y pueden crear coreografías basadas en el estado de ánimo de la canción.
La tercera lección
Contenido didáctico:
Aprender a cantar "¿Dónde está la primavera?"
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza y saludar a profesores y estudiantes.
2. Proceso de enseñanza: "¿Dónde está la primavera?"
"Dónde está la primavera" es una canción vivaz y hermosa, profundamente amada por los estudiantes. Lo principal que se debe dominar al estudiar
1. Leer y dar palmadas al ritmo
Antes de aprender canciones, practique la recitación y el profesor guiará a los estudiantes para que lean con precisión.
aplaudir bien
2. Escuchar y cantar canciones. Esta letra. El profesor instruye a los alumnos a cantar con voz ligera y elástica y enunciación flexible y clara.
3. El profesor guía a los alumnos para que expresen canciones en su forma favorita: para expresar su amor por la primavera.
Los estudiantes se dividen en grupos para crear movimientos de baile o se les permite combinarse libremente para crear y actuar.
4. Expansión: Mirar cuadros para encontrar la primavera. Antes de la clase, el maestro preparó algunas imágenes sobre la primavera (como ramas que brotan nuevos brotes, lombrices desenterradas, agricultores arando, lluvia primaveral, flores primaverales, etc.) y otras imágenes. Numere cada imagen y pida a los estudiantes que elijan después de leerla. Publicar imágenes pertenecientes al contenido de primavera. Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a sentir mejor el aliento de la primavera. Cómo proteger nuestra naturaleza y minimizar las emisiones de gases de efecto invernadero para que nuestras cuatro estaciones sean siempre luminosas.
3. Resumen
4. Se acabó la clase
Pizarra didáctica: ¿Dónde está la primavera?
De las ramas brotan nuevos brotes, se desentierran las lombrices ,
p>
Los agricultores están arando en primavera, la lluvia primaveral persiste y las flores primaverales están floreciendo
Reflexión didáctica: los estudiantes pueden "buscar la primavera" activamente y dibujar " fotos de primavera."
Capítulo 2
La primera lección
Contenido didáctico: Aprendiendo la canción "Nuestra Hermosa Patria"
Enfoque didáctico: Aprender la melodía y letra de la parte alta de la canción.
Dificultades de enseñanza: aprendizaje de melodías agudas
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación del profesor
Alumnos, ¿alguien puede describirnos? ¿Cómo es nuestra patria?
Nuestra hermosa patria tiene los pueblos acuáticos del sur del río Yangtze con montañas claras y aguas cristalinas, el verde y exuberante Xishuangbanna, los bosques fértiles y campos nevados, la majestuosa Gran Muralla, el interminable Río Amarillo y el El río Yangtze, que puede considerarse como una flor en todas las estaciones, está en plena floración, la tierra es vasta, los recursos son abundantes y los grupos étnicos son numerosos. Hoy aprenderemos una canción sobre la patria, "Nuestra Hermosa Patria". (Apreciación de imágenes)
A continuación, el profesor pedirá a los alumnos que escuchen una canción. ¿Están familiarizados con esta canción? (La grabación reproduce "Nuestra Hermosa Patria"). Esta canción se llama "Nuestra Hermosa Patria" y es la canción que vamos a aprender hoy. Lo que los estudiantes acaban de escuchar fue cantado en la grabación,
2. Ahora pida a los estudiantes que jueguen un pequeño juego con el maestro, pronuncien el sonido "lv", presten atención para abrir la boca al pronunciar este sonido, la forma de la boca debe ser redonda y el sonido debe estar más cerca del centro de las cejas. Pida a los alumnos que le digan al profesor, al pronunciar este sonido, ¿Cómo te sientes?
3. Pida a los estudiantes que tarareen la melodía de la canción usando este sentimiento y sonido. Los alumnos acaban de tararearla de nuevo, por favor cuéntense sobre las partes en las que no tienen mucha confianza para cantarla. (El maestro corrige) Tararea de nuevo.
4. Escucha el método de canto y aprende la melodía de la canción.
2. Resumen:
Justo ahora, los estudiantes expresaron su amor por la patria en diversas formas y se desempeñaron muy bien. Pero este sentimiento por sí solo no es suficiente. Tenemos que demostrarlo con acciones prácticas, es decir, estudiar mucho y dominar un rico conocimiento científico y cultural, para que podamos tener la capacidad suficiente para construir nuestra patria más bella y más bella en el futuro. Prosperidad y fuerza.
Segunda lección
Propósito didáctico:
A partir del aprendizaje de las melodías de las canciones en la lección anterior, los estudiantes pueden aprender a cantar canciones de forma independiente escuchando grabaciones; Mire imágenes para despertar las emociones de canto de los estudiantes; mejore la expresividad del canto observando las actuaciones de los cantantes.
Herramientas didácticas:
Grabadora, cinta, diapositivas, VCD.
Horario lectivo:
Segunda lección
Actividades docentes:
1. Introducción a los juegos de adivinanzas
Para estudiantes Adivinemos un acertijo: ¿Dónde florecen las flores brillantes durante todo el año? ¿Dónde está la felicidad y la alegría en todas partes? (Nuestra Hermosa Patria)
Hoy continuaremos aprendiendo esta canción "Nuestra Hermosa Patria" que alaba la patria (Reproduzca el material didáctico para mostrar la canción).
2. Singing the Motherland
1. Escuche la muestra grabada cantando
①Después de escucharla por primera vez, obtendrá la percepción general.
Hemos aprendido la melodía de esta canción. Ahora escuchemos atentamente cómo se canta esta canción. (Escuche la grabación) ¿Cuál es el tempo de esta canción? ¿Cómo debemos tocar el ritmo? (Pida a varios estudiantes que lo demuestren y deje que se evalúen e intenten tocar el ritmo colectivamente.)
②Escuche atentamente, pruebe y comprenda.
Ahora pide a los alumnos que escuchen el ritmo y canten en voz baja.
2. Comentarios para ayudar a comprender
Hay algunas pequeñas cosas en esta canción que requieren un poco de atención. (El profesor reproduce la diapositiva física y da una explicación colectiva, y al mismo tiempo permite que los alumnos canten la canción juntos).
3. Intente cantar con valentía
Pregunte a los alumnos cantar la canción con valentía. (Director de división)
3. Aprecio a la patria
1. Aprecio
Los estudiantes tienen buenas voces, pero la integración emocional y la expresividad de las canciones son Todavía falta un poco. Es una canción que alaba la patria. Ahora la maestra quisiera pedirles que disfruten de algunas imágenes relacionadas con nuestra patria. (Reproduce las diapositivas y narra)
2. Discusión
Después de leer, ¿qué quieres decir? Como chino, ¿cómo te sientes? ¿Cómo te sientes en este momento?
(Guía a los estudiantes para que expresen sus sentimientos de orgullo, orgullo y felicidad)
3. Cantar de nuevo
Volver a cantar con orgullo, orgullo y felicidad. canción.
IV. Procesamiento de canciones
1. Consejos
También podemos aportar algunos movimientos simples al cantar canciones, que pueden hacer que la expresión de la canción sea más expresiva. Claro,
Más conmovedor.
2. Mira la actuación de los cantantes
Hoy, la maestra invitó a dos instructores para los estudiantes. Ahora echemos un vistazo. Están cantando este tipo de canción alabando a la patria. ¿Cómo se presenta durante la canción? Pida a los estudiantes que presten atención a sus expresiones, movimientos y ojos. (Reproduzca los VCD "La Patria es como Madre" y "La Patria es tan hermosa".)
3. Comunicación grupal
¿Qué opinas de su canto? Ahora, permita que los estudiantes tengan una discusión grupal y hablen sobre qué tipo de estado de ánimo deberíamos tener cuando cantamos esta canción "Nuestra hermosa patria". ¿Qué tipo de expresión debemos darle a cada oración? Y trabajar en grupos para diseñar algunas acciones sencillas.
5. Alabado sea la patria con cantos
1. Profesores y alumnos cantan juntos
¿Estás listo? Por favor, pónganse de pie, estudiantes, y ahora cantaremos con el acompañamiento, trayendo nuestras expresiones y movimientos, e integrando nuestros sentimientos de orgullo y felicidad en el canto de la canción. )
2. Maestros y estudiantes actuaron juntos
Al ver una actuación tan maravillosa de los estudiantes, el maestro no pudo evitar querer saltar y moverse con los estudiantes, e invitó Algunos estudiantes vendrán y actuarán con el maestro. Cualquiera que quiera puede ponerse de pie con valentía y otros estudiantes cantarán y tocarán el ritmo.
6. Resumen de la clase
Estudiantes, ¿se divirtieron hoy? ¿Qué ganaste después de tomar esta clase?
7. Adiós profesores y estudiantes.
Hoy estamos aquí. El profesor espera que traigan alegría y felicidad a cada rincón del campus. ¡Adiós compañeros!
Salgamos ordenadamente del aula en medio del sonido de la música.
La tercera lección: "La Patria es Tan Hermosa"
Propósito didáctico: Poder recitar la canción "La Patria es Tan Hermosa" y saber que es un Xinjiang- canción de estilo. Puede nombrar con precisión la letra y el compositor del "Himno Nacional de la República Popular China" que se puede apreciar.
Puedes escuchar la forma de canto y las emociones básicas de "Motherland is Like Mother".
Enfoque didáctico: ser capaz de recitar la canción “La Patria es tan bella”
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación del profesor
Estudiantes ¿Puede alguno de nosotros describir cómo es nuestra patria?
Nuestra hermosa patria tiene los pueblos acuáticos al sur del río Yangtze con montañas claras y aguas azules, el exuberante verde Xishuangbanna, los bosques fértiles y las llanuras nevadas
La majestuosa Gran Muralla , el interminable El río Amarillo y el río Yangtze pueden considerarse flores que florecen durante todo el año. La tierra es vasta, rica en recursos y hay muchos grupos étnicos.
Hoy aprenderemos una canción sobre la patria, "Nuestra Hermosa Patria". (Apreciación de imágenes)
1. A continuación, el profesor pedirá a los alumnos que escuchen una canción. ¿Están familiarizados con esta canción? . Esta canción se llama "La Patria, la Patria es Tan Hermosa" y es la canción que vamos a aprender hoy. Lo que los estudiantes acaban de escuchar fue cantado en la grabación,
2. Ahora pida a los alumnos que jueguen un pequeño juego con el profesor. Pronuncien el sonido "la". Al pronunciar este sonido, preste atención a abrir la boca, redondear la boca y acercar el sonido al centro de las cejas. que los estudiantes le digan al maestro que al pronunciar este sonido, ¿Cómo te sientes?
3. Pida a los estudiantes que tarareen la melodía de la canción usando este sentimiento y sonido. Los estudiantes acaban de tararearla nuevamente, por favor díganse en qué otras partes de la canción no están seguros. (El maestro corrige) Tararea de nuevo.
4. Escucha el método de canto y aprende la melodía de la canción.
5. Letra de canto a la vista
2. Aprecia la canción: La patria es como la madre
1. Lee la letra
2. Apreciar
3. Estimular emociones
3. Resumen:
Justo ahora, los estudiantes expresaron su amor por la patria en diversas formas y se desempeñaron muy bien. . Pero este sentimiento por sí solo no es suficiente. Tenemos que demostrarlo con acciones prácticas, es decir, estudiar mucho y dominar un rico conocimiento científico y cultural, para que podamos tener la capacidad suficiente para construir nuestra patria más bella y más bella en el futuro. Prosperidad y fuerza.
Lección 3 Cisne
Objetivos didácticos: 1. Guiar a los alumnos a reconocer las blancas, negras y corcheas.
2. Cultivar la capacidad rítmica y la capacidad de expresar canciones de los estudiantes.
3. Permitir que los estudiantes experimenten y sientan la belleza de la música durante la enseñanza.
Enfoque: aprender y expresar canciones.
Dificultad: Utilizar diferentes tipos de acompañamiento para acompañar las canciones
Preparación para la enseñanza: piano, grabadora, cinta, instrumento de percusión (pandereta, campana, triángulo)
Enseñanza proceso:
1. Organizar la enseñanza: profesores y alumnos cantan y saludan. (2′)
2. Práctica de ritmo: (5′)
1. El profesor muestra el ritmo:
(1) XXXXX|XXXXX|XXXXX |XXXX —||
(2) XXXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||
2. Lea el ritmo tocando.
3. El profesor provoca los nombres de las notas: XX (XX) “Ser Invitado” (15′)
1 Siente la canción:
(. 1) Lee el ritmo practicado anteriormente. (Lea la primera línea dos veces)
(2) El alumno lee el ritmo y el profesor toca la melodía de "El Cisne Invita a Ser Invitado".
(3) El profesor reproduce la grabación de acompañamiento de la canción y los alumnos pueden sentir la emoción de la canción.
(4) Los estudiantes expresan sus sentimientos: con gracia y tranquilidad. Representado con imágenes de animales. (Cursoware)
(5) El profesor reproduce la grabación de la canción de muestra y los estudiantes pueden sentir el contenido de la canción.
(6) Los estudiantes describen el contenido de las canciones que escucharon.
2. El profesor introduce el título de la canción: "El cisne invita a ser invitado"
3. Aprende la letra:
(1) Familiarizarte tú mismo con las letras: léelas en voz baja.
(2) Utilice el método de escuchar y cantar para aprender la letra (el canto de una nota a dos palabras de la tercera frase debe ser preciso y el profesor puede enseñar a cantar).
(3) Cantar en voz baja una canción.
(4) El profesor señala las carencias y los alumnos practican el canto para consolidarlo.
4. Guía sonora: Esta es una canción con un ambiente muy hermoso y tranquilo. Se debe usar una voz coherente y suave al cantar. (El profesor puede utilizar dos voces con diferentes timbres para cantar y dejar que los alumnos elijan. Los alumnos cantarán la canción según el resultado de la elección.
4. Interpretación de la canción. (17′)
1. Utilizar diferentes formas de cantar
2. Cantar partituras musicales:
(1) Los estudiantes aprenden las partituras en parejas
(2) Los estudiantes normales cantan las partituras en silencio.
(3) Sheng y Qin cantan la música en voz baja.
3. Ritmo:
.Cantar la canción con voz fuerte y débil.
4. Acompañar la canción con instrumentos de percusión
(1) El profesor proporciona instrumentos de percusión: pandereta, campana y. triángulo
(2) Los alumnos practican percusión /p>
(3) El profesor muestra la partitura rítmica:
Capítulo 3
p>
La primera lección: Sale el sol
Objetivos didácticos:
1. Cantar "El sol sale" en la actividad musical, permitiendo a los estudiantes utilizar el canto para expresar la magnífica y hermosa escena cuando sale el sol.
2. Ser capaz de aprender a utilizarla Cantar la canción "The Sun Is Out" con una voz brillante, redonda y armoniosa, expresando la vivacidad. , humor entusiasta y enérgico de la canción.
Enfoque docente:
Cantar con voz brillante, vivaz y armoniosa "The Sun Is Out"
Enseñanza. dificultades:
La parte estribillo de la canción
Tiempo de enseñanza: una hora de clase
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, teclado electrónico
Proceso de enseñanza:
1. Sale el sol
1. Presente la conversación y muestre los ejercicios de tres partes en la canción
2. Divide a los alumnos en tres voces y completa esta actividad "The Sun Is Out" con el profesor.
2. Canta el Sol, introduce el tema revelador: "The Sun Sale". "
Escucha la grabación y responde las preguntas, ¿cuál es el tono de la canción?
El profesor resume: El tono de la canción: cálido y animado. ;Velocidad: Ligeramente más rápido
2. Escúchalo nuevamente y pide a los estudiantes que tarareen la melodía y encuentren frases con una melodía similar o un ritmo similar: muestra el material didáctico y te enseña a descubrir la dificultad.
>El ritmo es similar: muestra el material del curso, enseña canto y concéntrate en enseñar dos partes
3. Aprecia las imágenes, comprende el contenido de la canción y familiarízate con la melodía
(1) Guíe a los estudiantes para que aprecien las imágenes y pídales que hablen sobre de qué se tratan.
(2) Ayude a los estudiantes a comprender el contenido de la canción. > Maestra: ¿Quién sale, qué hace el pájaro y cómo canta? Cantemos.
Maestra: ¿Quién sopla, qué hacen las hojas y cómo cantan? Cantemos.
Maestro: ¿Quién viene, qué hace el mar y cómo canta? Cantemos.
Profe: ¿Qué sonaba, qué hacíamos, cómo cantábamos? Cantemos. Aprende a cantar canciones.
(1) La escuela normal canta canciones.
Maestro: Maestro, por favor cante las imágenes que ve con música.
(2) Seguir al profesor para cantar canciones.
5. Practica cantar canciones.
(1) Aprende a cantar canciones saltando con onomatopeyas al final de cada frase.
(2) Aprende a cantar canciones en forma de canto de recuperación.
Profesor: El profesor canta la primera mitad de la frase y tú cantas la segunda mitad. También puede pedirles a los estudiantes que canten en grupos.
6. Los estudiantes cantaron "The Sun Is Out" completo mientras miraban las imágenes.
7. El profesor acompaña y canta esta canción.
8. Escucha la grabación y tarareala nuevamente.
9. Escuchar canciones con acompañamiento y estribillo.
10. Utiliza la armónica para intentar tocar la melodía.
3. Resumen de la clase.
Segunda lección: Bosque y aves
Contenido didáctico:
Apreciación de "Bosque y aves"
Propósito didáctico:
A través del aprecio, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de amar la tierra y amar a los animales para nosotros los humanos. Es responsabilidad de todos cuidar el medio ambiente, empezando por mí y a partir de ahora.
Preparación didáctica:
Materiales de vídeo, textos sobre el deterioro del medio ambiente global, fotografías, la cinta de audio de "El bosque y los pájaros", instrumentos de percusión (campanas, cascabeles, cornetas dobles). , maracas, triángulo, pandereta) varios tocados.
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Al apreciar "El bosque y los pájaros", podrás captar el tono de la música, cantar el tema de la música y ser capaz de distinguir el pasajes de la música.
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza (guío esta parte a través del lenguaje).
1. Maestro: ¡Hoy el maestro los llevará al bosque como invitados y los pájaros van a realizar una conferencia sobre el bosque! Vamos a participar, ¿vale?
2． (Toque la primera parte de la música): La maestra comenzó a guiar con palabras ----- "En el camino escuchamos (el grito feliz del pájaro), la mañana en el bosque era tan (hermosa y pacífica ). (El pájaro) despertó Viniendo (pian como para dar la bienvenida al amanecer que viene)”.
Al tocar esta pieza musical, la maestra la recitaba suavemente con voz suave, guiando a los alumnos a sentir la belleza y tranquilidad de la naturaleza.
3. Maestro: Los pájaros están tan felices. Respiramos el aire fresco y nos contagiamos de su alegría. Bailamos con los pájaros para recibir el amanecer. (Reproduzca la primera parte de la música nuevamente)
El propósito de esta parte es permitir que los estudiantes sientan la belleza de la naturaleza escuchando más.
2. Nuevo diseño del curso.
1． Introducción al escenario: reproduzca el material didáctico (un viento fuerte, el bosque fue talado, el río estaba contaminado y había basura por todas partes...). El pájaro llora: ¿Quién destruyó nuestro hogar? No tengo donde vivir, ni agua para beber, mis hermanos y hermanas están muertos y heridos, wuwu... mi hogar se ha convertido en un basurero.
(Muestre materiales de video, diapositivas: texto e imágenes sobre los cambios en el medio ambiente de la Tierra).
En este momento, hay una música y un efecto visual completamente diferentes a los de la primera pieza. La música El ambiente destruido impactó la vista y los corazones de los estudiantes, creando un fuerte contraste, haciéndoles saber que son los propios humanos quienes destruyen el ambiente.
.
2． Maestro: ¿Qué está pasando? (Deje que los alumnos hablen sobre ello)
3. Maestro: Lo que dijeron mis compañeros es correcto, entonces, ¿qué debemos hacer ahora?
4． Maestra: (mostrando dibujos sobre la tierra mientras habla) La tierra es nuestra madre y la madre de los animales. Debemos cuidarla bien, ¿verdad? Ahora, cuando ayudamos a los pájaros, también nos ayudamos a nosotros mismos a reconstruir nuestros hogares dañados, ¿vale? En este momento, deje que cada estudiante actúe y organice (accesorios preparados) bosques, ríos, pastizales, jardines, cielo azul, nubes blancas, sol, etc. (Antes de la clase, se han preparado y puesto sobre la mesa, uno por uno, todo tipo de artesanías, como flores, pasto, árboles y pájaros, para que los estudiantes puedan obtener una hermosa inspiración creativa de ellas). Pida a cada estudiante que agregue un toque a la bosque y poner en marcha las obras ----- pronto, el bosque adquirirá un nuevo aspecto. (Se reproduce música durante el arreglo)
Esta parte es para que los estudiantes sepan qué es destruir el medio ambiente y cómo cuidarlo y embellecerlo.
3. Enfoque docente y dificultades.
1. Muestre el material didáctico (comience a tocar la segunda parte de la música): disfrute de la segunda parte de la música (dividida en cuatro bailes menores) y deje que los estudiantes escuchen cada vals y discutan sus sentimientos. grupos.
La segunda parte se divide en cuatro pequeños valses.
a) El primer vals es alegre y animado, y el contraste de intensidad entre uno fuerte y otro débil aumenta la intensidad.
Interés lúdico infantil.
b) El ritmo del segundo vals se vuelve tenso y la adición de instrumentos de metal lleva la emoción a un clímax, como una escena animada en el bosque.
c) El tercer vals es un vals alargado y hermoso, que forma un marcado contraste con los dos primeros valses. La melodía lírica interpretada por Xuanle recuerda a la gente que los pájaros saben bailar.
d) El Cuarto Vals es ligeramente animado, con una melodía decorativa que hace que la música parezca muy vivaz.