Habilidades que deben desarrollar los alumnos de primaria

1. La práctica de la caligrafía puede cultivar el autocultivo de una persona, cultivar la integridad y la tolerancia de una persona y cultivar la sabiduría y la elegancia de una persona. Las personas pueden mirarse entre sí horizontal y verticalmente, comprender las prioridades en términos de velocidad de la experiencia, dejar incluso espacios en blanco en la estructura del diseño y tener en cuenta la situación general. Practicar la caligrafía desde una edad temprana puede desarrollar muchos buenos hábitos.

2. La caligrafía es un tipo de educación lenta que no puede cambiar a un niño en unas pocas clases, ni puede cultivar las excelentes habilidades de un niño en tres o dos meses. La educación en caligrafía es un proceso, un proceso de cambio de adentro hacia afuera, que requiere que persistamos, repitamos y practiquemos.

Hija, debes practicar la caligrafía, no para convertirte en calígrafo, sino para practicar tu concentración, paciencia, cuidado y meditación, no para hacerte escribir bellamente, sino para escribir. Tiene que ser prolijo. Si puedes persistir en practicar la caligrafía, obtendrás no sólo una hermosa caligrafía, sino también tu hábito de perseverancia y tu actitud tranquila cuando te encuentres con problemas. Estas cualidades son aún más raras. Solo llevas unos años practicando caligrafía. Cuando seas adulto, ya no tendrás tiempo para practicar.

4. ¿Qué es lo más difícil de practicar la caligrafía? Se trata de cuánto tiempo puedes aguantar. Dedica media hora todos los días desde primer grado hasta sexto grado y persevera, y definitivamente lograrás algo.

5. Practica la caligrafía primero con trazos básicos, luego con radicales y finalmente con trazado estructural.

6. Hay dos cuentas en Tik Tok: 1. Maestra piscis practica caligrafía con niños 2. Bolígrafo duro vestido de civil.

Segundo: Lectura

Debes leer mucho en la escuela primaria, pero no compres los cuatro clásicos famosos para tus hijos, porque ni los adultos pueden entenderlos y mucho menos niños. Compre libros sobre historia, geografía, ciencias y conocimientos generales de la vida para sus hijos.

La lectura es una actividad que utiliza el lenguaje para obtener información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia y conocimientos estéticos. Es el proceso de obtención de información a partir de materiales visuales. Los materiales visuales son principalmente texto e imágenes, incluidos símbolos, fórmulas, gráficos, etc.

La lectura es un proceso activo, regulado por los lectores según diferentes propósitos, para cultivar los sentimientos de las personas y mejorar su cultivo. La lectura es el proceso de pensamiento de comprender, comprender, absorber, apreciar, evaluar y explorar artículos. La lectura puede cambiar el pensamiento de una persona y adquirir conocimientos, lo que puede cambiar el destino de una persona.

En general, se puede dividir en tres categorías: lectura en voz alta, lectura en silencio y lectura a primera vista. Las dos primeras categorías también se denominan lectura de audio y la última categoría generalmente se denomina lectura rápida. Leer en voz alta (a veces también llamado leer en voz alta) significa leer en voz alta. Este tipo de lectura se utiliza principalmente para la alfabetización, la lectura y la recitación de los niños, o porque los maestros necesitan saber si los estudiantes realmente pueden leer o para evaluar su capacidad de lectura. La lectura silenciosa es la lectura de la pronunciación de palabras o símbolos cuando no hay ningún sonido en la superficie pero el cerebro sigue leyendo en silencio. Este método de lectura es familiar y utilizado por la mayoría de la gente hoy en día. La lectura a primera vista, o lectura rápida, se refiere a un método de lectura que es completamente reconocido por los ojos del órgano visual humano y percibido directamente por el cerebro. Se caracteriza por una lectura que es reconocida por los ojos y actúa directamente sobre el cerebro para producir comprensión del significado. La lectura en audio rara vez ocurre durante todo el proceso.

Cómo leer científicamente es un problema que hay que resolver a la hora de preparar los exámenes. Muchos estudiantes simplemente leen los libros de texto una y otra vez durante la revisión, pero aún así descubren que hay demasiado conocimiento que no han notado, o que les parece familiar pero no es lo mismo. Este es un problema típico de la lectura poco científica durante la revisión, no la mala memoria de los candidatos como mucha gente imagina.

Un principio básico de la lectura científica es que la lectura no puede repetirse simplemente mecánicamente, sino que debe leerse con claridad. La eficacia de la lectura depende de la comprensión, no del número de lecturas.

Otro problema de la lectura es la eficiencia. Algunas personas leen muy rápido, pero no van al grano y tienen poco efecto. La correspondencia razonable entre la velocidad y el efecto de la lectura depende del propósito de la lectura. Si está leyendo para comprender algunos conceptos o adquirir algún conocimiento importante, debe elegir la lectura y el aprendizaje intensivos a un ritmo lento. En correspondencia con este objetivo, la atención debe estar más sesgada hacia la comprensión y los procesos de pensamiento relacionados. Simplemente leer una y otra vez no logrará el objetivo. Si leer es para obtener información general, puede aumentar su velocidad de lectura y prestar más atención al procesamiento de la información de la lectura en sí. Cuando el propósito de la lectura se convierte en acceso a un material o información específica, la velocidad de lectura puede acelerarse enormemente. En este momento, la atención del lector sólo puede centrarse en la información específica que aparecerá, manteniendo un bajo nivel de reconocimiento del resto de información. En definitiva, antes de empezar a leer, debes tener un objetivo claro.

Puede determinar sus objetivos de lectura haciéndose preguntas. Por ejemplo, puede escribir claramente el propósito de la lectura antes de leer. Combinar la lectura con el desarrollo de marcos de conocimiento estructurados es una excelente manera de determinar los objetivos de lectura. Una pregunta previa a la lectura (como, por ejemplo, ¿qué significa un concepto o término)? ¿Qué tema quiere revelar el autor de este artículo? Con un concepto claro, el propósito de la lectura y la asignación de la velocidad de lectura ya no son problemas.

Muchos estudiantes leen lentamente no porque no tengan objetivos de lectura, sino porque tienen malos hábitos de lectura. Los malos hábitos de lectura más comunes son leer en voz alta y leer con los dedos. La gente habla mucho más lento de lo que lee. Si lee en voz alta, no se utilizará su velocidad de lectura potencial. Cuando encuentre esta deficiencia, puede evitar leer en voz alta mordiendo un chicle o un lápiz en la boca mientras lee (medida temporal, no desarrolle otros malos hábitos).

La lectura dactilar se refiere al mal hábito de leer lentamente debajo de la línea que se va a leer con el dedo, lápiz o regla. Este tipo de lectura hace que los lectores se concentren en el texto en constante cambio, en lugar de centrarse y pensar en conceptos o temas más importantes del artículo. Por tanto, este tipo de lectura no sólo es lenta, sino también ineficaz. El método de lectura correcto debe ser ampliar la cobertura de los ojos tanto como sea posible mientras se mantiene la cabeza quieta, escanear el contenido de la lectura con los ojos y mantener la sensibilidad a la información importante y la comprensión del contenido de la lectura durante el proceso de lectura.

Existen muchos otros métodos de aprendizaje que pueden ayudar a ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia del aprendizaje, como el método de memoria asociativa y la práctica según reglas de memoria. Todos también pueden encontrar muchas formas únicas de mejorar la eficiencia del aprendizaje en su propio proceso de aprendizaje. Dominar los métodos de aprendizaje científico es mejorar el examen de ingreso a la universidad.