La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Qué significa ser una buena persona a lo largo de tu vida?

¿Qué significa ser una buena persona a lo largo de tu vida?

Un pasatiempo se refiere a un pasatiempo de toda la vida.

El amor de tu vida significa el amor de tu vida.

De "Yu Wei Yuan" escrito por Bai Juyi en la dinastía Tang.

Dejémoslo de lado un rato antes de hablar de ello. He estado involucrado en Jiujiang durante tres años. Estoy sano y me siento seguro. Cuando llegué a casa, por suerte no pasó nada. El hermano mayor fue a Xuzhou en el verano, y lo acompañaron seis o siete huérfanos y hermanos menores de varios hospitales. Quienes le prestaron atención ahora se dan cuenta de que tienen que mantenerse calientes en el frío y morir de hambre, lo cual también es bueno. El clima en Jiangzhou es un poco más fresco y hay menos forúnculos. Incluso las serpientes y los mosquitos, aunque existen, son muy raros. El pescado es bastante gordo y el vino de río riquísimo. Comida sobrante, una variedad de Northland. Aunque hay muchos sirvientes, el salario de Sima no es mucho. Viva dentro de sus posibilidades y sea autosuficiente.

Alimentar y vestir, pero evitar pedir ayuda a los demás, son dos cosas buenas. Mi sirviente comenzó a viajar al Monte Lu el otoño pasado y fue al Pico Xianglu en el Bosque Este-Oeste para observar las nubes, el agua y los manantiales. Ganó el primer lugar. No puedo dejar ir a mi amor. Debido a la cabaña con techo de paja, hay más de una docena de tipos de plantas de pino y más de mil cañas de bambú frente a ella. Luo Qing es el soporte de la pared, la piedra blanca es el puente, el agua corriente rodea el cobertizo, el manantial volador cae entre los aleros y la granada roja y el loto blanco están construidos para el estanque Luosheng. Si es así, no puedes recordarlo.

Cada viaje en solitario tendrá una duración de diez días. Todas las cosas buenas de la vida están en ella. No olvides simplemente regresar, puedes morir. Estas son las tres grandes cosas. Si no puedes escribirme durante mucho tiempo, tienes que preocuparte. Así que primero registré el informe de la tercera esposa y escribí el resto de la siguiente manera.

上篇: ¿Cómo cambiará la relación entre el secretario Zhang y su esposa durante las últimas etapas de la inspección? 下篇: ¿Cuáles son los métodos de uso de pizarras electrónicas en la práctica de la enseñanza del inglés en la escuela primaria? 1. Múltiples funciones mejoran la vitalidad del aula de inglés Según las necesidades de enseñanza, aplicamos selectivamente las funciones de la pizarra electrónica, como marcar, enfocar, escribir, arrastrar, bloquear pantalla, capturas de pantalla, etc. . , diseñando situaciones realistas de aprendizaje de idiomas y actividades de enseñanza flexibles e interesantes para ayudar a los estudiantes a comprender y construir conocimientos mediante la comparación, inducción, resaltado, clasificación y reproducción, a fin de lograr mejor el propósito de la aplicación del idioma. La enseñanza con pizarra electrónica proporciona una rica plataforma de recursos para profesores y estudiantes, crea un entorno de aprendizaje dinámico, logra una interacción efectiva entre profesores y estudiantes, permite a los estudiantes mantener un estado de pensamiento proactivo y experimentar plenamente la sensación de logro en el aprendizaje del inglés. Por ejemplo, uso la función de pizarra para arrastrar el dibujo y pedirles a los estudiantes que hagan "¿Qué falta?". En el juego, los estudiantes primero adivinan cuáles son las palabras que faltan y luego eliminan las imágenes que cubren las palabras para memorizarlas rápidamente. Efecto de palabras. Otro ejemplo es practicar el patrón de oración "¿Quién es ella?" "En ese momento, utilicé la herramienta del reflector y pedí a los estudiantes que jugaran un juego y adivinaran quién era. Cuando brillaba el reflector, se pedía a los estudiantes que adivinaran qué estudiante de la clase era el niño de la foto. Cuando la respuesta Como se reveló, se pidió a los estudiantes que subieran al escenario y usaran el reflector para ver en persona. Al mirar los rostros de los estudiantes en la foto, es obvio que los estudiantes están muy interesados ​​​​en usar la pizarra en inglés. Los estudiantes también pueden participar activamente en la enseñanza en el aula. Los estudiantes de diferentes niveles aman los juegos pueden estimular el interés por el aprendizaje y hacer que el proceso de aprendizaje sea lleno de diversión, especialmente para los principiantes, en la enseñanza, los profesores deben diseñar novelas basadas en lo psicológico. características de desarrollo y necesidades psicológicas de los estudiantes de primaria. Las interesantes actividades de aprendizaje combinan el contenido de los materiales didácticos con las situaciones reales de los estudiantes, haciendo que el aprendizaje del inglés sea activo en las actividades, combinando orgánicamente el interés, el conocimiento y la creatividad para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés y en el aula. eficiencia Para memorizar eficazmente palabras en inglés, el profesor puede diseñar interesantes naipes en inglés. El profesor utiliza un bolígrafo electrónico para presentar varios naipes con letras en inglés en la pizarra interactiva, lo que permite a los estudiantes de cada grupo formar palabras basadas en las letras proporcionadas. y luego use estas palabras, y finalmente haga que los estudiantes inventen una historia usando las palabras. Los estudiantes representantes de cada grupo pueden escribir las palabras en la pizarra, y el proceso de escribir y marcar cada grupo se puede almacenar y reproducir automáticamente. volver si quieren cambiarlo. Memorizar palabras en forma de naipes no solo mejora la diversión del juego, sino que también refleja el espíritu de aprendizaje cooperativo y mutuo entre los alumnos. Otro ejemplo es la práctica de pronunciación en el segundo módulo de. el quinto volumen del nuevo plan de estudios estándar de lenguas extranjeras e investigación en inglés. Puede dibujar un árbol y escribir muchas palabras en el árbol, para que los estudiantes puedan conectar palabras con la misma pronunciación. En la nueva enseñanza, la dificultad también puede ser. Por ejemplo, al enseñar palabras, puede usar una pizarra electrónica interactiva para correr las cortinas, cubrir o buscar luces, solo aparecerán algunas imágenes para que los estudiantes adivinen y, finalmente, se presentará la imagen completa al operar la electrónica. En este proceso, el interés de los estudiantes aumentará, considerarán el aprendizaje como una especie de diversión y su eficiencia de aprendizaje también aumentará. 3. Crear situaciones y aumentar la enseñanza en la pizarra interactiva es una forma eficaz de crear situaciones. Usando video, transmisión, foco y otras funciones de la pizarra electrónica interactiva, puede proporcionar a los estudiantes texto, imágenes, audiolibros, animaciones, videos y otros gráficos. Los materiales de aprendizaje combinados crean situaciones sociales y de lenguaje animadas, coloridas y vívidas. Esta forma de utilizar hiperlenguaje e hipertexto para ayudar en la enseñanza de lenguas extranjeras hace que el intercambio de información entre profesores y estudiantes sea más vívido y aumenta en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés y se logró un alto grado de interacción. del desinterés al interés, de la inhibición a la excitación, generando así un fuerte deseo de conocimiento. Por ejemplo, al estudiar el texto del Módulo 3 del quinto volumen del nuevo estándar curricular, Para presentar los lugares famosos de Londres, puedo jugar primero. un videoclip que presenta los lugares famosos de Londres, para que los estudiantes puedan tener una sensación de inmersión. Según la investigación de psicología educativa, los profesores deben ajustar el ritmo de la atención intencional y la atención no intencional en la enseñanza en el aula para hacerlos sentir plenamente. y sus factores positivos para aprovechar eficazmente el potencial de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. En cuanto a los puntos clave y las dificultades del libro de texto, si se basa únicamente en explicaciones, parecerán muy abstractos y será difícil para los estudiantes con una base deficiente aceptarlos. Hacer pleno uso de las diversas funciones de la pizarra electrónica no solo puede hacer que algunos patrones de oraciones y vocabulario abstractos y difíciles sean vívidos, sino que también se puede usar dinámicamente para permitir a los estudiantes analizar, comparar, deducir, sintetizar, resumir, etc. basándose en la percepción. actividades de pensamiento. Por ejemplo, los profesores pueden utilizar la enseñanza en la pizarra para activar el lenguaje y resaltar puntos clave.

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