Material didáctico de arte para la escuela primaria [5 artículos seleccionados]
1. Material didáctico de arte para la escuela primaria
Objetivos de la actividad:
1. Presta atención a los cambios en las cosas que te rodean en otoño y siente la belleza del otoño.
2. Intente audazmente pintar en el tubo de papel, organizar la imagen de manera razonable y mostrar la belleza del otoño.
3. Expresa activamente tus sentimientos y experimenta la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
Imágenes, tubos de papel, rotuladores negros
Proceso de la actividad:
1. Introducir el diálogo y despertar el interés.
Maestro: ¿Cuáles son las estaciones en un año? ¿Qué estación es ahora? (Preste atención a los cambios en las cosas en otoño)
Aprecie las imágenes y guíe a los estudiantes a hablar sobre "el otoño que conozco"
1. Muestre las imágenes y guíe a los estudiantes a apreciarlas. el hermoso paisaje.
Pregunta: ¿Cuál es la imagen? ¿Qué crees que es bueno?
2. Las preguntas hacen pensar en cómo es el otoño.
Pregunta: ¿Cómo se ve el otoño en tu mente?
(Los estudiantes presentaron audazmente "Conozco el otoño")
En tercer lugar, haz un dibujo del otoño que conozco.
1. Enséñame el tubo de papel.
¡Pintemos juntos el colorido otoño que vemos! La diferencia es que hoy vamos a dibujar el otoño en el tubo de papel.
2. Exhiba pinturas en tubos de papel para que los estudiantes aprecien y estimulen su interés por la creación.
3. Los alumnos intentan dibujar con tubos de papel y el profesor resume la demostración.
En cuarto lugar, los estudiantes dibujan libremente y son guiados por los profesores.
1. Animar a los estudiantes a expresarse con valentía.
2. Proporcionar ayuda oportuna a los estudiantes individualmente según sus circunstancias.
En quinto lugar, exhiban sus obras y aprecien a los demás.
Pide a los alumnos que presenten sus trabajos, se evalúen y se aprecien mutuamente.
Ampliación de la actividad:
Los estudiantes crean historias basadas en el contenido de los dibujos de tubos de papel para alentarlos a imaginar con audacia.
2. Material didáctico de arte para la escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. A través de actividades didácticas, hacer saber a los estudiantes que, independientemente del material, a través de ideas inteligentes, pueden hacerlo. Puede crear Hacer esculturas abstractas.
2. A través de actividades de aprendizaje, los estudiantes aprenden inicialmente a utilizar el principio de combinación para concebir y crear esculturas tridimensionales. Y prueba a crear esculturas tú mismo. y experimente la diversión de las actividades.
3. Cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, utilizar los residuos para recrear y embellecer el medio ambiente.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender las características básicas de la abstracción. Aprenda a crear esculturas abstractas utilizando una variedad de materiales.
Preparación didáctica: varias líneas, tableros y bloques.
Horario de clases: una clase.
Proceso de enseñanza:
1. Etapa de introducción:
1. Apreciar esculturas abstractas
El profesor preguntó: Cuando veas estas formas ¿Cuáles son las características? ¿Por qué?
2. Introducción al tema: escultura abstracta
2. Etapa de desarrollo:
1. Resumen Características de las esculturas (los alumnos discuten y descubren las reglas)
Apreciar esculturas, etc.
Profesor: Por favor valora e infórmate de sus características. ¿Cómo diseñan y conciben los artistas las esculturas abstractas? (Discusión de los estudiantes)
Tercera etapa de expansión:
1. Cómo utilizar varias formas geométricas para formar esculturas tridimensionales (discusión en grupo).
2. Deje que los estudiantes muestren y piensen en los residuos sólidos que han preparado.
3. Pasos de producción (demostración del maestro)
Cuarto, tareas de los estudiantes:
Diseñar y hacer una escultura abstracta.
Prácticas para estudiantes y orientación en giras docentes.
Exposición de trabajos de Verbos Intransitivos:
1. Exhibir y comentar trabajos propios de los alumnos en grupo.
2. Los representantes de los estudiantes presentan sus trabajos ante toda la clase.
3. Muestra y comenta tu trabajo.
7. Limpiar:
Limpia tu escritorio.
8. Ampliación y ampliación docente:
¿Dónde y bajo qué circunstancias se pueden utilizar las esculturas abstractas? Observa y colecciona esculturas urbanas abstractas de nuestras ciudades.
3. Material didáctico de arte para escuela primaria
Líneas de colores con puntos de colores
Objetivos de enseñanza:
1 Combinar audazmente puntos y líneas. en una imagen completa.
2. Utiliza diferentes líneas de puntos para expresar libremente la imagen en tu imaginación.
3. Guíe a los estudiantes para que resuman edificios, personajes y diversos objetos naturales comunes en la vida en una imagen completa de puntos, líneas y planos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: ¿Se pueden combinar puntos, líneas y superficies en una imagen completa?
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. El profesor muestra varios puntos, líneas y superficies dibujadas con varias herramientas.
¿Crees que estos puntos, líneas y superficies son interesantes?
¿Dónde los has visto?
2. Revela el tema: la línea de color que conecta los puntos de color.
Maestro: ¿Qué crees que pasará cuando se conecten líneas y puntos de colores?
Segundo, apreciar las obras
1. El profesor muestra las obras de Kandinsky:
Profesor: ¿Qué ves en el cuadro? ¿Cómo se juntan?
2. Muestre pinturas y manualidades infantiles sobre “líneas y puntos de colores”.
Tercero, forma y expresión
1. Pida a los estudiantes que piensen:
a.
b, piénsalo, ¿qué quieres mostrarles?
2. Intenta agrupar y utilizar puntos, líneas y superficies para expresar la imagen que deseas expresar.
Utiliza líneas simples, colorea y corta para expresar lo que sientes por las cosas. Aprende más sobre combinaciones de líneas, tamaños de puntos, cambios de color, combinaciones de imágenes...
3. Organiza grupos para aprender unos de otros y explicar con más detalle el punto clave de la creación "la imagen debe estar completa".
4. Los profesores muestran trabajos relevantes para ayudar a los estudiantes a comprender.
Cuarto, práctica y evaluación
1. Plantear los requisitos para la práctica en esta clase.
Los estudiantes practican usando las herramientas que tienen a mano y sus formas favoritas para expresar la imagen de líneas y puntos de colores.
2. Organizar a los estudiantes para que realicen una autoevaluación y una evaluación mutua.
3. Los profesores deben evaluar, elogiar y animar adecuadamente a los estudiantes que se desempeñan bien en clase.
4. Organiza a los estudiantes para que limpien después de clase.
Cinco, ordenar
4. Material didáctico de arte para la escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar la creatividad.
2. Adquirir el conocimiento general de los símbolos.
3. Dominar los conocimientos y métodos del diseño de logotipos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. El significado y finalidad del logotipo, la forma de expresión y el proceso de diseño del logotipo.
2. ¿Cómo diseñar un logotipo simple, preciso, único y perfecto?
Preparación de material didáctico audiovisual, material didáctico y herramientas de aprendizaje: proyectores, diapositivas, carteles e imágenes.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Muestre algunos dibujos de modelos y resuma brevemente los métodos y formas del diseño de patrones, lo que permitirá a los estudiantes profundizar. su comprensión de los patrones. Impresiones del enfoque de diseño.
En segundo lugar, observe y compare
Muestre tres pinturas de plantilla: boceto de naturaleza muerta, paisaje en color y logotipo. Después de comparar las tres imágenes, el logo es tan plano como el patrón. No solo tiene una hermosa imagen artística y una composición completa, sino que también desempeña el papel de transmitir información e identificar imágenes.
En tercer lugar, observar, apreciar y explicar
(1) Mostrar las diapositivas y observar y apreciar la pintura del modelo del logo.
(2) Inducción a través de la observación y apreciación
Símbolos: Son símbolos visuales utilizados por la sociedad humana para identificar y transmitir información.
Propósito: Identificar símbolos y transmitir información, y utilizar símbolos para representar una cosa.
Categorías: señales de tráfico, señales de vida, señales deportivas y señales comerciales.
Requisitos: La idea del diseño debe ser novedosa y el tema debe expresarse claramente; la imagen debe ser concisa, general, hermosa, fácil de identificar y tener un significado determinado.
Cuarto, los profesores demuestran el proceso de diseño y dibujo
1. Concepción
2. Redacción
3.
5. Diseño del estudiante, guía del recorrido del profesor
Sexto, tarea
5. Material didáctico de arte de la escuela primaria
Primero, objetivos de enseñanza.
1. Siente la belleza de los colores y conoce las características de un mismo color.
2. Realiza un cuadro utilizando diferentes tonalidades de colores.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza.
Conoce los cambios en el brillo del color.
En tercer lugar, enseñar es difícil.
La aplicación del contraste de brillos en la pintura.
En cuarto lugar, la preparación docente.
Herramientas de pintura: pintura, pinceles, lápices.
5. Número de horas lectivas.
Esta clase se imparte durante 2 horas: la primera clase está dedicada a practicar la modulación del color; la segunda clase trata sobre la aplicación decorativa del color.
En sexto lugar, el proceso de enseñanza.
(1)Importar.
Hoy aprenderemos a hacer dibujos monocromáticos.
(2) Nueva subvención.
1. Revisar el conocimiento del color de los estudiantes.
(1) Permita que los estudiantes distingan diferentes colores. Muéstrame la nueva lección otra vez.
(2) Muestre el azul común, el azul más claro y el azul más oscuro y permita que los estudiantes los distingan.
2. Orientación: La conclusión es que un mismo color tiene diferentes tonalidades.
3.Pregunte a los alumnos cómo hacer que el mismo color sea más oscuro o más claro.
(1) Añadir blanco y negro o agua. A este fenómeno lo llamamos cambio de brillo y color. (Explique el concepto de brillo del color)
(2) Pregunte a los estudiantes qué otros métodos se pueden usar para cambiar el brillo de los colores. La conclusión es que es posible pintar mechas con colores ya brillantes.
4. Enseñar a los alumnos a colorear y hacer peticiones.
(3) Los estudiantes practican, los profesores inspeccionan y guían.
Los estudiantes practican con valentía, primero mezclando colores primarios y colores intermedios, y luego intentando practicar con varios colores.
(4) Comentar trabajos de los alumnos.