Ejemplo de plan de lección hecho a mano para la clase de jardín de infantes (tres artículos)

Plan de lección hecho a mano para clases numerosas 1

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender la estructura básica de los muñecos de vasos de papel

2; Domina preliminarmente la segmentación, métodos de producción básicos como la combinación.

3. Podrás diseñar tus propias muñecas favoritas y hacerlas según tu imaginación.

Proceso y métodos:

Capaz de evaluarse mutuamente, reflexionar y descubrir sus propias carencias durante el proceso de diseño y producción, y realizar las mejoras oportunas.

Emociones, actitudes y valores:

1. A través del diseño y la producción, disfrute de la diversión de la producción, sienta el poder y la diversión de la cooperación y experimente el encanto de la creación.

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2, Penetrar la conciencia ambiental y las capacidades de protección ambiental a través de la reutilización de vasos de papel desechados;

3. Cultivar el gusto estético y la conciencia innovadora de los estudiantes a través de la evaluación y comunicación de trabajos.

Enfoque didáctico:

Dominar el método de elaboración de muñecos con vasos de papel.

Dificultades de enseñanza:

Habilidades básicas de producción como segmentación y combinación, y algunas innovaciones.

Preparación para la enseñanza:

Cuestionario, varios vasos de papel desechables, material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Intercambiar información, presentar el tema

1. Maestra: La semana pasada, la maestra asignó a todos a recolectar vasos de papel desechados e investigó el uso de vasos desechables en casa y sus métodos de eliminación. Ahora, compártalos con nosotros.

2. Intercambios de estudiantes, evaluación aleatoria de profesores, información complementaria (se proporciona material didáctico)

3. Crear situaciones y revelar temas

(1) Profesor: Yo también Traje un vaso de papel grande y (le mostré el objeto real) lloró. ¿Por qué? Resultó que después de que su dueño bebiera té con él, dijo que era inútil y lo tiró. Estudiantes, ¿solo se puede tirar o vender? ¿Es realmente inútil? ¡Date prisa y piensa en una manera de ayudarlo!

(2) Los estudiantes aportan ideas y amplían sus mentes, y los profesores las evalúan al azar.

(3) Revelando el tema:

Maestro: ¡Resulta que mientras uses tu cerebro y tus manos, puedes hacer tantas cosas con vasos de papel! En esta lección aprenderemos a hacer un muñeco con vasos de papel. La maestra encontró algunos muñecos de vasos de papel en libros e Internet. Mire: (muestre el material didáctico)

2. Expresión y comunicación, diseño independiente

1. Demostración del maestro: El maestro. Miré estas imágenes, también quiero usar estos vasos de papel para hacer un súper cambio, mira claramente, quiero cambiar.

2. Diseña la apariencia del muñeco de forma independiente.

3. Expresión y comunicación

3. Discusión, producción y procesamiento cooperativo

Profesor: (Transición) A continuación, pida a los estudiantes que utilicen su inteligencia y talentos y dale rienda suelta a tu imaginación para crear muñecas más hermosas y exquisitas a partir de estos vasos de papel usado. Sin embargo, a continuación se ofrecen algunos consejos prácticos antes de actuar.

1. Recordatorio amistoso

(1) Diseñar primero y luego producir

(2) Realizar una división razonable del trabajo dentro del grupo

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(3) Una vez finalizado, asigne un nombre al trabajo y escríbalo en el formulario de evaluación.

(4) Un recordatorio especial para todos es: preste atención a la seguridad al operar y tenga cuidado; para no romperte las manos;

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(5) El profesor tiene aquí un contenedor de reciclaje de residuos. Los materiales que no utilices pueden clasificarse y colocarse en el contenedor de reciclaje. También puedes ir a la papelera de reciclaje para compartir recursos.

2. Actividades grupales:

(1) Los maestros deben participar juntos, prestar atención a los estudiantes en los siguientes grupos, brindar orientación adecuada y recordarles que presten atención a una mayor comunicación. , intentar activamente y alentar a tiempo Los estudiantes que se atreven a innovar corrigen los problemas rápidamente cuando los encuentran.

(2) Cuando el profesor vio que la mayoría de los alumnos habían finalizado el trabajo, organizó una visita a las obras.

4. Reflexión, evaluación, ampliación y ampliación

Profesor: Los alumnos son realmente diestros, ya lo han hecho todo.

1. Organizar la evaluación de los estudiantes

Docente: A continuación, solicitamos a cada grupo que seleccione un representante para presentar el trabajo. Al presentar, el nombre del trabajo y las características del mismo. debe quedar claramente establecido. Otros estudiantes actuaron como jueces y comentaron: En términos de diseño y producción, es excelente.

Estímulo de la cámara: ¡Nada mal! ¡Tu trabajo es muy creativo! ¡Ustedes trabajan muy bien juntos! Creo que la próxima vez tendrás mejores trabajos. ¡Tus trabajos son tan exquisitos! ¡Qué bien lo dices! ¡Sigan con el buen trabajo en el futuro!

2. Ordena los escritorios y recicla los residuos.

Muestra el vaso de papel grande con una sonrisa en la cara: Mira, ¿qué cambios le han ocurrido a este vaso de papel? ¿Por qué? (Se puede usar nuevamente)

3. Organizar la evaluación de los estudiantes

Maestro: (Transición) Todos se desempeñaron muy bien en el proceso de producción. Ahora complete el formulario de evaluación.

4. Expansión

1. Una vez fabricados, ¿cómo se pueden embellecer y mejorar estos muñecos?

2. Resumen: En la clase de hoy, los alumnos utilizaron unos vasos de papel usado y su propio ingenio para realizar pequeñas creaciones exquisitas. De hecho, hay muchos desechos a nuestro alrededor que tienen el potencial de remodelarse, con el pensamiento inteligente de todos, y convertirse en energía espiritual. (Muestra fotos de trabajos hechos a partir de recortes), pruébalo después de clase y usa tus trabajos para decorar tu propia casa.

5. Enseñar reflexión

Para esta lección, diseñé "intercambiar información, presentar temas - expresar ideas, diseño independiente - discutir producción, procesamiento cooperativo - reflexionar y evaluar, ampliar "Expandir " y otros enlaces de enseñanza, y nos esforzamos por resaltar los siguientes puntos:

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información de múltiples canales.

2. Aprovechar al máximo la comunicación y la revisión para lograr un aprendizaje interactivo y promover el pensamiento técnico.

Específicamente incluyen:

(1) Comunicación y revisión de planos de diseño

(2) Comunicación y revisión de obras

(3 ) Preguntas e intercambio y revisión de experiencias y hallazgos

3. Cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes a través de múltiples canales

(3) Ampliar las ideas de los estudiantes a través de encuestas previas a la clase y exhibición de trabajos

( 4) Fomentar la innovación en el proceso de diseño

(5) Los intercambios de trabajo se centran en la introducción de funcionalidades

(4) Ampliación al final de la clase

Plan de lección 2 hecho a mano para clase numerosa

Objetivos:

1. Comprender las principales características de las flores de colza a través de la observación.

2. Aprende la división del trabajo y la cooperación para utilizar líneas y colores para expresar la belleza dorada de las flores de colza en primavera.

Preparación:

1. Algunas flores de colza reales para que los niños las observen.

2. Las fotografías tomadas durante la excursión de primavera permiten a los niños percibir el hermoso paisaje de flores doradas de colza por todas partes de las montañas y llanuras.

3. La profesora ha dibujado unas ramas de colza sobre papel de dibujo (uno para cada mesa), bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo.

Proceso:

1 Importar:

Maestra: La última vez que fuimos de excursión en primavera, vimos una flor dorada en la naturaleza. Hoy la maestra la trajo aquí. (Flores de colza)

2. Observa la apariencia de las flores de colza.

1) Observa la forma de la flor.

Maestra: Por favor, venga y vea cuántos pétalos tiene. ¿Qué forma tienen los pétalos?

¿Cuál es el color de las flores de colza?

¿Cómo se disponen las flores de colza en las ramas? ¿Cómo qué?

¿Qué otras flores has visto? ¿Las flores de colza son iguales a esas flores?

Los niños responden basándose en sus propias experiencias de vida.

Resumen para el profesor: Las flores de colza son de color amarillo dorado, tienen cuatro pétalos y los pétalos son ovalados.

2) Observar las ramas y hojas.

Profe: ¿La flor de colza tiene una rama o muchas raíces? ¿Cómo están organizados?

¿Cuáles son las formas de las hojas de colza? ¿Cómo están dispuestos en las ramas?

Los niños responden tras observar.

3. Pintura cooperativa infantil.

Profe: Hoy dibujaremos flores de colza y decoraremos nuestra clase.

1) Los niños discuten la división del trabajo de forma independiente.

Maestra: Hace unos días pintamos un hermoso mantel Niños, recuerden, ¿cómo pintamos el mantel?

Los niños recuerdan la última vez que colaboraron en la pintura.

Los niños aprenden a dividir su propio trabajo y, una vez completada la división, preséntenlo a todos y dejen que todos escuchen para ver si es razonable.

2) Los niños colaboran en la pintura y los profesores realizan visitas guiadas.

Pida a los niños con grandes habilidades que dibujen otras cosas una vez que hayan terminado de dibujar.

4. Exhibir los trabajos de los niños y apreciarse unos a otros.

1) Pide a los niños de cada mesa que presenten el contenido de sus trabajos y cómo trabajan juntos.

2) Pregunta: ¿Cuál obra es tu favorita y por qué?

5. Resumen del profesor.

Elogie al grupo de pintura que tiene una división razonable del trabajo y la pintura creativa (***niños sentados en la misma mesa).

Plan de lección de artesanía para clases numerosas 3

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños experimenten aún más la atmósfera de la industria turística de Shanghai a través de actividades.

2. Cultivar la imaginación, la observación y la creatividad de los niños.

Preparación de la actividad:

Recopilación de información y fotografías del desfile de carrozas del Festival de Turismo.

Proceso de la actividad:

1. Discusión:

1. ¿Cómo lucen las carrozas en el desfile de carrozas del Festival de Turismo?

2. ¿En qué se diferencia de los vehículos que vemos habitualmente?

2. Seamos diseñadores de carrozas y diseñemos una hermosa carroza.

3. Discusión:

¿Qué tipo de flotador se puede diseñar?

4. Bocetos de diseño para niños

1. Un recordatorio de que el diseño de las carrozas infantiles no necesariamente se parece a los vehículos que vemos habitualmente.

2. Anima a los niños a usar su imaginación para diseñar diferentes carrozas.

5. Comentario

Somos pequeños diseñadores: presentamos el "flotador" que diseñamos.

Plan de lección hecho a mano para clase numerosa 4

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pequeños aprecian los sellos e intentan decorarlos con colores pastel brillantes.

2. Mejorar los sentimientos y la experiencia de los niños sobre la belleza de la decoración y el color.

Preparación de la actividad:

1. Cortar papel de dibujo de plomo con puntilla

2. Rotuladores, pasteles al óleo. (Uno para cada persona)

3. 3 álbumes de estampillas.

Actividad destacada:

Los niños aprenden a decorar sellos con colores vivos y pasteles.

Proceso de actividad:

Apreciación de sellos--discusión entre profesores y alumnos--pintura infantil--actividades de evaluación

Proceso de actividad:

1 , despierta interés

2. Hace dos días, la maestra fue a la oficina de correos a enviar una carta, pero el tío de la oficina de correos dijo que a la carta le faltaba algo y no se podía enviar. ¿Podrías ayudarme a descubrir qué falta? (Muestre el sobre)

3. ¿Qué falta en esta carta? (sellos)

4. ¿Sabes para qué se utilizan los sellos? (Enviar una carta)

5. A algunas personas les gusta coleccionar algunos sellos usados ​​y sin usar y sacarlos para verlos cuando tienen tiempo. ¿Por qué? (Porque los sellos son hermosos y se pueden apreciar)

6. La maestra también trajo algunos sellos hoy ¿Podemos apreciarlos también?

7. Discusión profesor-alumno

8. ¿Qué opinas de los sellos? (Hay encajes, valores de moneda y hermosos patrones...)

9. Hace un momento, algunos niños vieron hermosos patrones en los sellos, y el valor de la moneda indicaba el precio del sello. A continuación había encaje blanco. a los sellos.

10. Esto está diseñado por diseñadores de sellos. Si fueras diseñador de sellos, ¿qué tipo de patrón de sello diseñarías?

11. Hay un borde blanco al lado del sello. También debemos dejar un borde blanco al diseñar y luego escribir las cuatro palabras China Post en el sello, para que parezca un sello.

12. ¿Quién está dispuesto a dibujar el patrón de sello que tienes en mente para mostrárselo a los niños?

13. Demostración para niños

14. Pintura para niños

15. ¿Quieres diseñar un sello también?

16. Piensa qué tipo de sello quieres diseñar y luego dibújalo en papel.

17. Pintura infantil, orientación del profesor. Recuerde a los niños que dejen un borde blanco al lado del patrón diseñado.

18. Evaluación de la actividad

19. ¿Quién está dispuesto a presentar los sellos que diseñaste a todo el mundo?

20. Los niños presentan sus propias obras. ;