Investigación sobre un interesante plan de estudios de lectura en matemáticas para los grados inferiores de la escuela primaria

La lectura es una actividad importante en la vida social humana, el principal medio para que los humanos adquieran conocimientos y una forma importante de comprender el mundo. La lectura es un apoyo importante para la alfabetización básica en chino y una habilidad básica para el aprendizaje de matemáticas. La lectura de matemáticas no solo ayuda a mejorar las habilidades de generalización, razonamiento y abstracción de los estudiantes, sino que también ayuda a mejorar la competencia matemática de los estudiantes, fortalece la conexión entre las matemáticas y la vida real y es de gran ayuda para el desarrollo sostenible del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes. Shao Guanghua cree que el proceso de lectura matemática, como el proceso de lectura general, es un proceso de actividad psicológica completo, que incluye la percepción y el reconocimiento de los símbolos del lenguaje (palabras, símbolos matemáticos, términos, fórmulas, gráficos, etc.). ), asimilación y adaptación de nuevos conceptos, comprensión y memoria de materiales de lectura y otros factores de actividad psicológica. Al mismo tiempo, también es un proceso cognitivo activo de asumir, probar, imaginar y razonar constantemente.

En la actualidad, los países nacionales y extranjeros están prestando cada vez más atención al cultivo de la capacidad de lectura de los niños e incluso organizan festivales como el Día de la Lectura Infantil para promover la lectura. En un entorno tan general, la lectura en inglés y en chino han atraído mucha atención, y la mayor parte de la literatura de investigación se centra en la lectura en inglés y en chino. Sin embargo, hay muy pocos estudios relacionados con la lectura de matemáticas en los grados inferiores de la escuela primaria. Al mismo tiempo, varios cursos de lectura en chino y en inglés y sus correspondientes objetivos de enseñanza son comunes en las escuelas primarias y secundarias, pero los cursos especializados en lectura de matemáticas son raros. Los primeros grados de la escuela primaria son el período de iluminación para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. A partir de esta etapa se deben cultivar buenos hábitos de lectura matemática. Los jóvenes son menos alfabetizados, emocionales y se distraen con facilidad. Por lo tanto, este tema toma la lectura de libros ilustrados de matemáticas como punto de partida, comenzando desde las clases de lectura divertida de la escuela primaria, para estudiar la importancia y particularidad de las clases de lectura de matemáticas de la escuela primaria y proporcionar a los maestros formatos factibles de clases de lectura de matemáticas para estimular el interés de estudiantes de primaria inferior en el aprendizaje de matemáticas, sientan la conexión entre las matemáticas y la vida y desarrollen sus propias habilidades de generalización, razonamiento y abstracción.

La lectura matemática se refiere a las actividades de aprendizaje de la lectura en la asignatura de matemáticas. Las características simbólicas, lógicas, rigurosas y abstractas de las matemáticas determinan que la lectura matemática sea muy diferente a otros métodos de lectura.

La lectura interesante de matemáticas en los grados inferiores significa que, sobre la base del conocimiento y la experiencia matemáticos existentes de los estudiantes, los estudiantes pueden sentir la generación y el desarrollo del conocimiento matemático a través de la lectura de los recursos proporcionados por los maestros y sentir la cercanía. conexión entre las matemáticas y la vida, mejorar la capacidad de procesar información a través de ejercicios de lectura continua, adquirir información activamente, aprender conocimientos, desarrollar el pensamiento matemático y aprender el lenguaje matemático, y mejorar continuamente la alfabetización matemática.

2. Importancia de la investigación

Este tema toma la clase de lectura de libros ilustrados de matemáticas como punto de entrada, comenzando desde la clase de lectura divertida en los grados inferiores de la escuela primaria, para estudiar la importancia. y particularidad de la clase de lectura de matemáticas de la escuela primaria. Proporcionar a los maestros formatos factibles de clases de lectura de matemáticas para guiar a los estudiantes a realizar la lectura de matemáticas de manera consciente, decidida, planificada y metódica. Permitir que los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria estimulen su interés en el aprendizaje de las matemáticas a través de clases de lectura de matemáticas, mejoren su capacidad de pensamiento y su capacidad de resolución independiente de problemas y desarrollen hábitos de lectura de matemáticas científicas.

3. Base teórica

Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria" establecen claramente: "Las matemáticas deben centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes, incluida la capacidad de lectura matemática, la capacidad de aplicación y la capacidad de investigación". Los cursos de matemáticas deben comprometerse a cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, abogando por métodos de aprendizaje activos y exploratorios, permitiendo a los estudiantes experimentar el proceso de "recreación" matemática y el proceso de descubrimiento y creación matemática a través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación. y desarrollar la conciencia innovadora de los estudiantes hace que las actividades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes sean un proceso animado, proactivo y personalizado.

IV.Objetivos de la investigación

1. Despertar la atención de los profesores de primera línea sobre la capacidad de lectura matemática de los estudiantes y proporcionar una base teórica para cultivar la capacidad de lectura matemática de los estudiantes y enseñar lecciones interesantes de lectura matemática. .

2. Al cultivar la lectura matemática de los estudiantes de secundaria, estimular el interés de los estudiantes de primaria en aprender matemáticas y fortalecer la conexión entre el conocimiento matemático y la vida real.

3. A través de clases de lectura de interés matemático en los grados inferiores de las escuelas primarias, podemos mejorar la competencia matemática de los estudiantes y desarrollar el desarrollo integral y sostenible del razonamiento, la generalización y la abstracción.

Contenido de investigación del verbo (abreviatura de verbo)

1. Al estudiar la situación actual y las tendencias de desarrollo de la lectura de matemáticas en la nueva era, descubra la forma y el contenido que son más adecuados. para alumnos de primer ciclo de primaria.

2. Analizando las características de edad y los patrones de aprendizaje de los estudiantes de primaria, se diseñó un método de enseñanza de clases de interés matemático con objetivos claros y contenidos específicos.

3. Estudiar el impacto de la lectura matemática a largo plazo en la alfabetización matemática integral de los estudiantes de primaria.

Sexto, métodos de investigación del tema

1. Método de investigación literaria

Al consultar revistas y revistas de literatura autorizadas, puede conocer los últimos avances de investigación de otros. y comprender ideas útiles y guías de investigación para este tema.

2. Métodos de encuesta

En las etapas inicial, intermedia y tardía de la investigación, se utilizaron cuestionarios, observaciones y otros métodos para realizar encuestas que sirvieran de base para la investigación.

3. Método de detección

En diferentes etapas de la investigación, se encuesta a los estudiantes sobre temas de conocimiento para comprender los problemas existentes en la lectura de matemáticas de los estudiantes de secundaria en el proceso de aprendizaje específico.

4. Observación en el aula: preste atención al desempeño en lectura matemática de los estudiantes en el estudio, organice el contenido de la enseñanza en consecuencia, ajuste el progreso de la enseñanza, mejore los métodos de enseñanza, realice investigaciones e investigaciones planificadas y con propósito, y haga un buen trabajo. en el proceso de aprendizaje Registros diarios de lectura.

5. Método de estudio de casos: analizar casos típicos de enseñanza de la lectura, utilizar una variedad de métodos para realizar análisis integrales, detallados y en profundidad, y explorar estrategias para enseñar lectura matemática.

6. Método de resumen de la experiencia: los miembros del equipo de investigación y los profesores experimentales resumirán, mejorarán y actualizarán continuamente la experiencia, las contramedidas, los resultados y las opiniones obtenidas durante el experimento para lograr el propósito de investigación de este tema.

Siete. Pasos de implementación

La primera etapa: etapa de preparación

1. Redactar un informe de propuesta y determinar los miembros del equipo de investigación.

2. Realizar planes y declarar proyectos.

La segunda etapa: etapa de investigación

1. A través de una encuesta por cuestionario y un análisis de muestreo, comprender el nivel actual de lectura de matemáticas de los estudiantes, resolver problemas comunes y analizar las razones de su incapacidad para hacerlo. leer. Redacte un informe de encuesta sobre el "Análisis de la situación actual de la capacidad de lectura de matemáticas de los estudiantes de primaria" para prepararse para el siguiente paso de la investigación.

2. Recopile varios métodos adecuados para la lectura de matemáticas de los estudiantes de primaria, explore experiencias relevantes e inicialmente seleccione medidas y métodos viables en función de la situación real de los estudiantes en nuestra escuela.

3. La práctica docente.

Actividad de matemáticas en línea “leer un libro a la semana” de DingTalk.

Instruya a los estudiantes sobre cómo leer matemáticas a través del plan de estudios escolar.

4.Análisis de casos. Realizar proyectos de investigación e impartir clases de buenas prácticas de investigación de proyectos. Los miembros del grupo de investigación * * * discuten un determinado contenido, realizan diseño docente y reflexión docente, y otros miembros escuchan la clase y la evalúan.

5. Examinar el desempeño en el aula, las tareas y el desempeño académico de los estudiantes en cada etapa, ajustar constantemente los métodos y mejorar gradualmente la capacidad de lectura durante la enseñanza.

La tercera etapa: etapa de resumen

Resumir, organizar y analizar trabajos de investigación, material didáctico, planes de lecciones y otros resultados, completar el informe de investigación del tema y solicitar su finalización.

1. El modelo de reforma del plan de estudios de lectura de interés matemático en los grados inferiores de las escuelas primarias está formado por regiones.

2. Escribe casos y artículos excelentes y forma una colección de casos y artículos.