¿Cómo deberían comunicarse y apoyarse mutuamente el jardín de infantes y la educación comunitaria?
Para crear un espacio de aprendizaje más abierto para los niños, permítales establecer una personalidad sólida en una atmósfera independiente y abierta y promover el desarrollo integral. Los jardines de infancia deben aprovechar al máximo los recursos educativos, acercarse a la comunidad y dejar que la educación atraviese las paredes de los jardines de infancia. Debemos aprovechar al máximo los recursos comunitarios y esforzarnos por aprovechar el entorno natural, el entorno humano, el entorno físico y otros recursos educativos de la comunidad para maximizar su desarrollo y utilización y sentar una base sólida para el crecimiento saludable de los niños.
Primero, fortalecer las conexiones comunitarias y servir a la cultura comunitaria.
Los jardines de infancia deben tomar la iniciativa para fortalecer la comunicación y el contacto con los comités vecinales de la comunidad, esforzarse por lograr la cooperación y el apoyo de la comunidad y celebrar reuniones de directores. de los comités de vecinos vecinos, Invítelos a visitar las instalaciones ambientales del jardín de infantes y desarrollen conjuntamente planes y programas razonables de contacto con la comunidad para que la conexión entre el jardín de infantes y la comunidad pueda desarrollarse sin problemas. Es necesario realizar publicidad sobre la educación familiar en la comunidad, mejorar la conciencia de los miembros de la comunidad sobre la educación familiar y publicitar activamente la política educativa del partido entre los residentes de la comunidad; corregir los conceptos educativos y el conocimiento científico de la crianza de los hijos, y enviar periódicamente líderes de jardín de infantes y maestros experimentados a ellos; la comunidad para brindar conocimientos científicos sobre educación familiar; ir a comunidades, plazas, hogares de asistencia social, hogares de ancianos, militares y otros lugares durante las vacaciones para mostrar los programas infantiles organizados por los jardines de infancia a los residentes de la comunidad para promover las conexiones comunitarias y servir a la cultura comunitaria. En los últimos años, nuestro jardín de infancia ha realizado actividades como la "Plaza del Río Amarillo a fin de mes", la exposición de arte infantil "Copa Lista", la "Celebración del Día del Niño del Jardín de Infancia Experimental de Yancheng", etc., y agregó el " La Gala del Festival de Primavera de Yancheng", "Las actividades infantiles de Yancheng como el "Juicio del Festival de Arte" y la "Construcción ideológica y moral de los menores" han enriquecido enormemente las vidas de los residentes de la comunidad.
En segundo lugar, integrarnos en la vida social y ejercitar las habilidades de los niños.
Para cultivar las habilidades de comunicación, cooperación y resolución de problemas de los niños, los llevamos al supermercado a comprar. Para cultivar la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las leyes de tránsito, los llevamos a los cruces de caminos para que les enseñen en el lugar cómo respetar a los ancianos, los llevamos a hogares de ancianos para que se reúnan con los ancianos; cultivar la simpatía, el respeto y el cuidado de los niños discapacitados y con retraso mental. Llevamos a los niños al orfanato y nos hicimos buenos amigos de la mano de los niños del orfanato. También llevamos a los niños a visitar los crisantemos de otoño en la primavera y observar los; Recoger fresas en el invernadero según las características estacionales, lo que permite a los niños experimentar la belleza del mundo a través del contacto cercano con la naturaleza, sentir la relación entre las estaciones y la vida y el trabajo de las personas. Al participar en actividades sociales, no solo mejora la cognición social de los niños, sino que también cultiva la comunicación y las habilidades de resolución de problemas de los niños. Por ejemplo, durante la actividad de visitar el supermercado, el maestro primero guía a los niños para que observen cómo están ordenados los productos en el supermercado, haciéndoles saber que estos productos están ordenados de acuerdo con sus usos, incluidas las necesidades diarias, alimentos, etc. , para facilitar la compra de las personas y fortalecer la cognición social de los niños y la comprensión de la aplicación de las matemáticas en la vida social de las personas. Al mismo tiempo, alientan a los niños a tomar la iniciativa de preguntar a los empleados de las tiendas sobre los precios de los productos, cultivar las habilidades de comunicación de los niños y, finalmente, dejar que los niños usen su propio dinero de bolsillo para comprar un producto y aprender a realizar compras sencillas.
En tercer lugar, utilizar los recursos comunitarios para ampliar el contenido educativo.
Con la mejora de los niveles de vida, las instalaciones de apoyo a la vivienda en la comunidad mejoran constantemente. Los recursos comunitarios alrededor de nuestro jardín son ricos y coloridos, incluyendo mercados, supermercados, bancos, barberías, escuelas primarias y secundarias, etc. , y las instalaciones habitables que nos rodean son recursos educativos que podemos utilizar y todos pueden convertirse en materiales didácticos vivos para nuestras actividades temáticas. Por ello, hacemos un uso razonable y completo de estos recursos comunitarios para enriquecer la vida de los niños y realizar diferentes actividades educativas. En la actividad "Soy un pequeño guardián del medio ambiente", los niños tomaron la iniciativa de "hacer sugerencias" para frenar conductas que dañan y destruyen el medio ambiente. A través de la actividad "Soy un pequeño guardián ambiental", los niños van a la comunidad a recoger basura blanca y servir a la comunidad, haciendo que el ambiente comunitario sea elegante y ordenado, promoviendo efectivamente la germinación de la conciencia ambiental en los corazones de los niños y permitiendo que los niños disfrutar de un escenario relajado y feliz. Percibir la belleza del entorno generó la emoción de amar y cuidar a la comunidad.
Lleve a sus hijos a supermercados, mercados, oficinas de correos y otros lugares para guiarlos a explorar y enriquecer las actividades regionales. Los supermercados son los lugares más interesantes y familiares para los niños. Para satisfacer los intereses, pasatiempos y necesidades de los niños, organizamos a los niños para que vayan de compras a los supermercados según las condiciones locales. Deje que los niños experimenten la vida a través de actividades de compra y mejoren su familiaridad con las monedas. Los niños no sólo se convirtieron por una vez en pequeños maestros, sino que, lo que es más importante, experimentaron la alegría de ser aceptados y valorados por la sociedad. El mercado húmedo es otro foco de atención para los niños. Cuando conocieron la actividad "Familia de Verduras", organizaron a los niños para que fueran al mercado de verduras a observar y registrar lo que veían al regresar. La mayoría de los niños lo han grabado todo y se han ampliado las actividades. Además, también utilizamos los recursos educativos de la escuela primaria para realizar la actividad temática "Quiero ir a la escuela primaria", llevando a los niños a visitar la escuela primaria, leyendo un libro con sus hermanos y hermanas, y tomando una clase como antes, en el espacioso patio de recreo Corriendo frenéticamente, teniendo contacto cercano con maestros y estudiantes de escuela primaria, los niños hicieron preguntas con valentía, interactuaron con maestros, hermanos y hermanas, y experimentaron lo que era ser estudiantes de escuela primaria durante mediodía.
La práctica ha demostrado que el uso de recursos comunitarios para llevar a cabo actividades temáticas promueve la formación de buenas cualidades de comportamiento en los niños, consolida y enriquece el conocimiento de los niños, promueve el desarrollo intelectual de los niños y mejora la cooperación mutua y la cooperación entre los niños. el amor de los niños por su ciudad natal y su patria, y realmente desempeña un papel en la promoción de la salud física y mental de los niños y su desarrollo integral y armonioso.
En cuarto lugar, desempeñar un papel radiante y promover el desarrollo armonioso.
Los jardines de infancia aprovechan al máximo las ventajas de las instituciones educativas especializadas en la comunidad e irradian funciones educativas a la comunidad. Para permitir que los niños de la comunidad experimenten la colorida vida del jardín de infantes, el jardín de infantes lleva a cabo diversas formas de actividades abiertas a la comunidad, comparte los recursos educativos del jardín de infantes, enriquece constantemente el contenido de las actividades y organiza juegos deportivos para niños. , actividades para padres e hijos, actuaciones en festivales y otras actividades. Se invita a los residentes de la comunidad a que lleven a sus hijos al jardín de infancia para verlo. Durante las vacaciones, está abierto a los niños de la comunidad y ofrece áreas de juego y juguetes para los niños de la comunidad, aprovecha la alta calidad profesional de los maestros de jardín de infantes para abrir clases de educación infantil, lo que permite a maestros experimentados dirigir las clases y guiar a los padres en la crianza científica y; ayuda a la comunidad en la realización de diversas actividades educativas; consulta sobre actividades comunitarias de educación infantil temprana; instalación de un tablero de anuncios de educación familiar en la entrada del jardín de infancia para promover la educación familiar entre los residentes de las comunidades circundantes. Además, el jardín de infancia organiza conferencias para padres cada semestre e invita a los padres de niños pequeños de la comunidad a asistir a las conferencias para ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños y la educación y mejorar el nivel de crianza científica.
Los recursos educativos contenidos en la comunidad son muy ricos y valiosos, proporcionándonos una amplia plataforma para realizar actividades temáticas. El jardín de infantes puede promover el desarrollo de la calidad de los niños y la construcción de una civilización espiritual comunitaria mediante la combinación de actividades comunitarias y actividades de educación de jardín de infantes. Al mismo tiempo, ha desempeñado un papel muy importante en la sociedad, ha mejorado los beneficios sociales y ha ampliado el número de estudiantes de jardín de infancia.
El desarrollo de las guarderías depende del apoyo social y también sirve a la sociedad. Los jardines de infancia deben fortalecer las conexiones comunitarias, compartir recursos educativos con los recursos comunitarios, enriquecer la cultura comunitaria, promover el desarrollo de la educación preescolar comunitaria, ampliar el contenido de la educación preescolar, ejercitar la sociabilidad de los niños, lograr una interacción bidireccional y servicios bidireccionales entre las instituciones educativas y las comunidades. y lograr propósitos de promoción y armonía mutuas.