¿Quién era el director de la escuela secundaria número 2 de Pingyang en 1992?
Como principal líder a cargo de la enseñanza escolar, el maestro Huang comprende la dirección y la tendencia actuales del desarrollo educativo, utiliza el comportamiento docente estandarizado como un gran avance, coopera con el director y presta mucha atención a la construcción de diversas normas y reglamentos de enseñanza de la escuela. Con base en la situación real de los maestros y estudiantes en la Escuela Secundaria No. 2 de Pingyang, el sistema de evaluación de la enseñanza de los maestros, las regulaciones de asistencia de los maestros, el sistema de evaluación de méritos, las regulaciones de recompensa por el logro docente de los maestros, etc., se formularon en la Escuela Secundaria No. 2 de Pingyang, que poner la labor docente de la escuela en el camino de la normalización y la institucionalización. En 1996, aprovechando la serie de actividades para alcanzar los estándares de enseñanza del condado como una oportunidad, organizamos activamente a todos los maestros para que participaran en el trabajo piloto de la serie de actividades para alcanzar los estándares de enseñanza del condado y logramos resultados fructíferos. Se promovieron muchas experiencias en todo el condado y fueron elogiadas por el Comité de Educación del Condado, lo que llevó el trabajo docente de nuestra escuela a un nuevo nivel. Desde entonces, en vista del nivel de estudiantes y profesores de nuestra escuela, se ha planteado el lema de "captar los exámenes y promover los exámenes de ingreso a la universidad", se han descompuesto las tareas de los exámenes capa por capa y se han asignado responsabilidades a cada uno. persona. En los últimos años, los puntajes de los exámenes de nuestra escuela han mejorado a pasos agigantados. En 1997, nuestra escuela fue calificada como colectivo avanzado en los exámenes provinciales. Sobre esta base, de acuerdo con las características del examen de ingreso a la universidad, se tomarán medidas efectivas para prestar mucha atención a la implementación básica y la mejora de las capacidades. Gracias al trabajo y los métodos adecuados, nuestra escuela ha logrado grandes avances en la tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. De decenas de estudiantes en 1998 a cientos de estudiantes en 1999, hubo más de 200 estudiantes en 2000 y más de 300 estudiantes en 2001.
Con la llegada de la sociedad de la información, la educación escolar se enfrenta a nuevos retos. El Sr. Huang ha entrado en una nueva ronda de lucha. En los últimos años, ha ayudado activamente a los directores a recaudar fondos, ha aumentado la inversión en la enseñanza de tecnología de la información y ha organizado activamente a los docentes para que lleven a cabo capacitación en tecnología de la información. Nuestra escuela se ha convertido en una escuela experimental de tecnología educativa moderna en la provincia de Zhejiang. En 2001, nuestra escuela fue calificada como un colectivo avanzado en la popularización de la tecnología educativa moderna en Wenzhou.
Desde que subió al podio, el profesor Huang se ha fijado un alto punto de partida, altos estándares y estrictas exigencias para sí mismo. Con los pies en la tierra y esforzándonos por la excelencia, durante más de 20 años de trabajo docente, hemos mejorado continuamente los métodos de enseñanza, hemos otorgado gran importancia a la orientación del estudio, métodos de enseñanza avanzados, encarnamos el espíritu de la reforma docente, nos atrevimos a innovar, nos enfocamos en el desarrollo intelectual y el cultivo de habilidades de los estudiantes, y acumuló una rica experiencia docente. Los alumnos de su promoción se encuentran entre los mejores, con una tasa de aprobación del 100% en el examen de ingreso a la escuela secundaria durante tres años consecutivos, y el índice de excelencia supera el promedio provincial. En 1987, fue nombrado el segundo novato en el círculo docente del condado. Se dio cuenta profundamente de que para educar a las personas con conocimiento, primero debemos tener una estructura de conocimiento científica y razonable y niveles de conocimiento cultural y profesional calificados. Por lo tanto, no estaba satisfecho con su educación universitaria original y comprendió profundamente la verdad de que "los profesores deben ser agua viva y los conocimientos deben actualizarse y desarrollarse constantemente". Después del trabajo, siempre puedo tomarme un tiempo de mi apretada agenda para leer mucho, profundizar en el conocimiento empresarial y esforzarme por "aprender de ser profesor en la escuela secundaria" para mejorar verdaderamente mi conocimiento cultural y profesional. Para enriquecerse aún más, el Sr. Huang participó en el curso de autoestudio por correspondencia del Instituto de Educación de Zhejiang en 1994. Aunque estuvo muy ocupado con la enseñanza y las tareas escolares, nunca dejó de aprender y completó sus estudios con excelentes resultados en 1997. En 2000, participó en el curso de posgrado de la Universidad Normal de Zhejiang. A pesar de esto, siempre se esfuerza por encontrar y crear oportunidades para aprender y mejorar. A través de esfuerzos a largo plazo y acumulación de conocimientos, su nivel profesional ha mejorado continuamente y se ha sentido más cómodo en la enseñanza. Además, en cualquier momento, podemos seguir asumiendo la tarea de ayudar a los jóvenes docentes y ayudarles activamente en el desarrollo de actividades docentes e investigadoras.
En resumen, durante más de 20 años, el Maestro Huang ha sido digno del glorioso título de "Maestro del Pueblo: la profesión más gloriosa bajo el sol". En particular, los logros y honores de la escuela secundaria Pingyang No. 2 en los últimos diez años son todo el arduo trabajo del maestro Huang Yikun.