Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Sweet Candy"
Objetivos de la actividad "Sweet Candy" 1 en el plan de lección de jardín de infantes
1 Ser capaz de hacer rodar la plastilina con ambas manos.
2. Aprende a instalar un palo en la esfera.
3. Aprecia tu propio trabajo y el de tus compañeros y experimenta la alegría del éxito.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
Materiales de la actividad:
Piruletas, plastilina, pajitas
Proceso de la actividad:
1. Adivina, estimula el interés de aprendizaje de los niños.
"Miren, el bolsillo del profesor está abultado. ¿Qué puede ser, adivinen, niños?" "Escucha, ¿hay algún sonido? ¿Qué está pasando?" El secreto: el azúcar. "¿Qué tipo de caramelo es este?" (Lollipop)
En segundo lugar, observe la forma de la piruleta y comprenda las características básicas de la piruleta.
"¿Qué es la piruleta en la mano de la maestra?" Guíe a los niños a describirla de manera coherente: el caramelo de arriba es redondo y el palo de abajo es largo. La maestra también le inventó un jingle: los caramelos cuadrados son redondos y la colita de Angen se convierte en una paleta. Los niños suelen comerlo. Oh, la maestra quiere preguntarles a los niños si alguna vez han comido otros tipos de paletas.
En tercer lugar, haz piruletas.
1. Todos los niños han comido este tipo de piruleta. ¿Algún niño lo ha logrado alguna vez? La maestra también quiere hacer uno hoy. Primero mira cómo lo hace el profesor y luego podrás hacer tus propias piruletas, ¿vale?
Primero, elige la plastilina de tu color favorito y ponla en tu mano. Frótese las manos y forme suavemente una bola. ¡Ey! La maestra lo presionó con su hermosa colita y se convirtió en una hermosa paleta. La maestra estaba muy feliz. Ahora, deja que los niños hagan lo mismo. Antes de hacerlo, el profesor debería decirte las reglas del juego:
(1), tu boquita no puede emitir ningún sonido cuando haces manualidades, así que guarda silencio.
(2). No agarres las manos de otras personas y frótalas con cuidado hasta que no caigan al suelo.
2. Los niños operan y el profesor les proporciona orientación individual. (Recuerde a los niños que pongan la plastilina en sus manos, las froten, las froten y las hagan rodar suavemente hasta formar una bola redonda)
3. Ahora, levante la paleta terminada para ver si es igual a la del maestro. El tuyo no tiene colita. Ahora pídale al maestro Shi que le dé a cada niño una colita y los niños se la pondrán ellos mismos.
En cuarto lugar, la Exposición de la Pequeña Piruleta.
La maestra pidió a varios niños que se acercaran y apreciaran sus trabajos para ver si tenían buen aspecto. Oh, la maestra cree que las manitas de los niños hoy son muy capaces y las piruletas que hicieron son geniales.
Profe: ¿Están felices los niños hoy?
Niños: "Felices".
Maestro: Los niños deben aprender a compartir cosas felices con los demás. Recojamos piruletas y dáselas a los niños de la clase (1), para que puedan compartir nuestro estado de ánimo feliz. Por favor, haga cola en casa del Sr. Shi. ¡Vamos juntos!
Enseñar la reflexión:
Los niños están muy motivados para aprender. Pero cuando empezaron a dibujar, un número considerable de niños no se atrevieron a escribir. Sólo empezaron a dibujar con el estímulo y la guía del maestro. Analizando los motivos, suele deberse a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todo el mundo piensa que el tiempo de actividad es demasiado largo. En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.
Plan de lección para jardín de infantes de clase media "Dulces dulces" 2 objetivos de actividad:
1. Aprender a saltar con ambos pies y recoger dulces con las manos.
2. Experimenta la alegría de jugar con profesores y compañeros.
Preparación de la actividad:
3 cuerdas largas. Uno no tiene nada colgado, uno tiene "súper dulces" caseros y el otro tiene dulces reales.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la escena. (Muestra una cuerda con caramelos súper grandes) Ven y mira, ¿qué hay ahí? ¿Cómo elegir dulces? Haga que cada niño demuestre varias formas de escoger dulces.
2. Los niños practican el despegue con ambos pies.
El profesor demuestra cómo despegar con ambos pies. (Concéntrese en guiar la flexión de las piernas y el balanceo de los brazos).
Invite a los niños individualmente a demostrar movimientos estándar.
La maestra tira de una cuerda larga (sin colgar nada) a una altura adecuada y deja que los niños practiquen tocar cosas con los pies. La altura de la cuerda larga se aumenta gradualmente según la práctica del niño.
3. Los niños usan sus pies para escoger caramelos súper grandes y recoger más.
4. Deja que los niños elijan dulces reales.
5. Deja que los niños prueben sus dulces y experimenten la alegría del éxito. Recuerde a los niños que pongan los envoltorios de los dulces en azul.
Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Sweet Candy" 3 objetivos de actividad:
1. Aprender a tomar las cosas por medida y repasar los números hasta 4.
2. Experimenta la diversión de las actividades de operaciones matemáticas.
Preparación de la actividad:
1.
2. Varias cajas pequeñas (que contienen diferentes cantidades de caramelos), una bolsa de clinker que contiene una tarjeta pequeña (el mismo número que el niño), bloques de construcción con cuentas (en lugar de azúcar)
Proceso de actividad:
1. Juego "Caja Misteriosa". La maestra agitó la caja. Deje que los niños adivinen cuántos dulces hay en la caja. Después de adivinar varias veces, los niños abrieron la caja y sacaron los dulces. Por favor cuenta cuántos dulces hay. Los niños practican contar hasta 4 con las manos y la boca y decir el número total.
2. Invita a los animales pequeños a comer dulces.
El maestro muestra tarjetas con imágenes de animales pequeños en la pizarra y coloca una tarjeta con un número debajo de cada tarjeta con imágenes de animales. Deja que los niños den dulces a los animales según los números correspondientes.
La maestra cambió las tarjetas de números correspondientes y dejó algunos caramelos debajo de las tarjetas de animales. Deje que los niños piensen: ¿Cómo deberíamos darles dulces a los animales ahora y cuánto deberíamos darles?
Por favor, escucha a la profesora tocar el timbre y dar caramelos a los animales.
3 Juego: Puppy Candy Shop El cachorro abrió una tienda de dulces y el negocio estaba muy ocupado. Ayudemos al cachorro a envolver dulces.
La maestra demostró y propuso los requisitos operativos para llenar dulces: cada persona primero toma una bolsa de clinker, cuenta algunas ideas en ella, luego coloca algunos dulces (en lugar de bloques de construcción) dentro y cuenta. al mismo tiempo. Finalmente dijo: Empaqué X dulces.
Los niños operan y los maestros guían en el recorrido. Pregunta: ¿Cuántos dulces trajiste? ¿Por qué hay x azúcar?
Por favor, entrega caramelos en la tienda de dulces para cachorros.
Compra de dulces: Deja que un niño use un tocado de perrito y sea el dependiente de la tienda de dulces, y el otro niño sea el cliente. El cliente dijo: “Compro Es una operación personal, por lo que no modifiqué la actividad. Cuando mostré los animales pequeños, guié conscientemente a los niños a contar los animales y luego resumí "el último número es el número total de". todos los animales pequeños" para darles a los niños un concepto correcto de presentación. , teniendo en cuenta a los niños individuales con habilidades débiles, los mostré por turno para que cada niño pueda percibir las fuentes de los números, para lograr el propósito de comprender los números. Lo inteligente de esta actividad es que en el segundo paso del segundo enlace, en el primer paso, los maestros intercambian números, luego dejan algunos dulces y luego piden a los niños que piensen en cómo dar dulces. aumentar o disminuir los números puede haber menos números dentro de 4, lo cual no es un gran problema para los niños, pero hay muchos niños que cometen muchos errores al operar los libros de matemáticas. Incluso si el maestro hace una demostración, el niño no puede aprenderlo de inmediato. Una razón es que no comprende el significado de la imagen y no sabe qué hay en cada cuenco de conejo.
Aunque el maestro lo ha explicado, los niños todavía no pueden entenderlo de inmediato porque no tengo reglas estrictas y rápidas para la tasa de precisión.
Objetivos temáticos del cuarto tema del plan de lección "Dulce Caramelo" para la clase media de jardín de infantes:
1. dulces y expresa tu amor por los dulces.
2. Aprecia el bonito envoltorio de los dulces y trata de utilizar papel de caramelo para hacer bonitos objetos pequeños.
3. Dispuesto a compartir dulces con tu pareja.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas y su capacidad para responder rápidamente.
5. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Contenido del tema:
Lunes: Social Sweet Candy House
Martes: Arte "Marshmallow"
Miércoles: Idioma "Yunhe" Marshmallow ” (fuera de servicio)
Jueves: “Recolección de dulces” saludable
Viernes: “Casa de dulces para cachorros” científica
Social: Casa de dulces Objetivos de la actividad:
1. Aprenda a describir la forma, el color y el sabor de los dulces con palabras y exprese su amor por los dulces.
2. Estoy dispuesto a compartir dulces con mis compañeros y sé que no debo tirar los envoltorios de dulces.
Preparación de la actividad:
1.
2. Los niños traen 2-3 tipos diferentes de dulces al jardín.
Proceso de la actividad:
1. Haga preguntas para evocar los recuerdos y sentimientos de los niños al comer dulces.
Profe: Niños, ¿les gustan los dulces? ¿Qué tipo de dulces has comido? ¿Qué tipo de dulces has visto? ¿Cuál es tu dulce favorito?
2. Conoce todo tipo de dulces.
Los niños eligen su caramelo favorito entre los caramelos que trajeron.
Invita a los niños a presentar su dulce favorito. Lea el libro para niños en las páginas 13 y 14 y comuníquese libremente.
Resumen del profesor: Hay todo tipo de dulces, incluyendo piruletas, malvaviscos, piruletas y caramelos de chocolate, grandes y pequeños, duros y blandos, con diferentes colores y sabores.
3. Prueba los dulces.
Comamos dulces juntos. Por favor, tome el envoltorio de caramelo pelado en la mano.
Pregunta: ¿A qué saben los dulces que comes? ¿Qué pasa con el azúcar en la boca?
Los niños intercambian dulces con sus compañeros y saben que no deben tirar envoltorios de dulces.
Discusión: ¿Cuándo no se pueden comer dulces?
4. Decora la casa de dulces.
La maestra y los niños decoraron la casita de dulces con envoltorios de dulces.
Arte: Malvavisco Objetivos de la Actividad:
1. Entender el proceso de producción del malvavisco y conocer las características del malvavisco.
2. Esté dispuesto a participar en actividades artesanales y trate de utilizar hisopos de algodón para expresar "malvavisco".
Preparación de la actividad:
1. Rotafolio 2.
2. El niño tiene un trozo de papel blanco, un bolígrafo acuarelable (marcador), unas tijeras y una barra de pegamento (pegamento).
3. La profesora cepilló un poco de algodón y unos crayones. (Cada mesa contiene un plato de pintura y bastoncillos de algodón) Proceso de la actividad:
1.
Niños, ¿habéis visto malvaviscos? ¿Por qué se llama malvavisco? ¿A qué sabe el malvavisco? ¿Los malvaviscos están hechos de algodón? Echemos un vistazo.
2. Muestre gráficos murales y videos para aprender sobre el proceso de elaboración de malvaviscos.
Utiliza rotafolios y vídeos para explicar.
3. La maestra demostró cómo hacer malvaviscos.
Hoy en día utilizamos algodón para hacer diversos malvaviscos. Instrucciones: Primero dibuje la forma del malvavisco en el papel blanco, luego corte la forma dibujada a lo largo del contorno; luego aplique pegamento uniformemente sobre la forma y luego pegue el algodón uniformemente en el patrón, para que el malvavisco esté listo;
4. Los niños aprenden a hacer malvaviscos.
Para la producción infantil, el profesor se centra en cómo aplicar pegamento de manera uniforme y cómo pegar algodón de manera uniforme en los gráficos.
Los niños que hayan completado su trabajo pueden espolvorear virutas de crayón sobre los malvaviscos y frotarlos suavemente con las manos para convertir los malvaviscos blancos en malvaviscos de colores.
Reflexiones sobre la actividad:
Primero, se cambió la elección de los materiales de la actividad del plan de lección original y se cambió la barra de pegamento por pegamento, porque la solidez de las palabras con La barra de pegamento no era ideal. El algodón se cae fácilmente. El segundo convirtió virutas de crayón en pintura para que los niños pudieran mojar hisopos de algodón en ellas. El tema de los malvaviscos es muy tentador para los niños Ver el vídeo los hace sentir más mágicos y deliciosos. Para mejorar la capacidad de composición de los niños, no delineé el esquema de antemano, sino que expliqué el método de pintura en la demostración. Aunque algunos niños dibujaron formas pequeñas, lo inspiré a dibujar más malvaviscos y el efecto fue muy bueno. La mayoría de los niños pueden completar la composición del malvavisco de forma independiente. Esta actividad artística ha mejorado enormemente la capacidad práctica de los niños. No sólo los expuso a diversas formas de pintura, sino que también mejoró aún más su capacidad para dibujar contornos.