Plan de lecciones de música para jardín de infantes y clase media
Plan 1 de lección de música para jardín de infantes y clase media 1. Objetivos de enseñanza para este semestre:
Cantar canciones populares
1. Como cantar, experimente la alegría de las actividades de canto. y cooperar con otros Cantar.
2. Aprender algunas habilidades básicas de canto, ser capaz de pronunciar palabras, pronunciar palabras y respirar correctamente; ser capaz de utilizar la expresión de la voz y los movimientos corporales de forma natural; habilidades en actividades de canto grupal suenan, armonizándolo con el colectivo.
3. Ser capaz de recordar los nombres de las canciones y baladas que has aprendido; ser capaz de percibir y comprender básicamente el contenido y las emociones expresadas en las letras y melodías de las canciones y ser capaz de cantar canciones con ellas; una voz natural y hermosa.
Juegos de ritmo
1. Le gusta participar en actividades rítmicas y juegos musicales; experimentar felicidad en actividades rítmicas y juegos musicales; movimientos Realizar con otros.
2. Podrás usar y controlar los movimientos de tu cuerpo más libremente; eres un accesorio auxiliar de ritmo simple y práctico, puedes usar movimientos y expresiones para comunicarte y cooperar con otros en actividades cooperativas rítmicas.
3. Capaz de percibir y comprender la relación entre la música y el movimiento en actividades rítmicas, realizar actividades rítmicas de acuerdo con diferentes emociones de la música y tratar de utilizar los propios sentimientos para expresar actividades creativas.
Tocar instrumentos musicales
1. Le gusta participar en actuaciones de percusión; experimentar y disfrutar tocando con otros.
2. Aprender los métodos básicos de interpretación de instrumentos de percusión comunes; ser capaz de controlar y ajustar conscientemente su propio ritmo en actuaciones grupales; tratar de utilizar diferentes métodos de interpretación para expresar música de forma creativa.
3. Ser capaz de identificar y distinguir varios instrumentos de percusión comunes y características tímbricas básicas; tener una comprensión preliminar de los ritmos simples; y cooperar con el conductor.
4. Cascabeles y panderetas.
Apreciación musical
1. Le gusta participar en actividades de apreciación musical, experimentar y disfrutar la felicidad en el proceso de apreciación musical.
2. Aprenda previamente a utilizar diversas formas de expresión artística, como el lenguaje, el ritmo artístico y el movimiento, para expresar su imaginación y experiencia emocional de las obras musicales. Puede intentar comunicarse y cooperar con sus compañeros en el proceso de creación. apreciación musical.
2. Progreso de la enseñanza
Septiembre
1. Cantar una balada y tararear (Montessori)
2. a paso paso a paso" (Montessori)
3. Juego de ritmo Selva Tropical (padre-hijo)
4. Cantar la canción folklórica "Piesitos"
6 , Apreciación musical "Playground"
7. Tocar el instrumento musical "Kitchen Music" (Montessori)
Octubre
1. Lávate las manos y límpiate la "cara"
2. Juego de ritmo "Pequeño músico"
3 Canta la canción popular "Row a Boat"
Noviembre<. /p>
1, Juego de Ritmo Ribbon Dance (Montessori)
2. Apreciación musical "Canción Textil"
3. Canto de la balada "Pigeon" (Montessori)
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4. Juego de ritmo Happy Pig (Montessori)
5. Los niños tocan la apreciación musical "El Rey León" cuando disfrutan de los dibujos animados en su tiempo libre.
6. Toca el instrumento musical "horse hoofbeat" y toca la campana del tambor de doble timbre.
7. Cantar la canción popular "Happy Demi"
Diciembre
1 Juego de ritmo "Christmas Gift Box" (padre-hijo)
2. Toca el instrumento musical "Christmas Bells" o "Jingle Bells" y elige cascabeles de muñeca (Montessori).
Enero
1. Juego de ritmo "Kitten Fishing" (ritmo padre-hijo)
2. Apreciación musical "Candy Ball" (Montessori)
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3. Tocar los instrumentos musicales "Snow Baby is Coming", maracas triangulares y pandereta.
4. Juego rítmico de apreciación de la danza étnica "Indian Dance" (Montessori)
Plan de lección de música para jardín de infantes clase media 2 I. Análisis de la situación de clase;
Nosotros los estudiantes En esta clase tendrán cierta experiencia y conocimientos de preparación para la vida en el parque, y podrán adaptarse rápidamente al nuevo entorno y participar en actividades docentes. La mayoría de los niños son amados y amados por sus familias en casa y son egocéntricos. Cuando vienen al parque lloran mucho y dependen más de sus padres y abuelos. Algunos niños agarran a los adultos por el cuello y no están dispuestos a soltarlos, algunos niños saltan y otros arañan y muerden a sus padres. Estaban muy emocionados. Durante el contacto y la conversación con los niños, se descubrió que la capacidad de autocuidado y los hábitos de comportamiento de los niños son generalmente deficientes, como no comer solos, no ir al baño, y algunos tienen personalidades fuertes y han formado muchos malos hábitos. . A menudo atacan a sus compañeros por los juguetes, algunos son discordantes y obstinados, y otros hablan con poca claridad, para ayudar a estos niños a estabilizar sus emociones lo antes posible, adaptarse a la vida en el jardín de infantes, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y formar un buen sentido de la rutina. , nuestros maestros trabajarán con ellos. Qixin trabaja duro juntos, coopera en unidad y dedica más energía al trabajo, para que cada niño pueda vivir una vida feliz y lograr un progreso gratificante.
2. Objetivos de la enseñanza:
El ritmo es una habilidad que se debe poseer en la práctica musical, y también es un medio importante para expresar la concepción y el estilo artístico musical. El período de clases reducidas es la mejor etapa para cultivar el sentido del ritmo de los niños y también es el período básico para cultivar las cualidades musicales. El método de gamificación musical está en consonancia con las características físicas y psicológicas de los niños: los niños son activos y juguetones, utilizan el pensamiento concreto y todo parte del interés. Este semestre, al estudiar el método de gamificación musical, exploraremos el contenido, el propósito y los medios organizativos de los niños en clases pequeñas mientras cultivamos su sentido del ritmo. Ahora haré un breve resumen de algunas prácticas y procesos de implementación en la primera y segunda fase.
3. Dificultades en la enseñanza:
Puntos clave:
1. Comprender el desempeño de los niños de esta clase sobre el ritmo musical y determinar temas de enseñanza e investigación.
2. Cultivar y establecer rutinas preliminares de actividad musical.
3. Ser capaz de sentir y gustar inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte.
Dificultades:
1. Ser capaz de tocar varios instrumentos de percusión a un ritmo fijo con música familiar, experimentar la diversión de tocar instrumentos y desarrollar inicialmente buenos hábitos de interpretación.
2. A través de actividades musicales, cultivar el interés de los niños por escuchar música, desarrollar el hábito de escuchar música tranquila y atentamente y comprender inicialmente las diferentes características de las canciones de cuna típicas, la música de baile, las marchas y las canciones laborales. .
4. Medidas de implementación específicas:
1. Estimular el interés de los niños por el ritmo.
(1) Proporcionar una variedad de instrumentos musicales para permitir que los niños golpeen libremente. una sensación de satisfacción y estimular el interés y el deseo de los niños de tocar instrumentos musicales.
(2) Los niños reciben dos instrumentos musicales (como campanas y castañuelas), lo que les permite escuchar la diferencia en los sonidos que hacen cuando golpean y percibir mejor los diferentes timbres de los instrumentos. en la comparación, para lograr el dominio inicial de cómo tocar su propio instrumento.
(3) Proporcione dos instrumentos musicales con diferentes timbres y utilice movimientos para ayudar a los niños a comprender la relación entre el timbre y la expresión emocional durante el golpeteo. Por ejemplo, cuando toquen la batería, guíelos para que imiten movimientos poderosos como "tigre y león".
2. Activa el ritmo del niño mientras escucha y juega.
(1) Guiar a los niños a percibir el ritmo.
En primer lugar, la música proviene de la vida natural. A menudo entreno conscientemente a los niños para que aprendan a percibir el ritmo de la vida, como guiarlos para que escuchen y observen los sonidos rítmicos de la naturaleza, los animales y la vida, y luego imito, perciba y fotografíe los tipos de ritmo. A partir de esto, los niños pueden descubrir que los sonidos son altos o bajos, largos o cortos, fuertes o débiles, y así acumular una rica experiencia auditiva. En segundo lugar, también diseñé una serie de juegos de escucha con un punto de partida bajo y de fácil a difícil, para que los niños puedan sentir el ritmo dinámico mientras escuchan y juegan.
Por ejemplo, utilice palillos para golpear ollas, vasos, platos y otros utensilios y utensilios comunes de la vida diaria de aluminio para distinguir el tono del sonido. A veces, también utilizo el método de intercambio de roles entre maestros y estudiantes, es decir, el maestro usa un instrumento de percusión para marcar ritmos simples y los niños usan aplausos, palmadas en los hombros y patadas en el suelo para expresarlo. En cambio, los niños marcan el ritmo y el maestro reaparece.
(2) Experimenta y siente un ritmo estable y único.
Ésta es la base para cultivar el sentido del ritmo de los niños. A menudo dejo que mis hijos usen su propio ritmo corporal para sentir un ritmo constante. Como el canto y la música, deje que los niños muevan el cuerpo y la cabeza al ritmo y sientan el ritmo regular y constante. En este ejercicio, también dejo que los niños aplaudan, hombros, piernas, pisoteen y otros ritmos junto con la música, lo que puede ayudar a los niños a experimentar y sentir mejor el ritmo estable y sentar las bases para dominar el ritmo cambiante en el futuro.
Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media III I. Análisis de la situación de la clase;
Hay 22 niños en esta clase, incluidos 11 niños y 165,438 niñas. Son inteligentes, vivaces y curiosos. Después de un año de estudio y ejercicio, ahora pueden escuchar diferentes actividades musicales, como ir al baño, ir a clase, hacer cola, etc. Mientras memoricen la música, los niños aplaudirán con regularidad, se alinearán de manera ordenada y realizarán diversas actividades con la música. Ahora toda la clase puede realizar actividades rítmicas precisas y rítmicas junto con la música en cualquier momento y con acompañamiento, pueden cantar canciones de forma independiente con una voz natural y una postura correcta;
La desventaja es que los niños no tienen claros los patrones rítmicos compuestos por blancas, negras y corcheas, y no tienen una comprensión profunda de las emociones de la canción.
2. Medidas y métodos: ¡Continuar incorporando la música en las actividades rutinarias diarias de los niños, para que puedan sentir la belleza, expresar la belleza, comprender la belleza y disfrutar de la belleza en todas partes! ¡Los maestros deben guiar a los niños para que exploren más profundamente el encanto de la música basándose en lo que ya saben! ¡Comprende y siente más a fondo el encanto interior de la música!
3. Contenido didáctico:
(1) Cantar
1. Aprender de 12 a 15 canciones infantiles, que les gusten y poder interpretarlas de forma independiente frente a ellos. de todos.
2. Podrás cantar con postura correcta y voz natural, con pronunciación clara y ritmo correcto. Cuando está acompañado, puede cantar con el tono correcto, aprender varios métodos de canto, aprender a cantar con un grupo y aprender a escuchar la introducción y el interludio de las canciones.
3. Aprende a utilizar diferentes cambios de velocidad, intensidad y timbre para expresar la imagen, el contenido y la emoción de la canción.
4. Con la ayuda del profesor, podrán componer música y realizar movimientos, y cambiar la forma de canto de la canción.
(2) Actividades rítmicas
1. Acumule más movimientos de imitación ligeramente complejos y aprenda algunos movimientos básicos de danza y bailes grupales.
2. Ser capaz de realizar movimientos básicos sencillos de los miembros superiores e inferiores, imitar movimientos y movimientos de danza según el ritmo y compás de la música, ser capaz de cambiar los movimientos según los cambios de intensidad, velocidad, rango y ritmo de la música, y aprender a usar movimientos. Expresar la concepción artística y la emoción de la música.
3. Al aprender más a tocar instrumentos rítmicos, puedes explorar activamente las diferentes expresividades del timbre del instrumento. Bajo la guía del profesor, puedes interesarte en aprender la orquestación de la música rítmica.
(3) Apreciación musical;
1. Te gusta escuchar música y tener tu propia actitud hacia las obras que has apreciado.
2. Ser capaz de sentir las canciones cortas y la música instrumental, vívidas y concentradas, y ser capaz de generar cierta imaginación, asociación y respuestas conductuales externas positivas en el proceso de sentir. En el caso de la comparación, podemos distinguir diferencias evidentes en altura, velocidad, fuerza y expresión musical.
3. Aprende más sobre las características musicales de las marchas, canciones de cuna y música de baile, y aprende a expresar tus sentimientos y comprensión de las obras a través del movimiento, la pintura y el lenguaje.