Análisis de la situación de los alumnos de primaria
Los estudiantes de esta clase están altamente motivados para aprender, son diligentes en el pensamiento, tienen una sólida comprensión de los conocimientos básicos, tienen el hábito de atreverse a preguntar y estar dispuestos a responder preguntas, y tienen una Fuerte deseo y capacidad de aprender de forma independiente. Sin embargo, existen deficiencias en la capacidad de innovación, capacidad de generalización, capacidad de pensamiento, etc. Por ejemplo, la imaginación estará inconscientemente limitada por el pensamiento fijo y la connotación ideológica del artículo no se puede entender completamente mientras se lee en voz alta con emoción.
Análisis de la situación de aprendizaje
Análisis de las deficiencias y ventajas del conocimiento psicológico de los estudiantes sobre los deberes
1. Los grados de la escuela primaria son En el momento crítico del crecimiento de la salud mental, ya tienes cierta capacidad para usar las manos y el cerebro. En comparación con los jóvenes, tienen una gran capacidad para explorar de forma independiente. Se ha mejorado la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, y tienen una gran curiosidad y capacidad práctica. Los alumnos de cuarto grado de primaria todavía están llenos de curiosidad y sed de conocimiento. Les gusta adquirir conocimientos a través de su propia exploración, les gusta aprender jugando, les gusta aprender haciendo, les gusta aprender pensando y les gusta aprender usando. Por lo tanto, la enseñanza de la composición en esta unidad debe comenzar desde los fenómenos más comunes pero ignorados que rodean a los estudiantes y cultivarlos para que utilicen los valores correctos para ver las cosas que los rodean, es decir, enseñarles a aprender a comportarse. Por ejemplo, guíe a los estudiantes para que observen y experimenten un tipo de vida en un mercado de verduras o un centro comercial, comprendan la connotación de tratar a los demás con sinceridad y luego escriban un diario para hablar sobre sus propias experiencias.
2. En términos de hábitos de ejercicio, los estudiantes de cuarto grado de primaria están muy interesados en las cosas que los rodean y tienen un fuerte deseo de aprender, pero no pueden aprender conscientemente de la vida y no pueden utilizar bien el conocimiento chino. vida. En cuanto a los métodos de aprendizaje, el tipo de aprendizaje es único, falta de hábitos de aprendizaje cooperativo e incapacidad para comunicarse y dialogar con los demás. Tienen alguna experiencia de vida. Puede que te interese la historia o los personajes del texto, pero es posible que pases por alto las explicaciones profundas de las oraciones y las palabras. Por lo tanto, los profesores deben ser persuasivos y permitir que los estudiantes lean atentamente las frases profundas y las hermosas palabras del artículo, para lograr un estado de intimidad emocional con el autor.
3. Desde la perspectiva del pensamiento problemático, los estudiantes de cuarto grado se encuentran en la etapa incipiente del pensamiento dialéctico, su capacidad de análisis dialéctico no es perfecta y su nivel de generalización es bajo. Por lo tanto, la enseñanza de la composición en esta unidad debe movilizar completamente la experiencia emocional de los estudiantes, prestar atención a los sentimientos internos de los estudiantes y centrarse en cultivar las actitudes emocionales correctas de los estudiantes hacia las cosas. Deje que los estudiantes practiquen y hablen de forma independiente en una atmósfera independiente y democrática, haciendo temblar el corazón de cada estudiante, encendiendo una luz brillante en su corazón y permitiéndoles aprender algo.
4. Pensando desde la perspectiva de las habilidades de escritura, los estudiantes de cuarto grado ya conocen la importancia de la observación, han completado los ejercicios preliminares de composición y pueden escribir un ensayo breve de forma independiente. Pero sus habilidades de escritura son inmaduras y no es hábil para describir personajes y describir detalles de la vida. Por lo tanto, algunas pequeñas actividades de práctica con lápiz deben diseñarse junto con la enseñanza de textos. Por ejemplo, observe una conversación entre personajes, escriba un fragmento y preste atención a los cambios en las expresiones de los personajes cuando hablan. Otro ejemplo es hacer algo honesto con las personas en persona, guíe a los estudiantes a prestar atención a describir los detalles; vida, etc
5. En cuanto a la evaluación de los deberes, a los alumnos de cuarto de primaria les gusta que los elogien o los elogien, y les gusta expresar sus propias opiniones, que en ocasiones son muy ingenuas. Para algunos fragmentos de composición excelentes, a menudo sólo sé que son buenos, pero no entiendo por qué son buenos o qué tienen de bueno. En la enseñanza, debemos aprovechar los aspectos más destacados de la composición y guiar a los estudiantes para que aprendan a evaluar. Deje que los estudiantes de primaria comprendan la belleza de la descripción detallada y las formas y medios de describir personajes.