Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos"
Plan de lección de arte para clases pequeñas 1. Experiencia de aprendizaje beneficiosa de pintar con los dedos;
1. Desarrollar habilidades de diseño y producción utilizando las manos y el cerebro.
2. Potenciar la confianza en uno mismo y estimular sentimientos de compartir alegría con los compañeros.
Preparación:
Varios patrones de ropa cortados de cartulina blanca, diferentes patrones, pegamento y varias piezas de ropa primaveral cortadas de varias telas estampadas con unas tijeras.
Actividades y pautas:
1. Primero, organice a los niños para que observen la ropa de primavera, presente a los niños los patrones principales de cada prenda y estimule el interés de los niños en las actividades.
2. Ropa decorativa para niños:
Cada persona toma una muestra de ropa, luego selecciona su patrón favorito entre varios patrones y organiza el diseño del patrón en la muestra de ropa. pegamento.
3. Los niños pueden regalar su propia ropa diseñada y decorada a sus compañeros, profesores o madres, para que puedan compartir su felicidad con ellos.
Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: viajes con dientes de león
Objetivos de la actividad
1. Utilice la pintura para mostrar la apariencia voladora de las semillas de diente de león y experimente la diversión de pintar. .
2. Ser capaz de mantener la pantalla limpia y desarrollar hábitos de funcionamiento pacientes y meticulosos.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: Cuadro-Diente de León
2. Pintura de abanico: Diente de León
3. , pincel.
Proceso de la actividad
1. Muestre dientes de león y guíe a los niños para que observen.
Profesora: Niños, ¿lo sabéis? ¿Cómo se ven los dientes de león?
(Los niños observan imágenes para contar)
2. Guíe a los niños para que imaginen y cuenten.
1. Profesor: ¿Qué son las semillas del diente de león? ¿Qué pasa cuando sopla el viento?
2. A Diente de León le gusta mucho viajar. Las semillas de diente de león se esparcen con el viento.
¿Qué hermosos paisajes verán cuando vuelen por el cielo?
(Narración de imaginación libre para niños)
3. ¿Quieren los niños dibujar el paisaje que vieron cuando viajaba Dandelion Seed?
En tercer lugar, muestre el dibujo de las semillas de diente de león.
Maestro: Al dibujar, ¿dónde están dibujadas las semillas voladoras de diente de león en el papel?
¿Dónde debo dibujar el paisaje que veo?
4. Pintura infantil, orientación docente.
Indique a los niños que primero dibujen semillas volando en todas direcciones y luego dibujen el paisaje en el suelo, prestando atención a la limpieza de la imagen.
Organiza la pantalla adecuadamente.
En quinto lugar, exhibir obras infantiles.
1. Anime a los niños a contar sus propias historias de viajes con semillas de diente de león.
2. Deja que cada niño cuente su historia frente al grupo.
Se adjuntan imágenes de dientes de león:
Plan de lección de arte para clases pequeñas, pintura con los dedos, pintura con 2 dedos
Análisis de libros de texto
Tamaño del dedo de cada persona, forma, Las texturas son todas diferentes, pero a los estudiantes generalmente no les importa demasiado. El objetivo del curso de pregrado es guiar a los estudiantes para que aprendan a observar las cosas que los rodean a través de actividades como ver, imprimir, pensar y dibujar. Al observar la forma y el tamaño de las líneas de los dedos, podrá obtener una comprensión inicial de las diversas texturas de la naturaleza. A través de la asociación de huellas dactilares, los estudiantes pueden inspirarse para pensar de manera innovadora y cultivar su imaginación.
Objetivos didácticos
1. Observar la forma y el tamaño de las huellas dactilares y obtener una comprensión preliminar de diversas texturas de la naturaleza.
2. Puede imprimir varios gráficos con los dedos, realizar diversas asociaciones creativas en los gráficos y diseñar y organizar sus imágenes favoritas.
3. Guíe a los estudiantes para que experimenten la diversión de modelar y adquieran experiencia visual a través de actividades como la observación y la asociación, y comprendan la diversidad de formas de pintura.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender cómo imprimir huellas dactilares en diferentes partes del dedo y simplemente combinar las huellas dactilares, o simplemente agregar líneas o colores a las huellas dactilares para crear las huellas dactilares impresas se vuelven interesantes y tienen diferentes dificultades gráficas: cómo imprimir bellas imágenes que te gusten, experimentar la asociación de huellas dactilares y la diversión de agregar imágenes para preparar a los estudiantes.
Profesor: almohadilla de tinta pigmentada para acuarela, papel de dibujo, material didáctico para pintar modelos
Estudiante: trapo húmedo.
1. Crea situaciones y estimula el interés
1. Introducción del acertijo:
Cinco hermanos, que viven juntos, con diferentes nombres y diferentes alturas.
¿Adivina quién? Dedos (escribiendo en la pizarra: dedos)
2. Observa tus dedos
Maestro: ¡Resulta ser Hermano Dedo! ¡Efectivamente, es el mismo que nuestro acertijo! Aparte de diferentes nombres y diferentes alturas, ¿puedes encontrar alguna diferencia entre los Finger Brothers?
Salud: grosor, tamaño
Profe: Hay otra cosa que sorprende a los niños. No sé si alguien lo ha encontrado. La superficie de cada uno de nuestros dedos tiene una textura ligeramente diferente. ¡Tan hermoso! ¿Sabes qué es esto?
Salud: Huellas Dactilares
3. Huellas Dactilares (más escritura en la pizarra: imprimir)
Maestra: Para una mejor observación, la maestra imprimió la textura de los hermosos dedos del hermano Zhi. (imagen ppt) Maestro: ¿Puedes comparar las fotografías del maestro y descubrir dónde se tomaron las huellas dactilares? Obsérvalo y búscalo.
4. Experiencia inicial
Profesor: ¿Quieres intentarlo?
Estudiante: Sí.
Profesor: Imprimir por sí solo no es suficiente. El maestro quiere comparar para ver quién puede imprimir más huellas dactilares diferentes usando diferentes partes de nuestros dedos. ¡Empecemos!
Los estudiantes pueden jugar libremente y utilizar sus pinturas y colores favoritos.
Dos intentos preliminares de exploración
Maestra: ¡Los niños son geniales! ¡Hay tantas formas diferentes de huellas dactilares impresas! ¡Date un pequeño aplauso! Estudiantes: Aplausos colectivos.
1. Maestro: Los niños son tan maravillosos que el maestro no puede quedarse atrás. El profesor te regalará un juego de cambiar los dedos. ¡Mira con atención y pon tu huella digital en el proyector! Cambia el pollo (rápido)
2. Profesor: ¿Qué crees que puede cambiar esta huella digital? (Muestra una huella digital) (Tres estudiantes) Estudiantes: Manzanas, verduras.
3. Hay dos huellas dactilares en el proyector
Maestro: ¿Qué pasa con las dos huellas dactilares? ¿Qué te parece? ¿Qué se puede cambiar?
Estudiante: Cambia flores, cambia -
Profesora: ¿Qué opinas de tus huellas dactilares?
En tercer lugar, asociación adicional
1, muestra el primer ejemplo
Maestro: ¡Justo ahora, el maestro se sintió tan solo! ¿Hay alguna buena manera de animarlo?
Sheng: ¡Agrega algunos buenos amigos!
Profesor: ¡Qué gran idea! ¡Mira, su buen amigo está aquí!
Profe: Nuestros dedos son muy poderosos y se pueden utilizar para dibujar (añadir escritura en la pizarra: dibujar).
2. Apreciación de las obras
3. Los estudiantes intentan asociar y añadir imágenes a sus obras.
Profe: A continuación, tomemos las huellas dactilares.
(1) Requisitos: puede continuar realizando cambios en el papel con anticipación o puede reimprimir una hermosa huella de la mano.
(2) El maestro inspecciona y brinda orientación, y brinda orientación colectiva cuando se descubren problemas.
(3) Presta atención a la limpieza: límpiate los dedos inmediatamente si se manchan de pintura.
Cuarto, exposición de obras
Autoevaluación y evaluación mutua de los estudiantes
Evaluar las obras impresas desde aspectos como el método de impresión y la combinación de imágenes.
Verbo (abreviatura de verbo) expandir
Maestro: Además de usar nuestras manitas para pintar pinturas hermosas e interesantes, podemos usar otras cosas para jugar juegos de impresión. Mira, ¿sabes para qué sirven?
Ye Zi Rubbing
De hecho, también puedes usar otras cosas estampadas en la vida para jugar. Por favor observa más cosas a tu alrededor.
Esta es la primera vez que un nuevo profesor toma una clase de arte tan formal, ha aprendido mucho de ella y siente que ha crecido. Estuve sin rumbo desde el principio, sin saber cómo elegir cursos ni qué tipo de cursos elegir. Consulté a varios profesores de arte con experiencia e inicialmente me decidí por un curso para estudiantes de tercer y cuarto grado, pero el contenido no era bueno. Finalmente, elegí las huellas dactilares de primer grado, que me parecieron bastante interesantes. Aunque un maestro me recordó amablemente que el primer año de la escuela secundaria no es fácil, todavía elegí firmemente el primer año de la escuela secundaria porque quería desafiarme a mí mismo. ¡Los terneros recién nacidos no temen a los tigres! Después de comprender el contenido del libro de texto, preparé lecciones y primero intenté enseñar el proceso de familiarización en mi propia clase (quinto grado). Sin embargo, en el primer año de secundaria, todo se salió de control. Entró en pánico y terminó la clase en pánico. Mételo y sácalo demasiadas veces y el niño de primer grado te ignorará por completo. No importa lo que digas, él puede jugar como quiera.
Varios profesores me dieron opiniones valiosas, reorganizaron el proceso de enseñanza, integraron enlaces innecesarios y eliminaron palabras excesivas para que todo el proceso fuera lo más sencillo posible para los niños de primer grado. ¡Muchas gracias a ellos! El proceso de enseñanza de la segunda prueba fue integrado, pero la primera parte dedicó demasiado tiempo a crear situaciones, estimular el interés y explorar en la segunda parte. Es demasiado largo y no puedo dejarlo, lo que resulta en falta de tiempo. La clase termina sin completar todas las tareas de los estudiantes. La evaluación y desarrollo del trabajo no se completó y volvió a reprobar. En la tercera enseñanza de prueba, aparecieron nuevos problemas y se exhibieron los trabajos de los estudiantes. El papel del trabajo es pequeño, lo que dificulta la observación de los estudiantes y el efecto no es el ideal. El método de visualización es desde un fondo colorido hasta un fondo negro, luego se usa un pequeño clip de alambre y finalmente está programado para verse como hoy. Aunque el efecto de toda la clase no es perfecto, siento que es muy satisfactorio poder hacer esto ahora. Gracias a cada profesor que ha estado conmigo y guiado en este proceso. ¡Usaron su tiempo libre para escuchar mis clases y me ayudaron a progresar continuamente!
Pintura con los dedos 3 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte en clase pequeña:
1. Percibir las características de la glicina: hilos, morados con blanco.
2. Aprende a pintar glicinas con dos colores.
3. Experimenta la alegría y el éxito de las actividades de pintura de puntos.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
Papel de dibujo, pintura blanca y morada (ligeramente seca), trapo
Proceso de la actividad:
(1) Etapa de calentamiento
1. Apreciar las glicinas.
Lleva a tus hijos bajo el enrejado de glicinas y disfruta de las glicinas libremente. La maestra guió a los niños para que se concentraran en la forma y el color de la glicina y los animó a expresar sus opiniones con valentía. (. El plan de lección proviene de: Enseñanza. Case Network)
2. Inspire a los niños a imaginar con valentía y expresar Wisteria con acciones.
(2) Estimulación gráfica
El profesor demuestra la glicina puntillista de dos colores.
Primero sumerja el dedo índice en un poco de violeta, luego un poco de blanco y luego dibuje flores de glicina a ambos lados del tallo de la flor en el papel de dibujo.
(3) Imaginación y creatividad
1. Cuando los niños dibujan, el profesor les guía y les anima a dibujar con audacia y a probar con valentía el punteado de dos colores.
2. Al realizar el punteado hay que prestar atención a la forma de las flores: grandes y pequeñas, una tras otra.
3. Recuerde a los niños que presten atención a la higiene, que no se toquen las manos con pintura por todas partes y que se limpien las manos con un trapo a tiempo cuando termine de pintar los puntos.
(4) Apreciación de las obras
Recorte las obras de los niños siguiendo el contorno y colóquelas en marcos de glicinas para guiar a los niños a apreciarlas juntos y experimentar la alegría del éxito.
Reflexión de la actividad:
El desempeño de los niños en las actividades, elogia y anima a los niños que participan activamente en las actividades, para que los niños puedan estar de buen humor. Al mismo tiempo, los maestros deben cuidar bien de los niños que están tranquilos durante las actividades, para que puedan estar felices al final de las actividades, cultivando así su interés por las actividades artísticas.
Plan de lección de arte para clases pequeñas pintura con los dedos 4 experiencia de aprendizaje útil;
Sé que durante el Año Nuevo chino, la gente tiene la costumbre de poner dulces, semillas de melón, pasteles, etc. para que otros coman cuando vienen a saludar el Año Nuevo, para profundizar la comprensión de las costumbres y hábitos del Año Nuevo chino.
Preparación:
Envoltorios de caramelos viejos, trozos de caramelo, gomaespuma o plastilina y platos de papel.
Actividades y pautas:
1. Deje que los niños hablen sobre cómo los entretuvo el anfitrión cuando visitaron las casas de otras personas para las felicitaciones de Año Nuevo. Guíelos para que digan: el anfitrión lo hará. ofrézcales dulces y sírvales té. La maestra centró la discusión de los niños en la colocación de los dulces y les preguntó: ¿Dónde se colocarán los dulces en casa durante el Año Nuevo chino? ¿Cómo decirlo?
2. Los niños aprenden a envolver caramelos. Dele al niño algunos envoltorios de dulces viejos y espuma plástica (si usa plastilina en lugar de espuma plástica, enséñele al niño a enrollar los dulces con plastilina primero). Demuestre y oriente a los niños cómo envolver dulces en envoltorios viejos y espuma plástica.
3. Entregue a los niños platos de papel y déjeles que pongan los dulces envueltos en los platos para usarlos en la decoración de la sala de actividades.
Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: modelo de rueda de expansión
Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: modelo de rueda de expansión
Experiencia de aprendizaje útil:
1. Preste atención a los patrones de las ruedas del vehículo y profundice su comprensión del vehículo.
2. Experimente la alegría de trabajar juntos.
Preparación:
Pintura líquida de varios colores, esponjas, platos pequeños, carritos de juguete y papel blanco.
Actividades y pautas:
1. Deje que los niños den la vuelta al carrito de juguete, observen los patrones irregulares de las ruedas y lo toquen con las manos. Explícales a tus hijos qué es cóncavo y qué es convexo. Después de que los niños entiendan, déjeles tocar las partes elevadas y empotradas de la rueda. Compara cómo se sienten cuando se tocan.
2. Disponga a los niños a remojar las esponjas en la solución de pintura durante un rato, sáquelas y colóquelas en el plato una a una (este paso depende del nivel de desarrollo de habilidades del niño. Si es del niño). La habilidad no es suficiente para completar este paso, el maestro puede remojarlo con anticipación y ponerlo en un plato pequeño. Los niños pueden turnarse para demostrarlo y guiarlo para que pase el carrito de juguete sobre la esponja y luego coloque el. carro de juguete en el papel blanco y pásalo para desarrollar diferentes patrones de ruedas Escribe tu nombre en la obra
3 Después de que los patrones desarrollados por los niños se hayan secado, cada niño elige una obra y la pega. trabajo seleccionado con pegamento para formar una cinta larga. Organice a los niños para que comparen la diferencia entre un patrón y una cinta larga en sus manos. Decore las paredes del salón de actividades con cintas de colores y deje que los niños descubran qué cinta desarrollaron. /p>
Cinco objetivos del plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos": practicar señalar objetos con los dedos
Preparación: papel, color
Proceso: (1 ) Flores: después de cortar Decorar ropa, pantalones y faldas con varios colores (2) Decorar cerezas (o dátiles) y pegar un árbol pintado en la pared. Los niños pueden decorar el árbol con las manos en cualquier momento.
(3) Flores de ciruelo punteadas: puntee capullos (un punto) en las ramas de flores de ciruelo pintadas y abra cinco pétalos (cinco puntos).
(4) Renacuajos nadando en el agua: use los dedos. para dibujar renacuajos (5) Dibuje un bebé de gusano de seda con los dedos: primero dibuje la cabeza, luego dibuje 4-5 puntos continuamente debajo de la cabeza como partes del cuerpo y finalmente use un bolígrafo para dibujar dos ojos en la cabeza. /p>
(6) Pintura de puntos de peces de colores: primero, use el pulgar para puntear el cuerpo, use el dedo meñique para puntear los dos ojos del pez y finalmente dibuje tres líneas de cola de pez.
Plan de lección de arte para clases pequeñas "Dedo". "Pintura" 6 objetivos de actividad
1. Aprenda las habilidades de pintura al agregar imágenes a las huellas dactilares.
2. pinturas, comprenda cómo crear varias imágenes agregando pinturas al método de huellas dactilares e intente con valentía crear pinturas adicionales.
3.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven la capacidad de ser audaces e innovadores.
5. p>Actividades a preparar
1. Un libro para niños. p>2. Bolígrafo, pinturas varias, trapos.
3. Dibujar una vena de dedo grande y ovalada. con rotulador negro.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que aprecien los libros infantiles y observen las huellas de las manos.
Aprecie las huellas de las manos y dígame qué animales interesantes hay. en estas fotos. ¿Son iguales? ¿Sabes con qué está dibujado?
2. La maestra muestra las costillas de los dedos (dígales a los niños que son huellas dactilares agrandadas para que los niños puedan ver con claridad. ) El maestro demuestra la pintura de huellas de manos y permite que los niños comiencen a comprender las técnicas básicas de pintar huellas de manos.
(1) Primero sumerge el dedo en tu pintura favorita y luego imprime algunas huellas dactilares en el papel. También puedes cambiar un dedo, cambiar un color e imprimir más huellas dactilares. Se recuerda a los niños que no impriman sus huellas dactilares con demasiada densidad, para no afectar la pintura y hacer que la imagen esté demasiado abarrotada.
(2) Ir al baño a lavarse las manos y secarlas.
(3) Utilice el lápiz de contorno para agregar una imagen a la huella digital y crear una nueva imagen.
(4) El profesor añade imágenes a los ejemplos e imagina un hermoso pavo real.
3. Cuando los niños operan, el maestro los guía para que presten atención a la pulcritud de la imagen.
4. Muestre los trabajos de los niños y permita que los niños se aprecien y comenten entre sí.
Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintura con los dedos" 7 Pintura interesante con los dedos (arte para clases pequeñas) Pintura interesante con los dedos (arte para clases pequeñas)
Clase: Clase 1 Enseñanza: Wang Xin
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Objetivos de la actividad:
1.
2. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas y su deseo de participar en actividades artísticas.
3. Capacidad de concentración en la realización de una obra de arte.
Creación de entornos y preparación de materiales:
1.
2.Pigmentos (rojo, amarillo, azul, verde, negro, morado), trapos, papel infantil.
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños haciéndoles preguntas.
¿Para qué se utilizan nuestras manos?
2. ¿Para qué se utilizan nuestros dedos?
En segundo lugar, muestre el material didáctico multimedia
1. Deje que los niños observen la diferencia entre las imágenes que se muestran en el material didáctico y los dibujos que suelen dibujar.
2. Hágales saber a los niños qué herramientas se utilizaron para hacer los dibujos presentados en el material didáctico.
En tercer lugar, los niños aprenden a dibujar con los dedos.
1. Deje que los niños vean material didáctico multimedia y aprendan a señalar con los dedos.
2. La profesora explicó los puntos clave de la pintura con los dedos.
4. Operación de los niños, orientación del maestro.
El profesor recuerda a los niños mientras están operando.
1. Al señalar con el dedo, preste atención al papel de dibujo y retírelo inmediatamente.
2. Recuerde a los niños que se limpien los dedos con un trapo y usen un color y luego cambien a otro color.
5. Evaluación mutua de los niños
Los profesores orientan a los niños para que evalúen el trabajo propio y el de los demás.
Plan de lección de arte para clases pequeñas pintura con los dedos 8 objetivos del curso:
1. Pintar con los dedos y dominar los diferentes patrones que aparecen cuando se realizan diferentes trazos con los dedos.
2. Movilizar la imaginación de los niños y desarrollar su naturaleza libre.
3. Simplemente deje que sus hijos hagan dibujos más bonitos con los dedos. Por ejemplo, una pequeña flor, una hierba, una manzana, etc.
Preparación del curso:
1. Una música clásica relajante y calmante.
2. Entrega a cada niño un trozo de papel de imprenta con pintura, papel y varias flores y frutas impresas.
3. Delantales, trapos, taburetes pequeños, etc.
Puntos clave del curso:
1. Utiliza los dedos para dibujar. Hay que recalcar que a los niños no se les permite frotarse los ojos con los dedos manchados, ni tampoco. darles de comer en la boca.
2. Al dibujar con los dedos, levante los brazos y no deje que el codo del niño roce el papel, de lo contrario el dibujo quedará borroso.
3. Los profesores deben agrandar los ojos y observar a los niños en toda el área. Si encuentran niños jugando con pintura, frotándose los ojos o alimentándose la boca, deben detenerlos a tiempo.
Flujo del curso:
1. El maestro primero demuestra cómo dibujar con los dedos. Lo mejor es hacer dibujos hermosos para despertar el gran interés de los niños.
2. Comience con el dibujo de los niños. La maestra les dijo a los niños que pueden ampliar su imaginación y dibujar lo que quieran.
3. Los maestros hacen rotaciones continuas alrededor de los niños, descubren si los niños tienen problemas y brindan ayuda oportuna.
Fin del curso:
La maestra seleccionó a algunos niños que eran buenos dibujando y se desempeñaban bien, y les dio plena afirmación y elogios.
La maestra llevó a los niños a limpiarse los dedos y se acabó la salida de clase.