¿Cómo deben aprender los estudiantes de primaria la gramática inglesa?

Los padres suelen preguntar cómo aprenden gramática sus hijos de primer grado. Deja que Ruiding English te lo explique.

De hecho, con la lectura en inglés, no es difícil para los niños dominar la mayor parte de la gramática inglesa en la escuela primaria. ¿Qué es la sintaxis? La gramática es un resumen de los fenómenos del lenguaje. Déjame darte un ejemplo. Si un extraterrestre viene a visitar la Tierra, se para en el cruce de calles y observa a varios seres humanos. Pronto, los extraterrestres podrán concluir una regla obvia: "Cuando se enciende la luz roja, el coche se detiene. Cuando se enciende la luz verde, el coche arranca".

Los gramáticos son tan "heterogéneos" . Leen y estudian obras literarias, dramas, periódicos y novelas populares de dinastías pasadas, y resumen la historia de la evolución del lenguaje escrito nacional. Con el desarrollo de la tecnología, los lingüistas salían de la oficina con grabadoras, se quedaban en la calle o iban a pubs para grabar en secreto conversaciones mundanas y luego regresaban a la oficina para reproducir la grabación mientras escuchaban con sensibilidad y resumían el lenguaje hablado. . cambios.

En el futuro, cuando los niños estudien en los Estados Unidos, tendrán acceso a las grabaciones de estos gramáticos. Se trata de una enorme cantidad de información que nunca escucharán en algunas vidas. Deberíamos agradecerles por su trabajo. El lenguaje en constante cambio y sus leyes han sido resumidos por los gramáticos. Sólo necesitamos sentarnos, relajarnos y disfrutarlo.

Para enseñar a los niños a aprender gramática, primero debemos aclarar las categorías gramaticales que los niños necesitan dominar. A este respecto, puede consultar los estándares del programa de enseñanza de inglés de la escuela primaria de Singapur. Luego, recopile oraciones en inglés, combine oraciones que reflejen una regla gramatical y cuéntelas a los niños juntos. Cuando los niños estén expuestos a estas oraciones, se les debe recordar las reglas gramaticales incorporadas en estas oraciones. Siempre que los niños comprendan estas oraciones y se las recuerden, podrán aprender gramática fácilmente. (Este proceso es como si un adulto llevara a un niño a una intersección. El adulto primero le pide al niño que observe el flujo del tráfico y luego le recuerda que preste atención a la relación entre los semáforos y el flujo del tráfico).

Los niños están aprendiendo gramática. A veces, encontrará varias reglas gramaticales. Algunas reglas gramaticales son bastante rígidas. Por ejemplo, "los cambios de singular y plural de los sustantivos", "el sujeto del tiempo presente es la tercera persona del singular, agregue -s al verbo predicado", etc. Reglas rígidas como éstas pueden mejorar con alguna práctica mecánica que los niños puedan dominar.

También existen reglas gramaticales menos rígidas. Por ejemplo, "tiempo presente perfecto" y "tiempo pasado perfecto", etc., estas reglas gramaticales transmiten un sentido de jerarquía. Al explicar estas gramáticas a los niños, debemos prestar atención a las habilidades de redacción y al lenguaje que explicamos. Si el maestro sabe cómo usar las palabras, puede ayudar rápidamente a los niños a establecer un sentido del tiempo en las narrativas en inglés. Al comprender el concepto de tiempo reflejado en las oraciones de ejemplo, los niños pueden dominar tiempos verbales más complejos en inglés (como el pasado perfecto).

El aprendizaje de la gramática es un proceso de explicación y práctica. Después de explicar un fenómeno gramatical a sus hijos, una semana después, puede pedirles que lean estos ejemplos en inglés nuevamente y recuerden las reglas gramaticales plasmadas en estos ejemplos. Según mi experiencia, puedo utilizar estos ejemplos para diseñar algunos ejercicios y dejar que los niños los escriban y los hagan solos. Esto les ayudará a profundizar su impresión gramatical. Cuando los niños aprenden gramática, es posible que la entiendan tan pronto como la escuchen, pero la olviden después de unos días. Por tanto, después de hablar de gramática, los niños necesitan cooperar con la práctica para consolidarla.

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