Li Yin es profesora en la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal Central de China.
1997-2001, Departamento de Inglés, Escuela de Idiomas Extranjeros, Universidad Normal de China Central, Licenciatura en Educación de Inglés (Instructor: Zhu).
2004-2005, Maestría en Lingüística Aplicada, Departamento de Lingüística y Lengua Inglesa, Universidad de Edimburgo, Reino Unido (Supervisora: Antonella Sorace).
Después de graduarse en 2001, permaneció en el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal Central de China y fue ascendido a profesor en 2008.
En octubre de 2012, fue a la Universidad de York (Departamento de Educación) en el Reino Unido para realizar un doctorado (supervisora: Benedetta Bassetti y Leah Roberts).
Dirección de la investigación:
Conferencias: inglés universitario, lingüística moderna, gramática inglesa moderna, descripción general de los países de habla inglesa, etc.
Direcciones de investigación: adquisición de segundas lenguas, petrificación de interlenguas y métodos de investigación de adquisición de segundas lenguas en el marco de la gramática universal.
Artículos y obras
1. Transferencia de lenguas y gramática universal. Revista de la Asociación de Académicos Chinos en América, 2008 (1): 58-65.
2. Un estudio empírico sobre las estrategias de aprendizaje de inglés de estudiantes chinos de secundaria. Revista de educación avanzada por correspondencia (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), 2008 (1): 58-65.
3. Un estudio sobre la secuencia de adquisición de sujeto y objeto en inglés entre estudiantes chinos. Educación superior e investigación académica, 2008 (6): 95-105.
4. Dificultades de comprensión auditiva y eficacia didáctica de las estrategias de escucha. Revista de educación avanzada por correspondencia (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), 2010 (6): 72-74.
5. La investigación sobre la transferencia lingüística y la hipótesis de la diferencia marcada. China Journal (Educación y enseñanza de lenguas extranjeras), 2011(10): 16-18.
6. Investigación de hipótesis del período crítico y gramática universal. Revista china (Investigación sobre educación en lenguas extranjeras), 2011(12): 88-90.
7. Un estudio empírico sobre el desarrollo del dominio del inglés de estudiantes de educación física a través de la entrada de lenguaje basada en la recitación. Revista de educación avanzada por correspondencia (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales) 2012 (2): 91-94.
8. Un estudio de la atención final de la L2: restricciones de madurez y gramática universal. Serie de Cultura y Literatura en Lenguas Extranjeras, Escuela de Lenguas Extranjeras, Universidad Normal de China Central, 2012, Serie 3, 95-109.
9. Investigación sobre la calidad experimental de la enseñanza de entrada de lenguas basada en la recitación: diseño experimental y análisis estadístico. Revista de educación avanzada por correspondencia (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), 2013 (2): 78-83.
Proyectos y premios de investigación científica
1. En 2008, participó en Lectura y escritura en inglés universitario (4) Producción 4) Cursos CAI (nivel escolar, anfitrión: Chen Xinjie).
2. En 2008, participó en la investigación sobre las estrategias de aprendizaje de inglés y el desarrollo de habilidades de los estudiantes de música, educación física y arte en nuestra escuela (nivel escolar, anfitrión: Zhang Longsheng).
3. En 2009, ganó el proyecto "Proyecto Dangui" de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Normal de China Central (Investigación sobre la fosilización de la gramática interlengua desde una perspectiva interdisciplinaria, Proyecto No. 09DG034).
4. En 2011, participó en el proyecto provincial de investigación docente de las universidades de la provincia de Hubei (investigación sobre la reforma y la práctica de la enseñanza universitaria del inglés basada en la investigación, presidido por Zou Xinsheng).
5. “Tercer Premio a la Labor Docente Destacada” de la Universidad Normal Central de China en el curso académico 2006-2007.
6. “Tercer Premio a la Labor Docente Destacada” de la Universidad Normal Central de China en el curso académico 2009-2010.