La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Cuáles son los estándares para la reducción de clases para los departamentos funcionales de maestros de escuela primaria? Plan de referencia para cuantificar la carga de trabajo docente en escuelas primarias y secundarias (1): Plan de referencia para cuantificar la carga de trabajo docente Anexo 3: Plan de referencia para cuantificar la carga de trabajo docente en las escuelas de educación obligatoria del condado de Yongfu (ensayo) (Borrador para comentarios ) Con el fin de adaptarse a los nuevos Gestionar el trabajo docente escolar en el contexto del plan de estudios, asignar el trabajo docente de manera científica y racional y proporcionar una base para la implementación de la evaluación del desempeño y la remuneración del desempeño. El "Plan de Referencia de Cuantificación de la Carga de Trabajo Docente (Prueba). )" está especialmente formulado como referencia para escuelas primarias y secundarias. 1. Adaptadores Este programa es adecuado para profesores, directores y personal de diversos departamentos de escuelas primarias (grados 1 a 6) y escuelas secundarias (grados 7 a 9). Otras escuelas pueden consultar los conceptos y métodos de este programa para desarrollar sus propios programas de cuantificación de la carga de trabajo del profesorado. 2. Conceptos, métodos y bases de formulación de cargas de trabajo. Parte 1: Conceptos básicos de formulación de cargas de trabajo. Las funciones de cada puesto son igualmente importantes. Es decir, la labor docente de cada asignatura y la labor de cada departamento tienen responsabilidades laborales igualmente importantes, y ambas son indispensables. Artículo 2: Métodos básicos de cuantificación de la carga de trabajo. El trabajo de los profesores se divide en cuatro partes: preparación de lecciones, enseñanza, corrección de tareas y tutoría extraescolar. Tomando 1 hora de clase estándar como unidad cuantitativa, se convierte en carga de trabajo de clase estándar según las diferentes categorías de materias y tamaños de clase. Artículo 3: Bases para la fijación de la carga de trabajo. El plan curricular nacional y las políticas y regulaciones educativas pertinentes se utilizan como base para formular la carga de trabajo docente. 3. Norma de cálculo de la carga horaria Artículo 4: Carga horaria docente. Para todos los cursos que ingresan al plan de estudios (incluido el plan de estudios nacional, el plan de estudios local y el plan de estudios escolar) y cada clase se lleva a cabo de acuerdo con la cantidad prescrita de horas de clase, los maestros calcularán la carga de trabajo basándose en 0,5 horas de clase estándar por clase. Artículo 5: Carga de trabajo de preparación de lecciones. Para preparar lecciones para cada materia, calcule la carga de trabajo de 0,5 horas de clase estándar en función del número real de preparaciones de lecciones por semana, 1 lección por lección. La preparación de lecciones en diferentes clases solo puede considerarse preparación de lecciones, pero la carga de trabajo de cada clase adicional aumenta en 0,1 horas de clase estándar. Artículo 6: La carga horaria de corrección de deberes. (1) La carga de trabajo de corrección de tareas incluye la corrección de tareas en clase y extracurricular, que se divide en tres categorías: clases grandes, medianas y pequeñas. El tamaño de clase grande se refiere a 50 o más personas por clase (denominada clase grande, lo mismo a continuación), el tamaño de clase mediana se refiere a 35-49 personas por clase (denominada clase media) y el tamaño de clase pequeña se refiere a 34 personas o menos por clase (denominada clase pequeña, más abajo). (2) La carga de trabajo de corrección de tareas es la siguiente (horas de clase estándar/semana de clase): Escuela secundaria: chino, matemáticas, inglés, de 2 a 3 horas de clase estándar para la clase media, de 3 a 4 horas de clase estándar para la clase superior de física; , química, biología, plan de clase media 1 ~ 1,5 horas de clase estándar y 1,5 ~ 2 horas de clase estándar para clases grandes para las tres materias de pensamiento, geografía e historia, la carga de tarea para la clase media es de 0,2 ~ 0,4 clase estándar; horas, y la carga de trabajo para clases numerosas es de 0,5 a 0,6 horas de clase estándar; la carga de trabajo para arte es de 0,1 a 0,2 horas de clase estándar; Artículo 7: Carga de trabajo de tutorías extraescolares Los tutores en internados contarán con 0,2 horas de clase estándar por cada clase. Artículo 8: Carga de trabajo del director. (1) Para los profesores de escuela primaria, la clase numerosa en los internados se calcula como 6 horas de clase estándar por semana, la clase media se calcula como 5 horas de clase estándar por semana, la clase pequeña se calcula como 4 horas de clase estándar por semana, y el director adjunto se calcula como 1,5 horas de clase estándar por semana. En las escuelas sin internado, la clase numerosa se cuenta como 5 horas de clase estándar por semana, la clase media se cuenta como 4 horas de clase estándar por semana y la clase media se cuenta como 4 horas de clase estándar por semana. la clase pequeña se cuenta como 3 horas de clase estándar por semana; el director adjunto se cuenta como 1 hora de clase estándar por semana. (2) Para los profesores de secundaria básica, la carga de trabajo de la clase superior es de 7 clases estándar por semana y la clase media es de 6 clases estándar por semana; el subdirector se cuenta como 1,5 horas de clase estándar por semana; Artículo 9: Carga de trabajo de los puestos administrativos escolares. Los puestos administrativos escolares incluyen líderes a nivel escolar, instituciones secundarias (como la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina Política y Educativa, la Oficina de Asuntos Generales, la Oficina de Investigación Científica, etc.), líderes de equipos de investigación y enseñanza de materias, líderes de equipos de grado, Jóvenes Pioneros (o Comité de la Liga Juvenil), consejeros, etc. La carga de trabajo se divide en escuelas extragrandes (clases 35 y superiores, en lo sucesivo denominadas escuelas extragrandes), escuelas grandes (clases 25 a 34, en lo sucesivo denominadas escuelas extragrandes), escuelas intermedias (clases 10 a 24, en lo sucesivo denominadas escuelas intermedias) y escuelas primarias (clases 9 a 24, en lo sucesivo denominadas escuelas intermedias y siguientes, en lo sucesivo denominadas miniescuelas), cuatro categorías. (1) Carga de trabajo de la administración escolar y de las instituciones secundarias (horas de clase estándar/semana): (Nota: Lo anterior es la carga de trabajo total del puesto. Si hay más personas realizando el mismo trabajo, la escuela dividirá la carga de trabajo de acuerdo con la tamaño de la tarea).