Análisis de calidad a medio plazo del idioma chino para el cuarto grado de la escuela primaria en el primer semestre
1. Ventajas
La precisión de la lectura de Pinyin y la escritura de palabras es relativamente alta, lo que es inseparable de los estrictos requisitos de los profesores. Además, las diversas competiciones que organizamos también brindaron a los estudiantes. Intereses, como por ejemplo: concurso de 100 palabras sin errores, etc. Esta vez, la prueba sobre lectura de pinyin y escritura de caracteres chinos parece consistir solo en que los estudiantes "escriban nuevas palabras", pero en realidad evaluamos exhaustivamente la "lectura de sílabas de pinyin", las "combinaciones de palabras" y la "escritura de nuevas palabras de los estudiantes de manera estándar y correctamente"; Una combinación de varios puntos de conocimiento. Examinar el dominio integral de los estudiantes. Debido a que los maestros generalmente enfatizan la lectura en clase, los estudiantes están familiarizados con ella. La mayoría de los conocimientos, formas y preguntas han sido vistos por los estudiantes. Por lo tanto, las respuestas a las preguntas son relativamente precisas. refranes, etc., recítelos y practique con frecuencia. Por lo tanto, la tasa de precisión de la acumulación de poemas antiguos para completar los espacios en blanco con modismos es relativamente alta.
2. Problemas y razones.
Muchos problemas se pueden reflejar en esta prueba, algunos de los cuales son errores intelectuales y otros no intelectuales.
1. Aspectos no intelectuales.
Hay muchos errores tipográficos. Los estudiantes deberían poder escribir las palabras en el papel, pero hay muchos errores tipográficos. Las nuevas palabras aprendidas en este semestre se dominan mejor, pero las palabras aprendidas antes tienen un mayor nivel. tasa de error, especialmente al responder preguntas y escribir ensayos. Además, la escritura de los estudiantes no está estandarizada ni ordenada, y los fenómenos de subrayado y garabato son graves.
2.
1 Conocimientos básicos.
(1) A partir del índice de precisión se puede ver que los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, lo que demuestra plenamente que los profesores conceden gran importancia a los conocimientos básicos de los estudiantes.
(2) La tasa de precisión en la elección de la pronunciación no es alta. Es difícil cambiar la pronunciación habitual de algunos estudiantes. La implementación del mandarín es muy importante.
(3) Algunos estudiantes solo han acumulado el contenido en libros y tienen muy poca acumulación extracurricular. Las respuestas de los estudiantes se basan únicamente en libros de texto chinos, sin vida, sin práctica y, por lo tanto, sin aplicación. Los estudiantes no leen los requisitos con suficiente atención y es necesario mejorar aún más su capacidad para examinar las preguntas.
2 Capacidad lectora.
Desde el análisis del artículo hasta las estadísticas de datos, se puede ver que los estudiantes completan la lectura en clase mejor que la lectura extracurricular y completan las preguntas basadas en conocimientos mejor que las preguntas basadas en habilidades. Algunos estudiantes responden preguntas con poca lógica y de manera incompleta, y la lectura extracurricular requiere tanto comprensión como aplicación dentro de un tiempo limitado, por lo que la tasa de precisión es baja. Hay muchas razones, entre las cuales la más crítica es que los estudiantes no comprendan los requisitos de los artículos y las preguntas. Nuestros estudiantes tienen ciertas habilidades de lectura, básicamente pueden captar el contenido principal de artículos breves, tienen cierta comprensión del lenguaje y también pueden utilizar el lenguaje para expresar sus propias experiencias y sentimientos. No puedo concentrarme en la lectura, no puedo captar los puntos clave de las preguntas, no puedo captar lo mismo en las respuestas y las oraciones no son fluidas. Sin embargo, es necesario mejorar aún más la capacidad de comprensión y generalización de los estudiantes.
3 Composición.
Se puede ver en esta composición que los estudiantes no están lo suficientemente interesados en observar el paisaje en su ciudad natal, por lo que el contenido del artículo no es lo suficientemente específico, lo cual es un problema común entre la mayoría de los estudiantes, la razón es que el conocimiento de los estudiantes es demasiado limitado y no observan el paisaje circundante con atención. Además, es común que haya muchos errores tipográficos.
Medidas de mejora
1.Aspectos no conocebles.
Preste atención al desarrollo de los hábitos de estudio de los estudiantes, exigiendo que los estudiantes presten atención a la pulcritud de la escritura, traten de no hacer correcciones y piensen detenidamente antes de escribir. Enfatice hacerlo bien la primera vez.
2.
1 Conocimientos básicos.
Sobre la base del dominio de los estudiantes en pinyin y nuevos caracteres, se adoptan varias formas para estimular el interés de los estudiantes, y el conocimiento que han aprendido antes se intercala con la aplicación, para aumentar la efectividad de los ejercicios.
En términos de acumulación y aplicación, no podemos enfatizar ciegamente la cantidad de acumulación, sino que debemos enfatizar el dominio flexible de los estudiantes. Este semestre, ya no simplemente les pedimos a los estudiantes que copien buenas palabras y oraciones, sino que las usen. sus sentimientos después de leer y antes de clase. La forma de recomendar buenos artículos a sus compañeros en tres minutos permite a los estudiantes acumular más conocimientos de forma inconsciente en una determinada situación. Lo más importante es dejar que los estudiantes aprendan a utilizar el conocimiento acumulado.
En la práctica de oraciones, este semestre queremos que los estudiantes aumenten la cantidad de práctica, hagan un buen uso de la formación básica del idioma chino y establezcan varias formas de preguntas de práctica, para que puedan aprender más viendo más. .
(2) Lectura
Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes no es de ninguna manera un trabajo de un día. En la lectura diaria, enseñar a los estudiantes a leer y fortalecer la capacidad de lectura de los estudiantes son la clave. Además de permitir que los estudiantes mantengan la calma durante los ejercicios y comprendan verdaderamente el contenido del artículo, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes, como: resumen del contenido principal, respuestas completas y lógicas a las preguntas y profundización. énfasis de los estudiantes en la lectura.
3 Composición.
Al escribir composiciones, los estudiantes deben ingresar a la vida, encontrar materiales de escritura de la vida y la experiencia real, y esforzarse por permitir que los estudiantes acumulen experiencia en actividades prácticas. Enriquezca la experiencia, insista en tomar notas de lectura y organice actividades de lectura coloridas para que los estudiantes puedan comprender la acumulación y aplicarla. Los profesores suelen discutir un tema determinado entre los estudiantes y lo resumen de manera oportuna para que los estudiantes sientan que hay reglas a seguir al escribir ensayos. También recopilan algunos ejemplos de los estudiantes y los explican. Hacer de la revisión de la composición no sólo un comentario del profesor, sino también un elemento de participación colaborativa y resumen orientado al estudiante.