Escuela secundaria experimental Shandong de Singapur
1. La ciencia promueve el escepticismo, mientras que las creencias religiosas lo suprimen. ¿Qué tan de acuerdo estás con esto?
2. El ascenso de China es la mayor amenaza a la que se enfrenta el mundo en los últimos años. Por favor comente.
3. La filosofía sólo hace preguntas pero no las responde. ¿Por qué estudiarlo?
4. Estudiar en el extranjero es una experiencia sobrevalorada. ¿Qué opinas?
5. Leer novelas fantásticas es sólo un escape de la realidad y no tiene otro significado. ¿Estás de acuerdo?
6. ¿Cómo afectará el calentamiento global a la política futura?
7. ¿Los extranjeros traen más problemas a tu país que beneficios?
8. ¿Es el equilibrio vida-trabajo una búsqueda realista en la sociedad?
9. Discutir el valor de la autodisciplina en la vida.
10. ¿Qué tan saludables son los juegos de ordenador?
11. En un mundo globalizado, saber un solo idioma es definitivamente una desventaja.
12. Adoramos a los jóvenes y nos reímos de los mayores. ¿Qué opinas?
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad estadounidense de 2008
Pregunta 1 de la Universidad Northwestern: ¿Quién es el portavoz de su generación? ¿Qué mensaje transmite? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? Pregunta 2: Existe la teoría de que los grandes líderes son creados por la época específica en la que viven. En tu opinión, ya sea que las grandes personas sean creadas por circunstancias o rasgos personales, intenta nombrar a una persona que respalde tu opinión. Pregunta 3: Siempre hay una gran diferencia entre errores estúpidos y errores inteligentes; Por favor, cuénteme sobre un error inteligente que haya cometido y explique cómo le benefició a usted o a otros. Pregunta 4: El Papa Bonifacio VIII le pidió al artista Giotto que dibujara un círculo perfecto para demostrar su habilidad artística. ¿Qué acciones aparentemente simples pueden demostrar tus talentos y habilidades, y cómo?
Pregunta 1 de la Universidad de Chicago: Supongamos que eres descendiente de dos personajes famosos. ¿Quiénes fueron tus padres y qué cualidades te transmitieron? Pregunta 2: Si a un día normal le sumaran 4 horas y 35 minutos, ¿qué harías diferente? Tema 3: Conduciendo hacia el centro de Chicago, desde la Kennedy Expressway se puede observar una famosa decoración arquitectónica en la pared que muestra las características de Chicago. Si pudieras dibujar algo en las paredes de este edificio, ¿qué sería y por qué?
Universidad de Princeton Pregunta 1: ¿Qué idea, invento, descubrimiento o creación crees que ha tenido el mayor impacto en tu vida hasta la fecha? Por favor describa brevemente; Pregunta 2: ¿Cuál fue la decisión más difícil que tuvo que tomar y cómo la tomó? Pregunta 3: En su vida actual, ¿qué éxitos específicos le han dado la mayor sensación de satisfacción?
La forma racional de pensar y la construcción de un buen sistema de valores son cosas que los funcionarios de educación, los profesores y los padres chinos no pueden entender. Sólo conocen "puntos de conocimiento del lenguaje", pero no "patrones de pensamiento", "sistemas de valores" y "patrones de comportamiento". No comprenden un sentido común educativo básico: la esencia y el núcleo del lenguaje es el pensamiento. El éxito de sus elecciones de vida depende de la construcción de su sistema de valores.
El tema del ensayo de la Universidad de Chicago puede parecer simple, pero en realidad tiene un profundo significado detrás.
Por ejemplo: Para la primera pregunta, supongamos que eres descendiente de dos celebridades. ¿Quiénes son tus padres? ¿Qué cualidades te transmitieron?
Esencialmente, todo el mundo tiene un sueño en su corazón, que es ser la mejor versión de sí mismo, por lo que también necesita aprovechar las oportunidades más ideales como fuerza impulsora. ¿Tienen los estudiantes sus propios ideales? ¿Sabe elegir y hacer realidad este ideal en la medida de lo posible? La cuestión es evaluar este modelo de pensamiento y valor racional. Necesitas aclarar tu pensamiento para responder bien a esta pregunta:
Primero, ¿qué tipo de sueño tienes? Esto requiere que tenga una comprensión clara de sus objetivos de vida y de lo que necesita.
2. ¿Qué cualidades se necesitan para realizar estos sueños?
En tercer lugar, ¿en qué tipo de familia se necesita nacer para poseer estas cualidades? ¿Qué clase de padres pueden brindarle mejor esa educación y capacitación?
En cuarto lugar, ¿quién de estas celebridades crees que tiene las cualidades que necesitas? ¿Quién puede ayudarte a convertirte en la “mejor versión de ti mismo”?
Entonces, si quieres ser una versión "perfecta" de ti mismo, debes identificar al hombre más perfecto de la historia y explicar por qué crees que las cualidades que posee son emblemáticas del hombre perfecto. Al mismo tiempo, también debes elegir a una mujer que creas que es la mujer perfecta en la historia para ser "madre". Por supuesto, también debes explicar lo que sabes sobre ella y qué cualidades puedes aprender/obtener de ella.
Así que descubrimos que este tema requiere una gran profundidad de pensamiento y conocimiento. También puede evaluar el sentido de la historia de los estudiantes y su comprensión de las "celebridades" y comprender su orientación de valores, patrones de pensamiento y comportamiento. El conocimiento involucrado es en realidad muy amplio y es fácil evaluar la amplitud del conocimiento/lectura de los estudiantes, así como la forma de pensar y el sistema de valores correspondientes, así como la dirección de desarrollo y los objetivos de vida de los propios estudiantes.
2. Si a un día normal le sumas 4 horas y 35 minutos, ¿qué harías diferente?
Esta pregunta también es una evaluación del pensamiento y los valores de los estudiantes. Si la primera pregunta anterior es evaluar los "elevados ideales, metas y aspiraciones de vida" de los estudiantes, es necesario comprender la "macrocapacidad de comprensión" de los estudiantes. La segunda pregunta es evaluar la capacidad de los estudiantes para combinar ideales elevados con la realidad cotidiana y abordar los detalles del comportamiento de la vida diaria.
Un estudiante emocional al que le gusta fantasear tiene dificultades para organizar su horario de comportamiento en detalle. A los estudiantes racionales, por otro lado, les resulta más fácil y les gusta organizar sus vidas de manera ordenada. Por lo tanto, esta pregunta expuso inesperadamente las elecciones diarias y los hábitos de pensamiento y comportamiento de los estudiantes.
También tiene una función: comprobar si la forma de pensar y los valores del alumno son coherentes, y si es un mentiroso. Entonces este problema también es un "conjunto". Los estudiantes chinos a quienes les encanta alardear, les encanta obtener respuestas a sus preguntas y tienen pensamientos caóticos a menudo caen en ello sin siquiera darse cuenta.
Un día cualquiera significa que vives tu vida con regularidad y paso a paso. Pero el examinador sólo quiere que usted rompa con la rutina y le dé 4 horas y 35 minutos para desafiar su adaptabilidad y ver cómo la usa. Y cómo lo usa representa su orientación de valores. Al igual que si te dan una suma de dinero para ir de compras al centro comercial además de los gastos diarios prescritos, la forma en que la gastas representa tu "tendencia de consumo" interna.
No hay duda de que las personas están más inclinadas a dedicar su tiempo aparentemente "extra" a servir a sus cosas favoritas y más importantes, es decir, a sus ideales más elevados en la vida. La forma en que una persona maneja su "tiempo libre" en realidad representa su verdadera búsqueda.
Si tu tendencia a perder el tiempo no coincide con los "ideales y objetivos de vida" que nos dijiste en la pregunta anterior, es fácil juzgar que estás mintiendo y que no eres sincero. O estás confundido y confundido. Por supuesto, para los estudiantes chinos, esta prueba no necesariamente determina que están mintiendo, porque su pensamiento es inconsistente, por lo que no se puede llamar mentira, solo se puede llamar "estúpido" y "sin sentido".
3. Conduciendo hacia el centro de Chicago, puede ver una famosa decoración arquitectónica de la pared que muestra las características de Chicago desde la Kennedy Expressway. Si pudieras dibujar algo en las paredes de este edificio, ¿qué sería y por qué?
Esta pregunta es una continuación de la forma de pensar y los valores de las dos preguntas anteriores: la evaluación anterior es la forma de pensar y los valores personales del candidato, y son los requisitos y elecciones personales del candidato. Esta pregunta evalúa qué valores esperan los estudiantes transmitir a los demás y cómo esperan impactar la sociedad. Por ejemplo, ¿cuál es la “imagen” y el “ideal” que le gusta representar a Chicago? Si los valores que desea transmitir son coherentes con sus propios valores personales, etc. Comparada consigo misma, la ciudad en la que vive es un "yo" más grande. ¿Qué mensaje debería transmitir este "yo" a las personas?
Por ejemplo, los estudiantes pueden optar por dibujar una enorme estatua de la Virgen María, con la esperanza de que el mundo recuerde la gloria de la divinidad y espere salvar este "mundo perdido".
Pero si elige ser hijo del Rey de Oriente en la primera pregunta, disfrutará de infinitos deseos materiales. En la segunda pregunta, el tiempo extra fue elegido para diversión y consumo, por lo que la elección de la tercera pregunta demuestra sin duda la hipocresía y el egoísmo de este estudiante. O una personalidad dividida caótica y contradictoria.
Al mismo tiempo, la expresión escrita y el vocabulario de este ensayo también pueden acreditar el nivel académico del estudiante. Pero en comparación con el nivel ideológico, la expresión escrita no es lo más importante, es sólo una base. Esta es una característica de un típico examen de idioma chino "de tipo pensante".
Entonces, a partir de esta pregunta, vemos claramente la intención del examinador: dar a los estudiantes posibilidades ilimitadas manteniendo claramente su derecho a elegir. Muy racional e inteligente, ¿no?
Además, descubrimos que los estadounidenses y los franceses son realmente diferentes. Se diferencia del pensamiento educativo francés de “cultivar el pensamiento crítico de los estudiantes, establecer coordenadas de análisis racional y comprender la importancia de los tiempos”. Los principios educativos estadounidenses obviamente se centran más en la "practicidad". Estas preguntas reflejan perfectamente sus objetivos escolares:
Preparar a los estudiantes para una sociedad y una cultura cambiantes. El plan de estudios escolar refleja la sociedad en la que existe la escuela. y cómo los estudiantes se adaptan y toman decisiones sobre sus vidas.
Este objetivo educativo diferente conduce a objetivos de formación diferentes en Francia y Estados Unidos: aunque también valoran el valor de la razón y el pensamiento, los franceses prestan más atención a la exploración de la profundidad del pensamiento humano y la Exploración de la naturaleza humana. Preste atención a los principios del pensamiento y la racionalidad (consulte las preguntas del examen de francés en mi última publicación del blog). Por tanto, la educación francesa se inclina más hacia pensadores, filósofos, artistas y escritores. La educación estadounidense presta más atención al tema de la integración personal en la sociedad, por lo que los estadounidenses son más realistas y más móviles. La educación estadounidense está más orientada a científicos y empresarios.
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa
A diferencia del primer examen de ingreso para el idioma chino de China, el primer examen de ingreso para el examen de ingreso a la universidad francesa es un ensayo de filosofía, que en realidad involucra estética y sociología. , muy similar al ensayo proposicional para el examen de ingreso a la universidad de China. Los candidatos deben escribir un ensayo extenso de dos a tres mil palabras en cuatro horas.
Cuando los estudiantes chinos inventan temas como "caerse", "hay un dicho que a menudo cuelga de sus labios", "sostener una canasta para ver a mamá en la primavera", "debemos cruzar este obstáculo", etc. En el momento de la historia, las preguntas a las que se enfrentaban los estudiantes franceses eran: "Si nos damos cuenta de algo, ¿estamos libres de las cadenas del pensamiento?" "¿Pertenece el arte a la realidad como otros objetos?" "¿Qué es ¿La importancia del trabajo mental comparado con el trabajo físico?" "Explicación de la discusión de Hume sobre la "justicia" en "Investigaciones sobre los principios de la moral"" Este tema cayó en una profunda reflexión.
El examen de graduación de la escuela secundaria francesa fue establecido por Napoleón en marzo de 1808 y tiene una historia de más de 200 años. La composición filosófica es una materia obligatoria para los candidatos en artes liberales (literatura, economía, sociedad) y ciencias, por lo que todos en Francia tienen la experiencia de "memorizar la filosofía" (similar a lo que hacemos los estudiantes chinos "memorizar la política") para poder hacer frente a las dificultades medias. exámenes escolares. El estatus de las carreras de filosofía es comparable al de las carreras de francés, matemáticas, física y otras carreras principales. Los estudiantes de las escuelas secundarias ordinarias francesas comienzan a tomar cursos de diferentes materias después de ingresar a la escuela secundaria, eligiendo cursos de literatura, economía o ciencias según sus aficiones y puntos fuertes personales. Sin embargo, la filosofía es una asignatura obligatoria para los estudiantes de cualquier disciplina. Los estudiantes de literatura toman siete horas de lecciones de filosofía por semana, mientras que los estudiantes de economía y ciencias toman cuatro horas y tres horas de lecciones de filosofía respectivamente.
¿Por qué los franceses dedican tanto esfuerzo a estudiar filosofía? Según el plan de estudios publicado por el Ministerio de Educación francés, el objetivo de los cursos de filosofía es "cultivar el pensamiento crítico de los estudiantes y establecer coordenadas analíticas racionales para comprender la importancia de los tiempos". Para decirlo sin rodeos, es permitir a los estudiantes descubrir su autoestima y desarrollar formas creativas de pensar en futuros trabajos prácticos.
La siguiente es una tesis de graduación de secundaria con 200 años de tradición y estabilidad, que encarna la brillantez de la razón en todos los aspectos. Es imposible que este tipo de composición tenga las mismas respuestas y conclusiones, y puede probar completamente el valor del pensamiento de los estudiantes.
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa de 2001:
Los graduados en literatura, economía, sociedad y ciencias pueden elegir uno de los siguientes tres temas:
Humanidades p>
1. ¿Existe una respuesta clara a la pregunta "¿Quién soy yo?"
2. ¿Podemos decir: “Todo poder va acompañado de violencia”?
3. Intenta analizar el valor filosófico del artículo de Hume "Desire for Companionship and Loneliness". "La compañía es el deseo más fuerte del ser humano, y la soledad puede ser el castigo más doloroso."
Sección Económica
1.
2. "El propósito de dar es recibir." ¿Es este el principio de todas las interacciones?
3. Intenta analizar el significado filosófico de “Crimen y castigo” de Nietzsche. El autor plantea una pregunta en el artículo: después de comprender el motivo del crimen y las circunstancias específicas del crimen, la opinión pública puede olvidar el error. ¿Este fenómeno viola principios éticos?
Ciencia
1. ¿Se puede considerar la libertad como un derecho a negarse?
2. ¿Nuestra comprensión de la realidad está limitada por el conocimiento científico?
3. Trate de analizar el significado filosófico del artículo de Rousseau "La felicidad humana, la desgracia y la socialidad". Rousseau dijo: "Nuestros sentimientos por la misma especie se deben más a su desgracia que a su alegría". Porque * * * está conectado con intereses sobre la base de intereses, porque * * * está en la adversidad está unido por la emoción. "
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa de 2005:
Humanidades
1. ¿Debería el Estado resolver todos los problemas?
2
¿Es el concepto de inconsciencia psicológica un oxímoron?
Explique el artículo de Leibniz sobre el error, la memoria, la imaginación y el espíritu crítico
Clase de economía
1. ¿Qué es comprender a los demás?
2. ¿Son todas las verdades demostrables?
Por favor, explique el artículo de Descartes sobre el interés personal y el interés público. p>1. ¿Es necesario gobernar a la gente?
2. ¿Es necesario demostrar todo?
Por favor, explica Aris. Un artículo de Dodd sobre el deseo y la felicidad.
Categoría de Tecnología
1. ¿El propósito de los animadores es solo entretenimiento?
2. ¿Podríamos ser esclavos de algún tipo de producto tecnológico? En un ensayo de Hobbes se discute que algunas personas son ignorantes e incompetentes a la hora de aplicar sus capacidades de razonamiento, especialmente en lo que se refiere a reglas de conducta.
Puedes elegir una de las tres preguntas.
Humanidades
1. ¿Solo tenemos obligaciones con los demás?
2. ¿Tiene sentido el deseo de escapar del tiempo?
3. Un análisis del significado filosófico de los "Derechos privados" de John Locke (omitido)
Ciencia
1. ?
2. ¿Puede el experimento demostrar algo?
3. Un análisis del significado filosófico del artículo de John Stuart Mill "La honestidad es la base fundamental de una buena sociedad" (omitido)
Sociedad Económica
1. ¿Deberíamos elegir la felicidad entre la felicidad y la realidad?
2. ¿Puede la cultura convertirse en portadora de valores universales?
3. Un análisis del significado filosófico del artículo de Alan "La economía no es la primera necesidad de las organizaciones sociales" (omitido)
Tecnología
1. Este soy yo "Principio", ¿tiene sentido esta frase?
2. ¿Es innato el sentido de la justicia?
3. Intenta analizar el significado filosófico de la teoría de Epicteto "¿Quieres ser campeón olímpico?" (omitido)
Otras familias
1. . ¿De qué surge la búsqueda de la verdad?
2. ¿El significado de la historia está ante todo para evitar el olvido?
3. Un análisis del significado filosófico de "Libertad y derecho" de Spinoza
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa de 2007:
Preguntas de opción múltiple para candidatos de literatura
1) Si te das cuenta de algo, ¿te liberas de las cadenas del pensamiento?
(Toute price de conscience est-elle libératrice?)
2) ¿Las obras de arte pertenecen a la realidad como otros objetos?
(¿Son las obras de arte lo mismo que otras obras?)
3) Explique la discusión de Aristóteles sobre la “responsabilidad” en la Ética.
(Explore los extractos de la “Ética” de Aristóteles sobre la responsabilidad)
Preguntas de opción múltiple para candidatos a ciencias
1) El deseo se puede obtener en la realidad ¿Satisfecho?
(Señor, ¿está satisfecho con la realidad?)
2) ¿Cuál es la importancia del trabajo mental en comparación con el trabajo físico?
(¿Por qué oponer trabajo físico y trabajo intelectual?)
3) Explique la discusión de Hume sobre la "justicia" en "Investigación de principios morales".
(Interpretación de "Investigación de principios morales" de Hume)
Preguntas de opción múltiple para candidatos económicos y sociales
1) ¿Puede la gente deshacerse de los estereotipos?
(¿Puedo escribir un informe antes de finalizar?)
2) ¿Qué podemos obtener del trabajo?
(¿Somos trabajadores?)
3) Explique la discusión de Nietzsche sobre la “virtud” en Humain, trop humain).
("Humano, demasiado humano" de Nietzsche extraído de "Moralidad")
Tema del ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa de 2008:
Littéraire:
Pregunta 1: ¿La percepción puede provenir de la educación? (¿Se siente bien?)
Pregunta 2: ¿Es posible comprender científicamente los organismos vivos? (¿Es posible una comprensión científica de la vida?)
Pregunta 3: Comente un pasaje de las "Notas sobre la ética" de Sartre
Ciencia (Ciencia):
Pregunta 1: ¿El arte cambia nuestra conciencia de la realidad? (¿L'art transforme-t-il nuestra conciencia?)
Pregunta 2: ¿Es el argumento el único medio para confirmar la realidad? (¿Puede decirnos cómo demostrar su talento?)
Pregunta 3: Comente un pasaje de "El mundo de la voluntad y la representación" de Schopenhauer (extracto de Le Monde comme volontéet comme re Presentation).
Ciencias Económicas y Sociales:
Pregunta 1: ¿Pueden las personas satisfacer sus deseos sin dolor? (¿Quizás Mr. Soulless?)
Pregunta 2: ¿Es más fácil entender a los demás que entenderse a uno mismo? (¿Est-il Gay de Conner? ¿En qué estás pensando? ¿Las tres en punto?)
Pregunta 3: Comente un pasaje de "Sobre la democracia en Estados Unidos" de Tocqueville.
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa de 2009.
Temas de ensayo de ciencias: 1. ¿No es ridículo esperar que no sea posible?
2. ¿Hay algún problema en el mundo que la ciencia no pueda explicar?
3. ¿Comentar sobre el filósofo francés Alexis? ¿Virtud? Un pasaje de "Sobre la democracia en América" de Tocqueville sobre alentar a la gente a participar en la democracia: "Por lo tanto, dar a la gente la oportunidad de gestionar asuntos triviales tiene más probabilidades de estimular la atención de la gente hacia los asuntos públicos que permitirles participar en la gestión de asuntos de Estado." (comment de texte : un pasaje de "la dédemocracy en amérique", d'Alexis de Tocqueville, sur la fa? Sobre la interferencia ciudadana en la democracia "No pongas a los ciudadanos a cargo de las pequeñas cosas, y mucho menos de las gran gobierno, dejemos que el público sea responsable.")
Temas de ensayos de estudios económicos y sociales:
1. ¿Qué podemos obtener del intercambio (quegagne-t-onà changer)?
2. ¿El progreso tecnológico ha cambiado a la humanidad?
3. ¿Comentar sobre el filósofo británico John? La teoría de Locke sobre la razón humana no es una afirmación innata sobre la moralidad humana: “Admito que dentro de una comunidad de forajidos, ellos mismos observarán las reglas de la justicia y la igualdad, pero no es su naturaleza observar las reglas, simplemente porque así lo es; necesario para hacer cumplir las reglas necesarias en la comunidad" un besoin pratique). Extra: "Pero estas reglas no respetan las leyes de la naturaleza: se aplican a las reglas comunes de la comunidad").
Preguntas de ensayo sobre artes liberales:
1. desviarse del pensamiento (o: ¿Puede el lenguaje reflejar fielmente el pensamiento, Le langage trahit-il la pensée)?
2. ¿La objetividad de la historia significa imparcialidad del historiador?
3. Comente la discusión de Schopenhauer sobre la falta y la satisfacción del deseo del mundo como voluntad y representación: “El deseo, es decir, la falta, es el requisito previo para toda felicidad... Por lo tanto, la llamada La satisfacción no es más que la satisfacción de una determinada necesidad relativa al dolor. Comentario sobre "Voluntad común y representación común del mundo de Arthur Schopenhauer" y la conclusión de "Pobreza y satisfacción comunes": "Señor, de hecho, pobreza". es un requisito previo para la alegría. (…no te conformes, no te conformes.
"
Pregunta de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa de 2010:
Série littéraire, elija una de las siguientes tres preguntas:
(1) ¿Investigación literaria? ¿Es posible? estudiar ¿No hay interés en buscar la verdad? (2) ¿Qué es peor? ¿El pasado es para el futuro?
(3)Expliquer un extract de la " somme thélogique " de Thomas d'aquin interpreta un extracto de Thomas Teología de Tomás de Aquino
Economía y Sociedad, elige una de las siguientes tres preguntas:
(1) Una verdad científica es posible. ¿Es posible que algunas verdades científicas sean peligrosas? el juez?
(3) La educación "moral" de Durkheim" explica el extracto de La educación moral de Durkheim
Ciencia (Sé rie Science), elija una de las tres preguntas siguientes:
p>
(1) El arte puede ser un transeúnte. ¿Es posible que el arte evite (2) qué depende de nosotros la felicidad? Extracto de "Leviatán" de Si
Zhai Hua. que ha estado observando las preguntas del examen de ingreso a la universidad francesa durante muchos años. Las preguntas del examen de este año no son extrañas ni están fuera de tema. El examen de filosofía tiene esta pregunta: “¿Puede la filosofía ser independiente de las ciencias naturales? "¿Está la libertad humana limitada por la necesidad del trabajo?" ""¿Podemos convencer a los demás de que las obras de arte son hermosas? "Es algo similar a las preguntas del examen de este año.
Los internautas quedaron atónitos por la acalorada discusión y tuvieron que sentirse avergonzados.
"¡Sorprendidos! Esta fue mi primera impresión cuando vi el título de la composición francesa. ¡Parece que estoy realmente avergonzado de haber crecido bajo una educación orientada a los exámenes! El internauta "zuyu1982" suspiró inmediatamente después de leerlo.
El internauta "La Guerra de los Siete Años" dijo: "Creo que si estuviera en Francia, realmente me gustaría estudiar filosofía". ”
El internauta “Destiny” cree que “los estudiantes chinos necesitan aprender más filosofía y aprender a mirar los problemas dialécticamente. Creo que esto es muy importante para el estudio y la vida de los estudiantes”. "
Un internauta de Sina que afirmó haber estudiado en Francia durante cinco años reveló sus sentimientos personales. Hay muchas preguntas de ensayo en los exámenes de francés. Los estudiantes necesitan jugar solos. Incluso si hacen preguntas, algunos profesores No les dará. Debes encontrar la respuesta tú mismo. Incluso si se les dan respuestas de referencia, el maestro no les permitirá escribir de acuerdo con la referencia.
Otro internauta de Sina dijo sin rodeos: "Me gusta". este tema! Siempre que esté interesado en el conocimiento, ¡no es difícil para las personas que sienten curiosidad por el conocimiento! "
Sin embargo, muchos internautas creen que las preguntas de composición en francés son realmente difíciles y no se ajustan a la situación real de los estudiantes de secundaria. "Afortunadamente, soy un estudiante chino. ”
Algunos internautas también plantearon preguntas desde una perspectiva técnica. ¿Cómo calificar cuantitativamente un ensayo de este tipo?
Zhai Hua reveló que en Francia, al juzgar las calificaciones de los profesores, es necesario ver. si la estructura del artículo contiene Los siguientes aspectos: (1) Explicación de los conceptos mencionados en el ensayo (2) Si la comprensión correcta de la idea central del título del ensayo está fuera de tema; se citan los escritores; (4) Si el artículo está estructurado rigurosamente y es completo (lógico)
Si se combinan los puntos anteriores, este es un ensayo con 16 puntos. 20 puntos), es decir, "muy buena"; si la discusión es en general completa, es aconsejable, pero carece de definiciones de conceptos y citas clásicas, entonces la puntuación puede estar entre 14 y 16, que es "buena"; El ensayo no se sale del tema, pero la discusión está incompleta, entonces la puntuación puede estar entre 12 y 14, que es el llamado "bueno". No está mal".
Un internauta que está familiarizado con el francés. La cultura reveló que, de hecho, el estudiante francés promedio puede obtener 12 puntos en el examen de composición de filosofía, lo cual es digno de celebración.
Este internauta tampoco se olvidó de cotillear: los profesores de corrección de francés pueden recibir 500 euros, unos 5.000 yuanes, por corregir 100 ensayos a la semana.
Los eruditos tienen más espacio para pensar cuando preguntan sobre las Escrituras.
En comparación con las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad nacional, muchos académicos nacionales creen que las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa son más atractivas, aunque todas son preguntas clásicas que no han cambiado durante miles de años.
El profesor Ke Hanlin, líder del equipo de calificación de idioma chino de este año para el examen de ingreso a la universidad de Guangdong y decano de la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Normal del Sur de China, cree que la razón por la cual el ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa Las preguntas que siguen siendo populares es que son flexibles y diversas. Por ejemplo, "¿Qué opinas de las opiniones de Einstein sobre tal o cual cosa?" El profesor Ke cree que estos temas de ensayo tienen un fuerte sabor cultural y dan a los estudiantes mucho espacio para pensar.
“En nuestro país, las preguntas de ensayo en el examen de ingreso a la universidad son más proposicionales. Las preguntas de ensayo a menudo se dividen científicamente en ensayos de proposiciones, ensayos de temas y ensayos de materiales, lo que limita en gran medida el pensamiento de los estudiantes”. Hanlin Se dice que cualquier propuesta es una cuestión. La clasificación de los ensayos para el examen de ingreso a la universidad en nuestro país es obviamente poco científica, lo que lleva a la dirección única de los profesores de preparación para el examen de ingreso a la universidad para guiar a los estudiantes.
Además, las preguntas de composición del examen de acceso a francés tienen el mayor impacto en los estudiantes al estimular su imaginación y creatividad.
Según Ke Hanlin, Francia concede gran importancia a cultivar la imaginación y el pensamiento innovador de los estudiantes desde la escuela primaria. "Algunas cosas ni siquiera existen y los estudiantes no pueden copiarlas".
De hecho, al resumir las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad de este año en China, muchos internautas llaman a los ensayos de examen de ingreso a la universidad que están divorciados de Cultura china "las preguntas del examen de ingreso a la universidad hacen que la gente no pueda entender China" ".
Por el contrario, las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa se centran más en resaltar un fuerte sabor cultural. Xu Huiren, un famoso profesor del examen de ingreso a la universidad, cree que vale la pena probar las preguntas del ensayo del examen de ingreso a la universidad francesa. Además de ayudar a los estudiantes a aprender conocimientos básicos, también debemos darles algo de cultura y guiarlos para que desarrollen algo de pensamiento. Este es un tema sobre el que vale la pena reflexionar.
Ke Hanlin cree que esto requiere que pensemos en la inspiración que nos ha dado la composición del examen de ingreso a la universidad francesa. Dijo que durante mucho tiempo, debido a la influencia del pensamiento habitual y la cultura conservadora, las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad en China han formado un patrón fijo, y es difícil para cualquiera atreverse a abrirse paso.
Nuestro reportero Hu Nianfei agradeció al pasante Tang Kaifeng