Material didáctico "Skylight" de chino de quinto grado [3]
Parte 1 del material didáctico de chino "Skylight" de quinto grado
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades
(1) Comprender el texto En los párrafos 4-9, siento que "un pequeño tragaluz es el único consuelo".
(2) Lea los párrafos 4-9 de forma correcta, fluida y emocional.
2. Proceso y métodos
(1) Comprender el contenido de los párrafos 4-9 del artículo a través de diversas formas de lectura.
(2) Al comprender los párrafos 4 a 9 del artículo, puedo comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la naturaleza.
3. Emociones, actitudes y valores
A través de la enseñanza de los párrafos 4-9 del artículo, guíe a los estudiantes para que comprendan los pensamientos y sentimientos de naturaleza amorosa expresados por el autor, y inspirarlos a amar la emoción de la naturaleza.
Enfoque didáctico:
Comprender el contenido del texto y la infinita ensoñación y felicidad que los tragaluces aportan a los niños rurales.
Dificultades de enseñanza:
Ser capaz de captar palabras clave, comprender el contenido del texto y hablar de sus propios sentimientos.
Proceso de enseñanza:
Primero, revise los conocimientos antiguos
1. Diferentes infancias tienen diferente felicidad, diferentes vidas tienen diferentes esplendores y la vida de los niños rurales se vuelve rica y colorido debido a los tragaluces. Hoy volvamos a la infancia del autor y experimentemos la alegría que trae el tragaluz a los niños del campo.
2. Leer el tema "Tragaluz" dos veces con el profesor.
3. Pregunta: ¿Qué es un tragaluz? Hombre y mujer mirando diapositivas juntos.
Segunda clase regular
Estudia los párrafos 4 al 7.
1. Lea los párrafos 4-7 del texto y piense mientras lee: ¿Qué pueden aportar los tragaluces a los niños rurales?
2. ¿Cuántas veces aparece esta frase en el texto? ¿En qué circunstancias aparecieron?
3. ¿Por qué los tragaluces se convierten en un consuelo para los niños del campo cuando llegan las lluvias? Por favor lea nuevamente los párrafos 4 y 5 del texto.
R. Cuando llegan las lluvias de verano, los adultos no nos permiten jugar afuera. De hecho, ¿qué preferimos?
B. Pero los adultos no lo permitieron y la ventana de madera se volvió a cerrar. ¿Cómo te sentirías? c. Sí, nos gusta correr y saltar bajo la lluvia, pero no podemos disfrutarlo. Por eso, en medio de la desilusión y el desamparo, el pequeño tragaluz es una especie de consuelo. Lo único que podemos hacer es (el profesor señala hacia arriba con la mano): ¡Mira el tragaluz! ¡Mira el tragaluz!
D. ¡Mira el tragaluz! ¿Viste...
E. ¿Hay alguna diferencia entre las oraciones contrastantes? Los pies de la lluvia saltan allí. Allí bailan las gotas de lluvia. f. (Música de sonido de lluvia) Escuche, la lluvia es cada vez más fuerte. ¿Qué más escuchaste? ¿Qué te hizo imaginar esta lluvia y truenos? ¿Imagínese con qué violencia esta tormenta y relámpagos azotarían el mundo? ¿Puedes describir tu imaginación? ¿Cómo te hace sentir este tragaluz?
G. Leer los párrafos 4 y 5 con el profesor y los alumnos.
4. Cuando cae la noche y los niños se ven obligados a irse a la cama a “descansar”, ¿por qué los tragaluces se convierten en un consuelo para los niños del campo? Por favor lea nuevamente los párrafos 6 y 7 del texto.
A. ¿Qué vio el autor en este pequeño vaso, qué imaginó... ¿Qué tipo de persona leyó el autor en él?
B. Informes de intercambio
C. Los estudiantes leen el siguiente artículo y practican la expresión oral y escrita. Tendrás una sombra revoloteando sobre el vaso pequeño e imaginarás que podría ser un murciélago gris, un ruiseñor cantor o un búho matón. En resumen, todo lo que hay en el hermoso y mágico mundo nocturno se desarrollará instantáneamente en tu imaginación. Los profesores utilizan "tal vez...tal vez...tal vez..." para guiar a los estudiantes a practicar el habla y la escritura.
D. Recita los párrafos 6 y 7 (desde una perspectiva musical, la palabra "tú" en el texto se cambia a "yo")
Aprende los párrafos 8 y 9.
1. Maestro: Si no fuera por este pequeño tragaluz, si no nos hubiera dado una imaginación tan hermosa, nuestro corazón no estaría consolado.
Entonces——(Curso "¡Este pequeño espacio en blanco es tan mágico!")
¿Qué significa "este pequeño espacio en blanco"?
B. ¿Por qué dices "este pequeño espacio en blanco es mágico"?
2. ¡Sí, los tragaluces son increíbles! ¿Qué te gustaría decirles a los adultos que inventaron este increíble tragaluz?
3. Sí, cuando las puertas y ventanas están cerradas y la casa está tan oscura como un agujero en el suelo, sólo este pequeño cristal transparente abre una ventana al mundo exterior y al vasto universo para el niño. . Por eso, afirmó el autor, los adultos que inventaron este "tragaluz" merecen nuestro agradecimiento. (El último párrafo de la muestra del material didáctico)
Respuesta: Estudiantes, verán, el "tragaluz" aquí es una referencia. ¿Qué quiere decir esto?
B. Entender “la nada, el vacío, la existencia, la realidad”
Por qué el autor dice que lo que imaginó es más real, más amplio, más complejo y más preciso que ¿Qué ve?
D. Leer juntos los párrafos 8 y 9
En tercer lugar, resumir y ampliar
1.
2. Estudiantes, hoy disfrutamos de un hermoso ensayo, siguiendo a Mao Dun a través de un pequeño tragaluz, usando una imaginación infinita para sentir la belleza del mundo. Gracias Sr. Mao Dun por abrirnos una ventana de sabiduría en la vida.
Después de estudiar este texto, espero que todos puedan aprovechar todas las oportunidades imaginativas que los rodean para extender las alas de la imaginación y comprender el mundo en general.
Cuarto, tarea
1. Memoriza la parte que te gusta.
2. Rellenar el cuaderno de trabajo.
3. Vista previa de la lección 27.
Escala de diseño de pizarra:
Tragaluces
Comodidad para los niños
Ver e imaginar
La nebulosa del rayo del pie de lluvia es sin fin
Material didáctico "Skylight" de chino de quinto grado 2
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el significado de "comodidad" a través de la lectura perceptiva.
2. Experimente la magia del tragaluz y el consuelo que brinda a los niños, comprenda el verdadero significado de "algo" y la "realidad" en "nada" y comprenda los sentimientos especiales del autor por el tragaluz.
3. Aprenda metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas en el texto para cultivar la rica imaginación y asociación de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Comprenda el contenido del texto, comprenda que el pequeño tragaluz es "la comodidad de los niños", comprenda que "este pequeño espacio en blanco es mágico y despierte". Los niños cantaron junto con el texto.
2. Comprender el noveno párrafo del texto, y luego comprender el verdadero significado de "ser" y "vacío" en "nada", y apreciar la originalidad de la escritura del autor.
Preparación de material didáctico:
Material didáctico multimedia.
Pasos de enseñanza:
Primero, importar
Cada casa es inseparable de las ventanas, pero ¿cómo eran las ventanas en las zonas rurales del sur de China hace muchos años? (Mostrar imagen) Una casa en el campo sólo tiene una hilera de ventanas de madera en el frente. ¿Qué tal las cálidas y soleadas ventanas de madera? (Los estudiantes respondieron al unísono: Cuando se abra la hoja de la ventana de madera, habrá luz y aire). ¿Qué debemos hacer con las ventanas de madera cuando hace viento y llueve, o cuando sopla el viento del norte en invierno? Los estudiantes respondieron al unísono: Las ventanas de madera deben estar cerradas y la habitación está tan oscura como un agujero en el suelo. Entonces los campesinos abrieron un pequeño agujero cuadrado en el techo e instalaron un trozo de vidrio, al que llamaron tragaluz.
Muéstrame: ¿Cuál es el encanto de una simple claraboya que solo puede atravesar parte de la luz del sol y del aire que atrajo al Sr. Mao Dun a escribir este artículo? ¿Qué significa este pequeño espacio en blanco para un niño vivaz y reflexivo? Por favor lea el texto libremente. Requisitos: Pronunciación correcta y frases claras.
2. Percepción de la lectura por primera vez
1. A través de la autolectura de los estudiantes, ¿quién te dirá qué tipo de tragaluz crees que es? ¿De qué párrafo lo viste? ¿Puedes entender tal frase? (Leer por nombre, leer en grupos, leer juntos, leer en voz baja)
2. Descripción de la situación, sintiendo que el tragaluz es un consuelo para los niños.
(1) Cuando llega una lluvia de verano, tus padres te ordenan que no salgas bajo la lluvia. Cuando las ventanas de madera se cierran una por una, el cielo se vuelve tan oscuro como un agujero en el cielo. suelo. ¿Qué es ese pequeño tragaluz? Me obligaban a acostarme por la noche y no podía dormir después de dar vueltas y vueltas. Asomaste la cabeza por entre las cortinas y levantaste la cara. ¿Qué es ese pequeño tragaluz? (Confort) Cuando no puedes olvidarte de jugar bajo la lluvia, en el césped y en la playa, cuando tienes el estómago lleno de agravios, no puedes dormir solo y te quedas sin palabras.
¿Ese pequeño tragaluz o algo así? (Cómodo)
Efectivamente, este sencillo tragaluz deja entrar un poco de luz y aire en la oscuridad, y es una ventana al mundo exterior. ¿Cómo podría no ser un consuelo? Entonces, ¿quién encontró el sinónimo de "comodidad"? (Comodidad, comodidad, comodidad, alivio)
¿Quién puede decirme cuándo necesitas más consuelo?
Tercero, comprensión lectora intensiva
1. Leer los párrafos 4-7 con música.
Este pequeño tragaluz es tan encantador. Te brinda felicidad, comodidad y calidez infinita cuando más necesitas consuelo y te acompaña durante las largas noches. La maestra no pudo evitar querer verlo y entró. Cierra los ojos mientras escuchas e imagina lo que ves a través de este pequeño tragaluz.
2. Describe la situación, da rienda suelta a la imaginación y deja que los alumnos vean cosas más allá del tragaluz.
Frase adicional: Desde ese pequeño tragaluz, verás, podrás imaginar lo que podría ser, podría ser, podría ser.
Imagina los pies de la lluvia, los relámpagos, las sombras de los árboles y el cielo estrellado, imagina las diferentes escenas que ves bajo la tormenta, durante la llovizna y después de la lluvia; usa "tal vez tal vez" para formar oraciones. )
Diemos que este tragaluz no es sólo un confort, es un tragaluz mágico. Dicho esto, esta pequeña brecha es realmente digna de nuestro elogio. ¡Utilice tragaluces! "Tianguang, eres tú", escribe un párrafo para Tianguang.
Resumen: Tianguang nos permite ver el "ser" desde la "nada" y la "realidad" desde el "vacío", que es mejor que la nuestra. Lo que vemos en cualquier momento es más real, más amplio, más complejo y más seguro. Este es el encanto de la imaginación y la singularidad de las ricas connotaciones escritas por el autor Sr. Mao Dun con un estilo de escritura conciso, que nos permite apreciar el. singularidad del mundo.
Cuarto, tarea
1. Memoriza tu párrafo favorito
2. p>Diseño de pizarra:
Tragaluz
Nada, existencia, imaginación y realidad (refinada)
(Rica)
Escuela primaria La tercera parte del curso de chino "Skylight" de quinto grado
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de distinguir la pronunciación y los glifos de palabras como "no", "mirada". y "pedir prestado", centrándose en comprender y acumular palabras como "comodidad", "barrido", "magia" y "verdad"
2. Resume el texto desde los dos aspectos de "qué es un tragaluz". " y "el tragaluz se convierte en el consuelo del niño". El contenido principal. Lea el texto con emoción, experimente la magia del tragaluz y el consuelo que aporta al niño, y comprenda el significado "real" a través de preguntas y respuestas.
3. Experimente las metáforas y el paralelismo en el texto. Para cultivar una rica imaginación y asociación, practique el lenguaje oral recitando los ejercicios de la Sección 7 de "Dos canales de habla y escritura"
4. Comprender el amor del autor por los tragaluces y sentir la imaginación.
Enfoque didáctico:
Resumir el contenido principal del texto desde los dos aspectos de "qué es un tragaluz". y "el tragaluz se ha convertido en un consuelo para los niños". "Sé", entiende el significado de "vacío" para ver la "realidad"
Dificultades de enseñanza:
Al leer en voz alta con emoción. , podemos comprender el papel de la metáfora y el paralelismo en el texto. Cultivar la rica imaginación y asociación de los estudiantes y realizar capacitación oral.
Profesores
Curso
1. Lee el texto y aprende por ti mismo las siguientes palabras: "comodidad", "barrido", "magia", "verdad"
2. los requisitos de la "Nueva experiencia de lectura".
3. Buscar información: Conozca al escritor - Mao Dun
Proceso de enseñanza:
1. interesar y revelar el tema
1, Demostración: Skylight
(1) Inspire a los estudiantes a pensar: Las características de "skylight"
(2) Muestre: Así que los campesinos abrieron un pequeño agujero cuadrado en el techo e instalaron un cristal llamado
Lectura al unísono
2. en la China rural, lo que trajo algo inusual a los niños animados y hogareños de allí. Un escritor también quedó profundamente conmovido y escribió un artículo "Skylight".
Explicación
A través del Con la introducción de imágenes, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de los tragaluces. La comprensión perceptiva les permite pensar más directamente, ir directamente al tema y prepararse para el aprendizaje perceptivo.
Segundo, percepción general, que resume el contenido del texto
Transición: ¿Por qué está el tragaluz en el techo? ¿Qué significa una claraboya tan sencilla para un niño y cuál es la fascinación que atrajo al escritor hacia este artículo?
(1) Reflexiones sobre textos de lectura autónoma
¿Cómo es un tragaluz?
¿En qué circunstancias el tragaluz se convirtió en el consuelo de un niño?
1. Pregunta de comunicación 1, texto en pantalla 1-3.
(1) Introducción del maestro: Solo hay casas en las zonas rurales, cuando hay fuertes vientos y lluvias intensas, o cuando sopla el viento del norte en invierno, entonces,
(2 ) Muéstrame las frases otra vez: La gente del campo abre un pequeño agujero cuadrado en el techo para iluminar e instala un trozo de vidrio. Esto se llama tragaluz. Escribiendo en la pizarra: Un pequeño agujero cuadrado
2. Problemas de comunicación 2. Aprende la palabra "comodidad"
Mostrar frase: En este momento, el pequeño tragaluz es una especie de consuelo. .
(1) El sonido, la forma (diferente de "ji") y el significado de "comodidad"
¿Qué significa "comodidad" en el artículo?
Escribe en la pizarra: comodidad
(2) Comprensión: ¿Cuándo es este momento?
(3) Leer las frases
(2) Resume el contenido principal del texto a partir de estos dos aspectos del texto.
Explicación
"Resumen del contenido principal del texto" es un ejercicio extraescolar requerido para ayudar a los estudiantes a aclarar el contexto del texto, es decir, "El tragaluz es un comodidad para los niños cuando no quieren dormir por la noche en los días de lluvia." . Este tipo de orientación es jerárquica, el resumen de los estudiantes está organizado y la orientación del profesor refleja el proceso.
En tercer lugar, combine la lectura en voz alta para aprender y experimentar
(1) El artículo menciona dos veces que "el tragaluz es el único consuelo para los niños". Lea la cuarta sección en silencio y hable sobre por qué el tragaluz es un consuelo para los niños durante la época del baño de verano.
1. Metáfora: “Con las ventanas de madera cerradas, los niños quedaron encerrados en la casa como un agujero en la tierra.”
Lectura
Discusión: Así ¿Cómo se escribe la frase? ¿Qué escribiste? La metáfora compara la casa con un agujero en el suelo y escribe una escena en la que la casa está oscura y rodeada de ventanas de madera. )
Imagina el estado de ánimo del niño en ese momento (frustración, soledad, impotencia)
Lee las instrucciones y siente la situación en ese momento.
Resumen: En la casa, los niños animados sólo pueden ver el mundo a través del tragaluz, por lo que el tragaluz se convierte en un consuelo para los niños.
2. Estudio Parte 5
¿Qué tipo de comodidad les brinda el tragaluz a los niños en este momento? (Trabaja en grupos y demuestra los requisitos)
(1) Muestra una metáfora: a través del pequeño trozo de vidrio, verás pies de lluvia saltando allí y verás un relámpago.
Experimente las "cintas, vislumbres" de relámpagos que "caen" (silenciosamente) (movimientos rápidos).
A los ojos del autor, las gotas de lluvia saltan lindamente y los relámpagos huyen como un niño travieso. ¡Interesante, está fuera del tragaluz!
Leer por nombre
(2) Muestra las oraciones: Imagina cómo la lluvia, el viento, los truenos y los relámpagos barren el mundo violentamente. . Diez veces más potente que lo que realmente se experimenta al aire libre
Los niños imaginan que estas tormentas y relámpagos son diez veces más potentes de lo que realmente ven. Veces, ¿qué otras palabras podemos usar para describir esta violenta tormenta? y relámpagos?
Escuchemos el sonido del viento, la lluvia y los truenos. Mostrar material didáctico.
Comprensión: escanear
(3) Guíe a los estudiantes a leer. la quinta sección (lectura denominada - lectura normal - estudiantes masculinos y femeninos leen juntos)
Resumen: El tragaluz es pequeño y el mundo exterior es muy limitado, pero el tragaluz pequeño aporta mucha imaginación. niños, desde ver la lluvia hasta escuchar el sonido del viento y los truenos, a través de la imaginación, olvido la depresión y el desamparo de mi corazón y me divierto y consuelo.
Escribir en la pizarra: ver e imaginar
p>(2) Cuando llega la noche, ¿qué ven los niños que se ven obligados a irse a la cama a través de este pequeño tragaluz? ¿Qué imaginas?
Estudio de los apartados 6 y 7
Por la noche, a través del tragaluz, siempre sentimos que estamos muy cerca del hermoso y mágico mundo nocturno. Veamos cómo se sintió el autor en ese momento.
Cuéntanos el sexto. y séptima parte del texto.
A través del tragaluz, el autor vio una estrella e imaginó innumerables estrellas titilantes y encantadoras;
Lo que vi fue una nube, y lo que imaginé fueron innumerables nubes fantásticas; Vi una sombra negra y me imaginé murciélagos, ruiseñores y búhos.
Aprenda a escribir oraciones: paralelismo e imaginación
La imaginación de los niños es rica y diversa, y esparcirá estrellas, nubes y astros.
Las sombras fugaces forman un todo, formando un hermoso y mágico mundo nocturno. Lee el texto e intenta concretar los siguientes párrafos.
Las estrellas en el cielo son como, como, como.
Las nubes fantasmas parecen montañas, caballos y gigantes.
Sí.
Lean juntos: ¡Qué escena nocturna más bonita!
Leer en voz alta y leer el impulso: De vez en cuando, una sombra oscura pasa sobre el vaso pequeño, y los niños se la imaginan.
Esto puede ser posible. De todos modos -
2. Resumen: Todo en este hermoso y mágico mundo nocturno se obtiene del tragaluz. El consuelo que los niños obtienen de los tragaluces es infinito y divertido de imaginar.
3. Indique a los estudiantes que reciten el versículo 7.
Explicación
El diseño de enseñanza de las secciones quinta y séptima utiliza medios para promover la lectura, el entrenamiento de oraciones, el habla imaginativa y otros medios para superar las dificultades de la enseñanza: metáforas de aprendizaje experiencial y paralelismo. El papel de los métodos retóricos es dar a los estudiantes amplias oportunidades para hablar. El profesor lee en lugar de hablar y los alumnos lo sienten, logrando así el propósito de la formación.
En cuarto lugar, resumir y sublimar, orientar las preguntas y conocer al autor.
(1) Estudia la Sección 8 y experimenta la "magia"
Muéstrame esta frase: ¡Ah, yo! ¡Este pequeño espacio en blanco es mágico! ¡Te abrirá los ojos a todo tipo de cosas que nunca habrías pensado sin él!
1. No es de extrañar que el autor suspire: lea la frase introductoria y preste atención a los tres signos de exclamación. (Lea por nombre, tanto niños como niñas)
2. Comparta su comprensión de esta oración: ¿dónde está la "magia"?
Escrito en la pizarra: Magia
(2) Lea la Sección 9 y haga preguntas
1 Introducción: Los adultos que inventaron este "tragaluz" deberían ser. agradecido. Porque -
2. Los estudiantes preguntaron: ¿Por qué un niño con pensamiento activo sabe ver la "existencia" desde la "nada" y la "realidad" desde el "vacío", que es mejor que todo lo que ve? ¿Real, más amplio, más complejo, más auténtico? (Muestre la última oración).
3. Guíe a los estudiantes a pensar: ¿Cuál es su consuelo cuando está indefenso? Integrar la lectura con la vida.
4. Los estudiantes leen las partes 4 a 7 para discutir y comunicarse.
Muéstrame esa frase: ¡te abrirá los ojos a todo tipo de cosas que nunca habrías pensado sin ella!
②Desambiguación: "Existencia" y "realidad" se refieren a cosas imaginarias. La imaginación de los niños en este artículo no solo se basa en experiencias de vida existentes, sino que también puede asociarse y combinarse libremente, por lo que será más real, amplia, compleja y realista.
Comprensión: Correcta
5. Resumen: El "tragaluz" en el versículo 8 se refiere a todas las oportunidades imaginables. Deberíamos aprovechar estas oportunidades, utilizar activamente nuestro cerebro y ampliar nuestra imaginación. Haz que nuestras vidas sean más plenas y felices.
(3) Conozca al escritor Mao Dun y muestre los materiales.
Explicación
La comprensión de la Sección 9 es la dificultad de todo el documento. Guiar a los estudiantes a hacer preguntas facilitará el aprendizaje. Al discutir y resolver dudas, los estudiantes pueden experimentar una vez más el verdadero significado de los escritos del autor al revisar el texto, aprendiendo a descubrir la belleza de la vida por sí mismos y luego crear una vida mejor. Después de estudiar el texto, presente al autor y los antecedentes del artículo, para que los estudiantes realmente lo admiren y comprendan el artículo más a fondo.
5. Métodos de aprendizaje y tareas
1. Pensamiento: ¿Cómo se imaginan los niños del artículo? Resumen: Mediante una observación cuidadosa, desarrolle una imaginación razonable a partir del sonido, la cantidad, la forma, el color y otros aspectos.
2. Enseñanza práctica “Hablar y escribir en doble canal”. (Basado en el "resumen" anterior para guiar su pensamiento).
3. Tarea: cuando tome el autobús o el tren, observe atentamente el mundo fuera de la ventana y hable sobre lo que ve y piensa. acerca de. Puedes utilizar metáforas y paralelos para hacerlo concreto.
Explicación
La retórica de este artículo es una característica importante, especialmente la descripción de la imaginación.
Sin embargo, los estudiantes confundirán la imaginación razonable desde múltiples perspectivas con pensamientos aleatorios, por lo que es necesario refinarla de manera ordenada al final.