Discurso de intercambio de experiencias laborales

En la vida social actual, los discursos se utilizan en muchos lugares y se requiere que sean ricos en contenido, claros en la organización y enfocados. Creo que escribir un discurso es un dolor de cabeza para muchas personas. El siguiente es mi discurso de experiencia laboral compartido para todos, solo como referencia. vamos a ver.

Discurso 1 de Intercambio de Experiencias Laborales Estimados líderes y colegas:

¡Buenas noches a todos! En este número, soy profesora de inglés en tercer grado de nuestra escuela. Estoy muy agradecido con los líderes de la escuela por confiar en mí y es un honor para mí poder compartir mi experiencia de enseñanza de inglés con ustedes. Para mí, esto no es tanto un intercambio de experiencias como una oportunidad para la “introspección”.

En septiembre del 20xx, tuve la suerte de unirme a la gran familia de Huanggang. Cuando me uní a la empresa por primera vez, me sentía confiado pero inseguro. Creo firmemente que no hay ningún problema con mis conocimientos de inglés en la escuela primaria. Pero también estoy intranquilo. Lo importante en el inglés de primaria es que los niños aprendan las cosas alegremente a través del juego y la diversión. En los últimos 20xx años de experiencia docente en la escuela secundaria, después de tantos años de clases rigurosas, las palabras se pueden deletrear con símbolos fonéticos; las oraciones tienen patrones de oraciones fijos; los párrafos tienen gramática, etc. ¿Inglés? Sin símbolos fonéticos no habría gramática. Conocemos los usos de los verbos clave y los verbos be en este módulo, que son de tres órdenes de magnitud, pero ¿podemos decirles esto? ¡no puedo! Juega genial con tus hijos y deja que el encanto personal del profesor les impresione. Un niño de 8 años probablemente sepa qué profesor es mejor. El verdadero encanto personal consiste en impresionar lentamente a los niños a través del contacto. ¿Cómo diablos "juego" en el aula de tercer grado? Mi punto de inexperiencia es 0. Y algunas personas dicen que los niños de 8 y 9 años son imaginativos, creativos y destructivos, y todavía tienen leyes de protección menores. ¡Qué grupo de criaturas más aterradoras! ¿Qué hacemos y cómo canalizamos esta especie destructiva y creativa cada 40 minutos? ¿Completar la tarea de aprendizaje? Exploré y aprendí paso a paso en la enseñanza.

El primer paso de un niño: la observación. Debe haber cuatro estilos de clase en el trabajo docente de las cuatro clases que imparto. Las diferentes clases deben tener diferentes estilos de enseñanza, por lo que debe haber diferentes métodos en la gestión y el control del aula. A través de la observación podemos descubrir las características de la clase y establecer métodos de enseñanza.

Mi primer paso: Superar barreras psicológicas y generar confianza en profesores y alumnos.

Sonreír generosamente, levantar el pulgar y elogiar a nuestros hijos. A algunos profesores les puede resultar difícil elogiar a los niños. Pero sacar el pulgar no me resulta tan fácil. Me siento tan estúpido. Pero la primera vez que hice un buen movimiento en clase, no pensé que fuera estúpido. Después, ¡dígales a los niños que estuvo increíble! ¡muy bien! ¡Maravilloso! ¡aquí tienes! Es muy conveniente. Y descubrí que los niños que fueron elogiados también tenían su propia confianza. Eso es lo que digo: los buenos chicos son fanfarrones. Siempre levante el pulgar y dígale a su hijo: ¡Eres increíble! ¡Somos geniales! ¡De esta manera, de esa manera! ¡eficiente!

Segundo: Estimular el interés de los niños por aprender.

Siempre podemos aprender cosas que nos interesan rápidamente. Los niños seguirán el juego para aprender las palabras. Estaban particularmente interesados ​​en los Salmos del texto. Leen al ritmo de la música, para poder leer más y jugar con estas cosas un rato. Le pareció divertido y, después de leerlo, las palabras involucradas se volvieron familiares. También les gusta representar el texto, así que déjeles que lo representen. Cada clase tiene su mejor actriz. Obras, obras, es en estas obras donde se integra naturalmente en el texto. Poco a poco me emocioné y me interesé, así que lo seguí.

En tercer lugar, desarrolle buenos hábitos de estudio.

Los hábitos determinan el destino. Cuando asumí el cargo por primera vez, descubrí que los niños eran muy rígidos, como leer textos. Cuando se trata de leer, lo leen una vez. Algunos tartamudeaban mientras leían, pero dejó de leer. Los cambiaré poco a poco, dale tiempo. Dentro de este período de tiempo, puede leerlo tres veces, leerlo cinco veces y leerlo repetidamente para cumplir con los requisitos dispuestos por el maestro y cultivar la conciencia del niño. Ahora que nuestros hijos lo saben, déjeles que lo lean una y otra vez hasta que no puedan parar. Esto enseña a los niños a utilizar su tiempo de forma eficaz. Otro punto es cultivar el hábito de la lectura en tus hijos, darle tiempo para leer en clase, y el primer elemento de cada tarea es la lectura.

La lectura no es sólo una tarea de aprendizaje actual, sino también una formación de hábitos.

En cuarto lugar, desarrollar métodos de aprendizaje eficaces.

La memoria de palabras es un grave perjuicio para los niños. Enséñeles algunos métodos. Es mejor traer cosas nuevas, por ejemplo, ir juntos al baile, y luego ir al instituto y al pequeño. Memorice la combinación de letras, RESERVAR, luego amplíela para aprender sobre los pies y la comida. Y presta atención a la penetración de los fonemas. Al igual que el pez gordo, pueden explicarlo todo si se les pide. Tigre, una combinación de chino e inglés, ellos mismos pueden deletrearlo. Por supuesto, al ser penetración, requiere un proceso. Jugar, lo necesitamos, este método real de aprendizaje también es imprescindible. Debido a que todos los trucos son cebos, al final sólo a través de una acumulación sólida y métodos efectivos se puede aprender algo. Al mismo tiempo, se asignan pequeños maestros a los niños, para que los niños con una buena base y un aprendizaje rápido puedan ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje. Encuentra tu propia manera de ayudar y ser ayudado.

Quinto: Aprendizaje autocontinuo.

Aprende de libros, compañeros, padres y niños. Respeta la vida, nunca menosprecies a nadie que te rodee y aprende de ella. Lo más efectivo es que le doy gran importancia a cada conferencia y lección de demostración que escucho en lugares públicos y en el aula. Me dio mucha inspiración y ayuda.

Sexto: Adecuado contacto hogar-escuela.

Todo padre piensa que su hijo es un genio. Los maestros de nuestro departamento deben comunicarse con los padres de manera adecuada para intercambiar información sobre sus hijos para que los padres puedan ver esperanza y tener confianza. Al mismo tiempo, también deben hacerles saber que su hijo es simplemente una persona normal, no un genio o un genio. superhombre. Tiene buenas y malas cualidades. Si quieres que mejore, padre, debes involucrarte. De lo contrario, su hijo no será lo suficientemente bueno. Los padres tienen responsabilidad directa. No le pongas todo al maestro. Por supuesto, esto hay que entenderlo. De lo contrario, es fácil provocar insatisfacción y desconfianza en los padres.

Los anteriores son algunos de mis esfuerzos. Por supuesto, mi trabajo también tiene deficiencias. Por ejemplo, me resulta imposible prestar plena atención al respaldo de cada niño. Entonces, para aquellos cuya pronunciación no es precisa y que no entienden completamente el significado, sólo puedo lamentar haber perdido la oportunidad de enseñarles nuevamente. A veces, problemas que son fáciles de resolver, como la tarea de copiar palabras, escriben dos líneas de cinco en la pizarra. Para escribir el significado chino, levanta la mano y pregunta: "Maestro Wang, ¿cuántas líneas debe escribir en cada línea? ¿Cuántas líneas debe escribir en cada línea? Para esto, solo le di una oración: Cállate". !

Lo anterior es mi humilde opinión sobre la enseñanza. Gracias a todos por escuchar y perdónenme si hay alguna deficiencia.

Finalmente, permítanme aprovechar esta oportunidad para expresar mi agradecimiento al colegio por proporcionar este puesto, a todos los profesores del grupo de inglés y a los distintos directores del tercer nivel. ¡Que Huanggang mejore cada vez más! ¡Que todos mejoren cada vez más! ¡Les deseo a todos paz y felicidad!

Discurso de intercambio de experiencias laborales 2 Estimados compañeros líderes:

¡Hola a todos!

Vuelve la primavera a la tierra y todo revive. Estoy muy agradecido con los líderes escolares por organizar esta reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje y brindarme esa oportunidad. ¡También es un honor para mí participar en este seminario de experiencia de aprendizaje y me gustaría expresar mis puntos de vista! Mirando hacia atrás en mi trabajo durante los últimos diez años, poco a poco he crecido paso a paso y he logrado ciertos resultados. Permítanme hablar sobre lo que he aprendido de mi trabajo en los últimos años, comunicándome con colegas, aprendiendo y progresando. ¿Por qué algunos profesores enseñan con tanta facilidad y eficacia? Es porque les dio a los niños el derecho a aprender y les dio a cada niño la oportunidad de desarrollar sus talentos. En su clase se implementa un estilo de gestión de "cada uno tiene algo que hacer". Por eso, en la enseñanza, para liberarme mejor, también trato de utilizar este método.

1. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender ciencias y brindarles una motivación duradera para aprender ciencias.

La motivación de aprendizaje de los estudiantes proviene de dos fuentes: una es un propósito claro de aprendizaje; la otra es un fuerte interés en aprender. Cultivar el interés de los estudiantes por la ciencia y formar una motivación duradera para el aprendizaje se puede lograr a través de los siguientes aspectos.

1. A partir del “curso previo”, cultivar inicialmente el interés por aprender ciencias.

El prefacio del nuevo libro de texto explica los objetos de investigación, el desarrollo, los fundamentos, la practicidad y los puntos clave en la vida diaria, la producción industrial y agrícola y los campos de alta tecnología, que involucran "medio ambiente, energía, materiales y salud". y otros aspectos.

Permita que los estudiantes realicen "la ciencia: hacer el mundo más colorido" a través de hechos importantes, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y su sentido de responsabilidad social para aprender bien la química. La posición del tema en el prefacio es clara, lo que no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también aclarar la importancia del tema, haciendo que los estudiantes sientan que aprender ciencias es útil y no difícil, y que deben aprender ciencias bien. Por lo tanto, debo prestar atención a esta parte de la enseñanza en el proceso de enseñanza y hacer pleno uso de la escalera del "prefacio" para permitir que los estudiantes alcancen el estado de aprendizaje de ciencias lo antes posible.

2. Destacar la integración de la teoría con la práctica en la enseñanza para inducir el interés de los estudiantes por aprender ciencias. Los materiales didácticos incluyen "pequeños experimentos familiares" y "investigaciones de investigación". Los docentes deben profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, estudiar los estándares científicos del plan de estudios, superar las limitaciones de simplemente inculcar el conocimiento de los libros de texto, reducir el tiempo y la energía consumidos por los ejercicios mecánicos y permitir que los estudiantes tengan tiempo para leer actividades extracurriculares científicas y tecnológicas. conocimiento (normalmente recopilo información relevante a través de diversos canales de material).

3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender ciencias a través del debate y fortalecer la motivación por el aprendizaje.

Debido a los cambios sociales y la mejora de las condiciones de vida, la perseverancia en el aprendizaje de algunos estudiantes se ha vuelto cada vez más frágil y su interés por aprender se ha convertido en la clave de su aprendizaje. Utilice la fuerte psicología competitiva de los adolescentes para permitirles participar en discusiones sobre problemas, estudiar mucho para adquirir conocimientos y resolver problemas mediante el trabajo duro. La psicología del ganador se satisface cuando adquiere conocimientos. Elija algunos temas difíciles y apropiados que los estudiantes estén dispuestos a discutir. Las conclusiones de las discusiones suelen ser regulares, lo que fácilmente puede darles a los estudiantes una sensación de logro. Además, el proceso de discusión es en realidad un proceso de aplicación de conocimientos y métodos químicos para explicar o resolver problemas. Los estudiantes pueden comprender directamente la aplicación del conocimiento químico en la vida real y el aprendizaje. Mientras los estudiantes sientan que lo que están aprendiendo es útil, su interés por aprender se duplicará. Además, cuando los estudiantes discutan y debatan, permítales argumentar con razón y expresar plenamente sus opiniones, para que puedan iluminar su pensamiento, desarrollar inteligencia, emoción, comprensión y continuar mediante intercambios mutuos. En segundo lugar, en el aula, los profesores deben utilizar un lenguaje perceptivo y vívido para encender la chispa del interés de cada estudiante, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que los estudiantes sientan que el contenido de la enseñanza es vívido e interesante. El idioma de instrucción debe estar lleno de orientación y expectativas para los estudiantes. A partir de los conocimientos y habilidades existentes de los estudiantes, intente elegir el conocimiento científico básico y la experiencia de la vida social como contenido de enseñanza, para reflejar verdaderamente que los estudiantes son el cuerpo principal del curso. Aunque mi trabajo ha sido reconocido por mi liderazgo, para mí nunca estaré satisfecho con el status quo. Me dedicaré al trabajo futuro con sentido de responsabilidad, seguiré manteniendo el espíritu de trabajo duro y perseverante y me esforzaré por completar diversas tareas con alta calidad y eficiencia. Al mismo tiempo, continuaré superando mis deficiencias y. deficiencias, y lograr mayores resultados en la educación y la docencia futuras. Buenos resultados.

Las anteriores son algunas prácticas muy imperfectas en mi trabajo. Agradezco sus valiosas sugerencias. ¡Me gustaría aprovechar esta oportunidad para agradecer a los seis líderes por su confianza y preocupación, a mis compañeros por su entusiasmo y ayuda, y a mis profesores de un grupo de enseñanza e investigación por su solidaridad y amistad! Fuiste tú quien creó para mí un ambiente de trabajo y aprendizaje cálido, armonioso y cómodo, permitiéndome disfrutar la alegría de la educación y el crecimiento. Gracias.

Discurso de intercambio de experiencias laborales 3 Estimados líderes y docentes:

¡Hola a todos! Poder comunicarme con ustedes hoy aquí es el aliento y la afirmación de los líderes, y también es la humildad de la hermana Fan quien ganó el primer lugar en nuestro grupo. Es un gran honor hablar aquí como representante de un gran progreso. Permítanme hablarles de algunas de mis prácticas habituales:

1. La cohesión crea fuerza y ​​la unidad crea esperanza.

Esta vez todas nuestras clases de sexto grado lograron resultados relativamente buenos en matemáticas. Me gustaría agradecer a todos los maestros del grupo. Bajo la dirección del director Wang, en sexto grado, no luchamos solos. Los profesores de matemáticas de cada clase trabajan bien juntos. Al mismo tiempo, los siete profesores de matemáticas son un todo. No solo llevamos a cabo enseñanza e investigación en el horario especificado por la escuela, sino que también realizamos enseñanza e investigación en la oficina en cualquier momento y en cualquier lugar. Cualquiera que enseñe bien una lección o un tipo de preguntas, lo regalará. Cualquiera que encuentre algunas buenas preguntas o un buen artículo en Internet o en otro lugar * * * hará lo mismo. Durante el año pasado, realmente probé la dulzura de la cooperación y sentí la fuerza del equipo.

En segundo lugar, generar confianza y alcanzar gradualmente objetivos a corto plazo.

Si tienes un objetivo en todo, si tienes confianza y lo vas todo, lo conseguirás nueve de cada diez veces. Recuerde los resultados del examen parcial del semestre pasado. Mi clase es de matemáticas de primer año y hay una gran brecha entre yo y el primer lugar. Luego se lo informé al director, quien me dijo: Está bien, las clases que usted imparte son malas y hace un tiempo hubo muchas inspecciones en la escuela. Tome su tiempo. El estímulo del director fortaleció mi confianza y también prometí que incluso si la clasificación de matemáticas de mi clase no mejoraba al final del semestre, definitivamente reduciría la brecha. Después de regresar, revisé el trabajo cuidadosamente y lo comparé con la clase de mi hermano. Descubrí que mi clase perdió muchos puntos en preguntas de cálculo, especialmente los estudiantes que obtuvieron puntuaciones entre 75 y 79,5, y la calificación de excelente fue baja. Me fijé una meta a corto plazo: aprovechar los problemas de cálculo, hacer que esos estudiantes exigentes alcancen la excelencia y luego tomar medidas. El semestre pasado analizamos descuentos para personas que accidentalmente calcularon mal y calculamos cuál sería el descuento compre uno y llévese otro gratis al comprar. Dije que también deberíamos tener un descuento alternativo, añadiendo tres por cada error cada día, y poco a poco cultivar en ellos el hábito del cuidado y la escrupulosidad. Explica los errores uno por uno. Para permitir que los estudiantes usen hábilmente la multiplicación y la división, las dividí en seis tipos según diferentes formas: aplicación directa, aplicación inversa (aumentando el factor común), cambio del factor común, redondeo (redondeando el denominador), una multiplicación y complemento a un punto y redondeo. Cada vez que explique, pida a los estudiantes que primero hablen sobre el tipo de pregunta, la modelen mentalmente y luego la respondan. Después de un período de entrenamiento persistente, dominé los cálculos y mi rendimiento mejoró naturalmente. Al comienzo de este semestre, animé a los estudiantes a inculcarles la idea de que las matemáticas son muy simples y a no tratarlas como un misterio. Mientras todos tengan confianza, comiencen desde ahora, estudien mucho y comiencen desde lo básico. Las preguntas básicas requieren 12 puntos, las preguntas intermedias requieren trabajo duro y las preguntas difíciles requieren trabajo duro. De esta manera, obtendrás resultados satisfactorios cuando te gradúes. Además, este semestre solo tenemos conocimientos negativos, cilindros y conos, proporciones y este pequeño conocimiento nuevo. Después del examen parcial, tendrás una gran revisión. Luego estudie mucho en la primera mitad del semestre y revise y complete los vacíos en la segunda mitad del semestre. Definitivamente terminará bien para ti como futuro maestro de secundaria. Quizás sea la unidad de pensamiento. Con confianza, los niños estarán más motivados para aprender este semestre.

En tercer lugar, aproveche al máximo los materiales del papel de prueba para comprobar y llenar los huecos.

En la enseñanza, yo personalmente califico cada prueba de unidad, porque solo después de que el maestro haya calificado la prueba él mismo puede saber qué preguntas los estudiantes no obtuvieron buenos resultados en ciertos puntos de conocimiento y dónde perdieron las preguntas de cálculo. Puntos. Bien, ¿qué métodos existen que no he dominado para resolver el problema? Al mismo tiempo, también reflexioné sobre qué puntos de conocimiento debían agregarse en esta unidad. Después de corregir el examen, tomé notas en un examen en blanco. Por ejemplo, marqué en qué preguntas debía centrarse y qué preguntas debían reforzarse. Esté concentrado y consciente al comentar. También hay algunas preguntas muy sencillas, pero todavía hay algunos niños que no saben responderlas. Escribiré sus nombres en uno de mis registros de partituras. Después de evaluar los exámenes, los nombraré uno por uno y me contaré sus ideas para resolver los problemas uno por uno. Para las preguntas clave, las preguntas típicas y las preguntas propensas a errores en el examen, después de comentar, haga que los compañeros intercambien ideas y procesos para resolver problemas entre ellos en clase. A menudo les digo a los estudiantes que es posible que no puedan explicar las preguntas que pueden hacer, pero definitivamente podrán resolver las preguntas que pueden entender. Para las preguntas incorrectas en el examen, ya fueran preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de verdadero o falso o preguntas de resolución de problemas, le pedí que escribiera el proceso de revisión detallado por categoría. También compiló un conjunto de soluciones al mismo tipo de preguntas. Una vez procesado el examen, básicamente se logra el efecto de no olvidar las preguntas típicas y comprender completamente las preguntas incorrectas.

Las anteriores son mis prácticas inmaduras en la enseñanza. Si hay alguna deficiencia, por favor brinde sus valiosas opiniones y haga su propia contribución a nuestra escuela como una escuela educativa poderosa. ¡Gracias a todos!

Discurso de Intercambio de Experiencias Laborales 4 Estimados líderes y colegas:

¡Hola a todos!

El sueño de estrella ha dado un giro, la vida universitaria ha llegado a su perfecto final y la vida laboral ha comenzado tranquilamente. Desde que entré a la empresa hasta ahora, los desafíos que más he enfrentado son los cambios, los cambios bruscos y la adaptación en el menor tiempo posible. ¡Gracias a las amables personas que me han ayudado! Si floreces, vendrá la brisa. Si tu corazón tiene altibajos, sonríe pacíficamente.

Mirando dentro de mi corazón, está tan frío como el hielo, y los recuerdos son como arena. Una palabra vale más que mil palabras.

1. Empatía: Lo más importante es la empatía, no sólo para satisfacer a los clientes, sino también para que los clientes queden satisfechos con tus servicios.

La siguiente es mi expectativa personal, que puede ser una ilusión. Espero que todos me corrijan activamente.

El Comité Ejecutivo, el nombre completo es Comité Ejecutivo de Gestión Policial. Durante mi primer entrenamiento militar, recuerdo que el maestro dijo: "El comité ejecutivo es de naturaleza gerencial, de hecho, el comité ejecutivo debe ser un equipo que preste igual atención a la gestión y al servicio". No sé si todos se sienten así. Los estudiantes generalmente creen que el comité ejecutivo es el ministro y funcionario responsable de una serie de reglas y regulaciones, como el departamento de inspección disciplinaria, el departamento de deportes militares y el departamento de trabajo y salud. Mi primera esperanza es que en el futuro los cuadros de los escuadrones puedan participar más activamente en diversos aspectos de la gestión policial. Siempre he sentido que el líder del escuadrón definitivamente no es un rol de obrero. Tiene sus propias funciones de gestión. En comparación con la situación actual, creo que es necesario fortalecer los atributos de gestión de los cuadros del escuadrón. Para dar un ejemplo positivo, el Escuadrón 1672. En comparación con otros escuadrones, la nota del Escuadrón 1672 tendrá dos firmas más, la firma del primer miembro del comité de inspección disciplinaria y la firma del capitán del segundo escuadrón. ¿Cuál es el efecto real?

Tengo algunos datos que compartir contigo. En 20xx, el departamento de inspección disciplinaria recopiló 76 notas de licencia del Escuadrón 1672. El escuadrón de nivel 16 tenía el número más pequeño y el escuadrón de nivel 17 tenía 409. Creo que esto debe estar relacionado con la atmósfera del Escuadrón 1672. El surgimiento de esta atmósfera es obviamente inseparable de los esfuerzos del Escuadrón 1672. Por otro lado, ¿el Escuadrón 1672 tiene algunas condiciones que otros escuadrones no tienen? No me parece. 1871 Squadron *** 41 tiene 36 cuadros de estudiantes (incluidas varias organizaciones de cuadros de estudiantes en el departamento) 1772 Squadron *** 44 personas, 26 cuadros de estudiantes. Nuestro Escuadrón 1672* tiene 38 personas, 22 de los cuales son cuadros estudiantiles rojos, la proporción es cercana o incluso menor. Creo que esto es digno de reflexión por parte de otros escuadrones, aunque mis datos sólo pueden reflejar la asistencia de un escuadrón. Pero creo que en una atmósfera de escuadrón así, ese escuadrón no será malo en otros aspectos. Ésta es mi primera expectativa: el despertar de la conciencia en la gestión de escuadrones. Hace algún tiempo me encontré con algo bastante mudo. Un compañero de clase infringe la disciplina con más frecuencia. De acuerdo con las normas pertinentes de la dirección de policía de nuestro departamento, debe participar en un entrenamiento de fin de semana. No vino y me lo dijo más tarde. Dijo: "No tengo que recordarlo cuando regrese a casa. Lo recuperaré cuando regrese". Esta es mi segunda esperanza, que los estudiantes individuales puedan cambiar su conciencia. No sólo logró el propósito de recibir capacitación adicional y reflexionar sobre sus errores, sino que también mostró un nivel de disciplina mucho más allá del de otros estudiantes universitarios. Éste es el mejor activo que nos puede aportar la gestión policial.

Mi última expectativa es esperar con ansias el discurso de nuestro excelente líder de escuadrón. Finalmente, ¡les deseo a todos buena salud, buena salud y todo lo mejor en 20xx! Gracias a todos.

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