Plan de diseño de actividades de temática social en jardín de infantes clase media.
Plan de diseño de actividades de tema social para jardín de infantes de clase media 1 Antecedentes del diseño de actividades
La comprensión de los niños sobre las minorías étnicas es muy superficial. Sobre esta base, ayudar a los niños a comprender la diversidad de las culturas nacionales y cultivar la comprensión y el respeto de los niños por el multiculturalismo es uno de los objetivos importantes de la educación social en el jardín de infantes. La serie de actividades "Nacionalidades coloridas" comienza desde la perspectiva de mostrar culturas nacionales coloridas y hace que la cultura nacional originalmente abstracta sea concreta y vívida a los ojos de los niños a través de diferentes formas, como actividades de exploración cognitiva, actividades sociales y prácticas entre padres e hijos. actividades, ayudando así a la gente de clase media. Los niños de clase pueden comprender mejor la cultura de las minorías étnicas y cultivar su amor por la patria multiétnica.
Objetivos de la actividad
1. Obtener una comprensión preliminar de los trajes y costumbres uigures y mongoles.
2. Sepa que tanto los uigures como los mongoles son minorías étnicas. Sabemos que China es un país multiétnico.
3. Estimular el interés por aprender más sobre las minorías étnicas.
Enfoque docente:
Saber que China es un país multiétnico y comprender las costumbres y características étnicas de las minorías étnicas.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de identificar diferentes minorías étnicas a través de sus principales costumbres y características.
Actividades para preparar
Material didáctico, vestuario y música de "Love My China" y Wahaha.
Proceso de actividad
Primero, importar.
Profe: ¿La maestra te llevará hoy a viajar en avión? Nuestros destinos hoy son tres lugares. ¡Empecemos por la primera parada! (El material didáctico muestra la música de vuelo del avión "Little Plane". Los niños se mueven al mismo tiempo. El avión está volando.) El avión aterrizó lentamente. Todos bajaron del avión y se sentaron suavemente. Llegamos a Xinjiang, la ciudad natal de los niños uigures (Curso que muestra la pantalla del mapa de China).
(1) Comprenda a los uigures.
1. Cursos de demostración:
(1) ¿Entiendes a los uigures y Xinjiang?
¿Qué están haciendo? (Bailar. A los uigures les gusta bailar. Son una nación que sabe cantar y bailar).
Siguen siendo una nación muy hospitalaria. ¡Mira, vienen dos niños uigures a darnos la bienvenida! (Saludo a los niños uigures) ¿Qué tipo de ropa visten los uigures? ¿Qué estilo? (Todos usan sombreros pequeños. Las mujeres usan chalecos negros y faldas largas, y los hombres usan túnicas cruzadas).
(4) Los niños uigures sacaron pasas para entretener a todos. (Vocabulario rico: Jiaxi.)
¿Qué otras especialidades tiene Xinjiang? (melón, uvas, pasas)
(5) ¿Qué están haciendo los uigures? ¿Cómo son sus hábitos de vida? (Ya no puedo jugar, comer brochetas de cordero y recoger uvas)
(6) ¿Estás contento de que hoy nos hayamos hecho buenos amigos con los uigures? Invitemos a los niños uigures a bailar con nosotros una danza de Xinjiang. Bailemos juntos la danza de Xinjiang. )
(7) Hoy, el viaje de todos a Xinjiang ha terminado. ¡Adiós niños uigures! (Niños uigures: ¡Bienvenidos la próxima vez!)
Comprendamos a los mongoles
Escuchen, ¡el aeropuerto nos insta a abordar el avión! (Música: Avioneta) El avión aterrizó lentamente. ¿Sabes dónde está este lugar?
2. Material didáctico de demostración.
(1) Llegamos a la Región Autónoma de Mongolia Interior, que es la ciudad natal del pueblo mongol.
¡Sigamos al guía turístico para visitar la pradera! (Ver el vídeo)
(2) Comentarios: ¿Qué sabes sobre los mongoles después de visitar al guía turístico? (Vivir en yurtas, pastar y montar a caballo)
(3) Expansión y extensión
1. ¿Te alegra conocer dos minorías étnicas? Entonces, ¿de qué país eres? (Han)
Resumen: China tiene 56 grupos étnicos, entre los cuales los Han tienen la mayor población y otros grupos étnicos tienen poblaciones más pequeñas. Estos grupos étnicos con poblaciones más pequeñas se denominan minorías étnicas. Tanto los uigures como los mongoles son minorías étnicas.
2. ¿De qué otras minorías étnicas has oído hablar?
A continuación, vayamos a la última parada de este viaje, que es el pueblo étnico.
3. Visita la aldea étnica (muestra el material didáctico) y el profesor te explicará.
Presentación de las lenguas Dai, Miao y Tibetano. Ya seamos chinos Han o minorías étnicas, ¡todos somos chinos! Cincuenta y seis grupos étnicos se unen para construir nuestra gran patria.
(Toque la música "Love My China") Ahora invitemos a los maestros a unirse y bailar una danza de unidad al ritmo de la música alegre.
Plan de diseño 2 de actividades de temática social para clase media de jardín de infantes. Metas de actividad:
1.
2. Orientar a los niños para que aprendan el espíritu de superación y el amor por la vida entre las personas con discapacidad.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo de danza "Thousand-Hand Guanyin"
2.
Proceso de la actividad:
1. Comprender a las personas con discapacidad
1. Ver videos de baile para ayudar a los niños a comprender a las personas con discapacidad.
2. Pregunta: ¿Son las personas discapacitadas lo mismo que las personas normales? Los niños discuten libremente.
Resumen del profesor: Las personas discapacitadas son diferentes de las personas normales. Todos tienen discapacidades físicas y guían a los niños para que simpaticen con las personas discapacitadas.
Dos. Cuidando a los discapacitados
1. ¿Has visto alguna vez a una persona discapacitada? ¿Son fáciles de mover? Los niños responden individualmente.
2. Piénselo: ¿Qué dificultades encuentran las personas con discapacidad en la vida? Qué hacemos
3. Contar el cuento "Camino Dulce".
4. Discusión grupal: ¿Cómo cuidar a las personas con discapacidad?
Tres. Personas discapacitadas respetadas
1. Los niños leen libros para niños.
2. Los profesores cuentan la historia de la superación personal de las personas con discapacidad y guían a los niños para que aprendan de las personas con discapacidad.
Ampliación de la actividad: La profesora lleva a los niños a la "Escuela de Educación Especial" para que conozcan a amigos discapacitados.
Evaluación de la actividad: Aunque la actividad fue corta, los niños ganaron mucho. Cuando los niños ven vídeos, observan y analizan, dando rienda suelta a su espíritu de exploración activa. El espíritu de exploración de los niños no termina cuando finaliza la actividad. Esta actividad les insta a prestar atención a la comida que les rodea y a explorar su entorno. Sea una persona con corazón. A través de actividades, los niños pueden aprender sobre la vida de las personas con discapacidad y despertar su simpatía. Cultivar los valores morales de los niños para preocuparse por la sociedad y respetar a las personas con discapacidad. Se logró el propósito docente de esta actividad.
Plan de diseño de actividades de temática social para jardín de infantes clase media 3 Objetivos de la actividad:
1. Clasificar según diferentes categorías a partir de la comprensión de los nombres y funciones de los medios de transporte comunes.
2. Comprenda algunas señales de tráfico comunes y aprenda a usarlas en el juego.
Preparación de la actividad:
1. Los camiones, bicicletas, coches, furgonetas, rickshaws y otros vehículos se marcan con una serie de pequeñas tarjetas, una solo para niños.
2. Cintas musicales
Puntos clave: Según la comprensión de los nombres y funciones de los medios de transporte comunes, clasifíquelos según diferentes categorías.
Dificultad: Comprender algunas señales de tráfico habituales.
Proceso:
Primero, entender el vehículo y su finalidad.
1. ¡Vaya, nuestra fábrica de automóviles ha construido tantos automóviles a la vez!
2. ¿Qué tipo de coche tienes? ¿De qué sirve?
2. Exploración y clasificación infantil
1. ¿Podemos estacionar juntos en el estacionamiento? ¿Dónde está el estacionamiento? (Reconozca la señal de estacionamiento)
2. Después de que el automóvil ingrese al estacionamiento, busque el lugar de estacionamiento usted mismo y escuche música para dejar que el niño se estacione.
3. Pida a los niños que hablen sobre por qué dejaron de hacerlo.
4. Deja que los niños echen un vistazo. Si estacionan mal, volverán a estacionar.
3. Juego: Símbolos Cognitivos
1. Estamos a punto de arrancar el vehículo ahora. Debemos obedecer las normas de tráfico en la carretera.
2. Mira, hay una señal en el cruce más adelante. ¿Qué es esto?
Aprenda algunas señales de tráfico comunes
3. La próxima vez que conduzcamos un poco más, habrá muchas señales diferentes, ¡así que asegúrese de leerlas con claridad!
Plan de diseño 4 Objetivos de actividad de las actividades temáticas sociales para clase media de jardín de infantes
Comprender las reglas básicas del préstamo bibliotecario.
Conocer las instalaciones y usos de la biblioteca.
Me gusta recitar canciones infantiles y puedo entender el significado de las mismas.
Actividades para preparar
Títeres de mano, carnés de biblioteca pública, libros públicos.
Puedo contar historias, de 4 a 6 páginas de libros infantiles o libros electrónicos.
Canción infantil “Cherish Books”.
Contenido de la actividad
Forma: grupo/grupo
1. Muestra tu títere, tu tarjeta de la biblioteca y los libros públicos, presenta tu títere, cuéntalo Cuando eras niño. , toma prestados libros de la biblioteca todas las semanas.
Haz una pregunta:
¿Has estado en la biblioteca?
¿Quién fue contigo?
¿Qué haces en la biblioteca?
3. Lea de 4 a 6 páginas de libros infantiles o libros electrónicos a sus hijos, déjeles observar las imágenes y deje que los niños que han estado en la biblioteca compartan sus experiencias con otros niños. Pregúntale a tus hijos:
¿Qué equipamiento hay en la biblioteca?
¿Qué pueden hacer por ti?
¿A qué debo prestar atención al utilizar estos dispositivos?
4. Muestre las páginas 4 a 6 de libros infantiles o libros electrónicos y pida a los niños que señalen el comportamiento correcto al usar el equipo de la biblioteca y expliquen las razones para guardar silencio en la biblioteca (sin molestar a los demás).
5. Deje que los niños sugieran formas de valorar los libros públicos, como no ensuciarlos, arrugarlos o romperlos.
6. Lean juntos la canción infantil "Cherish Books":
Cherish Books
Lean un libro y voltéenlo suavemente,
Sin suciedad, sin desorden.
Recuerda devolverlo después de leerlo.
Apreciar los libros es muy sencillo.
7. ¿A qué debo prestar atención al pedir prestados libros en "Story Kingdom"?
8. Desarrollar reglas basadas en los resultados de la discusión y registrar las reglas de préstamo con imágenes o texto.
Evaluación
Puede determinar el comportamiento correcto e incorrecto en la biblioteca.
Puede recitar la canción infantil "Cherish Books" y hablar sobre cómo apreciar los libros.
Sugerencias de actividades:
El tiempo de actividad en el área de actividades puede guiar a los niños a experimentar las actividades de préstamo de libros en el área de la biblioteca, lo que les permite comprender y experimentar de manera más intuitiva el proceso y la idoneidad. del comportamiento de préstamo de libros.
Plan de diseño de actividades temáticas sociales de clase media de jardín de infantes 5 Objetivos de la actividad:
1. Instruir sobre los útiles de verano y de natación y comprender sus usos.
2. Aprender a clasificar artículos según ciertos estándares.
Preparación de la actividad:
Comprender el uso de artículos de verano y artículos de natación.
Proceso de la actividad:
Primero, recrea la experiencia
1. ¿Quién es tu “buen amigo” en el verano?
2. Presente cómo estos "amigos" nos ayudan a pasar este verano.
Resumen: Aunque el verano es una estación muy calurosa, existen muchas formas de refrescar nuestro cuerpo.
En segundo lugar, simular las estanterías de las tiendas.
1. Observa lo que hay en los lineales de las tiendas.
2. Entender qué prendas están especialmente preparadas para el verano, o son especialmente necesarias en verano.
3. Coloca estos artículos en un estante separado y asígnale un nombre: "Cosas de verano".
4. Hablar de qué otros productos de verano podríamos añadir y dar nuestras razones.
En tercer lugar, simule ir de compras a un centro comercial.
Xiao Hong planea aprender a nadar. Piensa en lo que compraría.
2. Encuentra bañadores, gorros de baño, sombrillas, gafas impermeables, sombrillas y aros salvavidas entre las necesidades diarias, y habla de sus usos.
3. Habla de las razones por las que a la gente le gusta especialmente nadar en verano.
4. Coloque estos artículos en un estante separado y asígnele el nombre "artículos de natación".
Resumen; Podemos utilizar un estándar para dividir elementos en diferentes grupos.