Problemas urgentes que deben resolverse en las escuelas primarias
Problema de escritura
1: el pinyin chino y las letras inglesas no se distinguen, y las letras inglesas en pinyin chino tienen la misma pronunciación. ; pinyin no se puede marcar correctamente La pronunciación correcta no se puede escribir en chino; "d", "b", "sin diferencia", "pin" y "ping" no tienen diferencia. "Qu" se escribe "qv". No sabía que se suponía que "J, Q, X" era travieso, así que lo borré cuando vi la "U".
Solución: Cabe señalar que en el proceso de dictado y lectura es necesario enfatizar algunas cosas; dependiendo del tiempo, se pueden realizar algunos pequeños juegos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender habilidades; algunas tarjetas pinyin.
2. Incapacidad para utilizar correctamente palabras, modismos y signos de puntuación.
Solución: Sólo se puede utilizar la comprensión, por lo que los alumnos de primaria deben comprender completamente. La puntuación debe enseñarse a los estudiantes de una manera inteligente e ingeniosa. Si se encuentra una coma, significa pausar y continuar. Hay tantas palabras y modismos que es imposible entenderlos uno por uno, pero cuando encuentres palabras que se confundan fácilmente en tu tarea, asegúrate de haberlas entendido y entendido correctamente. Fortalezca esta parte en vista previa y revisión. ¡La acumulación es importante!
3. Tengo miedo de escribir y no puedo escribir.
Solución: Cultivar el hábito de los estudiantes de escribir diarios y guiarlos a escribir diarios, desde el contenido del diario hasta la formación del diario. Anime a los estudiantes a escribir diarios o composiciones, ya sean buenas o malas, y anímelos y corríjalos. Los diferentes niveles de composición tienen diferentes requisitos de escritura. Debes utilizar métodos de escritura de la escuela primaria, no métodos de escritura de la universidad. La comida para los niños debe ser "infantil". Las composiciones para los estudiantes de segundo y tercer grado deben describir signos de puntuación completos y errores tipográficos correctos; la escritura para los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado debe ser hermosa y buena en el uso de diversos detalles de retórica y escritura.
4. Las frases erróneas suelen aparecer en forma escrita; no pueden ser detalladas, apropiadas y cercanas al centro; Los problemas comunes incluyen palabras vagas que a menudo aparecen en oraciones, incapacidad para expresar claramente el significado de la oración y falta de esfuerzo para usar palabras relacionadas. A veces, una oración o un párrafo está incompleto y las palabras y oraciones desaparecen. A menudo, en la composición aparecen información y detalles irrelevantes.
Solución: ya sea escribiendo un artículo de diario o realizando un examen, los estudiantes deben desarrollar el hábito de leer después de escribir. Al revisar, encontrarás algunos errores tipográficos y frases incómodas. Lea más composiciones excelentes, guíe a los estudiantes a leer desde la perspectiva del análisis y la referencia, y recopile hermosas oraciones y párrafos. En el entrenamiento diario de los niños, enséñeles en detalle a escribir, primero captar el centro y luego escribir alrededor del centro.
Lectura
Algunos niños tienen una lógica poco clara y no pueden describir cosas y expresar emociones en un lenguaje completo.
Solución: Escúchalo compartir su vida de estudio, intenta dejarlo hablar más completamente o guíalo para que se exprese completamente haciéndole preguntas. Observa esta parte, necesitas analizar y explicar, dejar que termine de hablar, luego me corriges y a su vez deja que el niño describa.
6. No leer el artículo en voz alta. Durante el proceso de lectura, se omitirán palabras y la pronunciación y la entonación serán inexactas.
Solución: Leer muy poco, leer más. Lea las palabras repetidamente y léalas en voz alta en los comentarios. Sólo prestando atención no se perderán las palabras.
7. No es capaz de captar bien el tema del artículo y comprender correctamente el propósito del autor al escribirlo.
Solución: Leer el artículo en voz alta. Leer en voz alta puede forzar el cerebro y estimular una comprensión más profunda del texto. Leer en voz alta requiere concentración para que los estudiantes puedan comprender y memorizar mejor. Al mismo tiempo, leer en voz alta es también el proceso de formación del pescado seco.
8. En el proceso de lectura, no encontrarás la información que deseas conocer a través de diferentes canales de información. Confíe principalmente en preguntar a los profesores o a los padres.
Solución: Guiar a los niños a encontrar el hábito de consultar el diccionario en sus estudios. Al leer para comprender, puede leer primero las preguntas y luego las preguntas. La comprensión lectora, las palabras importantes, las actividades de personalidad, las escenas y los escenarios son partes muy importantes. Recuérdeles a los niños que les presten atención.
Escuchar
9. Falta de atención en clase y baja eficiencia.
Solución: Vista previa previa. Durante la preparación, haga preguntas y señale los puntos clave y las dificultades del niño. Deja que tus hijos vayan a clase con preguntas en lugar de sin rumbo. Para los niños con una capacidad de comprensión débil, es necesario ordenar el contexto del texto para que puedan escuchar la clase con confianza e interactuar activamente.
10. No puedo escuchar con atención ni tomar notas en clase.
Solución: Los apuntes de clase pueden ser sencillos y completarse después de clase, o puedes pedirlos prestados a tus compañeros o consultar al profesor.
Asegúrate de seguir al profesor en clase y no copiar las notas por completo. Mejorar la velocidad de escritura de los niños.
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