Plan de trabajo del curso escolar del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria
Plan de trabajo del año escolar 1 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria 1. Ideología rectora:
Girado por los principales puntos de vista de la escuela y la oficina docente, con base en los estándares curriculares de matemáticas. , profundizaremos la reforma docente y promoveremos el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes. En el aula, tomamos como base el desarrollo de los estudiantes, mejoramos la calidad como objetivo principal, nos centramos en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, incorporamos plenamente nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza, apuntamos a mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza, promover activamente la educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo:
1. Estandarizar la gestión docente ordinaria, optimizar las actividades de los grupos docentes y de investigación y mejorar las competencias en tecnología educativa moderna.
2. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender cuidadosamente las aulas eficientes, llevar a cabo activamente la investigación de materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave, fortalecer los intercambios y la cooperación con las escuelas hermanas. y mejorar la calidad profesional y las capacidades docentes e investigadoras de los docentes jóvenes.
3. Llevar a cabo diversas actividades de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
3. Prioridades de trabajo:
1. Continuar adhiriéndose a las actividades empresariales y llevando a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas y efectivas en forma de estudio teórico, discusión e intercambio, y escuela. -formación basada en.
2. Continúe preparándose para los cursos más allá de esta semana. El plan de orientación debe estar estandarizado, el contenido y los objetivos de la enseñanza deben ser claros, la enseñanza debe ser enfocada y difícil, y las metas tridimensionales deben ser claras. Combinado con la situación real de la clase y las características personales del profesor, se diseña un programa de tutoría práctico, fácil de enseñar y fácil de aprender.
3. Proporcionar una buena orientación docente en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. La enseñanza presencial es el principal canal para implementar la reforma curricular y una importante garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre, cumpliremos estrictamente con el concepto de calidad de la enseñanza en el aula y consideraremos la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como el trabajo clave de nuestros maestros.
4. Controlar estrictamente la calidad de las tareas y reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. En cuanto al diseño, disposición y corrección de las tareas, debemos esforzarnos por lograr los "cuatro refinamientos y los cuatro elementos esenciales", es decir, "selección cuidadosa, revisión cuidadosa, revisión cuidadosa", controlar estrictamente la carga de trabajo y el tiempo de las tareas, y reducir el número de estudiantes. ' Carga académica excesiva. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Las correcciones de las tareas deben ser oportunas, concienzudas, meticulosas y estandarizadas, y no se permiten errores, omisiones ni calificaciones de los estudiantes en nombre de los estudiantes. Corrija las tareas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje tanto como sea posible y brinde orientación oportuna para mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico.
5. Realizar conferencias, conferencias y seminarios, y los profesores asistirán a no menos de 15 conferencias por semestre.
IV.Medidas de trabajo:
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Implementar la aplicación de nuevos estándares en la enseñanza, fortalecer la cooperación entre maestros nuevos y antiguos y mejorar el crecimiento profesional de los maestros en nuestra escuela.
2. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer un concepto orientado al estudiante, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática, crear una relación positiva, saludable, armoniosa y atmósfera de enseñanza relajada y defender la experiencia práctica de los estudiantes Práctica, exploración independiente, cooperación e intercambio, ampliar el intercambio de información de los estudiantes y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preparación de la lección: los profesores discuten modelos eficaces de enseñanza en el aula.
2. Clase: Los profesores deben prepararse bien antes de la clase, prestar atención a la aplicación de métodos modernos en la enseñanza, aclarar los objetivos en clase, explicar detalladamente los puntos de conocimiento, brindar una formación sólida y eficaz y prestar atención a los asignación del tiempo de actividad de profesores y estudiantes. Probar oportunamente el efecto de la enseñanza.
3. Asignar y corregir tareas.
El diseño del trabajo no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta, los símbolos deben estar estandarizados y se deben mantener registros de correcciones.
4. Asesoramiento: Continuar mejorando y marcar la diferencia. Los profesores de cada clase deben hacer un buen trabajo dando tutoría a los estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje de manera organizada, para que las medidas puedan ser efectivas y los resultados significativos.
Disposición de las actividades del verbo (abreviatura del verbo)
Febrero
1. Los profesores elaboran planes y horarios de enseñanza y redactan planes de enseñanza e investigación.
2. Discusión sobre nuevos materiales didácticos
Marzo
1. Los destacados docentes vertebrales de la escuela participaron en clases de observación.
2. Actividades colectivas de evaluación y preparación de lecciones.
3. Verificar la preparación de las lecciones del maestro y las tareas de los estudiantes.
Abril
1. Discusión grupal de preparación de lecciones
2 Examen de mitad de período, evaluación del examen, análisis de calidad
3. Jóvenes en la escuela El profesor asiste a clase.
4. Realizar una competencia oral.
5. Verificar la preparación de las lecciones del maestro y las correcciones de las tareas de los estudiantes.
Mayo
1. Discusión grupal de preparación de lecciones
2. Realizar actividades de competencia integral de matemáticas escolares.
3. Verificar la preparación de las lecciones del profesor y las correcciones de las tareas de los estudiantes.
Junio
1. Cada profesor realizará un plan de revisión final y realizará una revisión general.
2. Los alumnos de sexto grado se enfrentan al examen de graduación de primaria.
1 de julio
Examen final, análisis de trabajos de prueba.
2.Resumir todo el trabajo de este semestre.
Plan de trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Primaria para el 2º Año Académico 1. Idea General
Con la “enseñanza efectiva” determinada por la Oficina de Docencia e Investigación del Condado como núcleo, destaca “mejorar la calidad de la educación y la docencia” y “mejorar el nivel profesional de los docentes” “Dos grandes enfoques, guiados por el plan de trabajo escolar y el plan de trabajo de la Dirección de Asuntos Académicos, teniendo como eje principal la docencia presencial, y en Con la base de mantener las características originales del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela, este semestre se centra en el método de enseñanza e investigación "estilo chat" para llevar a cabo de manera efectiva las actividades del festival de Matemáticas y las clases de actividades prácticas integrales promueven la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y Promover un ambiente de ayuda mutua entre profesores y compañeros.
2. Objetivos del trabajo
1. Realizar aprendizajes especiales, fomentar métodos de enseñanza e investigación "estilo chat" y promover un ambiente de ayuda entre pares.
2. Basado en el aula, llevar a cabo activamente debates sobre enseñanza, crear una atmósfera de discusión y mejorar los estándares de enseñanza de los docentes.
3. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y proporcionar retroalimentación y mejoras oportunas cuando se descubran problemas.
4. Llevar a cabo eficazmente actividades del festival de matemáticas y clases de actividades prácticas integrales, vincular estrechamente la enseñanza de las matemáticas con la vida social real, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y lograr el efecto de aligerar la carga de la calidad.
3. Medidas principales
1. Continuar organizando a los docentes para que aprendan la teoría de la enseñanza del nuevo plan de estudios, fomentar métodos de enseñanza e investigación "estilo chat" y utilizar los jueves por la tarde para Reúna a los maestros para discutir temas en este grupo Charle y comente sobre un determinado tema de enseñanza o fenómeno educativo para obtener una valiosa experiencia educativa y docente, mejorar el nivel profesional de los docentes y promover la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza.
2. Lleve a cabo activamente una serie de actividades como preparación de lecciones, pulido de lecciones, escucha de lecciones y evaluación de lecciones para construir una plataforma interactiva y una oportunidad para que los maestros se muestren plenamente, se ejerciten y crezcan.
3. Prestar atención a la reflexión sobre el proceso de enseñanza. Después de cada clase, los profesores deben reflexionar seriamente sobre el proceso de enseñanza, escribir cada parte de su experiencia docente de manera oportuna, considerar su trabajo docente desde un nivel más profundo y escribir reflexiones docentes o casos de enseñanza de alta calidad.
4. Realizar concursos de calidad básica de los docentes y mejorar continuamente los estándares profesionales de los docentes. Por ejemplo: realizar actividades como concurso de tres personajes, diseño didáctico y selección de cursos de calidad.
5. Realizar activamente actividades del festival de matemáticas y clases de actividades prácticas integrales. Utilice una "pequeña charla" para hablar sobre su experiencia en la realización eficaz de actividades prácticas integrales y planes para la realización de actividades matemáticas. Permita que los estudiantes aprendan matemáticas fácilmente, se den cuenta de que las matemáticas no son aburridas ni interesantes, y permítales ingresar activamente a las matemáticas, tratar de aplicar hábitos matemáticos y sentir la interesante belleza de las matemáticas.
6. Para hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los profesores deben prestar atención a cada detalle de la vida diaria al preparar las lecciones, deben considerar plenamente los problemas que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan tener. el proceso de aprendizaje y considerar de antemano qué problemas tendrán los estudiantes con dificultades de aprendizaje en sus estudios. Y hacer un buen trabajo en el desarrollo del aula para mejorar el índice de excelencia.
Plan de trabajo del año escolar 3 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria 1. Ideología rectora:
Girado por los principales puntos de vista de la escuela y la oficina docente, con base en los estándares del plan de estudios de matemáticas. , profundizaremos la reforma docente y promoveremos el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes. En el aula, tomamos como base el desarrollo de los estudiantes, mejoramos la calidad como objetivo principal, nos centramos en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, incorporamos plenamente nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza, apuntamos a mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza, promover activamente la educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo:
1. Esforzarse por implementar la nueva reforma curricular, centrarse en ampliar y explorar el plan de estudios, influir en la reforma docente general de la escuela y mejorar el plan de estudios. conciencia sobre la reforma de todo el personal docente y administrativo.
2. Implementar rutinas de enseñanza, estandarizar la preparación de lecciones, escuchar lecciones y corregir tareas, y perfeccionar la supervisión de procesos.
3. Controlar estrictamente la calidad de la enseñanza, hacer un buen trabajo en la formación y compensar las lagunas, organizar las evaluaciones finales de los proyectos y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza.
4. Prestar atención a la investigación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo efectivo de la enseñanza.
5. Realizar una variedad de actividades de la semana de matemáticas para promover el crecimiento general de los estudiantes.
3. Trabajo específico:
1. Continuar fortaleciendo el estudio de la teoría y los cursos de la reforma curricular.
Organizar a los docentes para realizar estudios e investigaciones teóricas y actualizar los conceptos de enseñanza requiere que todos los docentes tengan una comprensión general del programa de estudios de la materia y los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
2. Fortalecer el aprendizaje empresarial, prestar atención a las actividades de enseñanza e investigación y continuar la práctica docente en el aula de reforma curricular.
Con el proyecto de formación escolar "Mejora de la enseñanza basada en datos" como objetivo, fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación de matemáticas y cultivar un equipo de docentes de enseñanza e investigación de alta calidad. Llevar a cabo el modelo de actividad "preparación, hablar, escuchar, evaluar y pensar" en el grupo de docencia e investigación, y organizar la docencia en clase abierta basada en el desarrollo y la indagación dentro del grupo. A través de las "tres determinaciones" (tiempo, lugar y personal determinados), aseguramos que las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas se lleven a cabo de manera ordenada y efectiva, y mejoramos aún más los nuevos conceptos de reforma curricular y las habilidades profesionales de los maestros. A través de la enseñanza y la investigación, nos mantendremos al tanto de la implementación de la reforma curricular, descubriremos y resolveremos problemas constantemente, y ajustaremos y mejoraremos oportunamente las ideas y estrategias para la implementación de la reforma curricular, de modo que el nuevo experimento de reforma curricular pueda realmente convertirse en "pista estandarizada, institucionalizada, regularizada y normalizada".
3. Llevar a cabo activamente actividades semanales de actividades matemáticas, arreglos específicos:
De acuerdo con el "análisis de datos" requerido por el Departamento de Evaluación de la Escuela de Maestros del Condado y combinado con la situación real de nuestro En la escuela, este semestre se seguirán realizando cálculos matemáticos. Prueba de aptitud para aprobar.
Plan de trabajo del curso escolar 4 del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria 1. Ideas de trabajo
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, bajo el liderazgo de la secretaría de enseñanza del colegio y departamento de enseñanza, implementar concienzudamente las opiniones de trabajo de la enseñanza y la investigación de las escuelas del distrito, insistiendo en centrarse en la enseñanza en el aula y, sobre la base de la implementación de rutinas de enseñanza, esforzarse por mejorar el nivel de implementación de los cursos de matemáticas y mejorar la calidad de la enseñanza de las materias.
2. Tareas principales
(1) Mejorar el nivel teórico y potenciar la capacidad de implementación de cursos.
1. Centrarse en las competencias básicas.
La reforma curricular basada en las competencias básicas de los estudiantes es la tendencia del desarrollo educativo, y dominar las habilidades clave de la materia es un requisito inevitable para los docentes. El "Marco de competencias básicas y competencias clave de la educación obligatoria de la provincia XX" desglosa las competencias básicas y las competencias clave de matemáticas y presenta los requisitos objetivo correspondientes. Todo docente debe internalizar a fondo conocimientos y habilidades, comprensión matemática, aplicación de reglas, resolución de problemas, etc., e implementarlos concienzudamente en la enseñanza.
2.Organizar la formación sobre libros de texto.
Leer libros de texto es una habilidad básica para los profesores y un requisito previo para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Así que continuaré participando en las actividades de formación de libros de texto al principio. Esta ronda de análisis de material didáctico se centra en cinco aspectos: interpretación profesional de materiales didácticos, análisis de las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, análisis de ejercicios típicos, intercambio de casos clásicos y organización de actividades matemáticas de los estudiantes. Alentar a todos los maestros a leer y comprender los materiales didácticos de manera profesional, utilizarlos de manera creativa y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Fortalecer la capacidad de aprendizaje.
Continuar fomentando las actividades lectoras de los docentes.
Creando clubes de lectura, intercambios de lectura, recomendando buenos libros, etc. , cree una buena atmósfera de lectura, estimule la motivación de aprendizaje de los profesores y construya un campo de lectura cálido y armonioso. Este semestre, el grupo de preparación de lecciones se utiliza como una unidad y se utiliza el tiempo de discusión semanal para realizar una reunión mensual de intercambio de lectura. Organizar cuidadosamente las actividades del salón de enseñanza. Centrándose en conceptos de funcionamiento escolar, temas candentes, educación y enseñanza, etc. , el grupo de docencia e investigación realizará 2-3 actividades de salón durante el período, a fin de asegurar la planificación, preparación, temática, reflexión y mejora.
Este semestre se seguirá exigiendo que cada docente suba 4 lecturas recomendadas, 4 reflexiones o casos didácticos y 4 apuntes de lectura, ***12. Preste atención al tiempo de carga y no se demore. Notas sobre la carga: Publique 4 piezas de lecturas recomendadas en la columna "Fronteras teóricas", cargue 4 piezas de reflexiones o casos didácticos en la columna "Teacher's Pieces" y también cargue 4 piezas de pensamientos posteriores a la lectura en la columna "Teachers' Columna "Piezas".
4. Realizar una evaluación escrita.
Este semestre se continuará organizando actividades de premiación de artículos para las conferencias anuales de matemáticas a nivel de ciudad y distrito. El tema de la revisión del artículo de la Asociación de Escuelas Primarias de la ciudad xx en 20xx sigue siendo "Establecer educación matemática en la escuela primaria para todos los niños". Los maestros, sobre la base de estudiar cuidadosamente la teoría y resumir la experiencia, escriben activamente artículos sobre educación y enseñanza sobre el tema. El centro de desarrollo docente del distrito los seleccionará y presentará para participar en el concurso de artículos municipales basándose en la evaluación.
(2) Estandarizar la gestión docente y mejorar el nivel de implementación curricular.
1. Mejorar la eficacia de la preparación de las lecciones.
Fortalecer la gestión de la preparación colectiva de lecciones. Generalmente, la preparación de la lección debe realizarse con 1 semana de anticipación. Enfatizar la investigación independiente de materiales didácticos y mejorar concienzudamente las anotaciones de los materiales didácticos. Se debe prestar atención a la discusión colectiva entre los miembros del grupo preparatorio. Además, cada grupo de preparación de lecciones debe adoptar un sistema de "discusión semanal" y utilizar el sexto período todos los martes para discutir juntos y compartir experiencias de enseñanza. Al preparar las lecciones, debemos prestar atención a "qué enseñar, cómo enseñar y cómo practicar". Los nuevos profesores que han trabajado durante casi cinco años deben preparar las lecciones cuidadosamente de forma manual.
2. Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Continuar fortaleciendo la investigación sobre "cursos de enseñanza", implementar rutinas de enseñanza y prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Los docentes deben explorar y utilizar activamente los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios para llevar a cabo reformas docentes en el aula, con el punto de partida de crear aulas "reales", para promover el aprendizaje profundo de los estudiantes, profundizar aún más las reformas docentes y optimizar el proceso de enseñanza. . Utilice activamente CD o material didáctico de apoyo para optimizar los recursos didácticos y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
3. Diseño y corrección del trabajo.
La asignación de tareas debe estar estandarizada, hacer un buen uso de los ejercicios complementarios y los cuadernos de ejercicios existentes, y conectarse inteligentemente con la enseñanza en el aula, organizar razonablemente el tiempo de finalización de cada tarea y cultivar la actitud de aprendizaje serio y Adopte una buena actitud de aprendizaje, mejore la autoconciencia y concéntrese en la calidad de su escritura. Diseño flexible de tareas personalizadas, corrección rápida y estandarizada de diversas tareas, retroalimentación oportuna y esforzarse por cultivar lo bueno y compensar las deficiencias.
4. Fortalecer la reflexión y la mejora en la enseñanza de las matemáticas.
Escribir reflexiones post-enseñanza de alta calidad, subirlas de manera oportuna, reflexionar sobre los objetivos y efectos de la enseñanza, reflexionar sobre los comportamientos y la gestión docente, y resumir y optimizar constantemente las estrategias.
5. Haz una serie de preguntas incorrectas.
Todos deben responder una serie de preguntas incorrectas cada semestre, registrar las preguntas con una alta tasa de error en cada ejercicio de la unidad y formar un manuscrito electrónico para facilitar la comunicación entre el equipo de preparación de la lección y mejorar efectivamente la calidad de enseñanza.
6. Hacer un buen trabajo en el seguimiento y análisis de la calidad.
Este semestre, la Dirección Provincial de Docencia e Investigación realizará un seguimiento de la calidad basado en las competencias básicas de matemáticas de la escuela primaria (los estudiantes de quinto grado evalúan los contenidos de cuarto grado). Por lo tanto, es necesario fortalecer el estudio y la investigación de las competencias centrales de la asignatura y transformarlas en la práctica en la docencia.
(3) Fortalecer la investigación docente y resaltar la efectividad de la implementación curricular.
Este semestre, el tema de investigación determinado por el Centro de Desarrollo Docente del Distrito es "Enriquecer el proceso de enseñanza y promover la comprensión de las matemáticas". Cada grado puede llevar a cabo debates específicos sobre el tema y pensar profundamente sobre estrategias y métodos para la comprensión matemática.
1. La clase de demostración toma la iniciativa.
A través de actividades como las clases abiertas del director, “Aprender a usar” y “Clases de demostración clave”, desempeñaremos un papel de demostración y liderazgo en la mejora de la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas.
2. Se mejoran las categorías clave.
Estandarizar el desarrollo de cursos clave en grupos temáticos para garantizar temas de investigación claros, procesos de pulido suficientes y materiales de actividad completos.
No retrasar actividades, mejorar la investigación. Los cursos clave de este semestre son impartidos por dos profesores xx. Los profesores de cursos clave deben cargar planes de lecciones en la columna de actividades de enseñanza e investigación del Grupo de Matemáticas Dai Xiao. Todos los miembros del grupo de matemáticas llevarán a cabo discusiones oportunas de evaluación de la clase sobre los temas discutidos y cargarán rápidamente su propio contenido de evaluación de la clase de acuerdo con el plan de lección del maestro.
3. Evaluar e informar a la fundación.
Clase de evaluación de preparación de profesores jóvenes y de mediana edad; los nuevos profesores dentro de cinco años tendrán una buena conferencia este semestre continuarán realizando actividades de tutoría y al final del semestre la escuela organizará. nuevos profesores para registrarse en la clase.
4. Abre la puerta y ve a clase.
Prestar atención a la preparación, situación docente y posibles problemas de los cursos normales para mejorar la calidad de la enseñanza. Aproveche al máximo el tiempo de discusión durante la semana del grupo de asignaturas y concéntrese en estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones.
(4) Fomentar aún más el trabajo de investigación.
Este semestre continuaremos haciendo un buen trabajo en el desarrollo de proyectos. En el marco del proyecto general "Investigación en el aula real para promover el aprendizaje profundo de los estudiantes de primaria", establecimos el subproyecto "Investigación para mejorar la calidad del pensamiento matemático de los estudiantes en el aula real".
El papel de la investigación se refleja principalmente en cuatro aspectos: diagnosticar los problemas de la enseñanza, mejorar el estatus docente, ayudar al crecimiento profesional y ejercer un efecto de radiación. La docencia no puede separarse de la investigación. La llamada investigación de proyectos consiste en realizar estudios teóricos e investigaciones prácticas sistemáticos y en profundidad en torno a un tema o asunto determinado, y resumir métodos y experiencias en la resolución de problemas. La investigación sobre el tema debe pasar por el proceso de análisis y resolución de problemas.
Mejorar las habilidades de los docentes
Este semestre se llevará a cabo una competencia de habilidades básicas para docentes, que no solo brinda a cada miembro la oportunidad de ejercitarse y demostrar, sino que también construye una plataforma de aprendizaje. Espero que todos los miembros muestren su propio estilo y nivel.
Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas de Educación Primaria Plan de Trabajo del Curso Escolar 5 El nuevo semestre ha comenzado. Para profundizar aún más la reforma del aula, implementar el nuevo concepto curricular, mejorar la capacidad de enseñanza en el aula y el nivel de los maestros de matemáticas de nuestra escuela y promover el crecimiento docente, nuestro grupo continuará llevando a cabo actividades de investigación y enseñanza de matemáticas.
1. Ideología rectora
Guiados por los puntos de trabajo de la escuela y la Dirección de Asuntos Académicos y con base en los nuevos estándares curriculares de matemáticas, profundizaremos la reforma docente para promover la integral. , desarrollo sostenible y armonioso de los estudiantes Como punto de partida, con el foco en la investigación y mejora de la enseñanza en el aula, y con el objetivo de promover el crecimiento profesional de los docentes y el desarrollo integral de los estudiantes, cambiamos constantemente los conceptos educativos, mejoramos la educación. métodos, optimizar los modelos de enseñanza, mejorar gradualmente la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en todos los grados.
2. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y cambiar las concepciones docentes.
2. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
3. Incrementar el número de docentes de este grupo que ganan premios y publican artículos.
4. Estudiar detenidamente los nuevos libros de texto, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con las características de cada grado y clase, y formar buenos hábitos de estudio.
Tercero, medidas específicas
1. Continuar la preparación colectiva para lecciones y lecciones después de esta semana. Se debe estandarizar el uso unificado de manuscritos electrónicos en el plan de enseñanza, el contenido y los objetivos de la enseñanza deben ser claros, se deben resaltar los puntos de enseñanza importantes y difíciles y las metas deben ser claras. El diseño de planes de lección debe basarse en la preparación colectiva de la lección, combinado con la situación real de la clase y las características personales del maestro, para diseñar planes de lección prácticos y fáciles de aprender, que reflejen verdaderamente que cada preparación de lección es la culminación de la discusión. .
2. Proporcionar una buena orientación docente en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. La enseñanza presencial es el principal canal para implementar la reforma curricular y una importante garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre, cumpliremos estrictamente con el concepto de calidad de la enseñanza en el aula y consideraremos la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como el trabajo clave de nuestros maestros.
3. Disponer una cantidad adecuada de trabajo en clase y en casa cada día. Se recomienda entrevistar a estudiantes con mala base. Proporcionar orientación y estímulo específicos para la tarea de los estudiantes para promover su mayor desarrollo.
4. Insistir en realizar una actividad docente e investigadora todos los jueves por la tarde. Continuar implementando el sistema de enseñanza mutua. Todos los profesores de matemáticas participan escuchando y evaluando lecciones. Los profesores imparten no menos de 10 clases por semestre. Los profesores pueden aprender de las fortalezas y debilidades de los demás escuchando y evaluando las clases de los demás, fortaleciendo los debates e intercambios docentes y mejorando continuamente su arte docente.
5. De acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo para cultivar lo bueno y compensar lo malo, y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
6. Llevar a cabo actividades de investigación sobre la enseñanza en el aula con el tema "Reforma del aula para promover el aprendizaje eficaz", centrándose en cambiar los métodos de enseñanza de los docentes y mejorar los niveles de enseñanza en el aula.