Plan de trabajo de la clase de kindergarten para el próximo semestre

El tiempo pasa como un momento fugaz, los logros pertenecen al pasado y se acerca una nueva ronda de trabajo. Es hora de hacer un plan de trabajo para la siguiente etapa de tu trabajo. ¿Cómo redactar un buen plan de trabajo? El siguiente es el plan de trabajo de la clase de jardín de infantes para el próximo semestre que he compilado. Todos pueden aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de trabajo de clase para el próximo semestre de la clase 1 de jardín de infantes

"La primavera es el comienzo del año". Cuando la primavera llega lentamente, nosotros y los niños marcamos el comienzo de un nuevo semestre; último semestre para estos niños en el jardín de infantes, y también es el semestre más crítico. Dentro de unos meses dejarán la guardería, un lugar que les hace felices e inolvidables, y volarán libres por el cielo de la escuela primaria. Temas como cómo hacer que recuerden para siempre el momento feliz en el jardín de infantes, cómo hacer que hagan una transición sin problemas y se adapten lo antes posible, y cómo hacer que ingresen con confianza al aula de la escuela primaria serán el foco de este semestre. Situación de esta clase y de este semestre. El trabajo se centra en la formulación del plan de trabajo del semestre.

1. Análisis de la situación de los niños pequeños:

Hay 23 niños en la clase este semestre, incluidos 19 niños (incluido un estudiante de primer año) y 4 niñas. Los niños de esta clase son animados y activos. En términos de capacidad de expresión lingüística, a través de múltiples canales de entrenamiento en el último semestre, la capacidad de expresión lingüística de los niños ha mejorado enormemente. Sin embargo, todavía hay algunos niños con personalidades más introvertidas que no pueden. Hablar con coherencia y audacia. Algunos niños posponen las cosas, carecen de sentido de responsabilidad y, a menudo, necesitan recordatorios para tareas como recoger juguetes; algunos niños se distraen durante las actividades de aprendizaje y no tienen paciencia; algunos niños tienen poco autocontrol y les gustan los juegos peligrosos; Es necesario fortalecer las capacidades de protección. Este semestre, formularemos planes de clase de manera específica en función de sus circunstancias específicas, enseñaremos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y nos esforzaremos por cultivarlos para que se conviertan en estudiantes de escuela primaria calificados y populares.

2. Tareas principales y medidas específicas:

Realizar diversas actividades para favorecer el desarrollo de los niños pequeños. Aproveche la oportunidad favorable de las actividades de un día, comuníquese más con los niños pequeños, comprenda su mundo interior, mejore las emociones de profesores y estudiantes y promueva la capacidad de los niños introvertidos para expresarse con valentía.

Este semestre, continuaremos llevando a cabo actividades temáticas basadas en los deseos de los niños, captaremos los puntos de interés de los niños de manera oportuna, proporcionaremos una base para el siguiente paso de las actividades, reflejaremos más la participación de los niños y el estado de las materias. y cultivar el aprendizaje por iniciativa y la investigación de los niños.

Combinar contenidos educativos que impregnan la relación entre el medio ambiente y los seres humanos en la enseñanza y la vida diaria, cultivar a los niños para que establezcan una conciencia ambiental desde una edad temprana y guiarlos para que dominen conocimientos básicos y habilidades simples para proteger y mejorar. el medio ambiente en actividades dentro de sus capacidades Establecer un sentido de responsabilidad y gloria por la protección del medio ambiente

3. Plan de implementación para la transición de jardín de infantes a primaria:

1. preparación ideológica escolar: invite a los graduados a regresar al jardín de infantes para discutir con los niños y hacerles saber por qué ir a la escuela primaria, cuáles son las diferencias entre la escuela primaria y el jardín de infantes, estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria y también ayudarlos a resolver el problema de "anhelar ir a la escuela primaria, pero no saber cómo hacerlo".

2. Preparación física: (1) Mejorar la condición física de los niños a través del ejercicio físico y la prevención de enfermedades, para que puedan ingresar a la escuela primaria con un cuerpo y una mente sanos (2) Permitir que los niños hagan la transición; jardín de infantes rápidamente Cuando se trata de la vida de los estudiantes de primaria, ampliaremos adecuadamente el tiempo de aprendizaje de los niños y reduciremos el tiempo de juego. (3) Cultivar las posturas correctas de lectura, escritura y sujeción de bolígrafos de los niños en las actividades diarias. Al mismo tiempo, hágales saber cómo proteger sus ojos y diversos órganos sensoriales. (4) prestar atención a la educación sobre seguridad, para que los niños comprendan y respeten las normas de tránsito, aprendan a leer las luces rojas y verdes y caminen por la acera si tienen dificultades, recuerden varios números de teléfono de emergencia y no lo sepan; jugar con agua, fuego o electricidad.

3. Preparación para la capacidad de vida independiente: (1) Cultivar la conciencia independiente de los niños a través de conversaciones, historias y prácticas sociales, y mejorar su capacidad para resolver problemas de forma independiente. Deje que los niños sientan que están a punto de convertirse en estudiantes de primaria. No pueden depender exclusivamente de sus padres y maestros para vivir y estudiar. Deben aprender a hacer sus propias cosas y encontrar soluciones a los problemas y dificultades por sí mismos. (2) Cultivar el concepto del tiempo en los niños. En su estudio y vida, deben aprender la autoobservación, la autoexperiencia, la autosupervisión, la autocrítica, la autoevaluación y el autocontrol, etc., para que sepan cuándo. deben hacer algo y hacerlo bien; lo que llega un momento en el que no debes hacer las cosas y controlar tus deseos y acciones.

4. Preparación para el aprendizaje:

(1) Cultive la capacidad práctica de los niños en el aprendizaje: este semestre, combine el tema e imite los requisitos escolares para que los niños aprendan conocimientos convencionales relevantes: aprendizaje Organiza tu mochila y estuche, cuida y cuida bien tus pertenencias y aprende a usar tijeras, sacapuntas, gomas de borrar, sacapuntas y otras herramientas de aprendizaje.

(2) Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños: primero, dejar que los niños desarrollen el hábito de respetar los horarios de trabajo y descanso, como no llegar tarde y salir temprano, no pedir permiso casualmente, etc.; permitir que los niños desarrollen el hábito de observar el trabajo y el tiempo de descanso durante las actividades de enseñanza. Les encanta pensar, les encanta preguntar, responder preguntas con seriedad y escuchar con atención; además, cultivar el hábito de los niños de sostener correctamente los bolígrafos para escribir, leer y leer; cultivar la conciencia de las tareas de los niños a través de tareas apropiadas y fortalecer la conciencia de las tareas de los niños a través de juegos y actividades.

(3) Acumulación de conocimientos y experiencia:

A. Penetración de la prelectura y la preescritura

Crear un buen ambiente de lectura y escritura para los niños tales como: Los elementos en la sala de actividades están marcados con caracteres chinos, el entorno de la sala de actividades está decorado con imágenes y textos, y los materiales de lectura y escritura están cuidadosamente diseñados y producidos con el área del lenguaje como foco para que los niños operen; Al mismo tiempo, se profundiza en cada área y, al mismo tiempo, los niños se familiarizan con el pinyin chino, sabiendo que el pinyin es una herramienta y base para leer correctamente los caracteres chinos y persistir en la lectura antes de las comidas. actividades de alfabetización. Proporcionar condiciones para que los niños lean y escriban.

B Penetración de las matemáticas

A través de cada actividad matemática y trabajo del área de matemáticas, los niños reciben capacitación en clasificación, estadística, cálculos simples y problemas de aplicación autocompilados para mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los niños. . Guíe a los niños para que aprendan a utilizar la experiencia matemática para resolver problemas en las actividades diarias y mejore la capacidad de los niños para pensar de forma independiente.

4. Innovación en las actividades de clase

La vitalidad de una clase radica en si las actividades que realiza están acorde con el desarrollo de los niños, si son nuevas y creativas. Este semestre nos centraremos en la innovación a la hora de realizar diversas actividades.

El medio ambiente es el tercer maestro de los niños. El hermoso entorno ya no es estático, sino que se actualiza y enriquece constantemente. En el muro temático de mi clase, se cambiará en el tiempo según el contenido de cada tema, y ​​los trabajos de los niños se exhibirán de manera oportuna. Se creará un buen ambiente psicológico de acuerdo con las características de edad de los niños, para que puedan vivir felices, crecer sanamente y desarrollarse armoniosamente en el gran grupo de la clase de primer año.

C. Preste atención a la innovación del trabajo de los padres

Este semestre continuaremos ejecutando la "Columna de contacto del hogar", continuaremos agregando nuevas columnas y continuaremos enriqueciendo el contenido de la página. , expresar sentimientos y hablar libremente

5. Trabajo de atención médica

Hacer un buen trabajo en saneamiento y desinfección para prevenir la propagación de enfermedades infecciosas: este semestre se centra en el saneamiento y desinfección. de clases para garantizar que los niños vivan en un ambiente limpio y despejado. Haga un buen trabajo en el cuidado de la salud diario para garantizar el crecimiento saludable de los niños: preste atención al cambio de ropa de los niños antes y después de las actividades, recuérdeles que tomen la iniciativa de orinar y beber agua, mejorar la capacidad de autocuidado de los niños y sentar una base sólida para ingresar a la escuela primaria. Superarse a uno mismo y mostrar la esencia es el objetivo común de todos los profesores y estudiantes de nuestra promoción de primer año en el nuevo semestre. En trabajos futuros, lo mostraremos frente a todos con un encanto más singular.

En resumen, esperamos que el trabajo de este semestre pueda dejar a los niños con buenos recuerdos del jardín de infantes. ¡Afrontaremos nuevos desafíos con una actitud positiva y trabajaremos duro para una clase avanzada de jardín de infantes para el próximo semestre!

1. Análisis de la situación de clase:

Después de que los niños han estudiado y vivido en el primer semestre de la clase grande, su desarrollo físico, cognitivo y social ha mejorado.

Aspectos físicos: Capacidad de cuidar de uno mismo y buenos hábitos de vida e higiene. Se mejora la sensibilidad y coordinación de los movimientos. Sin embargo, todavía falta el sentido del equilibrio de los niños, el entrenamiento colectivo en cola y la capacidad.

Aspecto cognitivo: Las capacidades activas de investigación y exploración de los niños se han mejorado hasta cierto punto.

En términos de desarrollo social: los niños inicialmente han formado buenos hábitos y comportamientos morales, y es necesario mejorar aún más la capacidad de autocontrol de cada niño. Tienen el deseo de interactuar con los demás, inicialmente aprenden a cooperar con los demás, inicialmente aprenden a simpatizar y cuidar a los demás, e inicialmente pueden evaluarse a sí mismos y a sus compañeros y tener el coraje de admitir errores y corregir deficiencias, pero el concepto colectivo es débil. .

Además, también nos centramos en cultivar las rutinas, el sentido de responsabilidad y la autoconciencia de los niños, y hemos logrado ciertos resultados. Los padres hicieron un mejor trabajo el semestre pasado y los apoyan más y están más satisfechos con el trabajo de esta clase.

Para los niños de clases numerosas, solo queda un semestre corto en la vida del jardín de infantes. Como maestros, debemos aprovechar este tiempo al máximo para brindarles a los niños un ambiente de aprendizaje diverso y prestar atención a las inteligencias múltiples. Desarrollar la educación y sentar activamente una base sólida para ingresar a la escuela primaria. Los padres deben llevar a cabo una capacitación específica basada en la situación real de los niños para que sus hijos puedan ingresar a la escuela primaria sin problemas.

2. Metas generales del semestre:

1. De acuerdo con las necesidades de desarrollo de los tiempos y la esencia espiritual del "Esquema", cambiar los métodos de aprendizaje de los niños, cultivar Los niños se adaptan activamente a la sociedad futura y, en el proceso de aprendizaje, se convierten activamente en sujetos de aprendizaje y sujetos de construcción activa.

2. Cultivar el aprendizaje mutuo, la autonomía y la capacidad de toma de decisiones de los niños, y establecer un grupo de discusión mutua.

3. Crear un ambiente de clase lleno de amor para que los niños se sientan seguros, cultiven su sentido de responsabilidad y formen una conciencia previa al ingreso a la escuela primaria.

4. Continuar estudiando seriamente el nuevo "Esquema", establecer un concepto correcto de educación, unificar pensamientos educativos y transformarlos en comportamientos educativos.

5. Ayudar a los padres a tener una visión correcta de los niños, la educación y los conocimientos, y dejar claro que el enfoque de la educación infantil es el cultivo de las capacidades de la personalidad, para que los padres puedan identificarlas y familiarizarse con ellas. nuestros propósitos educativos, metas y formatos curriculares.

3. Objetivos de desarrollo en cada campo:

(1) Campo de la salud

1. Ser capaz de participar felizmente en diversas actividades en el jardín de infantes.

2. Desarrollar buenos hábitos de vida, satisfacer adecuadamente sus propias necesidades fisiológicas y tener cierta capacidad para cuidarse.

3. Tener buenos hábitos de mantener la higiene personal y un ambiente limpio, y participar en actividades ordenadas en los lugares de vida circundantes.

4. Comprender mejor los órganos principales del cuerpo y sus funciones principales, y tener conocimiento superficial y capacidad preliminar para proteger los órganos del cuerpo.

5. Comprender los conocimientos de prevención de algunas enfermedades comunes, comprender inicialmente la relación entre los cambios ambientales y climáticos y la salud, y potenciar la conciencia de autoprotección y la adaptabilidad.

6. Comprender los conocimientos básicos de seguridad y aprender a evitar y afrontar diversos factores inseguros que pueden aparecer en la vida diaria.

7. Desarrollar el hábito de participar activamente en deportes y gustar hacer ejercicio en la naturaleza.

8. Ser capaz de utilizar hábilmente una variedad de equipos deportivos en el jardín de infantes para hacer ejercicio y desarrollar buenos hábitos de organización del equipo deportivo. Los movimientos son flexibles y coordinados y tienen cierto grado de control al realizar diversos ejercicios y ejercicios de movimiento básico.

9. Respetar conscientemente las reglas durante la práctica deportiva y tener espíritu de cooperación, competencia leal e innovación.

(2) Campo del idioma

1. Capaz de hablar con otros en un lenguaje apropiado, turnarse cortésmente en conversaciones grupales, tener una actitud natural y generosa y tener entusiasmo por el idioma. comunicación .

2. Ser capaz de escuchar a los demás con concentración y paciencia, comprender el contenido del discurso y desarrollar hábitos de escucha civilizados.

3. Ser capaz de expresar sus pensamientos y prácticas en un lenguaje completo y coherente, y responder preguntas con audacia y precisión. Domine el uso de más palabras de contenido y utilice correctamente palabras funcionales de uso común, como preposiciones y conjunciones.

4. En el proceso de contar imágenes, representaciones de escenas y cosas interesantes de la vida, harás observaciones cuidadosas, ampliarás tus recuerdos y tu imaginación, y usarás palabras para describirlas.

5. Le gusta apreciar las obras literarias, comprender el contenido de las obras, sentir la belleza de las obras literarias, poder leer canciones infantiles y volver a contar cuentos de forma independiente y aprender a crear e interpretar obras literarias.

6. Aprender a leer libros, describir el contenido de los libros de forma más precisa y ordenada y desarrollar hábitos de lectura correctos.

7. Interésate por signos simples y símbolos de texto que son comunes en la vida que te rodea, comprende sus significados y desarrolla hábitos de lectura correctos.

8. Persistir en hablar mandarín en la vida diaria y asegurarse de que la pronunciación y la entonación sean básicamente precisas.

(3) Ámbito social

1. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo.

2. Ser capaz de comunicarse, cooperar y compartir activamente con compañeros, aprender a resolver problemas que surgen en las interacciones, formar una conciencia colectiva preliminar, estar dispuesto a preocuparse por el colectivo y tener un sentido preliminar. de responsabilidad.

3. Ser capaz de comprender y cumplir conscientemente las reglas de comportamiento social relacionadas con los niños pequeños, y ser capaz de coordinar las relaciones con sus compañeros turnándose, esperando adecuadamente y negociando.

4. Capaz de expresar los propios pensamientos con claridad, capaz de escuchar los deseos y opiniones de los demás y que le guste trabajar dentro de sus posibilidades.

5. Inicialmente aprender a distinguir el bien del mal, aprender a cuidar de los débiles y los necesitados, y desarrollar caracteres como la amistad, la confiabilidad y la honestidad.

6. Amar a los padres, a los mayores, a los maestros y a los compañeros, amar al colectivo, amar a la ciudad natal y amar a la patria.

(4) Campo de la ciencia

1. Ser capaz de participar activamente en actividades científicas durante mucho tiempo, tener una gran curiosidad por las cosas que no comprende y ser capaz de participar activamente. explorar las cosas que lo rodean y ser capaz de descubrir, hacer preguntas y buscar respuestas.

2. Ser capaz de cuidar, querer y cuidar los animales y plantas en rincones naturales y pequeños jardines.

3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre los seres humanos, los animales, las plantas y el medio ambiente, y conocer la necesidad de proteger el entorno ecológico.

4. Ser capaz de explorar activamente fenómenos naturales comunes en la vida que te rodea, acumular experiencias perceptivas sobre la relación entre las estaciones y los humanos, los animales, las plantas y el medio ambiente, y ser capaz de registrar observaciones.

5. Comprender los productos tecnológicos en la vida moderna y su impacto en los seres humanos, y aprender a utilizar herramientas sencillas y materiales comunes para las actividades productivas.

6. Ser capaz de utilizar una variedad de herramientas y materiales para operar, experimentar y producir, y experimentar la diversión del éxito y la creación.

7. Capaz de utilizar activamente múltiples órganos y múltiples métodos de observación para observar las cosas, y tener la capacidad de observar en su conjunto, observar en partes y observar comparativamente.

8. Ser capaz de expresar y comunicar sus hallazgos, procesos de exploración y resultados de forma adecuada, y expresar con valentía y propiedad sus propios problemas, suposiciones, experimentos y operaciones.

(5) Campo del arte

1. Capacidad de participar felizmente en actividades musicales, experimentar activamente la alegría de participar en actividades musicales y utilizar la música para comunicarse con los demás.

2. Cantar con postura correcta y voz natural y agradable, aprender inicialmente a liderar, cantar al unísono y cantar por turnos, y ser capaz de utilizar diferentes velocidades e intensidad para expresar correctamente la emoción y el estilo de la canción.

3. Cantar y actuar con audacia e independencia frente al grupo, e intentar cantar en diferentes formas de cooperación.

4. Ser capaz de realizar diversos movimientos básicos, movimientos de imitación y combinaciones de danza según el contenido, estilo y características rítmicas de la música, y estar familiarizado con algunas danzas folclóricas étnicas.

5. Aprende a realizar bailes y canciones grupales sencillas.

6. Desarrollar el buen hábito de escuchar música en silencio y ser capaz de describir imágenes musicales con palabras sencillas.

7. Escuchar atentamente el acompañamiento de la música. Escuchar canciones en compás de 2/4 y 3/4 y ritmos simples compuestos de notas punteadas, y tener buen sentido del ritmo.

8. Utilizar instrumentos de percusión para tocar música y canciones sencillas (conjunto).

9. Tener un interés duradero por las actividades artísticas, ser capaz de completar tus propias obras de forma completa, independiente y creativa, y experimentar el placer de la creación.

10. Aprenda a utilizar una variedad de herramientas y materiales de pintura, intente utilizar diferentes técnicas para expresar la estructura de objetos y tramas simples, preste atención a la integridad y dinámica de los objetos y tenga un sentido de innovación.

11. Me gusta hacer juguetes caseros en juegos o participar en la decoración de ambientes festivos.

12. Puede expresar ciertos detalles de objetos, diferentes posturas de personajes e historias en pinturas.

13. Aprenda a utilizar gráficos y patrones para decorar el centro, los bordes y las cuatro esquinas con regularidad. Utilice métodos de conexión para dar forma a objetos y aprenda a utilizar diversos materiales auxiliares para expresar objetos.

14. Concebir según la proposición y ser capaz de dibujar con audacia lo que desee.

IV.Medidas de implementación:

(1) Juegos

1. Proporcionar un entorno rico y estimulante para estimular el interés y la iniciativa de los niños en los juegos. aprenda a observar, comparar, analizar, sintetizar y otros métodos, y trate de utilizar una variedad de formas para descubrir y resolver problemas de forma independiente.

2. Crear un ambiente democrático, distendido, armonioso y libre, y respetar, fomentar y apoyar el juego infantil.

3. Enriquezca el conocimiento, la experiencia y las impresiones de la vida de los niños, enriquezca la experiencia de vida de los niños a través de diversas actividades, comprenda y experimente la relación entre las personas, las actitudes laborales de las personas, etc., y enriquezca el juego con un rico contenido de tramas. .

4. Deje que los niños intenten asignarse los roles del juego por sí mismos, negociar entre ellos durante el juego y resolver algunos pequeños problemas.

5. Dé a los niños suficiente tiempo para explorar y permítales explorar formas de resolver problemas a su propio ritmo. Anime a los niños pequeños a imaginar con valentía y bríndeles la oportunidad de probar "errores".

6. Continuar observando los juegos y comprendiendo los movimientos, el lenguaje, las actitudes, las emociones y las interacciones entre los personajes de los niños.

7. Analice el nivel de los juegos infantiles, brinde ayuda oportuna, ayude a los niños a formular y cumplir gradualmente reglas simples de forma independiente, enriquezca continuamente el contenido del juego y cultive la capacidad de los niños para jugar de forma independiente.

(2) Actividades educativas y didácticas

1. Realizar "Yo diferente", "Acercándose a la escuela primaria", "El lenguaje de la naturaleza", "De pies a cabeza", "Rico y actividades didácticas temáticas coloridas como "Mundo dinámico", "Palabras secretas de la noche", "Quiero volar", "Cuenta regresiva para salir del jardín de infantes", amplían el conocimiento de los niños, mejoran su calidad general y sientan las bases para que los niños entrar en primer grado.

2. Preste atención a las cosas que les interesan a los niños y utilice la forma de lecciones generativas para guiarlos en el tiempo, de modo que los niños puedan dominar más conocimientos.

3. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, como multimedia y otros métodos de enseñanza intuitivos, para estimular el interés de los niños por aprender.

4. Invitar a los padres a participar en actividades de enseñanza y brindar a los niños diversas oportunidades de práctica y aprendizaje.

5. Aprovechar plenamente el papel de la sociedad y la naturaleza como una gran aula y crear en la medida de lo posible oportunidades para que los niños salgan de la escuela y entren en contacto con la naturaleza y la sociedad.

6. Área de actividad, desempeñar el papel docente auxiliar del área de actividad y entorno.

7. Prestar atención a las diferencias individuales, adaptar las medidas a las condiciones locales y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

(3) Actividades diarias

1. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños escuchando cuentos y viendo vídeos, para no escupir ni tirar confeti.

2.Aprende conocimientos sencillos de higiene, cuida bien los cinco sentidos, no te frotes los ojos, no te hurgues la nariz y no permitas que entren materias extrañas en la boca.

3. Orientar a los niños para que se pongan y quiten la ropa de forma independiente y ordenada, la doblen y la pongan en los lugares designados y aprendan a hacer la cama.

4. Aprovechar cada oportunidad de la vida diaria (lavarse, ir al baño, etc.) para proporcionar una educación adecuada a los niños para que puedan desarrollar buenas rutinas diarias.

5. Sigan hablando mandarín, recuerden y supervisen a los demás y creen una buena atmósfera de aprendizaje.

(4) Creación ambiental

1. Agregue materiales para cada área de actividad y agregue materiales de aprendizaje como matemáticas, lenguaje, música, etc. según el desarrollo de los niños y los requisitos de enseñanza.

2. De acuerdo con los requisitos del tema, los profesores y los estudiantes trabajan juntos para diseñar y producir decoraciones de pared para enriquecer el ambiente de aprendizaje.

3. Añade contenido al rincón natural según las estaciones, recolecta y cría diferentes especies de animales y plantas, anima a los niños a gestionar el rincón natural por sí mismos y ayúdalos a comprender las maravillas de la naturaleza. /p>

4. El área de actividades organiza un entorno de aprendizaje de idiomas y combina varios elementos con marcadores de texto para estimular el interés de los niños por las palabras.

5. Establecer una relación igualitaria y amistosa entre profesor y alumno, cultivar las buenas cualidades de los niños como la unidad, la valentía y la valentía, mejorar la adaptabilidad social y acelerar su transformación en “seres sociales”.

(5) Labor

1. Orientar a los niños a observar diversas actividades de los adultos, como la limpieza del ambiente y el cuidado de los rincones naturales.

2. Cultivar a los niños para que sean diligentes en el uso de sus manos y cerebro, y hagan felizmente las cosas dentro de sus capacidades.

3. Los profesores y los padres deben contagiar a los niños pequeños sus actitudes positivas e interesadas.

4. Brindar más ayuda y supervisión para que los niños puedan mejorar sus habilidades de autoservicio, aprender a doblar colchas, aprender a atar cordones de zapatos, etc.

5. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de trabajo.

Como cuidar la propiedad pública, no tirar basura, estar dispuesto a servir a los demás, aprender a ser un estudiante de turno, etc., aprender algunas habilidades laborales preliminares durante el parto y experimentar las dificultades del trabajo y la alegría de servir a todos.

6. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños y ser capaces de terminar una cosa de principio a fin. Capaz de respetar los resultados del trabajo de otras personas (como el trabajo de los padres, el trabajo de los trabajadores y maestros de cuidado infantil, el trabajo de los niños, etc.).

(6) Trabajo de los padres

1. A través de foros para padres, llegar a un entendimiento común con los padres sobre pensamientos y comportamientos educativos.

2. Continuar llevando a cabo el trabajo del comité de padres. El líder y los miembros del comité de padres toman la iniciativa y dirigen oportunamente a otros padres a participar en las actividades del jardín de infantes para crear un buen ambiente para las conexiones en el hogar.

3. Durante el proceso de práctica, solo estimulando la interacción entre padres, maestros y niños, permitiendo a los padres experimentar y darse cuenta plenamente del valor de nuevos conceptos y métodos educativos, y acortando la distancia psicológica y los sentimientos, podemos lograr* Conocimiento, para que la educación en el hogar pueda lograr los resultados deseados.

4. Dejar que la familia se prepare para el ingreso de los niños a la escuela primaria. Como docente, debes realizar los siguientes aspectos del trabajo de crianza:

(1) En el ámbito de padres-maestros. reunión, presente el jardín de infantes a los padres Artículos sobre conexión.

(2) Considerando la búsqueda de los puntos brillantes de los niños como una preocupación común de los padres, los profesores utilizan sus propias acciones educativas para influir en la comprensión y la interacción de los padres con los niños pequeños. Por ejemplo: participar activamente en actividades temáticas y aprender juntos sobre las tendencias de la educación preescolar.

(3) Para ayudar a los niños a adaptarse a los cambios en el estudio y la vida y a ingresar sin problemas a la escuela primaria, los padres deben ser personas solidarias y cultivar su adaptabilidad social a través de las pequeñas cosas que hacen todos los días antes de la escuela primaria. , debe prestar más atención a su comportamiento y tomar las medidas correspondientes, como:

A. Los padres deben dedicar más tiempo a cuidar y educar a sus hijos.

B. ajustar su comportamiento según los cambios climáticos y las condiciones físicas Vestirse y desvestirse (no hacerlo todo)

C.

D. Desarrollar con el niño un horario de trabajo y descanso factible en función de sus propias características, y desarrollar buenos hábitos de trabajo y descanso, como poder acostarse a tiempo, no quedarse en la cama, etc. ., para prepararse para ingresar a la escuela primaria.

E. Anime a los niños a hacer cosas que ayuden a los demás y los hagan felices cuando otros están en problemas o enojados.

F.Dejar que los niños aprendan a escuchar las explicaciones de otras personas cuando tienen opiniones diferentes y a negociar con los demás para resolver problemas.

G. Animar y orientar a los niños para que acepten correctamente las críticas de los demás.

I. Cuando los maestros preestablecen las intenciones y objetivos educativos de cada actividad temática, los padres deben guiar activamente a los niños para que hagan preparativos preliminares y proporcionen recursos para las actividades temáticas.

(7) Trabajo de cuidado infantil

Hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud en clase y en la vida diaria rutinaria es el requisito previo para todo trabajo. Sólo en un buen ambiente sanitario los niños pueden desarrollarse física y mentalmente. mentalmente saludable. Combinado con las características de esta clase, haremos el siguiente trabajo:

1. Organizar razonablemente el tiempo y el contenido de las actividades al aire libre de los niños para garantizar 2 horas de actividad al aire libre todos los días.

2. Esforzarse por crear condiciones, utilizar recursos comunitarios y de padres, y utilizar factores naturales como la luz solar, el aire y el agua para llevar a cabo una variedad de deportes y actividades de juego al aire libre. Tales como: salto de cuerda, juegos folclóricos tradicionales y otras actividades.

3. Realizar educación en salud mental para prestar atención a los niños individualizados, y discutir medidas efectivas con los padres.

4. Mejorar las rutinas diarias científicas según las necesidades de los niños y animarlos a comer más y masticar lentamente.

5. Limpie y desinfecte periódicamente los artículos de primera necesidad y los juguetes de los niños para mantener limpio el ambiente interior y exterior.

6. Los niños tienen una sensación preliminar de los cambios en el clima y aprenden a tomar la iniciativa de ponerse o quitarse ropa y cuidarse.

7. Llevar a cabo educación de prevención de seguridad para los niños, recordarles siempre que hay accidentes a su alrededor y realizar educación sanitaria segura y nutritiva basada en su propia experiencia de vida para mejorar su conciencia y capacidad de autoprotección. Por ejemplo, el tema de los dientes continúa para permitir que los niños pequeños exploren los secretos de la protección de los dientes.

8. Promover periódicamente el conocimiento sobre el cuidado de la salud en el jardín de los padres y alentar a los padres a hacer un buen trabajo juntos en el cuidado de la salud.

5. Estructura de la actividad principal:

Febrero:

1. Realizar la actividad temática “Yo diferente”.

2.Deje que los niños comprendan las costumbres festivas relacionadas con el Festival de los Faroles junto con el Festival de los Faroles.

Marzo:

1. Realizar las actividades temáticas “Acercándonos a la Escuela Primaria” y “Lenguaje de la Naturaleza”.

2. Combine el Día de la Mujer el 8 de marzo y el Día del Árbol el 12 de marzo para que los niños comprendan conocimientos relevantes.

3. Realizar actividades de evaluación de la producción artesanal entre padres e hijos.

4. Concurso infantil de ejercicios radiofónicos.

Abril:

1. Realizar actividades temáticas “de pies a cabeza”.

2. Organiza actividades de salida de primavera para niños en las cercanías.

3. Concurso de canto infantil.

Mayo:

1. Realizar las actividades temáticas “Mundo Dinámico” y “Palabras Secretas de la Noche”.

2. Celebre las actividades del “Primero de Mayo” del Día del Trabajo.

3. Jornada de puertas abiertas para padres y actividades de exhibición en inglés.

Junio:

1. Realizar las actividades temáticas “Quiero Volar” y “Cuenta atrás para salir del parque”.

2. Celebración del “1 de junio”.