Cómo mejorar la calidad de la formación en acumulación de palabras en inglés en la escuela primaria y cerrar la brecha

La psicología de seis pasos: escuchar, ver, leer, pensar, hablar y escribir nos dice que cuanto más participen los órganos sensoriales externos en un objeto, más profundamente lo entenderemos. Si a los estudiantes sólo se les permite escuchar durante las clases y utilizar únicamente el oído, los órganos auditivos se fatigarán y distraerán fácilmente cuando se utilicen solos, y el efecto sensorial será deficiente. Por lo tanto, los ojos, oídos, boca, manos y cerebro de los estudiantes deben usarse juntos, de modo que varios órganos de los sentidos puedan participar en las actividades de la memoria al mismo tiempo, y se pueda llevar a cabo una transmisión integral de información a través de varios canales de comunicación, a fin de recibir el efecto de reforzar la información. Por lo tanto, cuando enseño nuevas palabras, me concentro en capacitar a los estudiantes para que memoricen científicamente las formas ortográficas de las palabras según su pronunciación, y utilizo cuatro pasos para guiar a los estudiantes a aprender nuevas palabras de manera sistemática:

(1) Escuche atentamente escuchar la cinta o escuchar la lectura de muestra del maestro en voz alta, dejar que los estudiantes sientan la pronunciación correcta de las palabras en sus oídos y dejar la primera impresión correcta en sus mentes;

(2) Mire cuidadosamente la objetos físicos, tarjetas, imágenes o dibujos simples, para que los estudiantes sientan intuitivamente el significado y el significado de las palabras;

(3) La lectura permite a los estudiantes intentar deletrear palabras por sí mismos, y el maestro les brinda la orientación adecuada de acuerdo con a las reglas de pronunciación;

(4) Escritura Deje que los estudiantes trabajen juntos para practicar la escritura de nuevas palabras, paso a paso, paso a paso.

2. Resumen de imágenes, comprensión y memoria.

Utilice inducciones interesantes para mejorar los efectos de la memoria. Materiales intuitivos, vívidos e interesantes pueden enriquecer enormemente la percepción. El resultado de procesar y resumir sentimientos y percepciones pasadas se llama representación, también conocida como representación de la memoria. Las representaciones de la memoria tienen dos características básicas: viveza y generalidad. Las imágenes interesantes pueden atraer la atención de los estudiantes, hacer que estén dispuestos a aceptar el material y tener un recuerdo agradable.

(1) Utilice fuentes para ayudar a memorizar palabras. Al enseñar las palabras playa y banco, muchos estudiantes las confunden debido a su pronunciación y fuentes similares. Les dije que banco significa silla larga. ¿Crees que N se parece un poco a una silla? Después de tal explicación, pocos estudiantes volvieron a equivocarse con estas dos palabras.

(2) Utilice refranes para ayudar a memorizar palabras. Por ejemplo, cuando enseñe la palabra atrapar, les enseñaré a los estudiantes una oración: "Un gato no puede atrapar un ratón si no pone huevos". Si vuestros miembros no son diligentes, no se logrará nada. Cuando enseñaba a personas ciegas, les enseñé otra frase: "Eres realmente un sblindasabat". Tu vista es realmente mala.

(3) Utilice la formación de palabras para ayudar a memorizar palabras. Cuando enseño bloquear, primero escribo las palabras negro y candado en la pizarra, y luego negro-bloque y bloqueo-bloque, para que los estudiantes puedan comparar la pronunciación, los glifos y el significado de estas tres palabras para facilitar su memoria.

3. Repetir varias veces para consolidar la memoria.