La importancia de las actividades de educación moral en las escuelas primarias
En la implementación de la educación moral, siempre he establecido la filosofía educativa de "nunca rendirse con cada estudiante, dejar que todos obtengan algo", insistiendo en "mover el corazón con amor, actuar con rigor", y conmover a las personas con emoción, convencer a las personas con razón y seguir la guía, para que el patriotismo, el colectivismo, la civilización y la cortesía puedan arraigarse profundamente en los corazones de cada estudiante y mejorar de manera integral.
En primer lugar, integrar la educación moral en la vida diaria. La escuela lleva a cabo una actividad unificada de izamiento de bandera todos los lunes para fortalecer la educación sobre el patriotismo de los estudiantes a través de actividades como comprender la bandera nacional, cantar el himno nacional e introducir el hoy en la historia. Hay sesiones de autoestudio vespertinas todos los días para enseñar y educar a los estudiantes sobre las normas de comportamiento diarias; todos los días se emiten "Mensajes del maestro de clase" para elogiar públicamente a las buenas personas y se anuncian y registran las buenas acciones; se lleva a cabo una educación regular sobre el cumplimiento de la ley con el tema "seguridad"; educación sobre comunicación civilizada y autoprotección con el tema "Cuídate y haz amigos de manera civilizada" en reuniones de clases temáticas todos los lunes; competencia de lectura; competencia de canto en el Festival de Arte; realizar una reunión de padres cada semestre; dejar que cada estudiante haga una cosa cada semana. También hay actividades para mostrar amor a los estudiantes necesitados, etc. La implementación de estas actividades contribuyó a la formación de un ambiente de educación moral en la clase y surgió un gran número de estudiantes destacados.
En segundo lugar, aprovechar al máximo el entorno de educación moral y enriquecer las actividades de educación moral. Guiar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades es una forma eficaz de cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes. Creo que podemos organizar a los estudiantes para que realicen encuestas sociales en fábricas, minas, zonas rurales, calles, empresas privadas y comunidades, se pongan en contacto con la sociedad, participen en labores sociales, enriquezcan la experiencia social y, a menudo, lleven a cabo "Amar a la ciudad natal, promover "Protección del Medio Ambiente" y organizar equipos de propaganda de voluntarios de protección del medio ambiente. Defender y dar a conocer el conocimiento sobre la protección ambiental en la sociedad, organizar a los estudiantes para limpiar las calles, realizar picnics, salidas de primavera y participar en actividades de plantación de árboles para hacer que su ciudad natal sea hermosa y luminosa. Para llevar adelante la virtud tradicional de "respetar a los mayores y amar a los jóvenes", a menudo se organiza a los estudiantes para visitar a los ancianos huérfanos en el hogar de asistencia social, limpiar, lavar ropa, cultivar hortalizas, peinarse y realizar actuaciones literarias y artísticas. actuaciones para ellos. Algunos incluso donaron su dinero de bolsillo para demostrar su amor. Estas diversas actividades pueden purificar la mente de los estudiantes y desempeñar un papel sutil.
En tercer lugar, heredar la cultura nacional y moldear las mentes sanas y progresistas de los niños y estudiantes. A menudo les contamos a los estudiantes sobre las figuras históricas y las excelentes costumbres de Liuyang, ampliamos sus horizontes, absorbemos la esencia de la nación, comprendemos algunos eventos locales importantes y participamos en la construcción de su ciudad natal, para que puedan obtener una nueva imagen llena de confianza, vivacidad, belleza y positividad. Además, la clase también puede crear algunos grupos de interés, como baloncesto, música, etc. La mejora y promoción activa de estas actividades puede aprovechar el potencial artístico de los estudiantes, ejercitar el sentido de innovación de los estudiantes y crear una atmósfera positiva, animada y de buen aprendizaje. 4. Integrar la educación moral en las aulas y promover integralmente una educación de calidad. La importancia de una educación de calidad es aprovechar plenamente el potencial interno de los estudiantes y permitirles un desarrollo integral y armonioso de la calidad. El desarrollo de la calidad de los estudiantes depende principalmente del aula, que es el lugar principal de la educación de calidad. Por lo tanto, es particularmente importante infiltrar la educación moral en el aula. Sólo de esta manera los estudiantes podrán ser educados mientras buscan conocimiento, tomar determinación a través de la comprensión y crecer gradualmente a través de la guía. Prestar atención a la educación moral, la educación estética y la educación psicológica de calidad en todos los cursos. En la enseñanza de música se enseñan instrumentos musicales y danzas étnicas, y en la enseñanza de arte se organiza a los estudiantes para que dibujen costumbres y pinturas étnicas. En la enseñanza china, los estudiantes reciben educación sobre el patriotismo de principio a fin mediante la exploración de los ricos factores humanistas contenidos en los materiales didácticos. Los profesores de matemáticas utilizan los datos y ejemplos contenidos en las preguntas de matemáticas para reflejar los grandes logros de la reforma, la apertura y la modernización socialista de mi país, dominan las historias de los matemáticos introducidas en los libros de texto, para que los estudiantes puedan recibir una educación patriótica y formar una ciencia que Busca la verdad a partir de los hechos y aboga por el conocimiento verdadero. Actitudes y métodos de pensamiento científico. En el proceso de formación de los valores de la vida de los estudiantes, la educación moral juega un papel decisivo en el desarrollo físico y mental de los niños en muchos aspectos.
Desde esta perspectiva, aprende en una variedad de actividades.
Pregunta 2: ¿Cuál es la importancia de la educación moral escolar? La educación moral es el alma del trabajo escolar, está comprometida con el cultivo de las cualidades ideológicas, morales y de personalidad de los estudiantes, encarna el propósito fundamental de la educación escolar, abarca todos los aspectos de la educación moral, la educación intelectual, la educación física y la práctica de la educación estética. y rige toda la educación escolar. Desempeña un papel orientador, impulsor y garante del sano crecimiento y desempeño escolar de los jóvenes estudiantes. La educación moral en las escuelas primarias es el proyecto básico para la construcción de la civilización espiritual socialista, la educación básica para mejorar la calidad ideológica y moral de toda la nación y el punto de partida para formar ciudadanos calificados.
Pregunta 3: La forma de llevar a cabo la educación moral en las escuelas primarias se basa en las necesidades de una determinada sociedad y del educado, el educador sigue las leyes de la formación moral, adopta medios eficaces como preceptos y obras, y utiliza la internalización y la externalización para que las cualidades ideológicas, políticas, jurídicas y morales de los educados hayan sido cultivadas de manera sistemática y saludable, desempeñando el papel de orientación, motivación y protección. Todo el mundo sabe que los adolescentes son el futuro y la esperanza de la patria, pero en los últimos años la tasa de delincuencia juvenil ha ido en aumento, lo cual es alarmante. Los niños en la escuela primaria se encuentran en un período de formación gradual del cuerpo, el conocimiento y el carácter moral. Sin embargo, debido a su corta edad, poco conocimiento, experiencia superficial y falta de experiencia en la vida social, tienen conceptos vagos del bien y del mal. y carecen de la capacidad de distinguir entre personas y cosas. Tiene un fuerte deseo de conocimiento y una gran capacidad de imitación. Al mismo tiempo, tiene una gran plasticidad y acepta fácilmente diversas influencias del mundo exterior. Como dice el refrán, las ramitas tienden a doblarse rectas. Por tanto, creo que fortalecer la educación en salud mental y la educación ideológica y moral de los estudiantes de primaria es la tarea principal de los docentes. La educación moral debe comenzar desde una edad temprana. Desde la perspectiva del proceso de cultivo moral, el juicio moral y el comportamiento moral tienen un proceso de desarrollo, al igual que seguir el ritmo. Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa inicial de la vida. En esta etapa, es necesario fortalecer el cultivo de las cualidades morales básicas y prestar atención al cultivo de hábitos de comportamiento. En el futuro, mejorarán gradualmente su comprensión racional, utilizarán la teoría para guiar el comportamiento moral y sentarán las bases para la formación de su visión de la vida y del mundo, lo que tendrá un impacto decisivo en su comportamiento en la vida. Por lo tanto, es muy necesario aprovechar la oportunidad para brindar educación moral a los estudiantes de escuela primaria y capacitarlos para formar una nueva generación con ideales, moralidad, cultura y disciplina. La educación moral de los alumnos de primaria se puede realizar desde los siguientes aspectos: 1. Establecer una buena atmósfera de educación moral en la clase es la base para establecer una buena atmósfera de educación moral. Sólo cuando estás cerca del maestro puedes confiar en él, y establecer una nueva relación maestro-alumno es la base para establecer una buena atmósfera de educación moral. Los estudiantes de primaria suelen tener la mentalidad de ser la persona que les gusta, así que escuche atentamente lo que dicen. Para ello, los profesores deben tener más comprensión, tolerancia y amor por los estudiantes. En el pasado, debido a la influencia del confucianismo, los profesores asumían un papel de autoridad frente a los estudiantes y los estudiantes estaban en una posición pasiva. Los maestros son la encarnación de la verdad y representantes de lo divino. Al brindar educación moral a los estudiantes, las huellas de su adoctrinamiento obviamente amplían la distancia entre maestros y estudiantes, y la predicación aburrida solo adormecerá a los estudiantes. La nueva relación profesor-alumno debería ser la de personal y socios. La relación profesor-alumno es igualitaria. La nueva relación profesor-alumno requiere que los profesores se pongan a sí mismos y a los estudiantes en pie de igualdad tanto en el aula como en las actividades de educación moral, convirtiendo a los estudiantes en el cuerpo principal de la educación. Por ejemplo, a los estudiantes se les permite expresar audazmente sus opiniones y a los estudiantes se les permite participar en luchas y colisiones ideológicas a través de discusiones y debates. Los maestros deben respetar el pensamiento de los estudiantes, valorar los factores razonables en el pensamiento de los estudiantes, no obstaculizar las chispas y la generación del pensamiento de los estudiantes y permitir que los estudiantes expresen sus verdaderos pensamientos. A través de debates e intercambios, los estudiantes mejoran su capacidad para distinguir el bien del mal. El conocimiento moral no es inculcado por la fuerza por los profesores, sino el resultado de la internalización de los estudiantes. El núcleo de la nueva relación profesor-alumno es el amor meticuloso del profesor por los estudiantes. Sólo los profesores que realmente toman en consideración a los estudiantes los respetarán verdaderamente en las actividades de educación moral y serán sus buenos socios. Cuando los estudiantes cometen errores, no son ciegamente críticos, sino tolerantes, comprensivos y serviciales. 2. Dar a los estudiantes expectativas positivas de educación moral es una manera importante de establecer una buena atmósfera de educación moral. La educación es el proceso de contacto espiritual entre el educador y el educado. El efecto de expectativa del maestro es la encarnación y exposición de las emociones sinceras entre maestros y estudiantes. Las expectativas de los docentes son fuerzas potenciales e implícitas en el proceso educativo. Las investigaciones psicológicas han demostrado más de una vez ampliamente este efecto deseado. Para reflejar sutilmente el efecto real de la educación moral, los profesores deben utilizar eficazmente esta expectativa y hacer que desempeñe un papel poderoso. Esta es también una manera importante de establecer una buena atmósfera de educación moral. Los profesores pueden utilizar los espacios públicos de la clase para dar a los estudiantes las expectativas de la clase en su conjunto. Espero que puedan convertirse en un grupo unido, fuerte y progresista, dar el ejemplo y tratarse a sí mismos como uno de ellos en todas partes, para que los estudiantes puedan sentir el cuidado del maestro por ellos. Por ejemplo, en las reuniones de clase, a menudo decía con emoción: Nuestra clase es una familia cálida.
Cada miembro de esta familia es un hermano o hermana y todos los que están aquí deben ser considerados miembros de esta familia. Estas palabras despertaron las emociones de los estudiantes y despertaron el amor colectivo en los corazones de los estudiantes. Los atletas que van a trabajar en el día del deporte trabajan duro para traer gloria a la clase. El concepto de ganar la gloria para la clase y convertirse en miembro de la clase comenzó a arraigarse en los corazones de los estudiantes. El sentido de unidad y honor colectivo fueron valorados por los estudiantes...>;& gt
En primer lugar, la educación moral es una parte importante de la construcción de la civilización espiritual socialista.
La construcción de la civilización espiritual socialista y la construcción de la civilización material socialista se complementan entre sí y son contenidos importantes de la modernización socialista. La construcción moral es una parte importante de la construcción de la civilización espiritual socialista y proporciona apoyo moral y garantía moral para la modernización socialista. La educación moral es la construcción de la moral social.
Principal canal y posición principal, el efecto de la educación moral incide directamente en el estatus moral de la sociedad.
En segundo lugar, la educación moral es una necesidad para el crecimiento saludable de la generación más joven.
Para los adolescentes, las necesidades morales, al igual que las intelectuales y las estéticas, son las necesidades básicas de sus vidas. El hecho de que las necesidades morales puedan satisfacerse o no, así como la forma y el tipo de satisfacción, determina su carácter moral y su cultivo moral como adultos, su desarrollo social y su aceptación social, el tamaño de su espacio de desarrollo y la corrección de su dirección de desarrollo. . Una buena educación moral puede satisfacer, guiar y promover sus necesidades morales, sentar una base sólida para su desarrollo moral y su desarrollo integral y permitirles vivir una vida plena, significativa y digna.
Y una vida feliz.
En tercer lugar, la educación moral es una parte importante de la educación para el desarrollo humano integral.
La educación moral está estrechamente relacionada con la educación intelectual, la educación estética, la educación física y la educación laboral y técnica. . La educación moral penetra y complementa otra educación, proporcionando motivación espiritual y dirección de valores para otra educación. Sirven al propósito de la educación y promueven el desarrollo integral y la formación de una personalidad rica en los educados.
Pregunta 5: ¿Existen buenos temas para las clases de actividades de educación moral en la escuela primaria? Dijiste que dije "comer bocadillos"
Objetivo de la actividad: 1. Mejore la capacidad de juzgar lo bueno y lo malo de la vida que lo rodea y la capacidad de comprender las cosas de manera objetiva y completa.
2. Desarrollar en los niños el hábito de no comer snacks.
3. Proporcionar educación sobre seguridad alimentaria a los niños.